скачать ^ Финансирование Лицея осуществляется из бюджета муниципального образования «город Екатеринбург» на основании сметы доходов и расходов, утверждаемой Отделом образования. Отдел образования ежегодно, в установленном порядке, доводит до Лицея информацию о размерах ассигнований, выделяемых Лицею за счет средств бюджета города Екатеринбурга. Лицей расходует бюджетные средства в соответствии с утвержденной сметой доходов и расходов. Орган, исполняющий бюджет, совместно с главными распорядителями бюджетных средств определяет права Лицея по перераспределению расходов по предметным статьям и видам расходов при исполнении сметы. Лицей вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые, в том числе валютные ресурсы за счет: - предоставления платных дополнительных образовательных и иных, предусмотренных настоящим Уставом услуг; - доходов от хозяйственной деятельности Лицея, осуществляемой в соответствии с нормами законодательства Российской Федерации; - добровольных пожертвований и целевых взносов физических и юридических лиц, в том числе иностранных; - разработки и реализации продуктов научно-методического содержания (авторских программ, методических разработок, программ компьютерного сопровождения уроков и прочее) - других видов деятельности, не запрещенных законодательством Российской Федерации. Лицей самостоятельно определяет направления и порядок использования внебюджетных средств, в том числе их долю, направляемую на оплату труда и материальное стимулирование работников. Лицей вправе выплачивать премии, доплаты и надбавки сотрудникам за счет средств, полученных в виде благотворительных взносов. Внесение денежных средств (пожертвований) физическими и юридическими лицами, в том числе родителями (законными представителями) обучающихся, должно осуществляться исключительно на добровольной основе. Бухгалтерский учет по внебюджетным средствам ведется отдельно от бухгалтерского учета по бюджетным средствам. Бухгалтерский учет Лицея осуществляет Муниципальное учреждение «Центр бухгалтерского и материально-технического обеспечения муниципальных образовательных учреждений Октябрьского района» в соответствии с договором, заключенным между ними.
1920 р/уч. нач. школы 2240 р/уч. средн., старшей школы
^ Таблица31
Годовые затраты Лицея на расходные материалы(бумага, картриджи, диски) в рублях
В период подготовки к новому учебному году были выполнены следующие работы и затрачены следующие средства: Всего расход на подготовку к 2010-2011 году составил 2 205,74 тыс. руб. в том числе:
Средства направлены на:
Выполнены работы по:
Приобретено:
В ходе подготовки к новому учебному году было устранено 3 замечания Роспотребнадзора, что составляет 90% от общего количества нарушений и устранено 5 замечаний Госпожнадзора, что составляет 80% от общего количества нарушений, работы проводились в соответствии с утвержденным планом.
В 2007 году лицей был удостоен премии Президента РФ за проект «Лицей - территория здоровья», что является результатом десятилетней работы коллектива в данном направлении. Мы считаем, что состояние детей в последние годы стабилизировалось во многом и за счет последовательной реализации инновационной программы «Лицей – территория здоровья». Таблица32
Первично выявленных учащихся по данным группам заболеваний выявлено не было, в связи с тем, что выпускники, имеющие заболевания закончили лицей, а пришедшие в 1 класс имеют меньше хронических патологий. Все предпринятые меры по сохранению и укреплению здоровья дали свои положительные результаты. В лицее разработана система мероприятий, направленных на создание условий для поддержания и укрепления здоровья учащихся:
В лицее хорошо оснащен медицинский кабинет, имеется отдельный прививочный кабинет. Всем нуждающимся учащимся начальных классов оказывается логопедическая помощь. Действует программа психолого-педагогического сопровождения и адаптации учащихся к условиям лицейского образования. Поскольку среди хронических заболеваний второе место (после заболеваний костно-мышечной системы) занимают заболевания органов пищеварения, в лицее уделяется большое внимание соблюдению режима питания и обеспечению его качества: ^ Таблица33
^ Таблица34
По результатам социологического исследования 78,3% учащихся 5-11 классов считают, что здоровье является одним из самых важных условий счастливой и полноценной жизни. Система контроля здоровья обучающихся включает и анализ социально – психологического климата в ОУ, эмоционального состояния участников образовательного процесса. Осознавая серьезность проблемы различных зависимостей, педагогическим коллективом лицея разработана и реализуется программа по построению профилактического пространства лицея (профилактика наркомании и других зависимостей). ^
С 2007 году команда лицея постоянный участник и призер Городского фестиваля «Мы за здоровый город!». ^ . С целью обеспечения безопасности обучающихся в лицее создана нормативно-правовая база безопасности образовательного процесса:
Нормативная база закреплена в Уставе и приказах по лицею. В ОУ имеется специалист по охране труда, который прошел курсовую переподготовку. Для сохранение безопасности в период с 2003 по 2009 г.г. предприняты следующие меры:
Степень износа здания школы -21 %, в 2003 – 2007 годах произведены капитальный ремонт крыши, чердачного и подвального помещений. По штатному расписанию в лицее работает педагог-организатор ОБЖ – лейтенант запаса, с высшим медицинским образованием, высшей квалификационной категорией учителя. Уроки ОБЖ ведутся в 5-11 классах по 1 часу в неделю, уроки оснащены учебными принадлежностями. В здании лицея учащиеся знакомятся с информацией стендов «Пожарная безопасность», «Правила дорожного движения», «Антитеррор и чрезвычайные ситуации», «Сигналы ГО». В 2009-2010 уч.г. проводились практические мероприятия, формирующие готовность школьников и учителей к действиям в чрезвычайных ситуациях:
С 2004 года возобновлена традиционная военно-спортивная игра «Зарница» для учащихся 5-10 классов. В лицее существует система психологической разгрузки педагогов (массажный кабинет для педагогов, фитобар, дни здоровья с выездом в дома отдыха и санатории, организация посещений бассейна в дни школьных каникул для желающих педагогов). Осуществляется психологическое сопровождение обучающихся (наличие психологов на каждой ступени обучения).
Основным видом деятельности Лицея является образовательная деятельность, основывающаяся на государственном стандарте образования, направленная на обеспечение самоопределения личности обучающихся, создание условий для их самореализации. Главным приоритетом развития считаем создание в лицее открытой среды для развития индивидуальности учащихся и педагогов через реализацию образовательного потенциала воспитательной деятельности на основе интеграции урочной и внеурочной работы в единое целое, стержнем которого являются «культуроориентированность» и информационно-коммуникативная направленность образования. Для развития открытого образовательного пространства лицея педагогическое, родительское и ученическое сообщество выбрали следующие направления, представленные в программах и проектах. Данные проекты включены программу развития лицея за счет их реализации происходит решение основных задач программы развития:
Т.О., в условиях лицея идет поиск новых способов решения актуальных педагогических проблем, коллектив лицея использует педагогический эксперимент как средство разработки и освоения новшеств (инноваций). Инновационная деятельность лицея является непрерывной и системной, охватывающей весь образовательный процесс. Основной отличительной чертой лицейского образования является его многогранность – предоставление широкого спектра образовательных услуг:
В основу концепции инновационного развития лицея заложена идея о том, что непременным условием развития индивидуальности учащихся и педагогов является самореализация. Следовательно, необходимо создать максимальные возможности для того, чтобы образовательный процесс в лицее строился как поле выбора в сфере содержания образования, темпов, форм, методов и условий урочной и внеурочной деятельности, а ученик и учитель стали субъектами выбора сфер самореализации. При этом поле выбора необходимо строить на основе личностной проблематики участников образовательного процесса. Для осуществления этого выбора и связанной с ним самореализации ученик и учитель должны:
Реализация этой концепции в условиях лицейского образования приводит к ряду изменений в образовательном процессе, в ходе которых урок перестает быть единственной формой приобретения и передачи знаний, за счет активного внедрения в образовательную практику альтернативных форм образовательной деятельности, участвуя в которых ученик приобретает: •опыт самостоятельной образовательной деятельности, в том числе исследовательской, творческой; •информационные умения, связанные с поиском, анализом, оценкой, структурированием и обработкой информации; • коммуникативные умения (работа в команде, взаимодействие с другими людьми, ведение дискуссии, защита своей точки зрения и пр.); •организационные и проектировочные умения (постановка цели деятельности, планирование этапов ее реализации, прогнозирование результатов и пр.) В процессе работы над Программой развития была определена прогнозируемая модель личности выпускника и учащегося лицея:
МОУ Лицей № 110 им. Л. К. Гришиной Почтовый адрес: 620075, г. Екатеринбург, ул. Бажова 124. Данные о руководителе: Виноградова Ирина Юрьевна, телефон (343) 350-25-84, факс (343) 350-25-84, e-mail: admin110@mail.ru Лицо для контакта: Тренихина Светлана Юрьевна, Заместитель директора лицея 110, к.с.н. Телефон (343) 356-43-16 e-mail: sveta-trenihina@rambler.ru ![]()
|