Урок развивающего обучения по теме \"Древняя Финикия\" icon

Урок развивающего обучения по теме "Древняя Финикия"


9 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок по теме «Древняя Русь»...
Урок. Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция»...
«Гармония»
Конспект урока исследования. Тема: Древняя Финикия...
Урок по теме: "Древняя Греция"...
Темы исследований Кого считали героем во времена Древней Руси? Древняя Русь колыбель былин...
Анализ урока математики учителя начальных классов моу лицея №49 г...
Урок производственного обучения на тему: "монтаж и контроль мультивибратора"...
Темы рефератов: Хеттское царство Древняя Финикия Минойская цивилизация на Крите Афинский...
Реферат на тему: Идеи развития в трудах...
Урок по литературе в 9 классе Тема: М. А. Шолохов "Судьба человека"...
Диагностика творческих способностей учащихся в системе Эльконина Д. Б. — Давыдова В. В...



Загрузка...
скачать

Урок развивающего обучения

по теме "Древняя Финикия"

5 класс


Соколова Татьяна Николаевна,

учитель истории и обществознания

МОУ «СОШ № 90» ЗАТО Северск


Тип урока – урок новых знаний с элементами первичного закрепления знаний и умений учащихся.

Цели урока:

Образовательные:

  • создать у учащихся представление о местоположении, природных условиях и основных занятиях жителей Древней Финикии;

  • познакомить учащихся с особенностями кораблестроения и мореплавания у древних финикийцев (типы кораблей, направления путешествий, основание колоний);

  • охарактеризовать основные товары финикийских рынков;

  • раскрыть особенности финикийского алфавита.

Развивающие:

создать условия для формирования у учащихся:

  • умения работать с исторической картой;

  • логического и образного мышления путем наводящих вопросов проблемного характера;

  • творческого мышления - посредством выполнения творческих заданий;

  • умения сравнивать однородные явления на примере сопоставления военного и торгового кораблей, финикийского, греческого и славянского алфавитов;

  • получать информацию из различных источников знаний.

Воспитательные:

  • показать вклад финикийцев в мировую культуру;

  • продемонстрировать модель кросс-культурного диалога (на примере финикийского рынка);

  • продолжить формирование ценностных ориентаций самих учащихся путем знакомства с ценностями древних финикийцев.

Здоровьесберегающие:

  • создание ситуации успеха для учащихся;

  • учет индивидуальных особенностей учащихся;

  • поддержание высокого уровня учебной активности путем включения валеологических пауз в структуру урока.

Компетентностные:

формирование и освоение учащимися ключевых компетентностей:

  • умения решать проблемы;

  • получать информацию (из различных источников);

  • организовывать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;

  • уметь сотрудничать и работать в группе;

  • принимать решения;

  • уметь организовывать свою работу;

  • уметь использовать новые технологии информации и коммуникации;

  • организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их.

Оборудование урока:

  • учебник А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая « История Древнего мира», 5 класс;

  • изобразительная и условная наглядность:

карта «Древний Восток», мультимедийная презентация «Древняя Финикия» с вложенным файлом «Шум моря»; иллюстрации учебника (с.70-73), атлас по истории Древнего мира;

предметная наглядность:

ароматическая лампа, подносы, папирус, сосуд с вином, сосуд с оливковым маслом, пурпурная ткань, серебряное украшение, стеклянный сосуд, модели греческой посуды, кедровая шишка, воск, фигурка раба;

План изучения нового материала:

  1. Местоположение и природные условия Финикии. Основные занятия жителей.

  2. Кораблестроение и мореплавание. Города и колонии.

  3. Торговля. Изобретения финикийцев.

  4. Финикийский алфавит.

^ ХОД УРОКА

I. Организация действий учащихся по целеполаганию и планированию урока.

Беседа:

Здравствуйте, ребята! Сегодня необычный урок, у нас много гостей, постарайтесь быть собранными и активными.

  • Скажите, с историей каких стран вы уже познакомились на уроках истории в 5 классе? Я буду показывать на карте, а вы называйте. – Египет, Междуречье.

Краткое сообщение учителя.

Появляется слайд «Похищение Европы».

Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в прошлое, в страну, которой уже нет на карте. Сейчас на ее месте расположены государства Сирия, Палестина и Ливан. Однако, мы многим обязаны жителям этой страны, в том числе и названием нашего континента. Так звали, согласно мифу древних греков, дочь финикийского царя. Однажды Европа играла на берегу моря. Бог Зевс, восхищенный ее красотой, принял образ белого быка и склонился перед девушкой, предлагая ей прокатиться. Европа взобралась на спину животного, но внезапно бык кинулся в море и стремительно отплыл от берега. Он доплыл до острова Крит. Европа стала женой Зевса и родила ему трех сыновей. Именем Европы стали называть западную часть Средиземноморья, а затем и весь континент. Слово "Европа" переводится как "заходящее солнце".

Память об этом талантливом народе мореплавателей сохранилась и в ряде других географических названий. Страна Тунис названа в честь богини Луны Танет, "Испания" переводится как "берег кроликов". Мы часто употребляем в речи финикийские слова, например, слова "карта", "галера", "вино", "финики".

  • Цель сегодняшнего урока - познакомиться с Древней Финикией. Появляется слайд с темой урока.

  • С каких вопросов вы обычно начинаете изучение новой страны? – Природа и географическое положение( местоположение).

  • Какие вопросы из истории данного народа вас еще интересуют? - Занятия, открытия.

  • А какими способами вы сможете получить информацию о жизни финикийцев на данном уроке? - Рассказ учителя, работа с картой, иллюстрации учебника, рассматривание слайдов, размышления и обсуждения. Появляется слайд с планом урока.

  • На карте мира за всю историю человечества появлялись и исчезали большие и малые государства. Об одних люди помнят, а о других знают мало и быстро забывают. Сегодня мы подумаем, почему так получается.

Появляется слайд «Задание на урок».


II. Методы и приемы изучения исторического материала:

1. Местоположение и природные условия Финикии. Основные занятия жителей.

Появляется слайд «Местоположение и природные условия».

Краткое сообщение учителя. Работа с картой.


Вся Финикия располагалась на узком клочке земли длиной в две сотни километров на Восточном побережье Средиземного моря, между Средиземным морем и Ливанскими горами. Ливанский кедр с его прямыми высокими стволами был настоящим богатством этой страны.

Работа с рабочим листом


Задание: найдите положительные и отрицательные черты ГП


скрещение торговых путей

недостаток плодородных земель

малая территория

черты « +» бухты и заливы на побережье черты «- »

отсутствие крупных рек

не было полезных ископаемых

выход к морю


Появляется слайд « + и – географического положения».

Самопроверка : сравнение результатов работы со слайдом ( информация в виде таблицы)

Задание: сравнить ГП и природные условия Финикии, Египта и Междуречья.


Краткое сообщение учителя.

Любому путешественнику, впервые прибывшему в страну, всегда интересно, как живут люди и чем они занимаются.

Вспомните, от чего зависят занятия людей?

-^ От местоположения и природных условий страны.

Подумайте, каковы были основные занятия жителей Финикии?

- Кораблестроение, мореплавание и торговля, ремесло.

На самом деле, земледелие было развито слабо, так как на неплодородных почвах росли лишь неприхотливые плодовые деревья и финикийцы выращивали финики, оливки, виноград, персики.

Появляется слайд «Основные занятия».


Закрепление изученного материала.

Интеллектуальная зарядка ( валеологическая пауза).


Ребята, сейчас мы проверим, как вы усвоили изученный материал, а сделаем это в форме игры. Каждый ряд будет символизировать одну из изученных вами стран: Египет, Междуречье, Финикию. Я буду задавать вопросы и загадки, а вы встаете, если сказанное относится к « вашей» стране.

  • Строили дома из глины

  • Изготавливали папирус

  • Произрастал ливанский кедр

  • Расположены крупные реки.

  • Основное занятие земледелие.

  • Основные занятия торговля и мореплавание.

  • Страна Древнего Востока.


Краткое сообщение учителя.


Таким образом, мы доказали, что географическое положение и природные условия напрямую влияют на занятия и образ жизни жителей страны. И даже географические названия отражают эти особенности.

Появляется слайд «Происхождение названия».

Само слово "Финикия" образовалось от греческого "фойнике" – страна пурпура. Пурпур добывался из краски моллюсков, которые обитали у побережья. Добыча его стала одним из основных промыслов бывших островитян и первое, чем Финикия прославилась у соседей – это тканями с диковинным окрасом. Другое название этой страны – Ханаан – на самом деле означало ровно то же самое, поскольку "хна" означала пурпур на языке местных племен- хурритов. Это и было "настоящее" название Финикии. Но в мире прижилось греческое название.

Появляется слайд «Названия городов».

Самыми крупными финикийскими городами были Тир, Сидон и Библ. ^ Тир переводится с финикийского как "скала", Сидон - как "место рыбной ловли". А вот Библ от финикийского Гебал- « гора». Эти города располагались на побережье и были морскими портами. Каждый являлся самостоятельным городом - государством и все попытки объединить страну под единой властью были неудачными.

^ 2. Кораблестроение и мореплавание. Города и колонии.

Появляется слайд «Кораблестроение и мореплавание».

Древние финикийцы были выдающимися мореходами своего времени. Они строили разные типы кораблей - военные и торговые( впервые в истории).

Работа в парах.

Попробуйте со своим соседом по парте обсудить, в чем разница между кораблями, изображенными на слайде.

Игровая ситуация


2 ученика – в ролях военачальника и торговца « покупают» корабли и обосновывают свой выбор, используя изображения на слайде.

Учитель комментирует и дополняет ответы.

Военные корабли назывались галерами. В носовой части (спереди) у них располагался таран, обитый медью. Галеры были длинными и узкими. Более быстроходные и маневренные. Их скорость зависела от числа гребцов. Чаще всего гребцами были рабы, прикованные цепями к скамейкам. Финикийцы использовали многоэтажные галеры с несколькими командами гребцов, так как боевым кораблям часто требовалась максимальная скорость в течение длительного времени, а этого можно достичь только в том случае, если заменять уставших людей отдохнувшими. Галеры имели невысокие борта- это позволяло грести значительно быстрее.

Торговые суда были широкими (их называли "пузатыми") с полукруглыми бортами, чтобы на корабль поместилось больше товара. На таких судах было мало гребцов, и шли эти корабли неспешно и только в дневное время. К носу корабля крепился большой сосуд из обожженной глины для хранения питьевой воды. Финикийцы путешествовали по нескольку недель и даже месяцев.

Появляется слайд «Города и колонии Финикии».

Эвристическая беседа

Где можно было пополнить эти запасы?

- На протяжении всего пути мореплаватели должны были заходить в мелководные бухты для того, чтобы запастись свежей питьевой водой и продовольствием.

Для этого на берегах Средиземного моря финикийцы образовывали свои города-колонии - поселения людей, переселившихся из другой страны.

Работа с картой

Как вам кажется, какими значками на карте обозначены колонии финикийцев?

Как выбиралось место для поселения?

-Финикийцы не продвигались вглубь чужой для них страны и не стремились ее завоевать. Они лишь возводили города на берегу бухт, удобных для их кораблей, укрепляли свои поселения и начинали торговать с туземцами. Самой крупной финикийской колонией был город Карфаген в Северной Африке. Название "Карфаген" переводится как "новый город".

Финикийские мореходы путешествовали не только по Средиземному морю. Давайте обратимся к карте учебника на стр. 73.

Какое географическое открытие совершили финикийцы?

- Во-первых, они первыми обогнули Африканский материк. Финикийские корабли отплыли из Красного моря в Индийский океан и взяли курс на юг. Это было первое в истории путешествие вдоль Восточной Африки. Оно началось в 596 году до нашей эры по заказу египетского фараона Нехо и длилось два с половиной года, пока отважные мореходы не вошли в Средиземное море через Гибралтарский пролив. Там была расположена удивительная страна, где есть золото и серебро( Испания). Финикийские мореплаватели вышли в Атлантический океан в поисках неизведанной земли, но не нашли ее и решили, что это море безбрежно. Также они совершали плавания к берегам Великобритании и Ирландии и назвали эти острова Оловянными

Как вы думаете, почему?

-Финикийцы привозили оттуда олово, поскольку собственных полезных ископаемых у них не было.

^ 3. Торговля. Изобретения финикийцев.

Много путешествуя, финикийские купцы торговали со всеми странами Средиземноморья.

Появляется слайд «Торговля».

Работа с текстом учебника.

Читаем пункт 2 стр. 71 параграфа 15. Наша задача - выяснить, что ввозили и вывозили финикийские купцы.

Игровая ситуация

Давайте представим, что мы с вами попали на восточный базар. Перед нами подносы справа и слева: на одном находятся финикийские товары и товары из других стран, с которыми вела торговлю Финикия, второй- «прилавок», он пока пустой.

К доске приглашается один ученик: "финикийский купец". "Купец" будет брать с подноса предметы, показывать их классу и ставить на «прилавок», выполняя просьбу «чужеземки- покупательницы», которая желает привезти домой сувениры из Финикии. Роль покупательницы исполняет учитель.

^ Финикийские товары

Пурпурная ткань. В то время самой тонкой тканью считался лен. Но финикийцы создали более легкую ткань, которую греки стали называть "царским льном". Эту ткань окрашивали в разные цвета, самым популярным из которых стал пурпурный. Для получения пурпурного цвета добывали краску из раковин моллюсков. Если краска была более густая, то цвет ткани получался насыщенным, а если менее густая, то ткани были окрашены светлее.

^ Кедровая шишка - символ леса. Как финикийцы использовали древесину?

- Из кедра сооружали каркасы кораблей, строили здания, изготовляли мебель.

В какие страны финикийцы могли вывозить лес?

- В Египет, потому что эта страна имела выход в море, но была лишена леса для строительства флота, в Междуречье, так как лес там не рос и был очень дорог.

^ Сосуд из стекла. Финикийцы первыми научились изготавливать прозрачное стекло (непрозрачное стекло изобрели египтяне). Из полученного стекла выдували маленькие изящные сосуды для благовоний.

Украшения - стеклянные бусы и браслеты. Финикийцы делали особые бусы: на нить нанизывались разные украшения - шарики, цилиндры, диски, изготовленные из разных материалов и даже из плодов деревьев.

^ Бутылочка вина. Давайте вспомним: из чего делают вино? - из винограда.

Бутылочка с оливковым маслом.

Финики, виноград

Товары из других стран

Фигурка раба. Рабов в то время называли "живым товаром".

Известно, что древние финикийцы почти не вели войн. Где же они брали рабов?

- Приезжая в заморские страны, хитрые купцы заманивали детей на корабль, предлагая в подарок различные вещи. Как только ребенок поднимался на борт, корабль сразу же выходил в море. Где-нибудь в чужой далекой стране финикийцы продавали мальчиков в рабство. Именно поэтому о финикийцах ходила дурная слава.

Папирус. Его использовали как материал для письма. Еще одна хитрость, на которую шли финикийцы: они скупали папирус у египтян, а потом перепродавали его в другие страны, и жители этих стран думали, что папирус производят в Финикии.

^ Серебряное украшение. Серебро привозили из Испании

Веревка - что она может символизировать?

- Канаты - для корабельных мачт и якорей.

^ Фигурка кошки. Как вы думаете, почему финикийцы так ценили кошек? Откуда они могли их ввозить?

- Кошки истребляли мышей на кораблях, поэтому финикийцы похищали кошек из Египта и тайком привозили на родину.

Появляется слайды «Торговля- 2,3».

Самопроверка отвечающих. Закрепление изученного материала.

Порой корабли стояли по нескольку месяцев в гавани, неспешно распродавая свои товары. Центрами торговли становились многолюдные и богатые города.

Эвристическая беседа


- Как вы думаете, почему роли наших «купцов», «военачальника» исполняли исключительно мальчики?

- Потому что этим занимались только мужчины в Древнем мире.

А женщина могла быть государственным деятелем, торговцем, ученым?

- Нет, женщины в древнем мире занимались домом и семьей.

Справедливо ли это?

- Нет, зато современная жизнь дает одинаковые возможности для реализации и мужчинам, и женщинам.

^ 4. Финикийский алфавит.

Финикийским купцам для успешной торговли нужно было вести записи, в которых они отмечали количество проданных и купленных товаров, цены, расходы и доходы. Купцы познакомились с египетскими иероглифами и месопотамской клинописью. Но эти системы письма показались им сложными - почему? А в качестве материала для письма их вполне устраивал египетский папирус.

Появляется слайд «Системы письма».

Финикийцы стали думать над созданием более простого письма, и около 3 тысяч лет тому назад они создали древнейший алфавит.

Появляется слайд «Финикийский алфавит».

В финикийской азбуке всего 22 знака-буквы. Они имели простую для написания форму. Запомнить 22 буквы было нетрудно, начертание их было простым: каждая буква изображала какой-то предмет и тот звук, с которого начинается слово, обозначающее этот предмет. Еще одна особенность финикийского алфавита - отсутствие в нем гласных букв. Давайте посмотрим на написание некоторых букв финикийского алфавита.

Появляется слайд «Финикийский алфавит- сравнительная таблица».

Присмотритесь: что вам напоминают финикийские буквы?

Финикийские буквы - зеркальное отражение букв нашего алфавита. Как же такое могло случиться?

Финикийский алфавит заимствовали и усовершенствовали греки. Они стали впервые обозначать не только согласные, но и гласные звуки. Но при этом изменили направление письма, а заодно "перевернули" и буквы - например, буквы Г и Р. Сами названия греческих букв тоже были взяты у финикийцев: финикийская буква "алеф" - это греческая "альфа" (а), финикийская "бет" - греческая "бета" (б). На основе финикийского и греческого алфавитов создана наша славянская азбука.

Работа с рабочим листом

Давайте поработаем с финикийским алфавитом .

1. Определите, что здесь написано: КРФГН

- Карфаген. Это слово отгадать было довольно просто. Но бывает, что без гласных сложно понять, что перед нами за слово.

2. Определите, какие слова могут быть спрятаны за буквосочетанием СТР.

- история, строй, сатир.

Закрепление изученного материала.

Так в чем же заключались «+» и «-« финикийского алфавита?

Закрепление материала, изученного на протяжении урока.

Появляется слайд «исторический словарь».

Давайте проверим, какие знания вы приобрели на сегодняшнем уроке.

Работа с рабочим листом

Выполнение теста ( « Вставь вместо пропуска») с помощью словарных слов, его самопроверка.

Основными занятиями финикийцев были______________ и ____________________ . Купцы везли на своих быстрых кораблях изделия ремесленников, которыми славилась Финикия- __________________ ткани,

бусы и сосуды из ________________. Финикийцы основывали в странах, с которыми они торговали, свои постоянные поселения- ______________.


Словарные слова:

Мореплавание, пурпурные, стекло, колонии, торговля.

Наше путешествие в Древнюю Финикию подошло к концу. Несмотря на то, что этой страны уже давно нет на карте, память о ней жива до сих пор.

Как вы теперь ответите на вопрос, который был задан в начале урока: Чем прославились Финикийцы, за что еще мы можем сказать им «Спасибо»?

- Прозрачное стекло, пурпурная краска для ткани, торговые корабли, алфавит.

III. Рефлексия.

Работа с рабочим листом. Выставление оценок.

Ребята, наш урок подходит к концу, и я тоже хочу сказать « спасибо» вам за активную работу, за то, что вы старались показать себя с лучшей стороны. Это вам удалось.

А вам урок понравился? Есть за что сказать «спасибо»? Какие моменты показались наиболее интересными?

Давайте поаплодируем друг другу.

Появляется слайд «Домашнее задание».

Домашнее задание:

  1. в учебнике познакомьтесь с параграфом 15, который посвящен Древней Финикии, объясните название страны;

  2. запишите «по-финикийски» свою фамилию и имя ;

  3. сделайте «финикийские бусы».

Использованная литература

  1. Волков А.В. Загадки Финикии. - М., Вече, 2004.

  2. Брандт М.Ю. История Древнего мира. Тесты. 5 класс: УМК., М., 2004.

  3. Годер Г.И. Методическое пособие по истории древнего мира. - М., Просвещение, 2005.

  4. Игры и занимательные задания по истории. Авт.- сост. Субботина М.А., Горячева И.Б. и др. М., 2003.

  5. Крючкина Н.Б. Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира. Методическое пособие. М., 2003.

  6. Поташник М.М., Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология). Методическое пособие. М., 2006.

  7. Уколова В.И., Маринович Л.П. История древнего мира. - М., Просвещение, 2001.

  8. Утевская П.В. Слов драгоценные клады: рассказы о письменности. Науч. Ред. Рубинштейн Р.И. М., 2005.

Интернет- ресурсы

  1. http://peace-jewellery.ru/evropeiskiedragoc.html

  2. sz36a.narod.ru

  3. поисковая система Яндекс

  4. поисковая система Google




Скачать 138,35 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер138,35 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
хорошо
  1
отлично
  15
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх