Анализ методической работы в мсоу школе интернат VIII вида за 2009-2010 уч год icon

Анализ методической работы в мсоу школе интернат VIII вида за 2009-2010 уч год


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный доклад кгсоу «Ачинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат...
«Организация коррекционно развивающей работы с детьми младшего школьного возраста в школе VIII...
Анализ методической работы за 2009 2010 учебный год...
Анализ воспитательной работы за 2009-2010у г...
Анализ методической работы школы в 2009-2010 учебном год...
Анализ методической работы моу сош №8 за 2009 2010 учебный год...
Анализ работы методической службы школы за 2010-2011 учебный год...
Анализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011учебный год...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район за 2009 2010...
Анализ методической работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...



Загрузка...
скачать
Анализ методической работы

в МСОУ школе – интернат VIII вида

за 2009-2010 уч. год

Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Основные задачи методической работы на 2009/2010 учебный год были определены в результате анализа работы школы за предыдущий учебный год на августовском педсовете.

Педагогический коллектив школы работал над темой «Система социально-нормативного воспитания учащихся».

^ Задачи, поставленные в 2009-2010 году:

1. Сохранение контингента воспитанников, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

2. Обеспечение роста профессиональной компетенции педагогов школы как условие реализации целей коррекции и развития личности воспитанников.

3. Мониторинг результатов целевой программы развития.

4. Позитивная социализация воспитанников в общество.


Коллектив школы использовал следующие технологи и программно-методическое обеспечение:

  1. Программа «Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни и деятельности»

  2. Программа «Здоровье»

  3. Программа развития МСОУ школы – интернат на 2006-2010 годы

  4. План муниципальной экспериментальной площадки.

  5. Развитие учебно-коррекционного процесса с целью повышения качества ЗУН, формирования нравственных качеств учащихся:

а) базисный компонент образования, соответствующий

индивидуальным интересам и возможностям учащихся;

б) единство урочной и внеурочной деятельности учащихся;

в) комплекс требований, предъявляемых к выпускнику;

6. Коррекция психофизических недостатков.


Для реализации поставленных задач по теме школы были использованы различные формы методической работы.

Коллективные: открытый урок, педагогические чтения, педагогический совет, методическая выставка, методический журнал.

Групповые: «круглый стол», взаимопосещение уроков, педагогический консилиум, обзор методической литературы, методический инструктаж, цикловые МО.

Индивидуальные: собеседование, самоанализ, консультация, самообразование, курсовая подготовка, экспериментальная работа

  1. В ходе работы над темой школы было проведено консультирование педагогов по следующим вопросам: аттестация педагогов, законодательство по социальной поддержке и защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, требования к режиму дня и организация учебно-воспитательного процесса, новинки информационно-технических средств обучения и учебно-наглядных пособий.

Администрацией школы и библиотекарем были организованы выставки литературы, методических пособий, рекомендаций для проведения педсоветов, круглого стола, ШМО, тематических мероприятий.

В 2009 – 2010 г. были проведены:

- «круглый стол» на тему: «Роль и место общеучебных умений и навыков в достижении результатов социальной компетентности учащихся», подготовленный зам. директора по учебной Никульшиной Ю.В. и руководителями МО.

- педсоветы на тему: «Социально-нормативное воспитание учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида» с участием помощника прокурора Зеловой Т.В. и инспекторов ОДН УВД, «Школа-интернат – успехи и проблемы, цели и задачи, ресурсы и направление на новый учебный год», «Воспитательные технологии как основа совершенствования содержания работы классного руководителя, воспитателя», анализ учебно-воспитательной работы в школе,

- психолого-педагогические консилиумы – психолого-медико-педагогическое сопровождение воспитанников на протяжении всех лет обучения в школе.

Психологом школы Красновой Н.Н. было проведено тестирование учащихся 5 класса «Выявление уровня мотивации учащихся к учебной и внеучебной деятельности», диагностика уровня тревожности и сплоченности класса. Проведен анализ уровня здоровья и психологического благополучия в группах. В рамках подготовки и проведения педконсилиума «Преемственность в обучении начального и среднего звена были обследованы учащиеся 4а класса на предмет определения профиля трудового обучения с учетом психофизических особенностей, а также взаимоотношения в группе между учащимися и педагогами. В рамках профориентационной работы проведено тестирование учащихся 9 классов. Проводилось тестирование родителей на детско-родительские отношения и оценку деятельности учителя. Тестирование учащихся «Оценка деятельности учителя», выявление уровня правовых знаний. Тестирование педагогов на выявление уровня групповой сплоченности.

Психолого-педагогические консилиумы проходили по графику (1 раз в четверть), а также проведены 2 внеплановых консилиума. Школьный ПМПк обсуждает и оценивает обучаемость, обученность и реальные учебные возможности каждого воспитанника в зоне его ближайшего развития, составляет программу коррекции трудностей в обучении и поведении, решает вопросы преемственности.

На заседаниях методических объединений педагоги знакомятся с теоретическими вопросами, касающимися учебно-воспитательного процесса, проводят мониторинг результатов педагогической деятельности, обмениваются опытом, знакомятся с передовым педагогическим опытом и новинками методической литературы, повышают квалификацию.

Администрацией оказывалась помощь молодому специалисту Чудновой С.В. в первоначальной адаптации к школе, составлении тематического планирования. Руководители ШМО и более опытные коллеги оказывают методическую и практическую помощь по составлению тематического планирования, подготовки уроков и воспитательских занятий с учетом психофизических особенностей воспитанников. Также оказывается индивидуальная методическая помощь вновь пришедшим педагогам администрацией школы по вопросам изучения нормативных документов, ведения документации и т.д.

Школа работает по следующим учебным программам:

^ Начальная школа (1 ступень обучения) – Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В.Воронковой.

Программы обучения глубоко умственно отсталых детей. М., 1984 г.

^ Основная школа (вторая ступень обучения) – Программы специальной (коррекционной) школы VIII вида 5 - 9 классы в двух сборниках под ред. В.В.Воронковой.

В течение года отслеживалось качество обучения и образования по ступеням обучения. На конец года в школе 37 хорошистов. Качество обученности - 38%. Среди выпускников 9 классов – 12 хорошистов (12%) Уровень обученности – 100%

Система методической работы в школе - это часть работы с педагогическими кадрами, часть системы повышения квалификации.

В систему повышения квалификации педагогов включается обучение на курсах повышения квалификации в Педагогической академии постдипломного образования, деятельность предметно-методических объединений, работа над единой методической темой, подготовка и проведение открытых уроков, их посещение и анализ, аттестация педагогов, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, индивидуальная и самообразовательная работа.



^ Окончили курсы повышения квалификации:

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Педагогическая Академия постдипломного образования


3 чел.

1чел зам.директора по безопасности


1 чел.

Директор (72ч.)


Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области профилактики аддиктивного поведения у детей и молодежи




1 чел.

Зам.директора по воспитательной работе




Институт открытого образования





1 чел.

Зам.директора по безопасности




Аналитический научно-методический центр «Развитие и коррекция» (240 часов)


6 учителей

4 воспитателя

1 зам.директора по воспитательной работе

7 учителей

3 воспитателя

1 соцпедагог

1 психолог


В рамках работы по обобщению педагогического опыта в 2009 – 2010 г. администраций школы подготовлен и напечатан методический сборник №5 с разработками уроков, внеклассных мероприятий по предметам, тематических внеклассных мероприятий и воспитательских занятий.

Администрация школы является постоянным участником педагогических чтений проводимых Министерством образования Московской области на базе Московского областного педагогического университета. На областных педагогических чтениях для руководителей областных и муниципальных специальных (коррекционных) образовательных учреждений учитель Кудряшова О.А. выступила с докладом на тему: «Индивидуально – дифференцированный подход в обучении детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья на уроках сельскохозяйственного труда».

Заместитель директора по воспитательной работе Тюленева Е.В. участвовала в районной Конференции «Здоровье, здоровое питание – это залог успеха в учебе, спорте и в жизни».

Психолог Краснова Н.Н. участвовала в Открытом научно-практическом семинаре «Разрешение конфликтов между взрослыми и детьми» в ПАПО.

Психолог Краснова Н.Н. , учитель ЛФК Сорокина Н.В. участвовали в Московском педагогическом марафоне учебных предметов Издательского дома «Первое сентября».

Учитель истории Ассонова С.В. и учитель музыки Нефедова Е.В. участвовали в районном конкурсе художественной самодеятельности, посвященном Дню Победы и отмечены грамотами.

Учитель начальных классов Прокофьева Ю.Н. участвовала в районном смотре - конкурсе кабинетов начальных классов.

Педагоги школы имеют свидетельства о публикации в 2009/2010 учебном году печатных работ на странице СМИ «Завуч.инфо». Учитель ЛФК Сорокина Н.В. – «Конспект урока ЛФК». Воспитатель Шестакова И.Э. – «Экологическое ассорти, внеклассное мероприятие», «Праздник 9 мая, в специальной (коррекционной) школе – интернат VIII вида». Учитель начальных классов Никульшина Ю.В. – «Путешествие по фруктовому саду» (урок развития речи). Тюленева Е.В. – «Сценарий Последнего звонка для 9 класса».

Аттестация педагогов в 2009/2010 учебном году.


Категория

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Высшая

Руководители

Учителя

Воспитатели





-

-

-


1

4

-

1 категория

Руководители

Учителя

Воспитатели





-

-

1


-

4

-

2 категория

Учителя Воспитатели

Психолог

Соцпедагог


2

1


2

-


3

1

1

1

Итого

3

3

15


На конец учебного года состав педагогического коллектива – 39 педагогов.

Педагоги нашей школы в своей работе учитывают изменения в социально – экономической жизни семьи, в обществе, новые тенденции развития отечественной системы образования.

Педагогический коллектив в своей инновационной деятельности выдвигает в качестве приоритетных следующие задачи:

- вовлечение детей в хозяйственно – экономическую деятельность, прогнозирование их будущей трудовой деятельности на основе разнообразия профильных видов труда;

- социальное воспитание средствами образования, отход от строго предметных дидактических задач;

- учет индивидуальных возможностей ребенка в учебной и трудовой деятельности;

- усиление служб социально – психологического назначения.

Педагоги школы используют в учебно-воспитательном процессе инновации такие как:

  1. Переход на 9 –летнее обучение

  2. Применение опыта работы коллег специальных (коррекционных) школ путем использования IT технологий.

  3. Разнообразие направлений внеурочной деятельности учащихся:

- организация факультативных занятий для учащихся 5-9 классов

- кружков по предметам история, СБО, изобразительное искусство,

музыка

  1. Опытно-экспериментальная работа с МОВИР и Московским институтом растениеводства (организация трудовых дней на базе МОВИР, организация учебно-опытного участка)

  2. Участие в районных, областных, региональных конкурсах:

- Областной конкурс «Лучший по профессии»

- Выставки детского творчества

- Президентский Форум победителей «Прорыв»

- Областной конкурс художественной самодеятельности

- Областной Фестиваль «От сердца к сердцу»

- Специальные Олимпийские Игры по мини - футболу и футболу на

кубок РФС

- Кубок отдела по делам молодежи по русским шашкам

6. Развитие новых форм организации жизни детей - сирот

- поиск родственников детей-сирот, определение их в приемные семьи

7. Разнообразные формы воспитательной работы:

- совместная работа с клубом «Армеец», ДОО «Поколение будущего

- Муниципальное спортивное учреждение «Физкультурно –

оздоровительный клуб спортсменов – инвалидов».

8. Осуществление врачебного консультирования и профессиональной

ориентации учащихся, с учетом их здоровья.

МСОУ школе - интернат с 2006 года имеет статус муниципальной экспериментальной площадки по инновационной деятельности по теме: «Сельскохозяйственный труд – новый профиль трудового обучения». В 2009/2010 учебном году завершен второй этап эксперимента - практический.

В школе - интернат работают 4 методических объединения: учителей трудового обучения (слесарное дело, столярное дело, швейное дело, сельскохозяйственный труд), учителей гуманитарного цикла (русский язык и чтение, естествознание, география, история, социально-бытовая ориентировка), учителей начальных классов (математика, физкультура, музыка, ритмика, ЛФК, ИЗО), воспитателей и классных руководителей. Все МО работают по плану. Основная форма работы – заседания, на которых заслушиваются доклады и сообщения членов МО по теоретическим вопросам методической темы, анализ и обсуждение проведенных предметных недель и открытых уроков, анализ урока – панорамы учителей, разработанных в соответствии с темой по самообразованию, ВШК, обзор новинок литературы и передового педагогического опыта, изучение нормативных документов. Внутри МО учителей начальных классов и воспитателей организовывалось шефство опытных педагогов над молодыми специалистами. МО занимается не только методическим совершенствованием, но и обновлением содержания образования. МО принимали участие в корректировке учебного плана поэтапного перехода на 9-ти летнее обучение, обсуждали и оценивали программы по новым курсам (программа для глубоко умственно отсталых учащихся), осуществляли внутреннюю экспертизу новых учебников по математике, русскому языку и чтению, биологии, сельскохозяйственному труду.

Уже не один год школа сотрудничает с другими специальными (коррекционными) школами (Каширская школа – интернат и Кутузовская школа – интернат) по обмену педагогическим опытом.

Традиционно учащиеся нашей школы и педагоги трудового обучения принимали участие в конкурсе «Лучший по профессии для обучающихся, воспитанников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». Конкурс состоял из 2 туров, выставки творческих работ учащихся, презентации школы. Первый тур конкурса проводился в Удельной, где участвовали 3 учащихся по швейному, столярному и слесарному делу. Среди 30 школ области 1 ученик вошел в число победителей 1 тура и представлял нашу школу во 2 туре. За выставку работ учащихся, педагоги трудового обучения получили Диплом Московского областного конкурса «Лучший по профессии».

МО традиционно организуются Недели знаний по предметам: естествознанию, математике, СБО и ИЗО, русскому языку, географии. В связи с разнообразием профилей трудового обучения проводится месячник по труду. В начальной школе проводится Интеллектуальный марафон. Также традиционно проводится Неделя детской книги. Такая форма работы позволяет раскрыть свой творческий потенциал учителю и повысить познавательный интерес учащихся к предмету, т.к. учителем проводятся открытые уроки и внеклассные мероприятия, организуется выпуск стенгазет и проведение экскурсий.

Месячник трудового обучения проводится в соответствии с профилем обучения: неделя столярного дела, слесарного дела, швейного дела, сельскохозяйственного труда. Учителями разрабатывается план проведения недели и утверждается на МО. Завершается месячник по труду общешкольным Праздником труда. В этом году Праздник труда был снят телевизионной группой «Комсет» и транслировался по телевизионному каналу «Новости Подмосковья». В ходе месячника трудового обучения учащиеся закрепляют и расширяют знания по предмету, развивают творческие способности, знакомятся с новыми видами прикладного труда, выполняя работы на районную выставку детского творчества, вырабатывают навыки взаимопомощи, понимания взаимоотношений в трудовом коллективе. В рамках методической темы учителями проведено много внеклассных мероприятий. Все учителя показали профессионализм, хорошие организаторские способности.

Целью проведения Недели знаний по математике является развитие познавательной деятельности учащихся (внимание, мышление, память, речь, воображение), формирование творческих способностей учащихся. В ходе проведения недели математики учителя (Толоконникова Н.К., Пичугина Т.Н.) организуют математическую олимпиаду среди учащихся 5 – 9 классов, мероприятия, носящие характер индивидуальных соревнований, игры. Учащиеся 5-9 классов под руководством учителя Толоконниковой Н.К. выпустили математические стенгазеты

Руководителем МО учителей гуманитарного цикла совместно с коллегами был составлен план проведения недели русского языка в школе. Руководителем МО учителей гуманитарного цикла Ассоновой С.В. был составлен и осуществлен план учебно-воспитательной работы по подготовке празднования 65 – летия Дня Победы. Учителями русского языка и чтения и начальных классов проведен конкурс чтецов «Присягаем Победой» среди учащихся 1-8 классов, который проводился в два этапа. Приняли участие 52 ученика. 19 человек по итогам 1 тура приняли участие во 2 общешкольном туре. 8 учащихся-победителей 2 тура принимали участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы: общешкольном празднике с участием ветеранов и военнослужащих, смотре строя и песни.

В ходе недели истории, посвященной 65 – летию Победы, учителем Ассоновой С.В. была проведена олимпиада, посвященная Великой Отечественной войне среди учащихся 9 классов. Поведены тематические экскурсии к памятным местам, а также в городскую библиотеку, где была историко-литературная лекция «На войне, как на войне».

Одним из важных коррекционных предметов является социально-бытовая ориентировка. Позитивная социализация обеспечивает успешную интеграцию воспитанников в общество, адаптацию его к условиям социальной среды. В ходе проведения Недели знаний учителя Никульшина Ю.В. и Ширяева В.А. проводили познавательные игры по кулинарии, игровые занятия по культуре поведения, сюжетно-ролевые игры.

Одно из главных направлений деятельности педагогического коллектива – лечебно – оздоровительная работа: организация учебы, быта воспитанников в охранительно – оздоровительном режиме, направленном на создание системы навыков, умений, привычек по освоению здорового образа жизни. Учитель физкультуры проводит спортивный кружок с учащимися 4 – 8 классов, Дни здоровья. Спортивная команда школы по футболу второй год является Чемпионом России на кубок РФС.

^ Обеспечение методической работы.

В 2009 – 2010 году приобретены новые учебники по русскому языку, чтению, математике и учебно-методическая литература.

Оформлена подписка на научно-методические журналы: «Справочник руководителя», «Завуч», «Заместитель директора по воспитательной работе», «Вестник образования», «Дефектология», «Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями», «Коррекционная педагогика «Начальная школа», «Школа и производство», Учительскую газету, Подмосковные новости, Российскую газету, Ступинскую панораму.

Администрацией школы проводится работа по развитию учебно-дидактической базы кабинетов. Приобретены учебные инструменты (линейки, циркули, транспортиры, угольники), инструменты и расходные материалы для школьных мастерских, а также учебно-наглядные пособия для начальной школы. В школе действует положение о кабинете. Вопрос о смотре кабинетов входит во ВШК. Зав. кабинетами имеют паспорт кабинета и план развития кабинета.

Для проведения уроков, внеклассных мероприятий, педсоветов и различных мероприятий в школе имеются 3 музыкальных центра, 3 магнитолы и 2 магнитофона, 7 видеомагнитофонов, DVD проигрыватели, 11 телевизоров, видеокамера, 2 цифровых фотоаппарата, проекторы.

Силами учащихся и учителей выполнены косметические ремонты 3 мастерских.

Главное в методической работе школы – оказание реальной действенной помощи педагогам. В нашей школе поставленные задачи в основном успешно реализованы.

Выполнению поставленных задач способствовали:

- спланированная деятельность администрации школы, позволила повысить профессиональный уровень сотрудников школы, а именно: организация индивидуальных консультаций по отработке различных методик самодиагностики и самоанализа и коррекции деятельности учителя

  • анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся

  • проведение квалиметрии учебно-воспитательного процесса (1 раз в четверть)



Задачи методической работы на новый 2010-2011 учебный год.


  1. Сохранение контингента воспитанников, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

  2. Проведение результативного этапа муниципальной экспериментальной площадки.

  3. Создание программы развития школы на 2011-2016 г.г.

  4. Позитивная социализация воспитанников в общество.



Цель: «Обеспечение роста профессиональной компетенции педагогов школы как условие реализации целей коррекции и развития личности воспитанников, совершенствование учебно-воспитательного процесса».


Методическая тема школы на 2010-2011 учебный год: «Совершенствование форм и методов учебно-воспитательного процесса с учетом дифференцированного подхода в обучении и воспитании».


^ МСОУ школа – интернат VIII вида

Ступинского муниципального района


Анализ методической работы

за 2009 -2010 учебный год


Составила зам.директора

по учебной работе

Пичугина Т.Н.

Методическая тема школы на 2010-2011 учебный год:

«Совершенствование форм и методов учебно-воспитательного процесса с учетом дифференцированного подхода в обучении и воспитании».


Задачи методической работы на новый 2010-2011 учебный год.


  1. Проведение результативного этапа муниципальной экспериментальной площадки.

  2. Создание программы развития школы на 2011-2016 г.г.

  3. Внедрение метода проектов в учебно-воспитательный процесс

  4. Позитивная социализация воспитанников в общество.



Цель: «Обеспечение роста профессиональной компетенции педагогов школы как условие реализации целей коррекции и развития личности воспитанников, совершенствование учебно-воспитательного процесса».


^ Тема школы на 2010-2011 учебный год:

«Социально-трудовая адаптация воспитанников школы-интерната».


Задачи школы на 2010-2011 учебный год.


  1. Сохранение контингента воспитанников, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

  2. Создание программы развития школы на 2011-2016 г.г.

  3. Проведение результативного этапа муниципальной экспериментальной площадки.

  4. Позитивная социализация воспитанников в общество.



Цель: «Обеспечение роста профессиональной компетенции педагогов школы как условие реализации целей коррекции и развития личности воспитанников, совершенствование учебно-воспитательного процесса».




Скачать 169.9 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер169.9 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
хорошо
  4
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх