Программа оздоровительной смены пришкольного лагеря «Лучик» с дневным пребыванием детей icon

Программа оздоровительной смены пришкольного лагеря «Лучик» с дневным пребыванием детей


11 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»...
Программа профильной смены «Ты и твои друзья» пришкольного оздоровительного лагеря с дневным...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «солнышко» мбоу...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей мбоу «сош №24» г...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей мбоу «сош №41» г...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей мбоу «сош№23» г...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей маоу «Лицей №3» г...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей мбоу «сош №47» г...
Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием...
Программа летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей детей мбоу «сош...
План работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей при моу сош №5 г...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образовательное учреждение

«Тюмеревская средняя общеобразовательная школа»

Янтиковского района Чувашской Республики


Рассмотрено Утверждаю

на заседании ШМО Директор школы

кл.рук. ________Николаева А.А.

Протокол № 4 от 3 мая 2011 г. Приказ № от мая 2011 г.


«Большое космическое путешествие»

Программа

оздоровительной смены пришкольного лагеря «Лучик»

с дневным пребыванием детей


д. Тюмерево

2011 г.

Паспорт программы

Наименование программы

Программа оздоровительной смены пришкольного лагеря с дневным пребыванием

«Большое космическое путешествие»

Основание для разработки программы

- Федеральный закон от 24.07.98 № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ";

- Указ Президента Чувашской Республики от 5 октября 2005 г. № 101 «О дополнительных мерах по поддержке и развитию инновационного, творческого и духовного потенциала системы образования в Чувашской Республике»

-Закон Российской Федерации от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании";

- Закон Чувашской Республики «Об образовании»

- Фе­деральный закон от 24.06.99 № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правона­рушений несовершеннолетних";

-Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»

- Приказ Минобразо­вания России от 13.07.01 № 2688 "Об утверж­дении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха'";

- Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4.4.969-00 "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учрежде­ниях с дневным пребыванием детей в период каникул»

Муниципальный заказчик программы

Отдел образования и молодежной политики администрации Янтиковского района;

МОУ «Тюмеревская СОШ» Янтиковского района

Авторы программы

Шашкова Светлана Леонидовна, старшая вожатая

Романова Елена Ивановна, учитель начальных классов

Чумышева Валентина Николаевна, учитель русского языка и литературы

Организация – исполнитель программы

МОУ «Тюмеревская СОШ» Янтиковского района ЧР, пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей

Срок реализации

1.06.2011г. – 21.06.2011г.

Целевые группы

Дети в возрасте 9-13 лет (учащиеся 3-6 классов)

Количество воспитанников

20

Цель программы

Создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей.


Задачи программы

  1. Организация интересного, полноценного отдыха ребёнка.

  2. Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого.

  3. Организация совместной деятельности детей и взрослых.

  4. Оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий.

  5. Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность.

  6. Совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей.

Подготовить лидеров и организаторов игр в разновозрастных отрядах и на улицах во время летних каникул.

Ожидаемые результаты реализации программы




  1. При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников – космонавтов.

  2. Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

  3. При хорошей организации питания, медицинском наблюдении и правильно организованных спортивных мероприятиях предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

  4. Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей Родине.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Система организации контроля за исполнением программы

Отдел образования и молодежной политики администрации Янтиковского района осуществляет в установленном порядке общее руководство и контроль за выполнением программы. Ответственные за исполнение программы «Большое космическое путешествие» пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей информируют о ходе выполнения и результатах реализации программы отдел образования и молодежной политики администрации Янтиковского района, родительскую и педагогическую общественность школы.



^ Пояснительная записка

Летний оздоровительный лагерь с программой «Большое космическое путешествие» функционирует для учащихся 3-6 классов на базе МОУ «Тюмеревская СОШ». Программа летнего оздоровительного лагеря «Большое космическое путешествие» призвана отвечать ожиданиям школьников, их потребностям во время летних каникул, ведь летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных летних оздоровительных площадках. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Если считать приоритетными ценности и интересы детей, то атмосфера лагеря, его обстановка, структура и взаимоотношения в коллективе должны гармонизировать интересам и потребностям детей в соответствии с их внутренним миром и образом жизни. На период летней лагерной смены должны быть созданы оптимальные условия для безопасного времяпровождения, комфортного общения и личностного роста учащихся. Эти функции призван выполнять летний лагерь с дневным пребыванием детей, которая будет работать по программе «Большое космическое путешествие»

^ Актуальность и значимость программы определяется:

1) тем, что не все учащиеся в период летних каникул могут отдыхать в загородных оздоровительных лагерях, продуманная и организованная система планирования пришкольной лагерной смены позволяет каждому ребенку получить новые знания в области космонавтики, приобрести различные навыки и жизненный опыт, а приобретенные знания помогут в самосовершенствовании и самореализации своих возможностей;

2) ростом социальной дезадаптации детей, проявляющейся в утрате социальных связей с семьей и школой, увеличением процента ранней подростковой алкоголизации, курения и правонарушений во время летних каникул. В целях профилактики асоциальных появлений в детской и подростковой среде во время смены лагеря осуществляется профилактическая работа с детьми « группы риска» через беседы, встречи воспитанников лагеря с ИДН, тренинги по социальному закаливанию, диспуты по просмотренным к/ф и прочитанным книгам, анкетирование и т.д.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

^ Новизна и оригинальность программы заключается в гармоничном сочетании физкультурно - оздоровительной, творческо – познавательной и гражданско-патриотической деятельности учащихся посредством вовлечения детей в интеллектуальную, спортивно - игровую компетентности. Данная программа актуальна и интересна тем, что 2011 год в нашей стране объявлен годом космонавтики и 50 - летия полета человека в космос. Программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 20 обучающихся. Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 9–13 лет, учащиеся 3-6 классов. Продолжительность смены 21 дней. Планируется, что летний лагерь будут посещать дети из семей с малым достатком, а также дети из неблагополучных семей и состоящие на учете ВШК. Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся космонавтами - участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

^ Сведения об участниках

(социальный состав воспитанников)

Всего детей – 20 Из них:

– из многодетных семей – 3,

– малообеспеченных семей – 10,

– из семей беженцев, переселенцев – нет,

– из числа детей-сирот – 1,

– из числа детей (опекаемых) – нет,

– из семей чернобыльцев – нет,

– из семей одиноких родителей – 1,

– из семей участников межнациональных конфликтов – нет,

– детей с ограниченными физическими возможностями (инвалиды) –1,

– детей из семей, оказавшихся в социально опасном положении – нет,

– состоящих на учете в милиции – нет,

– состоящих на учете в школе – 1.

Цель программы: Создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей.

Задачи:

  1. Организация интересного, полноценного отдыха ребёнка.

  2. Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого.

  3. Организация совместной деятельности детей и взрослых.

  4. Оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий.

  5. Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность.

  6. Совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей.

  7. Подготовить лидеров и организаторов игр в разновозрастных отрядах и на улицах во время летних каникул.



^ Срок реализации программы: с 1 июня по 21 июня 2011 г. (краткосрочный)


Содержательные блоки

(Направления деятельности)

Реализация программы осуществляется через конкретные мероприятия по направлениям:

  • ^ ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

  • ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ТВОРЧЕСКОЕ

  • ГРАЖДАНСКО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

Физкультурно - оздоровительное направление связано с оздоровлением и физическим развитием детей и подростков. Это спортивная программа лагеря, в которую включены подвижные игры на свежем воздухе, спортивные игры и соревнования, легкоатлетические упражнения, оздоровительные комплексы.

Основные формы организации:

  • Утренняя гимнастика (зарядка).

  • Спортивная игры на стадионе, спортивной площадке.

  • Подвижные игры на свежем воздухе.

  • Эстафеты (спортивная игра «Веселые космостарты»)



Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.


^ Познавательно- творческое направление – направление, раскрывающее интеллектуальный и творческий потенциал учащихся на основе конкурсов, турниров для смекалистых, посещение библиотеки, музея, использование информационных технологий и т.д.

^ Гражданско - патриотическое направление - направление деятельности, связанное

с воспитанием чувства любви и бережного отношения к традициям своей Родины. Это направление включает экскурсии, походы, беседы, чтение книг, просмотры презентаций, фильмов и т.д.

^ Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

  1. При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников – космонавтов.

  2. Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

  3. При хорошей организации питания, медицинском наблюдении и правильно организованных спортивных мероприятиях предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

  4. Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине

  5. Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.


^ Ожидаемые результаты реализации программы,

основные индикаторы ее эффективности

^ Участники программы

Ожидаемые результаты

Учащиеся

1. Физическое и духовное оздоровление детей и подростков на основе подвижных и спортивных игр, спортивно- оздоровительных комплексов.

^ 2. Практическое применение подвижных игр в свободное от учебы и каникулярное время.

3. Расширение кругозора учащихся, развитие их организаторских и творческих способностей.

Родители

^ 1.Физическое, интеллектуальное и социальное оздоровление ребенка;

2.Реализация потребности ребенка в развитии и саморазвитии, интересов и потенциала личности;

3.Полноценный отдых ребенка.

Педагоги

^ 1.Реализация запланированных мероприятий в означенных сферах деятельности

2.Улучшение социально- психологического климата в школе.

3. Предотвращение негативных социальных явлений среди детей.




Эффективность программы определяется системой целевых индикаторов, показателей (таблица), которые позволяют оценить ход и результативность решения поставленных задач по основным направлениям

^ Целевые показатели

Индикаторы

Физкультурно – спортивное

развитие

  • отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья учащихся;

  • выработка положительной мотивации детей и подростков к принципам здорового образа жизни

Развитие познавательной и творческой активности учащихся

  • увеличение числа участников школьных, районных конкурсов, а также победителей и призеров

  • высокий уровень качества знаний учащихся по культуре родного края, по истории космонавтики и т.д.

Формирование основ нравственной культуры

  • сформированность основных нравственных качеств личности;

  • отсутствие отрицательной динамики правонарушений и преступлений среди учащихся

Гражданско- патриотическое воспитание учащихся

  • рост социальной активности учащихся;

  • повышение степени осознания понятия «патриотизм»



Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

  1. Принцип гуманизации отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

  2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в ЛОЛ является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

  3. Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

  4. Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

  • Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  • Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

  • Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

  • Активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

6. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:

         Безусловная безопасность всех мероприятий

         Учет особенностей каждой личности

         Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

         Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

         Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

         Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

         Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

         Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.


^ Этапы реализации:

I этап - подготовительный – апрель - май

Этот этап характеризуется тем, что примерно за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

         проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

  • Изучение запросов детей и их родителей

  • Подбор начальника лагеря, воспитателей, тренера, медработника

  • издание приказа по школе об открытии пришкольного оздоровительного лагеря;

  • разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, обсуждение и утверждение ее на заседании ШМО классных руководителей, директором школы

  • подготовка методического материала для работников лагеря;

  • отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (список детей, план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

^ II этап - организационный – июнь

         Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.  Основной деятельностью этого этапа является:

  • Решение организационных вопросов

         встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

         запуск программы «Большое космическое путешествие»;

         знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

  • выявление и постановка целей развития коллектива и личности;

  • сплочение отряда;

  • формирование законов и условий совместной работы;

  • подготовка к дальнейшей деятельности по программе.


III этап - основной - июнь.

Основной этап включает реализацию основных положений программы. Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

  • познают, отдыхают, трудятся;

  • делают открытия в себе, в окружающем мире;

  • помогают в проведении мероприятий;

  • учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

  • развивают способность доверять себе и другим;

  • укрепляют свое здоровье.

  • реализация основной идеи смены;

  • вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;

  • работа творческих мастерских.

  • Ежедневное отслеживание эмоционального состояния воспитанников.



IV этап - заключительный этап – июль

Основной идеей этого этапа является:

  • подведение итогов смены;

  • проведение церемонии закрытия лагерной смены с награждением детей по её итогам;

  • мониторинг качества проведения лагерной смены, анализ результатов и оформление итоговой документации;

  • выработка перспектив деятельности организации;   анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря;

V этап – аналитический

  • Анализ работы. Подведение итогов.

  • Обработка и оформление материалов смены



^ Условия реализации программы

«Большое космическое путешествие»


Ресурсное обеспечение реализации программы








Применение

Источник финансирования и материальная база



Ответственные

1

2

3

4

Кабинет начальных классов

Комната отдыха, игровая комната

Материальная база школы.

Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов

Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал

Спортивный

зал

Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)

Материальная база

школы

Спортивный

руководитель

Спортивная площадка

Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания

Материальная база

школы

Спортивный

руководитель

Школьный двор

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база

школы

Воспитатели, администрация лагеря

Актовый

зал

Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской

Материальная база

школы

Воспитатели, администрация лагеря

Медицинский кабинет)

Медицинский контроль мероприятий лагерной смены

Материальная база

школы

Медицинский работник школы

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база

школы

Библиотекарь

Школьная столовая

Завтрак, обед.

Фонд социального страхования, местный бюджет, материальная база школы

Заведующая пищеблоком

Методический кабинет

Творческая мастерская воспитателей, руководителей кружков

Материальная база школы

Воспитатели

Комнаты гигиены

Туалет, раздевалка

Материальная база школы

Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал

Кабинет информатики

Пользование интернет ресурсом, мультимедийным комплексом, оргтехникой

Материальная база школы

Учитель информатики, воспитатели

Фойе школы

Сборы, линейки, информационный стенд

Материальная база школы

воспитатели



^ Материально- техническое обеспечение

Игровой материал и инвентарь

  • Мячи: резиновые, волейбольные, футбольные

  • Обручи

  • Скакалки

  • Шашки, шахматы

  • Кольцебросы

  • Бадминтон

  • Игры настольные

Оборудование

  • Столы и стулья

  • Компьютеры

  • Мультимедийный проектор

  • Микрофон

  • Видеомагнитофон

  • Магнитофон

  • Телевизор

  • Цифровой фотоаппарат

  • Цифровая фотокамера

  • Принтер

Сканер



Кадровые условия

В реализации программы «Большое космическое путешествие» участвуют:

  • Начальник лагеря

  • Воспитатели

  • Тренер

  • Медицинский работник

  • Социальный педагог;

  • Учителя Тюмеревской средней общеобразовательной школы;

  • Вожатые- волонтеры школы

  • Работники Дома культуры;

  • Библиотекарь модельной библиотеки;

  • Работники офиса врача общей практики.



Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). В лагере будут работать начальник лагеря, два воспитателя и тренер. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги – воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных (экипажных) и общелагерных дел. Вожатые – волонтеры участвуют в работе экипажа космонавтов, а также занимаются организацией отрядной (экипажной) жизни.

^ Функциональные обязанности сотрудников лагеря:

Начальник лагеря:

  • Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

  • Обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

  • Оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

  • Руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.



Воспитатели:

  • Обеспечивают реализацию плана работы;

  • Обеспечивают и отвечают за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

  • Несут материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.



Тренер:

  • Проводит оздоровительную утреннюю зарядку;

  • Организовывает и проводит спортивно – массовые мероприятия:

спартакиаду, личные первенства, весёлые космостарты,

  • Проводит отбор лучших спортсменов на школьные и районные спортивные мероприятия.



^ Муз. руководитель:

  • Аккомпанирует на всех оздоровительных и культурно – массовых мероприятиях;


Методические условия

- наличие необходимой документации, программы, плана;

- проведение инструктивно-методических сборов с воспитателями до начала лагерной смены.

- методическая литература по организации оздоровительной смены, включающая в себя разнообразные научно-популярные, художественные, наглядные пособия.

- электронные цифровые материалы по летним лагерям, презентации, фильмы о космонавтике, космонавтах России.

^ Содержание и формы

реализации программы

Реализация целей и задач смены осуществляется по программе «Большое космическое путешествие». Все учащиеся делятся на две равные группы- экипажи. Каждый экипаж планирует свою работу с учётом общелагерного плана. Центром всего является космический корабль «Детство».

^ Структура управления

Экипаж корабля:

Капитан – начальник лагерной смены.

Бортпроводники – воспитатели

Диспетчеры – командиры экипажа

Космонавты – дети.

Задача капитана, бортпроводников и диспетчеров – организация плановой работы лагерной смены. Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.

Стратегию участия в деле экипажей организуют бортпроводники и диспетчеры.

Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает вахтовый журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс вахтовых журналов.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле будет представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде звездного неба (Вселенной), где центром является космический корабль «Детство». Путешествуя в космическом пространстве, космонавты (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее планету. Всего планет 21 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Экипаж космонавтов, первым открывший планету (победивший в общелагерном деле), устанавливает на планете свой символический флажок и красочно оформляет планету в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой. Рядом со звездным небом (Вселенной) планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня. Конечно, создатели Программы не отрицают, что что-либо может и не сработать. За долгие 21 дней наш космический корабль «Детство» может столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и космические пираты, и НЛО, и метеоритные дожди и солнечные затмения, и неожиданный водопад звёзд. Каждый член космического корабля от капитана до космонавта должен соблюдать Законы и Заповеди.

Законы:

  • Закон точного времени.

  • Закон доброты.

  • Закон порядочности.

  • Закон дружбы.

  • Закон безопасности.

  • Закон взаимовыручки.

Заповеди:

  • Экипаж – одна семья.

  • Один за всех и все за одного.

  • Порядок прежде всего.

  • Каждое дело вместе

  • Все делай творчески, а иначе зачем?

  • Даже если трудно, доведи дело до конца.

  • Чистота – залог здоровья.

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим. Экипажем космонавтов разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый космонавт может ежедневно получать «звезду» за активное участие в жизни экипажа и в целом корабля. Если в экипаже набирается 10 «звездочек», то их можно обменять на одну большую звезду. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество открытых планет тем или иным экипажем космонавтов, а также количество «звезд» в целом. По итогам победители получают призы и награды. Каждый день смены будет посвящен открытию одной из планет под названием:

  • Планета встреч

  • Планета трудоголиков

  • Планета подвижных игр

  • Планета интеллектуалов

  • Планета романтиков

  • Планета сказок

  • Планета спорта

  • Планета юмора

  • Планета неболей-ка

  • Планета юный эколог

  • Планета Нептуна

  • Планета «Моя Родина»

  • Планета танца

  • Планета «очумелые ручки»

  • Планета талантов

  • Планета этикета

  • Планета героев

  • Планета «мульти-пультия»

  • Планета рекордов

  • Планета советов

  • Планета прощания



Критерии эффективности

программы.

Для того, чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место и с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

  • Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

  • Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

  • Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

  • Творческое сотрудничество взрослых и детей.



^ Наличие опыта реализации.

Учитывая опыт прошлого года, можно с уверенностью сказать, что программа летней оздоровительной смены, построенная в форме игры, дает положительные результаты. Ребята, посещавшие летний лагерь в прошлом году стали более коммуникабельны, физически выносливы, раскрыли свои скрытые таланты, стали активнее в школьной жизни. Желающих посещать лагерь в этом году очень много, что говорит о том, что работа ведется в правильном направлении. В этом году предполагается, что Программа «Большое космическое путешествие» закрепит результаты прошлого года, и даст толчок к развитию новых творческих способностей. Программа построена так, что при доработке её вполне можно использовать как воспитательную систему отдельно взятого класса во время учебного года. Также идея может смело использоваться при работе любых детских объединений.

^ Планирование работы.

При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных отрядов, интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации. В работе лагерной смены планируется активно задействовать социум деревни: Дом культуры, сельская модельная библиотека, офис врача общей практики, детский сад. Также планируются поездки в районный центр, в бассейн, в музей с. Янтиково, в г. Канаш.

Примечание: при составлении примерного плана не учитывались поездки в театр, в парк. В ходе работы летнего лагеря в планировании возможны изменения, иногда дни будут варьироваться.


Режим дня

8.30 –9.00 - Сбор космонавтов.

9.00 – 9.15 – Утренняя зарядка «Встреча с гуманоидом».

9.15 – 9.30 – Сбор экипажа корабля (организационная линейка).

9.30 - 10.00 – Завтрак землянина.

10.00 – 11.00 – «Космостарты» - спортивно-оздоровительный час.

11.00 – 12.00 – «Предстартовые хлопоты» - внутрикомандное дело.

12.20 – 13.00 – «Экипаж одна семья» -общелагерное дело.

13.00 – 13.30 – Обед марсианина.

13.30 – 14.00 – Инструктаж экипажа корабля (планерка).

14.00- 14.30 - «Приведи в порядок себя и свою планету» (уборка территории).

План полета




Название планеты

Мероприятия

1день.

«Планета встреч»

Общелагерный сбор.

Праздничная программа «Здравствуй, лето красное, веселое, прекрасное!»

2 день.

«Планета трудоголиков»


Оформление игровых комнат, изготовление отрядных уголков.

Открытие сезона. Праздничная линейка.


3 день.

«Планета подвижных игр»


Спортивные кругосветки.

Игры на сплочение

«Веселый космодром».

4 день.

«Планета интеллектуалов»

Игра «Что? Где? Когда?»

Эрудит-шоу.

Игровая программа «Полет в космос».

5 день.

«Планета романтиков»

Развлекательная программа «День всех влюбленных».

Изготовление валентинок.

6 день.

«Планета сказок»


Викторина «В мире сказок».

Развлекательная программа «По дорогам сказок».

7 день.

«Планета спорта»


Шоу «Мальчишек-шалунишек»

Космостарты.

Шашечный турнир.

8 день.

«Планета юмора»

КВН «Жить без улыбки – просто ошибка».

Развлекательная программа «День улыбки»

9 День.

Планета «Неболей-ка»


«Овощи, ягоды и фрукты – полезные продукты» (Просмотр презентации)

Игра «Поле Чудес» на тему: «За здоровьем к растениям».

«Береги здоровье смолоду!» Устный журнал.

10 день.

«Планета юный эколог»

Экологическая игра «Паутина».

Развлекательная программа «Язык цветов».

Игра «Счастливый случай» на тему: «Земноводные, пресмыкающиеся, птицы».

11 день.

«Планета Нептуна»


Инструктажи о поведении в бассейне

Посещение бассейна г.Канаш ФСК «Локомотив»

12 день.

«Планета «Моя Родина»


«Русь, Россия, Родина моя» - беседа. Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!»

Просмотр презентации о России

13 день.

«Планета танца»


Стартинейджер.

Танцерина.

14 день.

«Планета «очумелые ручки»»


Клуб веселых мастеров.

Игра – лотерея «Семь раз отмерь, один раз отрежь».

15 день.

«Планета талантов»

Выпуск стенгазеты отряда на тему: «Космоновости» (1-го сезона)

Конкурс рисунков «Мир, в котором я живу».

16 день.

«Планета этикета»

Веселый праздник «Цветочный этикет»

Викторина «В мире этикета».

17 день.

«Планета героев»


Памятная дата 22 июня 1941 года.

Митинг

18 день.

«Планета Мульти-пультия»


Просмотр мультфильмов.

Игра «Поле Чудес» на тему: «Я – мультиман»

19 день.

Планета рекордов

Спортивное состязание «Приглашаем на космодром».

Книга рекордов лагеря

20 день.

Планета советов

Инструктажи, беседы

Веселые космостарты.

21 день.

Планета прощания

Закрытие сезона.

Развлекательные мероприятия



Литература:



  1. «Школьная площадка» А.Н. Никульников, Новосибирск. 2006.

  2. «С игрой круглый год» М.С. Коган. Сибирское университетское издательство. Новосибирск. 2006.

  3. Серия: «Праздник в школе». Минск. «Красико-Принт». 2007.

  4. Газета «Педсовет» за 2000-2009 год.

  5. Газета: «Последний звонок» за 2000-2009 год.

  6. Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», №2 – 2008.

  7. «Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе». Л. Соколова. Новосибирск. 2007.



^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Праздник открытия лагеря.

Предварительная подготовка: Разучивание детьми стихов, песен, речевок.

1-й ведущий: Здравствуйте, друзья! Мы рады приветствовать вас с началом большого космического путешествия!

^ 2-й ведущий:В нашем лагере «Лучик» вас ждут незабываемые встречи с НЛО и марсианинами, интересные новости о космонавтике, репортажи и, конечно…

Вместе: Реклама!

^ 1-й ведущий: наипервейшая новость- открытие летнего оздоровительного лагеря «ЛУЧИК». Посмотрите специальный репортаж нашего корреспондента об этом примечательном событии.

На площадку выходят представители от разных отрядов.

Корреспондент. Мы находимся в гуще событий. Лагерь «ЛУЧИк» в сборе?

Дети. ДА

Корреспондент: Первый экипаж!

Дети: «Звезды Галактики»

Корреспондент: Ваш девиз!

Дети: Мы веселые ребята

Мы отважные космонавты

Мы смешные, озорные

Мы веселые такие.

Корреспондент: Второй экипаж!

Дети: «Лунтик»

Корреспондент: Ваш девиз!

Дети: Если лагерь наш гремит-

Это сделал «Лунтик»!

Корреспондент: Благодарю за интервью! Закончим наш репортаж пожеланием всяческих успехов ребятам- космонавтам на ниве отдыхаемости, хохотаемости, закаляемости, играемости и поправляемости.

^ 1-й ведущий. Нашу программу передач продолжает «Песня сезона»!

Звучит мелодия из м/ф «»Чунга - чанга»

На площадку выходит группа детей, исполняет песню «Здравствуй, лето!» (сл. И.Жигаловой).

Пролетели школьные деньки,

Отзвенели школьные звонки,

До свиданья, наш уютный класс!

Здравствуй, лето! Каникулы у нас!

Припев. Снова лето, снова лето!

Веселись, играй при этом,

Веселись, играй при этом,

Чудо - летом!

Наше счастье отдыхаем

И силенок набираем,

И силенок набираем

Чудо - летом!

Здравствуй, лето, неба синева!

Здравствуй, лето, речка и трава!

Здравствуй, лето, дождик и жара!

А у нас каникулы! Ура!

Припев.

^ 1-й ведущий. Реклама на канале ЛТО!

Выступление детей.

1-й ведущий. Сейчас вам заявляю прямо:

Настало время для рекламы.

От моды отставать не будем,

Пускай рекламу смотрят люди.

^ 2-й ведущий. Вместо памперсов и чая

Ждет реклама вас другая:

Специально для вас

Реклама лета сейчас!

3-й ведущий. Здравствуй, лето!

Ярким солнцем все согрето.

В лес зеленый побежим,

На поляне полежим.

^ 4-й ведущий. Здравствуй, ягода лесная!

Здравствуй, белка озорная!

Снова лето к нам пришло-

Это очень хорошо!

1-й ведущий: Лето, лето подоспело-

Земляника покраснела,

Повернется к солнцу боком,

Все нальется красным соком,

В поле красная гвоздика,

Красный клевер… Погляди-ка:

И лесной шиповник летом

Весь осыпан красным цветом…

Видно, люди не напрасно

Называют лето красным.

М. Ивенсен

^ 2-й ведущий: Веселое лето,

Всем дорого ты.

В лугах ароматных

Пестреют цветы.

А в рощице пташек

Звенят голоса,

Их песни хвалою

Летят к небесам.

Блестящие мошки

Кружатся толпой,

И солнышко шлет им

Свой луч золотой.

А. Плещеев

^ 3-й ведущий: Очень добрым , очень светлым ,

Золотистым ясным днем

Мы летим в гости к лету,

В гости к солнышку пойдем.

Земляникой и цветами

Встретят нас и лес, и луг,

Наши песни вместе с нами

Будут птицы петь вокруг.

Рано утром яркий лучик

Зазвенит в густой листве.

Речка плавать нас научит,

Ветер – бегать по траве.

К. Ибряев

^ 1-й ведущий: Сколько утреннего света

За распахнутым окном!

По земле гуляет лето,

Ходит лето босиком!

Сколько лета и простора!

Сколько песен и цветов!

Даль полей и гул моторов,

Эхо ранних поездов.

Сколько света, сколько солнца,

Сколько зелени кругом!

Вместе с птицами проснемся,

Вместе с травами растем!

В. Степанов

^ 2-й ведущий: Продолжаем нашу программу.

Предоставим эфир любителям фольклора.

Встречайте фольклорный ансамбль «Матрешки»!

Девочки исполняют частушки.

Частушки

Мы девчонки – хохотушки,

Пропоём для вас частушки,

Как мы в лагере своём

Очень дружно заживем.

В летний лагерь мы пришли,

Будем петь, играть, смеяться,

Будем спортом заниматься.

Будем есть побольше каши,

Чтобы стать сильней и краше.

На автобусе кататься

И зарядкой заниматься.

Не волнуйтесь, папы, мамы,

Летний отдых – лучший самый!

Отдохнем здесь двадцать дней-

Не узнаете детей.

Воспитателям своим

Здесь открыто говорим:

- много с вами нам хлопот

Эта смена принесет.

Малышам во всем поможем –

Побыстрей их спать уложим.

Сами ж будем веселиться,

Танцевать, играть, беситься.

Просим вас: нас не ругайте,

Забавляйте, развлекайте.

С нами вместе вы резвитесь,

С нами вместе веселитесь.

^ 1-й ведущий. Внимание! Внимание! Начинаем телемост «Толкование бестолковщины». Наши телекамеры установлены прямо на центральной площадке лагеря. Каждый желающий может принять участие в телемосте. Итак, первый вопрос: «Что такое хлопоты?» (Аплодисменты) Громкими хлопотами приветствуем участников телемоста!

^ 2-й ведущий. Продолжаем телемост. Кто такой хорек? (Певец в лагерном хоре)

Ведущие поочередно спрашивают,

что означают следующие слова:

- солист ( мастер по засолке огурцов, временно работающий в лагере поваром),

- падаль (парашютист, по ошибке приземлившийся в лагере),

- шумовка (дискотека в лагере),

- одаренный (именинник),

- скверная девочка (статуя в парке),

-ранец (просыпающийся в 6 часов утра),

-рвач (штангист, временно работающий в лагере физруком),

- нахлебник (составная часть бутерброда),

- пароход (прогулка вдвоём).

^ Если у детей не вариантов ответов

отвечают сами ведущие.

1-й ведущий. Продолжаем нашу программу. В эфире – «Вредные советы». Эти советы необходимы всем, кто отдыхает в лагере, ведь не секрет, что иногда не знаешь, как поступить, что сказать, чем удивить, кого рассмешить, кому угодить, вот тут и пригодятся наши советы.

Выступление детей.

Вредные советы.

1-й ведущий. Если твой дружок в отряде

Стал источником заразы,

Обними его и в лагерь

Две недели не придешь.

^ 2-й ведущий. Если лень зарядку делать,

Ты, пожалуйста, в больницу.

Надо делать это так:

Сунуть градусник в кастрюлю

И зажечь в печи огонь…

А потом и доставай,

Сунь под мышку и хромай!

^ 3-й ведущий. Если кашу ты не любишь-

За столом не причитай,

А в карман тому, кто рядом,

Потихонечку пихай.

1-й ведущий. Бей друзей без передышки

Каждый день по полчаса,

И твоя мускулатура

Станет тверже кирпича.

^ 2 –й ведущий. Если вдруг тебе приспичит

Всех однажды удивить,

Пригрози всем кулаками

И скажи, чтоб удивлялись,

А не то ты им на память

Тумаки свои покажешь.

^ 3- й ведущий. Если вдруг худрук пристанет

С воспитательной беседой,

Что ты в игры не играешь,

Не танцуешь, не поешь,

Ты скажи ему, пусть сам он

Серенады распевает,

Только пляшет и играет-

У тебя от перегрузки

Пятка левая болит.



^ 2-й ведущий. Благодарим за поучительные вредные советы! Продолжаем нашу программу. В эфире шумовое шоу « Утро в лагере «Наседкино». Приглашаем всех зрителей принять участие в шоу.

Представьте себе, что вы озвучиваете спектакль. У каждого экипажа будет своя роль.

^ Ведущий распределяет роли и читает текст,

а группы детей их озвучивают.

Действующие лица: Корова, Котенок, Собака, Гуси, Поросята, Лошадь, Баран, Коза, наседка, Петух.

В одно замечательное утро в лагере «Наседкино» симпатичная ^ Корова проснулась и сладко потянулась: «Му-у-у!» ( дети: «Му-у-у!» ). Тем временем Котенок – чертенок опрокинул сметану и испуганно мяукнул: «Мяу!» ( дети: «Мяу!»). На площадке откликнулась сердитая Собака- воспитательница: «Гав-гав!» ( дети: «Гав-гав!»). Она разбудила младший отряд Гусей. Гуси спросонья заворчали: «Га-га-га!» ( дети: «Га-га-га! » ). На их крики сбежались неумытые Поросята из отряда «Хрюндели» и захрюкали: «Хрю-хрю!» ( дети: «Хрю-хрю!»). Поросята разбудили веселую сторожку Лошадь, и она радостно заржала: «Иго-го!» (дети: «Иго-го!»). Строгий директор лагеря Баран посмотрел на Лошадь и заметил: «Бе-е-е! ( дети: «Бе-е-е!» ). С ними вступила в разговор вожатая Наседка и закудахтала: «Ко-ко-ко! Куд-кудах-тах-тах!» (дети: «Ко-ко-ко! Куд-кудах-тах-тах!»). Весь этот шум услышал Петушок. Он работал в лагере «Наседкино» будильником на полставки. Он понял, что пора будить весь лагерь, взлетел на жердочку и заголосил: «Ку-ка-ре-ку!» (дети: «Ку-ка-ре-ку!»), и все отдыхающие и поправляющие здоровье в лагере «Наседкино» ему дружно ответили… (все персонажи говорят свои реплики одновременно, чтобы получился шум).

^ 1-й ведущий. И, наконец, заключительная часть нашей программы - «Танцевальные мелодии и ритмы!»

2–й ведущий. А мы прощаемся с вами, дорогие друзья, до новых встреч на нашем телеканале!

Дискотека

^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Дорожная азбука в загадках

(Отгадки написаны справа налево)

А

Выезжаем на природу!

Будем изучать погоду!

Собираем карты, глобус

И садимся на...

(суботва)

Б

Смотрят все разинув рот,

Как огромный пароход,

Повидавший целый мир,

Тащит маленький...

(рискуб)

В

Как блестит на солнце рама!

Удивляется сосед -

Целый день учусь упрямо

Я водить...

(деписолев)

Г

А у нас в семье веселье -

Отмечаем новоселье!

Переехали за миг!

А помог нам...

(кивозург)

Д

Это что там под Луной?

Дыня с дом величиной?

В небесах парит корабль

Под названьем...

(ьлбажирид)

Е

Ёлка - радость у стола,

Но для площади мала.

Сквозь пургу и сквозь метель

К нам на праздник едет...

(ьле)

Ё

Кто там целый огород

На себе домой везёт?

На колючий шар похож.

Вы узнали? - Это...

(жё)

Ж

Муравейник на дороге,

Надо посмотреть под ноги.

Муравьи собрались в круг -

В плен захвачен черный...

(куж)

З

На педали давят ноги!

Эй! Не стойте на дороге!

Всех предупредить помог

Об опасности...

(коновз)

И

Мы кладём в багажник вещи,

Рядом ключ, отвёртка, клещи,

Молоток и клей "Момент".

Взят в дорогу...

(тнемуртсни)

Й

Всё случается в дороге,

Можно поцарапать ноги.

И поэтому в поход

Мы берём с собою...

(дой)

К

Скорость, только ветра свист,

Всё шоссе как гладкий лист

Укатать его помог

Нам асфальтовый...

(котак)

Л

Без деревьев мы ни шагу,

Мебель делаем, бумагу!

И для этого привёз

Их из леса...

(зовосел)

М

Под большими городами

Всё подземными ходами

Перепутано хитрО -

Возит там людей...

(ортем)

Н

Чтоб в дороге не устать,

Надо правильно шагать,

Совершая марш-бросок -

Ногу с пятки на...

(косон)

О

Лавки, крыша-козырек

И с мороженным ларек!

Вам знакома обстановка?

Это место -...

(аквонатсо)

П

Машут вслед листвою кроны,

А за ним бегут вагоны.

Весело под стук колёс

Мчит по рельсам...

(зоворап)

Р

Дайте мне скорей ответ!

Вот пройдёт немного лет

И с Земли быстрее света

К звёздам полетит...

(атекар)

С

Перед нами чудо-птица,

Всех прошу скорей садиться,

Отправляется в полёт

Быстрокрылый...

(тёломас)

Т

Из воды торчит кабина,

Здесь болото, здесь трясина,

Мы застряли, ну хоть плач,

Помогает нам...

(чагят)

У

Кто, отправившись в поход,

Целый дом с собой берет?

Груз тащить - такая пытка,

Медленно ползет...

(актилу)

Ф

По дороге на карете,

Едут взрослые и дети,

Бубенцов заслыша звон.

Знаем, это -...

(нотэаф)

Х

Чтоб ходить зимой гулять,

Надо шубу одевать!

Из сугробов строим город,

Нам не страшен сильный...

(долох)

Ц

Океанские просторы,

Волны высотою с горы.

Нет опасней, знаем сами,

Прячьтесь все, идёт...

(имануц)

Ч

Ни копыт и ни рогов,

Панцирь скроет от врагов!

Путешествует без страха,

Под защитой...

(ахапереч)

Ш

Мы летим под облаками,

Мы их трогаем руками,

Поднимает в небо пар

Наш большой воздушный...

(раш)

Щ

В дом приходим - моем руки!

Ну а туфли? Ну а брюки?

Не беда, легко и четко

Грязь убрать поможет...

(актёщ)

Ь

Чтобы ездить без проблем,

Знаки надо знать нам всем.

Только не поймём никак,

Где же в знаках...

(канз йикгям)

Ы

Я не знаю, в чём секрет,

Слов на эту букву нет,

Только буквЫ все важнЫ,

МЫ запомним букву...

(ы)

Ъ

Знаем, есть и въезд и съезд,

Есть подъём, и есть подъезд,

Нам без них нельзя никак,

Очень важен...

(канз йыдревт)

Э

Мы хотели ехать прямо,

Посреди дороги - яма,

И дорожный оператор

Шлёт нам в помощь...

(ротавакскэ)

Ю

Лето - жаркая пора,

Едет к морю детвора!

Под колес весёлый стук

Поезд движется на...

(гю)

Я

Это что там в дымке тает,

Птицей по волнам летает?

Паруса меняет вахта,

Держит нос по ветру...

(атхя)

^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

Дидактический материал по теме «Пожарная безопасность»

Тесты.

Выберете правильные ответы:

  1. Какой материал являются легковоспламеняемым?

А) металл

Б) бензин

В) бетон

  1. Что может явиться причиной пожара?

А) вода, выливающаяся из шланга

Б) включенный в розетку утюг

В) попугай, сидящий на люстре

  1. Что можно отнести к средствам пожаротушения?

А) газовый баллончик

Б) вода

В) песок

  1. Что нельзя использовать в качестве игрушки:

А) куклу

Б) конструктор «Лего»

В) спички

  1. Чем можно защититься от дыма во время пожара?

А) мокрой тряпкой, закрыв лицо

Б) противогазом

В) прозрачным полиэтиленовым пакетом

6. Какие вещи разрешается развешивать на электропроводах?

А) мокрые

Б) сухие

В) никакие

Кроссворд по теме «Пожарная безопасность»

По горизонтали:

  1. Что в народе называют «красным петухом»? /огонь/

  2. Болезненное состояние, вызванное попаданием в организм вредных и ядовитых веществ. /отравление/

  3. В деревянном домике проживают гномики.

все такие добряки – раздают всем огоньки. /спички/

По вертикали:

  1. Я и туча, и туман, и ручей , и океан,

И летаю, и бегу, и пожар тушить могу /вода/

2. Это бедствие – огонь, дым, жар.

Называется -- …../пожар/

  1. Защищу я от огня

В комнате, машине.

Лишь нажмите мой рычаг.

Я - …… /огнетушитель/












Скачать 460,03 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер460,03 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  32
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх