Программа пропедевтического курса по истории для 5 класса «Введение в историю». 10 часов icon

Программа пропедевтического курса по истории для 5 класса «Введение в историю». 10 часов


Смотрите также:
Программа пропедевтического курса истории для 1 4 класса «моя история»...
Учебного материала по химии для 9 класса...
Программа Элективного курса Для 9-го класса...
Распределение учебных часов по модулям...
Учебно тематический план Всего 17 часов /8 часов Введение 1ч...
Методические рекомендации по курсу «Введение в историю»...
Программа рассчитана на 70 учебных часов...
Рабочая программа по истории для 5 класса количество часов: 70 часов...
Распределение учебных часов по модулям...
Программа семинара по истории курса «Археология» для учащихся 9-11 классов (программа...
Рабочая программа по истории для 8 класса количество часов: 70 часов (2 часа в неделю)...
Календарно-тематическое планирование уроков химии в 9 классе...



Загрузка...
скачать
Министерство образования Российской Федерации

Муниципальное общеобразовательное учреждение кадетская школа



Согласовано:

Директор МОУ кадетской школы

_______________Т.И. Чеснакова

«___» __________ 200 _г.

Рассмотрено:

методическим советом МОУ КШ

протокол №__ от __________

председатель МС

____________ Иванова Л.Д.




ПРОГРАММА

пропедевтического курса

по истории для 5 класса

«Введение в историю».


10 часов

2 часа в неделю


Разработчик программы:

учитель истории

Шишкина Тамара Иосифовна


Утверждено экспертным советом

Управления образования

Протокол № ____

от «___» __________ 200 __ г.


г. Волжский 2006г.


^ Министерство образования Российской Федерации

Муниципальное общеобразовательное учреждение кадетская школа



Согласовано:

Директор МОУ кадетской школы

_______________Т.И. Чеснакова

«___» __________ 200 _г.

Рассмотрено:

методическим советом МОУ КШ

протокол №__ от __________

председатель МС

____________ Иванова Л.Д.




^ Методические рекомендации

по введению

пропедевтического курса

«Введение в историю».

5 класс.


10 часов

2 часа в неделю


Разработчик программы:

учитель истории

Шишкина Тамара Иосифовна


Утверждено экспертным советом

Управления образования

Протокол № ____

от «___» __________ 200 __ г.


г. Волжский 2006г.


^ Пояснительная записка.

Пропедевтический курс «Введение в историю» предназначен для 5 классов, начинающих изучение систематического курса всеобщей истории и истории России в 5 -11 классах. Курс представляет собой двухмодульную программу в двух направлениях:

- Что изучает история – модуль №1;

- Как изучают историю – модуль №2.

Успешность в изучении истории – одной из основных гуманитарных наук может быть достигнута при условии овладения обучающимися навыками и алгоритмами работы с историческими материалами и понятиями.

Данный курс позволит приступить к выполнению данной задачи. Обучающиеся должны в ходе изучения овладеть первоначальными историческими понятиями, ознакомиться с видами исторических источников, усвоить главное назначение курса истории как науки – давать представление о прошлом, учить анализировать настоящее, возможность предвидеть будущее.

В основе курса лежит методологическое положение о роли и месте истории в жизни общества, понимании смысла изменений в жизни отдельного человека и всего человечества на линии исторического события, исторических личностей, исторического времени

Оба программных модуля дают возможность осуществить поставленные цели изучением пропедевтического курса.

Цели курса:

Подготовить обучающихся к изучению систематического курса всеобщей истории и истории России в 5 -11 классах.

Вооружить базовыми историческими понятиями и терминами.

Задачи курса.

Обучающие:

Сформировать систему знаний и умений в использовании базовых понятий и терминов.

Научить определять историческое время, место, причинно – следственные связи событий.

Заложить основы проявления интереса к изучению истории и истории России особенно.

Развивающие:

Сделать шаг от элементарного курса «Ознакомление с окружающим миром» начальной школы к систематическому курсу истории в 5 -11 классах.

Вооружить обучающихся основными приёмами и алгоритмами работы с историческим материалом.

Развивать познавательную, творческую деятельность обучающихся.

Воспитывающие:

Способствовать воспитанию «привычки к труду благородной», к учебному труду в целом и изучению истории конкретно.

Формировать чувство ответственности за учебную трудовую деятельность.

Осуществлять главную воспитательную задачу курса истории – воспитание патриотизма, любви к Родине, готовности служить Отчизне на военном или гражданском поприще Пропедевтический курс, как того требует региональный учебный план на 2006 – 2007 учебный год, рассчитан на 10 уроков годового учебного времени из общего расчёта в 70 часов.

На изучение программы первого модуля «Что изучает история» отводится 4 урока.

Модуль предлагает материал для усвоения основных понятий: - историческое время;

- историческое пространство;

- историческое событие.

Модуль даёт историческую трёхчленку:

Когда?, Где?, Что?.

Содержание второго модуля, на который вместе о итоговым уроком отводится 6 уроков, раскрывает вопрос о приёмах и способах изучения истории.

В этом модуле программа предусматривает введение понятий археология, нумизматика, геральдика, архитектурные памятники, бытовая культура, письменные источники в изучении истории.

Оба модуля, составляющие пропедевтический курс, позволяют усвоить главный оценочный фактор истории как науки «быть учительницей жизни», привлечь внимание обучающихся к работе с историческими, источниками, к чтению исторической литературы, пробудить через историю интерес к гуманитарным наукам, заложить основы патриотического воспитания и исторического мышления.

Методические рекомендации.

В осуществлении поставленных целей и задач курса основное внимание отводится отбору материала для изучения. Предмет «история» для обучающихся абсолютно новый, в начальной школе не изучавшийся.

Незначительные сведения, полученные при изучении интегрированного курса «Ознакомление с окружающим миром», сути нового предмета не раскрывают. Главная методическая задача заключается в том, чтобы правильно подобрать технологии, методы, приёмы в соответствии с целями и задачами курса, учётом особенностей детей данного возраста.

В доходчивой, интересно – содержательной форме, основу которой составляют учебные материалы, разработанные в учебнике «Введение в истории» для 3 класса общеобразовательных школ (авторы Е.В.Саплина и А.И. Саплин – 1996 год «Просвещение»), обучающимся предлагаются для усвоения понятия об исторических источниках, историческом времени событиях, исторических личностях.

Основной используемой технологией является личностно – развивающая с выходом на игровые, информационные при использовании методов исследования, проектов, анализа и др. Основными типами уроков при таком подходе могут быть уроки информационно – разъяснительные, уроки – практикумы, уроки – экскурсии, групповой работы, контрольные уроки и др.

В результате освоения программы курса обучающихся должны:

- знать основные исторические понятия необходимые для изучения систематического курса истории;

- разбираться в типах исторических источников, уметь использовать их в доказательствах и выводах;

- приобрести первоначальные навыки в умениях вычленять главное из используемого исторического материала;

- применять знания полученные при изучении пропедевтического курса.

Условия реализации программы, методическое обеспечение.

Программа реализуется на базе учебных кабинетов истории располагающих компьютерным оборудованием аудиовизуальными средствами, печатными наглядными пособиями, картами, раздаточным материалом учителя, наличием в г. Волжском палеонтологического музея (гуманитарный институт) городского краеведческого музея, музея казачества, школьных музеев (с. Погромное, МОУ СШ№29, МОУ СШ»24 и др.)

Предполагается широкое использование учебников «Введение в историю» и «История древнего мира» (I раздел)


^ Программа пропедевтического курса «Введение в историю» 5 класс.

Модуль №1. «Что изучает история» - 4 часа.

Тема 1.

Историческое время – 1 час.

Понятие «время» (год, век, столетие, тысячелетие). Исторические эпохи, эры.

Счёт лет в истории. Христианская эра. Время на карте истории.

Тема 2.

История человеческого общества – 2 часа.

Понятие «первобытные люди» их отличие от животных переход от варварства к цивилизации. Присваивающее хозяйство. Расселение. Род, племя, община, государство, человечество. Твоя родословная.

Тема 3.

Исторические события – 1 час.

Понятие «историческое событие», причины событий, виды причин, виды событий. Основные события истории.


Модуль №2. Как изучают историю. – 5 часов.

Тема 1.

Археология – главный источник о прошлом времени -1 час.

Понятие «исторический источник». Виды источников. Что и как изучает археология. Археология нашего края. Что дают истории археологи?

Тема 2.

Памятники старины – 1час

Понятие «памятники» Виды исторических памятников (материальные, культурные, движимые, недвижимые, под открытым небом, бытовые, древние, современные). Создатели памятников (зодчие, архитекторы, художники, поэты и писатели, народ). Что дают истории памятники?

Тема 3. О чём может рассказать старинная монета – 1 час

Понятие «нумизматика» и «нумизматы». Исторические явления и события на монетах и бумажных деньгах (время, материал изготовления, стоимость, место изготовления, авторство и т.д.) Виды монет и бумажных денег. Русские деньги.

Тема 4. Какое место в истории занимает геральдика? – 1 час

Понятие «герб», «геральдика», «геральд.». Где и когда появились гербы, их содержание и виды. Гербы России.

Тема 5. История – наука о прошлом, настоящем человечества. – 1 час

Понятие «наука». Основные разделы исторической науки. Основные периоды истории. Создатели науки. Историки России.


^ Учебно – тематический план курса «Введение в историю»


п/п

Темы уроков

Количество уроков

^ В том числе

Перечень рассматриваемых вопросов

Формируемые понятия

Методические средства, приёмы, виды деятельности

^ Контрольно – измерительные материалы

Традиционных

Экскурсий

Практических занятий

Урок 1

Прошлое, настоящее, будущее время истории

1 час

1







Год, век, тысячелетие.

Лента времени.

Время человека, семьи, общества.

Время на карте.

Счёт лет в истории.

Генеалогия.

Христианская вера.

Беседа. Работа с учебниками, картой.

Практикум по ленте времени.

Расположение предложенных временных единиц на ленте времени.

Уроки 2 и 3

Человек в историческом процессе

2 часа

1




1

Древнейшие люди на земле.

Присваивающие хозяйство.

(собирательство, охота).

Образ жизни.

Расселение.

Человек разумный.

Род, племя, община, человечество. Религия.

Переход от первобытности к цивилизации.

Сравнительные характеристики.

Беседа.

Работа с первоисточниками.

Исторический рисунок.

Кроссворд.

Урок

4

Исторические события

1

1







История – это цепь разнообразных событий, их причины.

Базовые исторические события.

Понятие «историческое событие».

События всеобщие (глобальные).

Первобытность, дикость.

Цивилизация.


Составление таблиц.

Работа с учебниками и другой литературой.

Ответы на вопросы (разноуровне

вые).

Урок 5

Как изучают историю по раскопкам

1










Понятие «археология» и культурные слои.

Раскопки.

Археологи.

Вещественные памятники.

Реставраторы.

Археологические карты.

Карта Поволжья.

Беседа.

Работа с иллюстрациями, раздаточным материалом.




Урок 6

Памятники старины.

1




1




Старинные памятники их виды.

Создатели памятников.

История в памятниках. (времена, эпохи, события)

Работа с историческими источниками дополнительной литературой.

Описание памятника по выбору обучающегося

Урок 7

О чём может рассказать старинная монета

1







1

Наука о монетах.

Время, материал, авторство изготовителей монеты России.

Нумизматика и нумизматы, коллекционеры.

Беседы.

Практическая работа.

Анализ монеты или денежных знаков.

Урок 8

Гербы и памятные знаки о прошлом и настоящем

1







1

Герб России.

Герб Волжского.

Возникновение эмблем, их значимость.

Виды эмблем.

Как работает герб

Эмблема. Герб. Геральдика, геральды.

Работа с иллюстрациями гербов.

Создание герба своей семьи.

Урок 9

История – учительница жизни, наука наук.

1







1

Что изучает история. Как изучают историю.

История – наука.

Помощники истории.

Работа с таблицей.

Понятийный диктант (разноуровне

вый)

Урок 10

Резерв времени.



^ Список

используемой литературы для учителя и для обучающихся.


  1. Программа общеобразовательных учреждений 5-11 классы. Обществознание. История. Москва. Просвещение 2006год. Учебный план кадетских школ. Минобразование 2001год.

  2. Методические установки по преподаванию истории по новому базовому учебному плану в Волгоградском регионе. Приказ №324 от 18.04.2005 года. Комитет по образованию Волгоградской области.

  3. Стандарт знаний по истории для 5 класса.

  4. Е.В.Саплина, А.И. Саплин «Введение в историю» учебник для 3 класса общеобразовательных учебных заведений. Москва. Просвещение 1998 год.

  5. А.А. Вигасин, Г.А. Годер, И.С. Свенцицкая «История древнего мира», учебник для 5класса – общеобразовательных учреждений. Москва. Просвещение 2006 год.

  6. Энциклопедия для детей (история) – издания разные.

  7. Г.И. Годер «Рабочая тетрадь по истории древнего мира» (часть первая) Москва. Просвещение 2006 год.

  8. Энциклопедический словарь юного историка. Москва 1994 год.

  9. «Беседуя о славной старине». Сборник. ВОЛ ГУ г. Волгоград. 1993 год.

  10. Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелкова «Как сегодня преподавать историю в школе» - пособие для учителя. Москва. Просвещение. 1999 год.

  11. Древности Волго – донских степей» - сборник научных работ г. Волгоград. ВГПУ. 1990 год.




Скачать 140,69 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер140,69 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх