Сборник статей Выпуск 3 Москва, 16 февраля 2007 г icon

Сборник статей Выпуск 3 Москва, 16 февраля 2007 г



Смотрите также:
Сборник статей выпуск 3 Под редакцией профессора Б. И. Путинского...
Сборник статей. Выпуск III. Ростов-на-Дону...
Сборник статей. Выпуск III. Ростов-на-Дону...
А 54 Злобный критик (сборник статей)...
А 54 Злобный критик (сборник статей)...
Сборник статей Под редакцией А. В...
Сборник статей казань 2007 Редакционная коллегия: Кандидат философских наук, доцент Королёв В. В...
Речевой деятельности сборник научных статей выпуск 6 Нижний Новгород 2011 Печатается по решению...
Сборник статей под редакцией профессора М, И. Брагинского Издательство норма москва, 2002 удк...
Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической...
Выпуск II всероссийский монотематический сборник научных статей Выпуск посвящается 85-летию...
Сборник статей Выпуск 6 Таганрог...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать
^

Г. МЫТИЩИ



Зайцева Г.А.

МЫТИЩИНСКИЙ ЦЕНТР КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Зона методической поддержки: Мытищи, Сергиев Посад, Пушкино, Красноармейск

Муниципальное учреждение дополнительного образования Межшкольный компьютерный центр создан Постановлением Главы Администрации Мытищинского района №185 от 21.01.1993 г.

Межшкольный компьютерный центр был учрежден на базе пилотного класса, установленного в Мытищинской средней школе №6, с целью привлечения как можно большего количества учащихся школ Мытищинского района в послеурочное время для освоения новейших компьютерных технологий. С ноября 1994 г. и по настоящее время директором является Зайцева Галина Анатольевна.

В 2003 году Постановлением Главы Мытищинского района для работы Межшкольного Компьютерного Центра выделено помещение площадью 550 кв. м. по адресу: г. Мытищи, Олимпийский проспект, д.15/5. При регистрации учреждение получило другое название – Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей – Мытищинский центр развития творчества детей и юношества «Центр Компьютерных Технологий». При поддержке Главы Мытищинского района и Губернатора Московской области Центр был оснащен новейшим оборудованием и получил все возможности для полноценного обучения слушателей в области ИКТ.

За прошедшие годы в Центре сложились свои традиции и принципы. Главный принцип Мытищинского Компьютерного центра – сделать учреждение доступным для всех желающих детей города. В отношениях с учениками утвердились принципы демократии, при обучении используется сочетание индивидуальной и коллективной работы, обеспечивается разнообразие видов деятельности.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Мытищинский центр развития творчества детей и юношества - центр компьютерных технологий» является учреждением дополнительного образования высшей категории и реализует дополнительные образовательные программы научно-технической, социально-педагогической, художественно-эстетической, культурологической и организационно-массовой направленности.

На сегодняшний день в ЦКТ ежегодно проходят обучение более 400 детей в возрасте от 9 до 18 лет. Обучение проводится по 14  курсам, ориентированным, как на изучение современных компьютерных технологий, так и на занятия программированием. Программы обучения детей рассчитаны на 1 - 4 года и предусматривают, помимо изучения компьютерных технологий и языков программирования, участие детей в различных, специально организуемых для этого, конкурсах, конференциях, олимпиадах, праздниках. Все конкурсы, конференции и олимпиады носят открытый характер – в них может принять участие любой ребенок Мытищинского района.

Кроме школьников в центре так же проходят курсы повышения квалификации другие участники образовательного процесса: учителя – предметники и административные работники школ и дошкольных учреждений Мытищинского района.

^ Кадровое обеспечение

В ЦКТ за прошедшее время, сформировано сообщество учителей, реализующих перспективные модели учебной деятельности и обновление содержания образования с использованием широкого круга средств ИКТ. Работает методическое объединение учителей. Ведется постоянное повышение квалификации работников образования в области ИКТ. 93% преподавателей центра имеют высшую квалификационную категорию, все являются специалистами (диплом инженера) в области ИКТ.
^

Технологическая база ЦКТ


В настоящее время ЦКТ располагает всем необходимым для обучения, переподготовки и повышения квалификации специалистов и пользователей в области компьютерных технологий: в компьютерном центре имеется три компьютерных класса по 12 рабочих мест, оснащенных современной вычислительной техникой, сетевым и проекционным оборудованием, а также высококачественным доступом в интернет.

Так же в Компьютерном Центре оборудованы и используются:

  • Помещение для размещения компьютерной лаборатории

  • Автоматизированные рабочие места администраторов для управления учреждением
  • ^
    Средства копирования образовательных материалов
  • Актовый зал на 50 человек и средства для мультимедийного выступления

  • Помещение для проведения семинаров на 15 человек

  • Средства сбора мультимедийной информации

  • Средства учебного автоматического управления

Информационные ресурсы

Центр Компьютерных Технологий использует программные средства общего назначения. Прежде всего это операционные системы, редакторы текстов, электронные таблицы и базы данных, системы программирования, графические, музыкальные и презентационные средства.

В образовательном процессе так же используются учебно-методические комплексы, отражающие специфику основных программ и учебных планов учреждения:

  • Творческая развивающая среда ЛогоМиры

  • Обучающие и тестирующие программы по направлениям обучения

  • Тренажеры машинописи

  • Виртуальные конструкторы для физического и математического эксперимента

  • Компьютерные комплексы для естественно-научного эксперимента и технологического моделирования

  • Компьютерные энциклопедии и другие справочно-информационные источники



^ РАСШИРЕННЫЙ МЕЖШКОЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР № 3


Асташкина В.В.

ИТОГИ РАБОТЫ РММЦ №3

В июле 2006г. на базе ГОУ Педагогическая академия последипломного образования создан Межшкольный Методический центр расширенной комплектации, который проводит обучение педагогических работников дошкольного образования, среднего (полного общего) образования, НПО, СПО.

Межшкольный Методический центр расширенной комплектации предназначен для:

  1. проведения курсов повышения квалификации в области использования ИКТ;

  2. осуществления консультационной и методической поддержки;

  3. подготовка к введению курсов по дистанционной форме обучения;

  4. консультационно-технической поддержки;

  5. организации и проведения конференций, мастер-классов и семинаров.

Материально-техническая база

Межшкольного Методического центра расширенной комплектации РММЦ.

Для обеспечения деятельности РММЦ выделены следующие помещения:

  1. три класса ИКТ;

  2. серверная;

  3. методический кабинет, лаборатория;

  4. издательский и аудио-видео;

  5. монтажный комплекс;

  6. кабинет учителя предметника;

  7. медиа-кабинеты;

Все классы ИКТ, серверная и методкабинет соединены в единую локальную сеть.

Сотрудники Педагогической академии, привлеченные к работе в Межшкольном Методическом центре расширенной комплектации в качестве специалистов и преподавателей, имеют высокую квалификацию и соответствующий опыт работы, являются авторами учебников и курсовых программ.

Педагогическая академия имеет утвержденные программы объемом 144, 108 и 72 учебных часа, а также модульные блоки по 36 и 18 учебных часов. Ведется обучение компьютерным технологиям разного уровня пользователей от начального до продвинутого. Особое внимание уделяется актуальным в настоящее время курам по Методике преподавания предмета с использованием информационных технологий. Разработаны новые программы по администрированию локальных сетей; созданию сайтов, использованию сети Интернет в работе учителя; изучению основ создания и обработки графической информации.

Технические специалисты имеют опыт работы с компьютерной, проекционной, аудио- и видеотехникой множительной и другой оргтехникой.

На сайте Педагогической академии www.ipkmoskoviya.ru размещена информация о центре.


РАСШИРЕННЫЙ МЕЖШКОЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР № 4
^

Г. ОРЕХОВО-ЗУЕВО



Бизюк В.В

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Новый этап информатизации общества, вызванный проникновением современных информационных технологий, наполняет нашу систему образования проблемами, которые волнуют педагогическую общественность, требуют обсуждения и решения.

Широкое применение информационных технологий приводит к изменению в характере педагогического труда: меняются формы и методы обучения, второе рождение получил проектный метод организации учебного процесса. Особая роль отводится учебной исследовательской деятельности школьников, и, в первую очередь, по естественнонаучным предметам.

Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, измерение, проведение экспериментов, построение эмпирических зависимостей, работа с источниками информации. Формируется умение планировать и формировать собственное информационное пространство на основе использования компьютеров и информационно-телекоммуникационных сетей.

Использование информационных технологий в качестве нового педагогического инструмента позволяет существенным образом повысить эффективность образовательного процесса, обусловливает новые методы и организационные формы учебной работы.

Таким образом, перед учителем-предметником открываются широкие возможности. Например, учитель, владеющий информационными технологиями, может сделать объяснение учебного материала на уроке более наглядным, познавательным используя различную информацию, иллюстрации по изучаемому предмету. Современные информационные технологии дают мощный инструмент в руки учителя-предметника. Используя современные информационные технологии, и, владея компьютером, учитель может создавать свои наглядные пособия, диаграммы, таблицы, презентации, дидактические материалы и т.д.

В последние годы процесс внедрения информационных технологий в образование в нашей стране стал обретать новые очертания. Наступает время осмысленного создания и развития программы внедрения в школьное образование информационных технологий.

Важным моментом, на пути создания эффективной модели внедрения в школьное образование информационных технологий является профессиональная подготовка учителей-предметников. Как правило, в компьютерных классах работают только преподаватели информатики, а учителя-предметники пока обходят стороной кабинет информатики. Основной причиной тому – незнание основ работы за компьютером.

Педагогической общественностью отмечается отставание Российских школ в области использования возможностей информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в педагогическом процессе. Как показывает практика, наличие средств ИКТ в школе сам по себе не решает вопрос по их эффективному использованию в учебно-воспитательном процессе. Причина кроется в неготовности большинства педагогов к инновациям и, прежде всего, в области использования ИКТ. Возникает научная и практическая проблема непрерывного повышения квалификации школьных учителей по использованию ИКТ в профессиональной педагогической деятельности в условиях информатизации школы.

Результаты анализа состояния и содержания подготовки и переподготовки учителей в области ИКТ, позволяют сделать вывод, что в современных условиях традиционная система повышения квалификации учителей не может оставаться неизменной, т.к. изменились цели, поставленные перед ней. Традиционные формы повышения квалификации учителей в области ИКТ должны быть наполнены новым содержанием в соответствии с современными требованиями к учителю. Основная роль в системе организации непрерывного обучения учителя новым информационным технологиям должна отводится формированию необходимых педагогических условий, способствующих всестороннему развитию учителя, совершенствованию его педагогического мастерства, включение учителя в творческую деятельность и научно-педагогические исследования на основе использования ИКТ в профессиональной деятельности. С учетом вышеназванных требований нами разработаны учебные программы для курсов повышения квалификации учителей-предметников. Одной из отличительных характеристик этих программ является их интегрированный характер, что дает её участникам возможность, взаимодействуя друг с другом на межпредметной основе осознать общепедагогические задачи современного образования, преломляя их через свой предмет и с учетом места и роли своего учебного предмета в образовательном процессе.

Решение многих проблем образования зависит от профессиональных качеств педагога, его квалификации и методической подготовки, и именно поэтому учитель является ведущим субъектом в образовательном процессе. Следовательно, задача системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования заключается в обеспечении условий для формирования и развитие профессиональной компетенции.

Учебные программы вариативны и построены по модульному принципу. Каждый модуль учебных программ – это определенная ступенька в области овладения современными информационными и коммуникационными технологиями и показатель профессионального роста учителя-предметника.

В совокупности все модули программы направлены на решение проблемы формирования ИКТ–компетентности учителя-предметника, понимаемая как способность педагога решать профессиональные задачи с использованием методов информатики и средств информационных и коммуникационных технологий.

Одним из показателей является умение создавать свои собственные программные продукты для учебных целей. Так, например, разработка на занятиях учебно-методических электронных материалов позволяет овладеть слушателями технологией создания собственного электронного продукта; ознакомление с технологией общения (работы) в Интернет – организовать и проводить занятия с использованием средств Глобальной сети и др.

Для прохождения курсов повышения квалификации слушателям предоставляется возможность определить набор модулей в любом сочетании, в зависимости от уровня их подготовленности.

Модуль 1. «Информатика и персональный компьютер» – рассчитан на 36 часов аудиторных занятий. Это подготовительный модуль для работников образования без опыта работы на компьютере. Однако, задания и упражнения, включенные в практикум, предполагают возможность обучения учителей, имеющих минимальный опыт использования информационных технологий. Цель модуля – сформировать первичные навыки владения компьютерной грамотностью, ознакомить слушателей с основными положениями наиболее широко используемых разделов науки информатики, тенденциями ее развития, формирование навыков применения современных информационных технологий в профессиональной деятельности.

^ Модуль 2. «Профессиональный пользователь компьютера» рассчитан на 72 часа аудиторных занятий.

Слушатели получают более углубленную подготовку по использованию офисных программных средств, получают знания об организации оформления документов, разработке дидактических материалов с использованием офисных приложений, научатся формировать и хранить документы. Знания и умения, полученные при изучении материалов этого модуля, могут быть использованы в учебном процессе при подготовке учебных материалов и проведении занятий по различным дисциплинам с использованием информационных технологий. Основная цель данного модуля – оказание методической и практической помощи в использовании информационных технологий в образовательной деятельности.

^ Модуль 3. «Технические и аудиовизуальные средства обучения» – рассчитан на 36 часов аудиторных занятий.

Этот модуль ориентирован на современные технические средства, которые внедрены или могут быть внедрены в процесс обучения в ближайшие годы: цифровая видеотехника, цифровое и интерактивное телевидение, новейшая светопроекционная техника и другое. При составлении материала учтены практические рекомендации в вопросах приобретения новой техники и целенаправленного её использования. Кроме этого предусмотрено проведение практических занятий в кабинетах ВТ на базе современной IBM-совместимой вычислительной техники, а также ознакомление учителей с основными приёмами работы с техническими средства реализации мультимедиа.

Модуль 4. «Интернет и основы сайтостроения» рассчитан на 72 часа аудиторных занятий.

Слушатели получают общие сведения об Интернет, осваивают способы просмотра и поиска информации в сети, овладевают навыками общения с помощью электронной почты. Основное внимание уделено работе с Российским единым информационным образовательным пространством, слушатели наполняют своё личное информационное пространство найденными в Интернет учебными материалами, создают описание уроков с их использованием. В данном модуле слушатели знакомятся с основными принципами разработки и создания Web-страниц, средствами редактора Microsoft FrontPage.

Модуль 5. «Компьютерные технологии в учебном процессе» – рассчитан на 72 часа аудиторных занятий. При изучении этого модуля слушатели приобретают опыт применения изученных офисных программ при подготовке своих методических разработок, расширяют круг изученных программ (создания презентаций, получают навыки сканирования текстов, компьютерного перевода, электронными словарями). Слушатели знакомятся с медиаресурсами, имеющимися в МГОПИ. В качестве итоговой работы слушатели выполняют методическую разработку урока с использованием информационных технологий и защищают свой проект.

В каждом модуле указано примерное количество часов на изучение той или иной темы. При необходимости, преподаватель может внести корректировку часов, в зависимости от подготовленности слушателей, а также определить набор вопросов и заданий для слушателей, с учетом специализации учителя.


^ РАСШИРЕННЫЙ МЕЖШКОЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР № 5

Г. РАМЕНСКОЕ


Павлова Л.А.

РММЦ КАК ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС

МОДЕРНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

РММЦ является структурным подразделением Муниципального образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Дом учителя». В своей деятельности РММЦ руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании» (в редакции Федеральных законов от 13.01.1996 N 12-ФЗ, от 16.11.1997 N 144-ФЗ, от 25.06.2002 N 71-ФЗ, от 05.03.2004 N 9-ФЗ), другими законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 26.06.1995 № 610, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации, документами федерального и регионального уровней в сфере реализации Проекта, Постановлением главы администрации Раменского муниципального района, Уставом МОУ ДПО «Дом учителя».

Решая проблемы информатизации муниципальной системы образования, мы руководствуемся Областной целевой программой « Развитие образования в Московской области на период «2006-2010 гг.» и Программой развития МСО Раменского района до 2010 г.

Целью создания РММЦ является модернизация методической службы Раменского района в сфере использования и широкого распространения информационных и коммуникационных технологий в образовании.

Основные задачи РММЦ:

  1. Методическое сопровождение реализации федерального проекта «Информатизация системы образования» и Программы информатизации образования в Раменском районе;

  2. Аккумуляция и распространение новых моделей и передового педагогического опыта использования ИКТ в образовании Раменского района;

  3. Содействие созданию и развитию единой образовательной информационной среды в сфере образования Раменского района;

  4. Организация всей методической и консультационной деятельности со всеми учреждениями общего и начального профессионального образования в Раменском районе.

Основные направления деятельности РММЦ:

  • Проведение курсов повышения квалификации, осуществление регулярной методической поддержки в области использования ИКТ для преподавателей и методистов прикрепленных образовательных учреждений;

  • Организация поддержки дистанционного обучения для педагогов и учащихся;

  • Организация и проведение конференций, мастер - классов и семинаров;

  • Организация мониторинговых мероприятий в районе;

  • Организация работ по информированию общественности совместно с РКЦ, при этом РММЦ отражает в своей деятельности приоритетные направления развития образования, определенные в программах информатизации субъекта РФ и муниципального образования;

  • Профориентация школьников во всех прикрепленных к РММЦ школах;

  • Учебно-методическая поддержка методических объединений педагогов и мастеров профессионального обучения УНПО, в том числе дистанционно;

  • Повышение квалификации работников УНПО в области использования ИКТ в образовательном процессе;

  • Поддержка и обновление каталога электронных учебных материалов для УНПО.

Информатизация муниципальной системы образования Раменского района осуществляется по четырем направлениям:

  1. Техническое и программное обеспечение образовательных учреждений.

  2. Кадровое обеспечение и повышение квалификации педагогов и руководителей МСО.

  3. Методическое обеспечение внедрения информационных технологий в УВП ОУ.

  4. Информатизация управленческой деятельности в муниципальной системе образования.

Реализация всех направлений деятельности осуществляется комплексно в несколько этапов. По каждому из этих направлений достигнуты определенные результаты. Вот некоторые из них.

  1. Обеспеченность техникой: в среднем по Раменскому району на 1 ПК приходится 30 обучающихся. Поставлена задача довести это соотношение до 20 учащихся на 1 ПК.

  2. На сегодняшний день доступ в Интернет имеют 67 % образовательных учреждений района.

  3. В 2002 г. началось обучение учителей и руководителей. По данным анкетирования, 71% руководителей умеет пользоваться компьютером; 35% учителей применяют ИКТ на уроках. В ряде ОУ более 60% учителей обучены работе на компьютере.

Создание РММЦ на базе МОУ ДПО «Дом учителя» позволит решить проблемы обучения педагогов и удовлетворить заявки школ в предоставлении образовательных услуг по различным образовательным модулям, таким как:

  • Рабочее место администратора школы;

  • Урок XXI века;

  • Организация и проведение лабораторных работ с применением компьютерных технологий по предметам естественнонаучного цикла;

  • Программы, направленные на организацию проектной деятельности учащихся в учебное и внеурочное время;

  • Дистанционное обучение;

  • Введение курса информатики в начальной школе;

  • Начинающий пользователь IВМ;

  • Квалифицированный пользователь IВМ;

  • Элементы компьютерной графики.

В РММЦ работают высоко профессиональные кадры: педагоги высшей квалифицированной категории, имеющие сертификаты тьюторов в образовании; опытные методисты, кандидаты педагогических наук, профессорско-преподавательский состав, а также инженерно-технический персонал: системный администратор, инженер по компьютерному оборудованию, лаборант.

Для организации деятельности РММЦ выполнены необходимые работы:

  • ремонт помещений;

  • кабельные работы;

  • установка нового оборудования, наладка, запуск;

  • подбор персонала;

  • расстановка кадров;

  • комплектование учебных групп;

  • согласование учебных планов и программ.

Все работы проводятся при поддержке Администрации района. На проведение ремонтных работ в 2007 году выделены из муниципального бюджета средства на сумму 2,5 млн. рублей. Для слушателей курсов организована работа читального зала, медиатеки, которые оборудованы современной техникой; в здании РММЦ работает кафе; установлено современное оборудование: имеется 7 телефонных выходов, факс, 2 ксерокса, электронная почта, выход в Интернет.

Таким образом, созданы все необходимые условия для начала работы РММЦ, который мы рассматриваем как дополнительный ресурс модернизации методической службы и развития образования не только Раменского района, но и других близлежащих муниципальных образований.


^ РАСШИРЕННЫЙ МЕЖШКОЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР № 6

Г. КОЛОМНА


Дубова М.А., Ларина Н.А.




оставить комментарий
страница2/7
Хапаева С.С
Дата25.09.2011
Размер1,26 Mb.
ТипСборник статей, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх