Руководство процессом воспитания информационного мировоззрения школьников и методическая помощь педагогам в продвижении знаний и умений по информационному самообеспечению учебной, профессиональной и иной познавательной деятельности учащихся icon

Руководство процессом воспитания информационного мировоззрения школьников и методическая помощь педагогам в продвижении знаний и умений по информационному самообеспечению учебной, профессиональной и иной познавательной деятельности учащихся



Смотрите также:
План. Вступление. Теоретические основы выбранной темы...
Рабочей учебной программы учебной практики б б...
Директор школы Г. Н. Климова положение о системе оценки знаний...
Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся начальной и основной...
Задачи: разработка проекта и программы формирования исследовательских умений учащихся в...
Особенности технологии тестового контроля знаний по биологии: достоинства и недостатки...
Комплекс дидактических игр для активизации познавательной деятельности младших школьников на...
«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках геометрии»...
-
«Повышение качества знаний...
Методический конструктор внеурочной деятельности школьников внеурочная деятельность...
Задачи: Формирование и развитие поисково-исследовательских навыков и умений обучающего себя...



скачать
Примерное положение о библиотечном медиацентре общеобразовательного учреждения (Проект. Разработчик Зуева Е.М.)



[05.04.2004]



 

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Библиотечный медиацентр создается на базе библиотеки общеобразовательного учреждения (далее ОУ) как структурное подразделение с миссией формирования медиакультуры пользователей и функциями сбора, аналитико-синтетической переработки и распространения традиционной и медиаинформации.
1.2. Статус “ Библиотечный медиацентр” (без прав юридического лица) присваивается библиотеке ОУ приказом Учредителя в лице директора ОУ.
1.3. В своей деятельности библиотечный медиацентр (далее БМЦ) руководствуется Указами Президента России, законами “Об образовании”, “О библиотечном деле”, “Об информации, информатизации и защите информации”, нормативными и регламентирующими документами Министерства образования, региональных и местных органов управления образования, Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка ОУ и Положением о библиотеке-медиатеке конкретного ОУ, разработанным на основе настоящего.

^ II. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
2.1. Создание в общеобразовательном учреждении медиа-библиотечной среды как сферы медиаобразования со специальными средствами и методами.
2.2. Обеспечение учебно-воспитательного процесса учебными и вспомогательными документами на традиционных и разнообразных современных носителях информации.
2.3. Обучение пользователей основам медиаграмотности, формирование медиакультуры.
2.4. Руководство процессом воспитания информационного мировоззрения школьников и методическая помощь педагогам в продвижении знаний и умений по информационному самообеспечению учебной, профессиональной и иной познавательной деятельности учащихся.
2.5.Участие в формировании политики общеобразовательного учреждения в области медиаобразования.

^ III. ФУНКЦИИ
3.1. Формирует медиа- и библиотечно-библиографические ресурсы общеобразовательного учреждения как единый фонд, объединяющий специализированные подфонды печатной продукции, аудио-, видео- и электронных материалов.
3.1.1. Комплектует специализированные подфонды учебными, научно-популярными, научными, художественными, справочными документами для учащихся и педагогов на традиционных и нетрадиционных носителях как с целью обеспечения учебно-воспитательного процесса, так и с целью освоения специфики создания и использования медиаинформации.
3.1.2. Пополняет фонды за счет автоматизированных информационных ресурсов сети Интернет, баз и банков данных других учреждений и организаций.
3.1.3. Формирует фонд документов, создаваемых в ОУ (журналов, газет, электронных медиаобъектов, в т.ч. системы Интранет, баз и банков данных, а также папок-накопителей документов и их копий, публикаций и работ педагогов ОУ, лучших научных работ и рефератов учащихся).
3.1.4. Организует единый фонд как совокупность подфондов книгохранения, абонементов, читальных залов, фонотеки, видеотеки, диатеки, компьютерной зоны.
3.1.5. Управляет единым фондом с целью оптимизации объема, состава и эффективности использования подфондов.

3.2. Организует создание справочно-библиографического аппарата с использованием современных технических средств.
3.2.1. Осуществляет аналитико-синтетическую переработку информации.
3.2.2. Организует и ведет справочно-библиографический аппарат (СБА), включающий каталоги (алфавитный, систематический), картотеки (систематическую картотеку статей, тематические картотеки), электронный каталог, разнообразные базы и банки данных по профилю ОУ.
3.2.3. Разрабатывает библиографические пособия (списки, обзоры, указатели и т.п., печатные и электронные), библиографические обзоры, включающие медиаресурсы.
3.2.4. Организует выставки, оформляет стенды, плакаты и т. п. для обеспечения информирования пользователей о печатных и нетрадиционных ресурсах.

3.3. Осуществляет информационное, библиотечное и справочно-библиографическое обслуживание всех категорий пользователей ОУ.
3.3.1. Организует деятельность абонементов, читальных залов, аудио-, видео-, компьютерной зон (отделов), межбиблиотечного абонемента (МБА).
3.3.2. Формирует репертуар традиционных и нетрадиционных (в том числе платных) информационно-библиотечных услуг.
3.3.3. Использует телекоммуникационные технологии в решении задач библиотечной поддержки учебной деятельности и организации доступа к информации:
- участвует в организации проектной деятельности (ведет поиск информации о региональных, общероссийских и международных проектах для учащихся, организует коллективы для участия в проектах, обеспечивает поиск информации и её представление в сети Интранет);
- создаёт возможности доступа и поддерживает участие педагогов в предметных электронных конференциях (в т.ч. ежегодных @вгустовских совещаниях);

3.4. Обучает технологиям информационного самообслуживания, создания и использования медиаресурсов, в целях освоения учащимися основ медиаграмотности, овладения языком и возможностями медиасредств, формирования медиакультуры.
3.4.1. Обучает владению языком и технологиями создания:
- видеоинформации на базе видеотеки и диатеки;
- аудиоинформации на базе фонотеки;
- электронной, мультимедийной информации на базе компьютерной зоны.
3.4.2. Встраивает в процесс информационно-библиотечного обслуживания элементы обучающего характера (индивидуальные и групповые консультации, практические советы, показ технологических аспектов работы с медиаинформацией).
3.4.3. Организует традиционные массовые мероприятия с широким использованием медиаресурсов, и мероприятия, ориентированные на формирование медиакультуры школьников (коллективные просмотры аудиовизуальных документов, медиапрезентации и др.).
3.4.3. Поддерживает деятельность педагогов и учащихся в области создания медиапродуктов (фоно-, видеозаписей, электронных документов, баз данных, Web-страниц и т.п.).
Оказывает помощь (консультативную, практическую, индивидуальную, групповую) пользователям БМЦ в проектной деятельности, решении информационных задач, возникающих в процессе их учебной, профессиональной и досуговой деятельности.
3.4.4. При наличии в учебных планах и программах предмета, факультатива, отдельных тем и занятий, связанных с медиаобразованием и формированием информационной культуры, оказывает информационную и методическую помощь педагогам, консультирует школьников, является базой для проведения практических занятий.

3.5. Участвует в формировании политики общеобразовательного учреждения в области медиаобразования.
3.5.1. Разрабатывает текущие и перспективные планы работы БМЦ, отражающие его участие в развитии системы медиаобразования в ОУ.
3.5.2. Использует распределенную информационную среду ОУ и осуществляет взаимодействие со всеми структурными подразделениями ОУ, другими учреждениями и организациями, имеющими медиаресурсы.
3.5.3. Готовит предложения в целях разграничения, дифференциации степени участия в едином процессе медиаобеспечения и медиаобразования БМЦ и других подразделений и специалистов ОУ.
3.5.4. Предлагает, осуществляет и участвует в проектах, способствующих становлению медиаграмотности, формированию медиакультуры современных педагогов и школьников.

^ IV. ПРАВА ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ
4.1. Право доступа в БМЦ имеют все пользователи.
4.2. Порядок доступа к ресурсам отдельных зон, а также условия обслуживания пользователей, не являющихся учащимися и сотрудниками ОУ, определяются Правилами пользования БМЦ.
4.3. Пользователи имеют право бесплатно получать:
- информацию о наличии в фондах конкретного документа;
- сведения о составе медиаресурсов через систему традиционных и электронных каталогов и баз данных;
- консультационную помощь в поиске и выборе источников информации;
- любой документ из фондов во временное пользование на условиях, определенных Правилами пользования БМЦ.
4.4. Пользователь БМЦ может обжаловать в суд действия должностных лиц БМЦ, ущемляющие его права.

^ V. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ
5.1. Пользователи обязаны соблюдать Правила пользования БМЦ.
5.2. Пользователи, нарушившие Правила пользования и причинившие ущерб, компенсируют его в размере, установленном Правилами пользования, а также несут иную ответственность в случаях, предусмотренных Правилами пользования и действующим законодательством.

^ VI. ОБЯЗАННОСТИ БИБЛИОТЕЧНОГО МЕДИАЦЕНТРА
6.1. В обязанности БМЦ входит:
- соблюдать государственные библиотечные стандарты и нормативы;
- обслуживать пользователей в соответствии с действующим законодательством, Положением и Правилами пользования

- отражать в своей деятельности сложившееся в обществе идеологическое и политическое многообразие;
- не допускать государственной или иной цензуры, ограничивающей права пользователей на свободный доступ к информационным ресурсам;
- не использовать сведения о пользователях и их читательских запросах, кроме случаев, когда эти сведения используются для научных целей и организации библиотечно-информационного обслуживания;
6.2. БМЦ отчитывается перед директором ОУ и органами государственной статистики в порядке, предусмотренном действующим законодательством и учредительными документами.

^ VII. ПРАВА БИБЛИОТЕЧНОГО МЕДИАЦЕНТРА
7.1. БМЦ имеет право:
- самостоятельно определять содержание и конкретные формы своей деятельности в соответствии с задачами и функциями, определенными Положением о БМЦ;
- самостоятельно определять источники комплектования своих медиа- ресурсов;
- изымать и реализовывать документы из своих фондов в соответствии с порядком исключения документов, согласованным с администрацией ОУ, и действующим законодательством;
- определять в соответствии с Правилами пользования виды и размеры компенсации ущерба, нанесенного пользователями БМЦ;
- определять сумму залога, в случаях, определенных Правилами пользования;
- распоряжаться предназначенными БМЦ бюджетными и полученными им от платных услуг ассигнованиями;
- давать предложения по совершенствованию оплаты труда, в т.ч. надбавок, доплат и премирования сотрудников БМЦ;
- входить в библиотечные и информационные объединения в установленном действующим законодательством порядке;
- участвовать на конкурсной или иной основе в реализации федеральных, региональных и международных программ развития медиаобразования и библиотечного дела;

^ VIII. УПРАВЛЕНИЕ. СТРУКТУРА И ШТАТЫ. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
8.1. Руководство БМЦ осуществляет заведующий, назначаемый директором ОУ из числа специалистов, имеющих высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 5 лет, по трудовому договору (контракту).
8.2. Заведующий разрабатывает и предоставляет на утверждение директору ОУ:
- структуру и штатное расписание БМЦ;
- Правила пользования, определяющие порядок доступа к подфондам, перечень основных и дополнительных (платных) услуг и условия их предоставления;
- планы работы;
- должностные инструкции сотрудников;
- технологическую документацию.
8.3. Структура БМЦ разрабатывается индивидуально для конкретного ОУ и включает помимо традиционных для библиотеки подразделений (абонементов, читальных залов и пр.) видеотеку, фонотеку, диатеку, компьютерную зону, медиасалоны и медиазалы и др.
8.4. Штатное наполнение разрабатывается на основе выполняемых и планируемых объемов работ, используя при оценке объёмов традиционной библиотечной деятельности Межотраслевые нормы времени на процессы, выполняемые в библиотеках. Для обеспечения деятельности нетрадиционных структур, связанных с медиаресурсами, вводятся должности медиаспециалистов.
8.5. Трудовые отношения работников регулируются Трудовым кодексом РФ. Заведующий несет полную ответственность за результаты деятельности БМЦ в пределах своей компетенции. Администрация ОУ не вправе вмешиваться в творческую деятельность БМЦ, за исключением случаев, предусмотренных действующим законодательством и Положением о БМЦ.
8.6. Администрация ОУ обеспечивает БМЦ:
- необходимыми служебными и производственными помещениями в соответствии с действующими нормами и требованием выделения специальных помещений для работы с учебной литературой, читальных залов, медиазон и пр.;
- финансированием комплектования фондов традиционными и нетрадиционными ресурсами;
- электронно-вычислительной и копировально-множительной техникой и оргтехникой, при наличии в ОУ доступа в Интернет – выходом в Интернет.
- условиями, обеспечивающими сохранность материальных ценностей БМЦ;
- условиями для аттестации сотрудников БМЦ.

 ^ Письмо

Министерства образования Российской Федерации О создании медиацентров образовательных учреждений

от 04.01.95 №5/11

В настоящее время в школах России, при органах управления образованием наряду с созданием студий замкнутого учебного телевидения, выделением учебного телевизионного канала местного телевидения все активнее поднимается вопрос о расширении комплекса технических средств и средств информации, о создании центров, представляющих многокомпонентную информационно-педагогическую среду.

Для образовательных учреждений региона подобного рода медиацентры могут стать основой интеграции баз данных по учебной и учебно-методической литературе, средствам обучения, методической, культурно-эстетической и професснонально-ориентационной работе, а также для разнообразной внеклассной творческой деятельности учащихся и учителей. Центр может оказать помощь родителям и их детям при новых формах получения образования, семейном образовании и экстернате. Медиацентр, по своей сути. охватывает различные варианты применения средств новых информационных технологий и традиционных средств обучения для обеспечения разнообразных образовательных услуг.

Медиацентры могут создаваться и в школах как самостоятельное структурное подразделение — “медиате-ка”. Как правило, они строятся на базе библиотек, кабинетов технических средств обучения или школьных телевизионных студий. Установка пульта кабельного телевидения в медиатеке способствует активному включению разнообразных видеопрограмм в классно-урочную деятельность. Такого рода студии в школах России начали развиваться еще в 80-е годы. Появление в настоящее время высококачественной видеотехники, цветных видеокамер позволило в значительной степени разнообразить и интенсифицировать учебный процесс.

Так. в школах Самары накоплен интересный опыт создания 4 кабельных студий учебно-информационного кабельного телевидения, разработанного производственно-технической фирмой КВН и Поволжским институтом информатики, телевидения и радиовешания. Разработчики ставили своей целью перевод и замену всех ранее применявшихся аудиовизуальных средств обучения учебными видеозаписями, предоставление возможности средствами видеостудии (видеокомпьютерный комплекс) не только накопления банка аудиовизуальной информации, но и создания новых видеопрограмм с использованием старого видеоряда.

Студии предоставляют возможность одновременного транслирования 4 разных учебных программ. Кроме того, имеется возможность приема и трансляции 2-3 программ местного и республиканского телевидения.

Созданные студии укомплектованы обширным банком видеоинформации (более 250 видеокассет),

Опыт работы школ г. Самары показывает, что создание школьных медиатек на базе подобных студий с их широчайшими телекоммуникативными возможностями значительно повышает эффективность творческой работы учителя и учащегося.

Исходя из опыта работы территорий России (гг. Москва, Санкт-Петербург, Тула, Алтайский край. Ульяновская обл. и другие) по организации новых или преобразованию существующих структурных подразделений в системе образования в мелиацентры, а в школах — в медиатеки, Министерство образования Российской Федерации разработало проект Примерного положения о школьной медиатеке.

В помощь работникам образования издательством “Информатика и образование* выпущено методическое пособие “Медиатека. Как создать в школе медиатеку” (авт. Ястребчева Е,Н.), где рассмотрены вопросы актуальности создания медиатек, их примерного положения, требования к материально-технической базе-

Министерство образования рекомендует руководителям органов управления образованием оказать содействие в создании и развитии медиацентров в своих регионах.

 

Примерное положение об информационно-библиотечном центре общеобразовательного учреждения(Проект) (Разработчик - Зуева Е.М.) [05.03.2004]

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1.Информационно-библиотечный центр создается на базе библиотеки общеобразовательного учреждения (далее ОУ) как структурное подразделение, с функциями сбора, аналитико-синтетической переработки и распространения информации, руководства образовательным процессом формирования информационной культуры школьников.1.2. Статус “Информационно-библиотечный центр” (без прав юридического лица) присваивается библиотеке ОУ приказом Учредителя в лице директора ОУ.1.3. В своей деятельности Информационно-библиотечный центр (далее ИБЦ) руководствуется Указами Президента России, федеральными и региональными законами “Об образовании”, “О библиотечном деле”, “Об информации, информатизации и защите информации”, нормативными и регламентирующими документами Министерства образования, региональных и местных органов управления образования, Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка ОУ и Положением об ИБЦ конкретного ОУ, разработанным с учётом настоящего.II. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ИБЦ2.1. Организация доступа к информации.2.2. Обеспечение учебно-воспитательного процесса учебными и вспомогательными документами и информационной продукцией.2.3. Создание в общеобразовательном учреждении информационно-библиотечной среды как сферы воспитания и образования со специальными библиотечными и информационными средствами.2.4. Руководство формированием информационного мировоззрения школьников и продвижение знаний и умений по информационному самообеспечению учебной, профессиональной и иной познавательной деятельности.2.5. Формирование политики информационно-библиотечного обеспечения общеобразовательного учреждения.III. ФУНКЦИИ ИБЦ3.1. Формирует информационные ресурсы общеобразовательного учреждения в целях удовлетворения информационных потребностей пользователей.3.1.1. Формирует единый фонд ИБЦ:- комплектует его учебными, научно-популярными, научными, художественными документами для учащихся и педагогов на традиционных и нетрадиционных носителях информации, в т.ч. создаваемых в ОУ (тематические папки-накопители документов, публикации и работы педагогов ОУ, лучшие научные работы и рефераты учащихся и другие материалы, ориентированные на использование широким кругом пользователей ИБЦ).- Пополняет фонды за счет привлечения информационных ресурсов сети Интернет, баз и банков данных других учреждений и организаций.- Организует единый фонд ИБЦ как совокупность основного фонда, специализированных фондов учебных, педагогических изданий, подсобных фондов читальных залов, отделов ИБЦ, учебных кабинетов, кафедр и других подразделений ОУ.- Управляет единым фондом с целью оптимизации объема, состава и эффективности его использования.3.1.2. Осуществляет аналитико-синтетическую переработку информации.3.1.3. Организует и ведет справочно-библиографический аппарат (СБА) ИБЦ, включающий традиционные каталоги (алфавитный, систематический), картотеки (систематическую картотеку статей, тематические картотеки), электронный каталог, базы и банки данных по профилю ОУ.3.1.4. Разрабатывает библиографические пособия (списки, обзоры, указатели и т.п.), библиографические обзоры. 3.2. Осуществляет информационное, библиотечное и справочно-библиографическое обслуживание всех категорий пользователей ОУ.3.2.1. Организует деятельность абонементов, читальных залов, секторов и отделов (учебных, общих, возрастных, отраслевых, научных и т.п.), пунктов выдачи, межбиблиотечного абонемента (МБА).3.2.2. Формирует репертуар информационных, библиотечных и библиографических услуг, в том числе платных.3.2.3. Оказывает поддержку (консультативную, практическую, индивидуальную, групповую, массовую) пользователям ИБЦ в решении информационных задач, возникающих в процессе их учебной, профессиональной и досуговой деятельности.3.2.4. Организует выставки, оформляет стенды, плакаты и т. п. для обеспечения информирования пользователей о ресурсах ИБЦ.3.2.5. Проводит массовые мероприятия, имеющие образовательные, воспитательные, культурно-досуговые цели.3.2.6. Использует телекоммуникационные технологии в решении задач библиотечной поддержки учебной деятельности и организации доступа к информации.3.3. Руководит процессом обучения технологиям информационного самообслуживания3.3.1. Оказывает методическую помощь (консультативную, практическую, индивидуальную, групповую) пользователям ИБЦ в решении информационных задач, возникающих в процессе их учебной, профессиональной и досуговой деятельности.Встраивает в процесс информационно-библиотечного обслуживания элементы обучающего характера (индивидуальные и групповые консультации, практические советы, показ технологических аспектов работы с информацией).3.3.2. Проводит массовые мероприятия, ориентированные на формирование информационной культуры школьников.3.3.3. Оказывает информационно-библиографическую поддержку деятельности педагогов и учащихся в области создания информационных продуктов (документов, баз данных, Web-страниц и т.п.).3.3.4. При наличии в учебных планах и программах предмета, факультатива, тем, занятий, связанных с информационно-библиотечной культурой, курирует преподавателей, является базой для проведения практических занятий. 3.4. Формирует политику в области информационно-библиотечного обслуживания ОУ3.4.1. Разрабатывает текущие и перспективные планы работы ИБЦ и развития системы информационно-библиотечного обслуживания ОУ.3.4.2. Использует распределенную информационную среду ОУ и осуществляет взаимодействие со всеми структурными подразделениями ОУ, другими учреждениями и организациями, имеющими информационные ресурсы.3.4.3. Готовит предложения в целях разграничения, дифференциации степени участия в едином процессе информационного обеспечения ИБЦ и других подразделений и специалистов ОУ.3.4.4. Предлагает и осуществляет проекты, способствующие становлению информационного мировоззрения современных педагогов и школьников.IV. ПРАВА ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ИБЦ4.1. Право доступа в ИБЦ имеют все пользователи.4.2. Порядок доступа к информационным ресурсам отдельных категорий пользователей, не являющихся учащимися и сотрудниками ОУ, определяется Правилами пользования ИБЦ.4.3. Пользователи имеют право бесплатно получать:- информацию о наличии в ИБЦ конкретного документа;- сведения о составе информационных ресурсов ИБЦ через систему каталогов и другие формы информирования;- консультационную помощь в поиске и выборе источников информации;- любой документ из фондов ИБЦ во временное пользования на условиях, определенных Правилами пользования ИБЦ.4.4. Пользователь ИБЦ может обжаловать в суд действия должностного лица ИБЦ, ущемляющие его права.V. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ИБЦ5.1. Пользователи обязаны соблюдать Правила пользования ИБЦ.5.2. Пользователи, нарушившие Правила пользования ИБЦ и причинившие ущерб, компенсируют его в размере, установленном Правилами пользования ИБЦ, а также несут иную ответственность в случаях, предусмотренных Правилами пользования ИБЦ и действующим законодательством.VI. ОБЯЗАННОСТИ ИБЦ6.1. В обязанности ИБЦ входит:- соблюдать государственные библиотечные стандарты и нормативы;- обслуживать пользователей в соответствии с действующим законодательством, Положением и Правилами пользования ИБЦ;- отражать в своей деятельности сложившееся в обществе идеологическое и политическое многообразие;- не допускать государственной или иной цензуры, ограничивающей права пользователей на свободный доступ к информационным ресурсам;- не использовать сведения о пользователях и их читательских запросах, кроме случаев, когда эти сведения используются для научных целей и организации библиотечно-информационного обслуживания;6.2. ИБЦ отчитывается перед Учредителем и органами государственной статистики в порядке, предусмотренном действующим законодательством и учредительными документами ИБЦ.VII. ПРАВА ИБЦ7.1. ИБЦ имеет право:- самостоятельно определять содержание и конкретные формы своей деятельности в соответствии с задачами и функциями, определенными Положением об ИБЦ;- самостоятельно определять источники комплектования своих информационных ресурсов;- изымать и реализовывать документы из своих фондов в соответствии с порядком исключения документов, согласованным с директором, и действующим законодательством;- определять в соответствии с Правилами пользования ИБЦ виды и размеры компенсации ущерба, нанесенного пользователями ИБЦ;- определять сумму залога, в случаях, предусмотренных Правилами пользования ИБЦ;- распоряжаться предназначенными ИБЦ бюджетными и полученными от платных услуг ассигнованиями;- давать предложения по совершенствованию оплаты труда, в т.ч. надбавок, доплат и премирования сотрудников ИБЦ;- входить в библиотечные объединения в установленном действующим законодательством порядке;- участвовать на конкурсной или иной основе в реализации федеральных, региональных и международных программ развития библиотечного дела;VIII. УПРАВЛЕНИЕ. СТРУКТУРА И ШТАТЫ. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.8.1. Руководство ИБЦ осуществляет заведующий, назначаемый директором ОУ из числа специалистов, имеющих высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 5 лет, по трудовому договору (контракту).8.2. Заведующий разрабатывает и предоставляет на утверждение директору ОУ:- структуру и штатное расписание ИБЦ;- Правила пользования ИБЦ, определяющие порядок доступа к фондам ИБЦ, перечень основных и дополнительных (платных) услуг и условия их предоставления;- планы работы ИБЦ;- должностные инструкции сотрудников ИБЦ;- технологическую документацию, в т.ч. о порядке исключения и порядке продажи документов из информационных ресурсов ИБЦ.8.3. Структура ИБЦ разрабатывается индивидуально для конкретного ОУ и может включать помимо традиционных подразделений (абонементов, читальных залов и пр.) инновационные отделы и сектора.8.4. Штатное наполнение ИБЦ разрабатывается на основе выполняемых и планируемых объемов работ с использованием Межотраслевых норм времени на процессы, выполняемые в библиотеках.8.5. Трудовые отношения работников ИБЦ регулируются Трудовым кодексом РФ. Заведующий ИБЦ несет полную ответственность за результаты деятельности ИБЦ в пределах своей компетенции, в том числе и материальную. Учредитель, в лице администрации ОУ, не вправе вмешиваться в творческую деятельность ИБЦ, за исключением случаев, предусмотренных действующим законодательством и Положением об ИБЦ.8.6. Учредитель, в лице администрации ОУ, обеспечивает ИБЦ:- необходимыми служебными и производственными помещениями в соответствии с действующими нормами и требованием выделения специальных помещений для работы с учебной литературой, читальных залов и пр.;- финансированием комплектования фондов;- электронно-вычислительной и копировально-множительной техникой и оргтехникой, при наличии в ОУ доступа в Интернет – выходом в Интернет.- условиями, обеспечивающими сохранность материальных ценностей ИБЦ.- условиями для аттестации сотрудников ИБЦ. [ Е.М. Зуева ]

^ ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОЙ МЕДИАТЕКЕ

(Положение разработано в 1994 г. Е.Н.Ястребцевой совместно с Н.М.Стадником,

начальником отдела Главного управления образования Пермской области)

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В своей деятельности школьная медиатека руководствуется документами и нормативными актами Министерства образования РФ, региональных управлений образования и другими соответствующими документами. Медиатека является центром педагогической информации на уровне школы. Она также является структурным подразделением школы и осуществляет свою деятельность в соответствии с Основными направлениями развития образования в школе. При организации медиатеки руководителям школ необходимо предусмотреть следующие условия для эффективной работы всех групп потребителей: учителей, учащихся, а также сотрудников подразделения: наличие помещения для хранения и успешного использования аппаратуры и информационных средств; наличие фонда средств информации, аппаратуры и мебели; наличие сотрудников, обеспечивающих поддержку аппаратуры в рабочем состоянии и нормальную деятельность с нею всех групп потребителей; финансирование, ориентированное на развитие медиатеки. В медиатеке необходимо определить отдельные рабочие зоны: Компьютерная зона - это помещение, где учащиеся могут самостоятельно получить информацию по коррекции и обобщению знаний, используя фонд компьютерных программ. Учителя и сотрудники медиатеки имеют возможность проводить занятия с учащимися на базе медиатеки, пользоваться каталогами и информационными образовательными базами данных, обмениваться информацией по электронной почте. Оборудование: несколько персональных ЭВМ IBM PC 386, 486 с периферией (принтер; модем с телефонным аппаратом; CD-ROM-приставка); фонд компьютерных программ; CD-ROM-диски, каталоги и информационные банки данных. Видеотека - это рабочая зона, где имеются помещения для групповой и индивидуальной работы с видеоинформацией. Оборудование школы кабельным телевидением позволит более эффективно передавать педагогическую информацию. В видеотеке имеются: фонд видеозаписей, видеокамера, два видеомагнитофона, телевизоры, видеокассеты. На базе видеотеки возможно создание видеоцентра школы. Фоно- и диатека имеют места для индивидуального и группового просмотра слайдов, диафильмов, кодопозитивов и работы с фоно- и магнитными записями. Здесь имеется: фонд фоно- и магнитозаписей, диафильмов, слайдов и кодопозитивов, а также магнитофоны, проигрыватели, диапроекторы, кинопроектор, кодоскоп, диаскопы и эпипроектор. Библиотека имеет помещения для читального зала, хранения фонда книг, учебников, периодики и места с аппаратурой для просмотра микрофиш и тиражирования материалов на копировально-множительной технике. Располагает компьютером, снабженным программным банком данных и соединенным в локальную сеть с компьютерами, которые расположены в компьютерной зоне медиатеки. Оборудование: фонд книг, учебников и микрофиш, аппаратура для просмотра микрофиш, ксерокс, персональная IBM PC. Медиатека создана для оказания помощи учителям по внедрению и пропаганде передового педагогического опыта и инноваций в области образования; внедрения новых информационных технологий в образовательный и управленческий процессы; для создания школьного банка данных педагогической информации; создания, развертывания и обслуживания модемной и факсимильной связи школы с учреждениями народного образования. Медиатека предоставляет соответствующие условия для реализации самостоятельности учащихся в обучении, их познавательной, творческой деятельности с широкой опорой на коммуникацию. Медиатека накапливает, систематизирует по предметам, разделам и темам педагогическую информацию. II. ЗАДАЧИ ШКОЛЬНОЙ МЕДИАТЕКИ Задачами школьной медиатеки являются: Сбор, накопление, обработка, систематизация, педагогической информации и доведение ее до пользователя. Выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов педагогических кадров школы в области новых информационных технологий и педагогических инноваций; Компьютерная каталогизация и обработка информационных средств (книг, видеоматериалов, магнитных записей и пр.). Осуществление взаимодействия с информационными центрами (РЦПИ, ОЦПИ, РИПЦ) с целью обмена информацией и накопления собственного банка педагогической информации. Осуществление посреднических услуг по удовлетворению запросов пользователей (администрации школы, педагогов, родителей, учеников) по доставке информации о достижениях психолого-педагогической науки, новых педагогических и информационных технологиях. Организация обучения пользователей (педагогов, родителей, учеников) методике нахождения и получения информации из различных носителей. Оказание помощи в деятельности учащихся и учителей в образовательных проектах (телекоммуникационных, видеопроектах, журналистских и пр.). III. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОЙ МЕДИАТЕКИ Направления деятельности школьной медиатеки - это: Создание банка педагогической информации как основы единой школьной информационной сети. Разработка, приобретение программного обеспечения. Создание информационно-педагогических модулей на различных носителях. Оказание методической консультационной помощи педагогам, родителям, учащимся в получении информации из медиатеки и других информационных центров. Создание условий для учителя в получении информации о педагогической и методической литературе, о новых средствах обучения через электронные каталоги, а также возможность просмотреть и отобрать средства обучения, связаться с педагогами других городов, стран, используя электронную почту. Оказание практической помощи учителям при проведении занятий на базе медиатеки с использованием различных информационных средств обучения, кабельного телевидения, компьютерных классов при индивидуальной и групповой формах работы. Создание (на основе имеющихся в медиатеке) методических описаний, обучающих программ, видео- и магнитозаписей для интеллектуального развития школьников, формирования навыков и умений самостоятельной, творческой, поисково-исследовательской работы с различными источниками информации. Подготовка информации на базе медиатеки для проведения культурно-просветительской работы с родителями, молодежью района (лектории, видеоклуб, педагогический всеобуч, правовое, экономическое, эстетическое воспитание, школа бизнеса и др.). Создание условий учащимся, учителям, родителям для чтения книг, периодики, микрофиш, прослушивания и просмотра фоно-, магнито- и видеозаписей, работы с компьютерными программами, телекоммуникационными сетями и CD-ROM-технологиями. Проведение на базе медиатеки тестирования, диагностических исследований учащихся и психологических тренингов совместно со школьным психологом. IV. ФИНАНСОВАЯ И ХОЗРАСЧЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНОЙ МЕДИАТЕКИ Финансирование медиатеки осуществляется из двух основных источников:основные средства бюджета - сотрудники медиатеки являются штатными сотрудниками школы; поступления от хозрасчетной деятельности медиатеки. Временные трудовые коллективы, создаваемые для выполнения договорных работ, оплачиваются из фондов заработной платы по договору. Медиатека осуществляет хозрасчетные работы, не являющиеся приоритетными в деятельности медиатеки:прямые договоры с учреждениями образования, частными лицами на разработку, тиражирование программных продуктов, аудио- и видеоматериалов, видеосъемку, фотографирование, магнитную запись, пусконаладочные и ремонтно-восстановительные работы средств вычислительной техники, видеотехники и ТСО.Медиатека осуществляет приобретение, разработку и адаптацию программных средств, видеоматериалов на целевые средства управления народного образования и средства, полученные от хозрасчетной деятельности. V. СТРУКТУРА И ШТАТЫ Структура и штаты медиатеки, условия и порядок оплаты труда определяются в соответствии с действующим законодательством, уставом школы и инструкциями. Сотрудники медиатеки принимаются на работу на контрактной основе с испытательным сроком с последующей аттестацией. Медиатеку возглавляет руководитель медиатеки, который назначается директором школы. Директор организует работу медиатеки и несет полную ответственность за ее состояние и деятельность, осуществляет подбор кадров, определяет их функциональные обязанности. Структура штатного расписания школьной медиатеки: руководитель медиатеки (директор медиатеки); заведующий библиотекой; педагог-организатор творческих дел; библиотекарь; старший лаборант; медиаспециалисты: программист; координатор телекоммуникационных проектов; координатор видеопроектов. Штатное расписание и фонд заработной платы сотрудников школьной медиатеки: руководитель медиатеки - 13-15-й разряд; заведующий библиотекой - 11-14-й разряд; педагог-организатор творческих дел - 12-14-й разряд; медиаспециалисты - 12-14-й разряд; библиотекарь - 11-12-й разряд. VI. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЬ МЕДИАТЕКИ: Является членом педагогического коллектива школы, входит в состав педагогического совета. Отвечает за эффективность деятельности медиатеки как структурного подразделения школы и определяет перспективы ее развития, выбирает методы и средства проведения этой деятельности, пути решения поставленных перед медиатекой задач. Разрабатывает проекты перспективных и годовых планов работы медиатеки и представляет их на утверждение администрации школы (зав. кафедрами, завучам, директору). Руководит разработкой совместных с педагогическим коллективом рабочих программ на основе использования тех же программных материалов, контрольных работ, расписания, методик проверки и пр., которые используются учителями. Определяет соисполнителей запланированных совместных работ среди учащихся и учителей. Осуществляет руководство по вопросам, предусмотренным в плане медиатеки, как части плана учебно-воспитательной работы школы, формулирует конечные цели и предполагаемые результаты и принимает непосредственное участие в проведении важнейших работ. Контролирует выполнение предусмотренных планом заданий, качество работ, обязательств, выполненных специалистами медиатеки и соисполнителями. Обеспечивает при этом соблюдение нормативов, требований и оформление соответствующей документации и конкретных выходов, соблюдение установленного порядка их согласования. Утверждает и представляет на рассмотрение администрации школы отчеты о работах, выполненных сотрудниками медиатеки. Определяет потребность медиатеки в оборудовании, информационных средствах и других ресурсах, необходимых для проведения работ, принимает меры к обеспечению медиатеки всем необходимым, рациональному использованию и сохранности оборудования, аппаратуры. Обеспечивает повышение эффективности работы медиатеки, рациональную расстановку сотрудников, принимает меры по повышению их квалификации и творческой активности. Следит за соблюдением норм и правил охраны труда и техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты. Участвует в подборе кадров и проводит работу по их аттестации и оценке их деятельности, повышению квалификации, представляет предложения об оплате их труда с учетом личного вклада в общие результаты работы медиатеки. ЗАВЕДУЮЩИЙ БИБЛИОТЕКОЙ: Дополнительно к должностным обязанностям, которые определяются Типовым положением о библиотеке общеобразовательной школы (1991 г.), вводятся следующие: Проводит в медиатске по собственной программе обучение школьников работе с различными видами информации и способам их применения. Использует в работе по пропаганде книги, по привитию у учащихся любви к чтению и книге разнообразные технические и информационные средства, имеющиеся в медиатеке. Организует и ведет компьютерную справочно-библиографическую службу. Осуществляет руководство дифференцированным обслуживанием учащихся и педагогического коллектива школы посредством компьютерной справочно-библиографической службы (каталог школьной библиотеки, информационная база данных). ПЕДАГОГ - ОРГАНИЗАТОР ТВОРЧЕСКИХ ДЕЛ: Осуществляет (совместно с руководителем медиатеки) руководство группой сотрудников медиатеки при разработке образовательных школьных проектов, являющихся частью общей работы медиатеки, или проводит работу как исполнитель наиболее сложной и ответственной деятельности в медиатеке. Консультирует учителей по использованию технических и информационных средств в учебно-воспитательной, творческой и самообразовательной работе, помогает им найти дидактически обоснованное решение в этой области. Разрабатывает (совместно с учителями, зав. кафедрами) планы, методические программы, процедуру осуществления образовательных проектов. Организует (совместно с руководителем медиатеки) на базе медиатеки занятия, направленные на повышение квалификации педагогического состава школы и сотрудников медиатеки (в плане совершенствования деятельности с техническими и информационными средствами). Организует сбор и изучение информации по эффективности деятельности медиатеки, проводит анализ самообразовательной и творческой, индивидуальной и групповой самостоятельной работы по удовлетворению интеллектуальных запросов всех её потребителей; участвует в обобщении данных результатов изучения и наблюдений. Руководит изданием школьного журнала или газеты. Может на базе медиатеки вести курсы "Медиакультура", "Основы журналистики" и т. д. БИБЛИОТЕКАРЬ: Дополнительно к должностным обязанностям, которые определяются Типовым положением о библиотеке общеобразовательной школы (1991 г.), вводятся следующие: Осуществляет компьютерную справочно-библиографическую службу. Осуществляет дифференцированное обслуживание учащихся и педагогического коллектива школы посредством компьютерной справочно-библиографической службы (каталог школьной библиотеки, информационная база данных). ЛАБОРАНТ: Оказывает техническую помощь учащимся и учителям в их самостоятельной работе с магнитными и фонозаписями, диафильмами, диапозитивами; в размножении ими по мере надобности материалов общешкольного типа на ксерокопировальной технике. Отвечает за состояние оборудования медиатеки, за соблюдение трудовой дисциплины и правил внутреннего распорядка, а также выполняет отдельные задания по поручению зав. медиатекой. МЕДИАСПЕЦИАЛИСТЫ: Программист. Проводит экспертизу (совместно с учителями-предметниками и зав. медиатекой) и формирование фонда компьютерных программ для самостоятельной работы всех пользователей школьной медиатеки, фонда вспомогательных программ для обеспечения сервисных услуг. Ведет единую базу данных (видеозаписи, магнито- и фонозаписи, компьютерные программы, диафильмы, диапозитивы, книги) по всем направлениям деятельности медиатеки за счет переноса информации с рабочих дискет других сотрудников медиатеки. "Архивирует" программное обеспечение, имеющееся в медиатеке. Осуществляет помощь учащимся, учителям и сотрудникам медиатеки в их самостоятельной деятельности с компьютерными программами (по коррекции и обобщению знаний, с информационными базами данных, с каталогом средств информации, текстовыми редакторами, с программами "Журналист", "Вентура" и пр.). Принимает участие в создании компьютерных "заставок" для школьных видеопрограмм, создаваемых в соответствии с планом работы медиатеки. Консультирует учащихся и учителей по правилам использования компьютера в медиатеке. Участвует в работе по анализу деятельности учащихся и учителей с компьютерными программами: помогает проводить анкетирование, готовит материалы к общему обзору деятельности в медиатеке, ведет журнал ежедневного посещения и деятельности компьютерной рабочей зоны медиатеки. Осуществляет рекламную деятельность, связанную с поступлением в медиатеку компьютерных программ, через школьные видеоновости, радиопрограмму, газету. Координатор телекоммуникационных проектов. Под руководством ответственного исполнителя (педагога) организует обучение учащихся и педагогического коллектива работе с телекоммуникациями, участие школьников и учителей в телекоммуникационных образовательных проектах, подключение учителей к работе в методической "конференции" телекоммуникационной сети. Проводит отслеживание передачи информации о телекоммуникационных поступлениях педагогическому коллективу и учащимся. Производит выемку и приемку "писем", следит за их своевременной отправкой. Помогает организации перевода "писем", пришедших из-за рубежа. Осуществляет их распечатку и ксерокопирование, размещение на информационный стенд, расположенный в медиатеке. Консультирует учителей и учащихся по техническому вводу текстов при работе с телекоммуникациями. Информирует педагогический коллектив о новых методических работах, размещенных в телекоммуникационных "конференциях". Участвует в работе по анализу деятельности учащихся и учителей в телекоммуникационных проектах: помогает проводить анкетирование, ведет журнал ежедневного учета посещения и деятельности, ведет "книгу адресов", готовит материалы к общему обзору деятельности в медиатеке. Осуществляет рекламную деятельность, связанную с деятельностью в телекоммуникационных проектах, через школьные видео-новости, радиопрограмму, газету. Координатор видеопроектов. Проводит экспертизу (совместно с учителями и руководителем медиатеки) и формирование фонда учебных видеозаписей. Осуществляет по востребованию трансляцию учебных видеозаписей в классы по кабельному телевидению школы. Осуществляет запись на видеопленку телевизионных передач, необходимых в учебно-воспитательном процессе, по заказам учителей (по телевизионным программам на неделю). Организует участие учителей и учащихся в создании еженедельной видеогазеты "Школьные новости" и ежемесячной тематической передачи ("Экономика и мы", "Литературный салон" и пр.). Организует деятельность радиоузла школы за счет четкого тематического планирования и привлечения учащихся и классных руководителей для создания школьной радиопрограммы. Консультирует учителей и учащихся по вопросам, связанным с техническим обеспечением и деятельностью в видеопроектах ("Видеотоварищество", поддержка телекоммуникационных проектов и пр.). Участвует в работе по анализу деятельности учащихся и учителей с видеоматериалами: помогает проводить анкетирование, готовит материалы к общему обзору деятельности в медиатеке, ведет журнал ежедневного посещения и деятельности рабочей "видеозоны" медиатеки. Осуществляет рекламную деятельность, связанную с поступлением в медиатеку видеоматериалов, через школьные видеоновости, радиопрограмму, газету. Ведет на рабочих дискетах каталог видеозаписей. VII. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СОТРУДНИКОВ МЕДИАТЕКИ: Организовывать совместные заседания сотрудников медиатеки с педагогическим коллективом по согласованию с администрацией школы (директором, завучами, зав. кафедрами) для обсуждения своей программы работы как части общешкольной программы. Затребовать от администрации школы планы учебно-воспитательной работы всех ее подразделений (кафедр, классных руководителей и пр.) с целью своего развития в соответствии с нуждами конкретной школьной программы, интересами и возможностями всех школьников и педагогического коллектива. Поддерживать и организовывать совместную деятельность в соответствии с пожеланиями преподавателей, в целях удовлетворения нужд образования, связанных с индивидуализацией обучения, с обогащением учебных планов, стимулированием инициативы части учащихся, развития их интеллекта, помощью в организации и демократизации коллективной работы, с возможностью свободного выбора и доступа к любого вида информации и самообразованием каждого участника учебно-воспитательного процесса. Организовывать совместную с педагогическим коллективом школы экспериментальную проверку эффективности разрабатываемых сотрудниками медиатеки подходов к созданию и организации работы медиатеки как "обучающей лаборатории", предназначенной для индивидуальной и групповой работы, для изучения и удовлетворения интеллектуальных интересов и самообразования каждого пользователя, для повышения квалификации педагогического коллектива по согласованию с администрацией школы и в соответствии с утвержденным планом работы. ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О МЕДИАЦЕНТРЕ 1. Общие положения 1.1. Положение о медиацентре, определяющее уровень базисных требований к библиотеке, рекомендуется к практическому применению в общеобразовательных учреждениях различных организационно-правовых форм и адресуется работникам, участвующим в разработке положений для конкретных организаций. 1.2. Положение о медиацентре регламентируется Гражданским Кодексом Российской Федерации, Законами Российской Федерации "Об образовании" и "О библиотечном деле", нормативными правовыми актами (в том числе регламентирующими и определяющими порядок функционирования библиотек). Положение о медиацентре вступает в силу после его утверждения директором общеобразовательного учреждения. 1.3. Школьный медиацентр - это информационный центр на уровне общеобразовательного учреждения. Медиацентр осуществляет свою деятельность в соответствии с Основными направлениями развития образования в школе. Это подразделение общеобразовательного учреждения со своей самостоятельной структурой, обладает отдельным помещением, фондом учебной и образовательной литературы, видео (фоно-, диа-, аудио-) материалами, информационным банком, программно-техническим и издательским комплексом. 1.4. Структура медиацентра: библиотека, аудио-, видеотека, информационный банк, издательский комплекс. 1.5. Деятельность медиацентра определяется потребностями его пользователями: школьного педагогического коллектива, учащихся, родительского коллектива, а также населения микрорайона в педагогической и образовательной информации. 1.6. Медиацентр способствует формированию культуры личности пользователей и позволяет повысить эффективность информационного обслуживания учебно-воспитательного процесса. 1.7. Порядок доступа к информационным фондам, перечень услуг и условия их представления медиацентром определяются в Правилах пользования медиацентром. 2. Задачи школьного медиацентра 2.1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем формирования школьного информационного банка на различных видах носителей информации и его максимального использования; информационного и библиотечного обслуживания учащихся, педагогов и других категорий пользователей. 2.2. Формирование у пользователей навыков информационной культуры: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации. Оказание методической, консультационной помощи. 2.3. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий. Расширение ассортимента библиотечно-информационных услуг, повышение их качества на основе использования оргтехники и компьютеризации библиотечно-информационных процессов. 3. Базисные функции медиацентра 3.1. Библиотека. 3.1.1. Основные функции библиотеки образовательная, информационная, культурная. 3.1.2. Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами общеобразовательного учреждения и учет всего библиотечного фонда (суммарный, инвентарный, безынвентарный). Библиотека комплектует универсальный по отраслевому составу фонд: учебной, художественной, справочной, научно-популярной литературы, периодических изданий для учащихся; научно-педагогической, методической, справочной литературы, периодических изданий для педагогических работников; профессиональной литературы для библиотечных работников. 3.1.3. Обслуживание читателей. Информационно-библиографическое обслуживание учащихся, педагогов, родителей, консультирование читателей при поиске и выборе книг, проведение с учащимися занятий по основам библиотечно-информационных знаний, по воспитанию культуры и творческому чтению, привитие навыков и умения поиска информации. 3.1.4. Ведение справочно-библиографического аппарата с учетом возрастных особенностей читателей, каталогов и картотек на традиционных и/или машиночитаемых носителях, справочно-информационного фонда. 3.1.5. Ведение необходимой документации по учету библиотечного фонда и обслуживанию читателей в соответствии с установленным порядком. 3.1.6. Исключение из библиотечного фонда, перераспределение и реализация литературы в соответствии с действующими нормативными правовыми актами. Организация в установленном порядке продажи списанных из основного и учебного фондов книг и учебников. 3.1.7. Обеспечение требуемого режима хранения и сохранности библиотечного фонда, согласно которому хранение учебников осуществляется в отдельном помещении. Организация работы по сохранности библиотечного фонда. 3.2. Банк педагогической информации с программно-техническим комплексом. 3.2.1. Создание единого информационного школьного пространства: сбор, систематизация педагогического опыта, материалов по аттестации педагогов. 3.2.2. Удовлетворение информационных запросов пользователей, используя телекоммуникационную сеть, в том числе областной электронный межбиблиотечный абонемент. 3.2.3. Аналитическая и методическая работа по совершенствованию основных направлений деятельности образовательного учреждения с целью внедрения новых информационных и библиотечных технологий, организационных форм и методов работы, пропаганды новых средств обучения. 3.2.4. Обслуживание абонентов электронной почты. 3.2.5. Организует компьютерные курсы с целью формирования информационной культуры. 3.3. Аудио-, видеотека. 3.3.1. Приобретение, сбор, обработка, использование и хранение аудио-, видеоматериалов. 3.3.2. Ведение необходимой документации для учета, обмена с другими организациями видеоматериалов. 3.4. Издательский комплекс. 3.4.1. Удовлетворение потребностей образовательного учреждения в выпуске собственной печатной продукции (сборники педагогического опыта, методические материалы, научно-исследовательские работы, наглядные пособия, школьные периодические издания). 3.4.2. Поддержка учебно-воспитательного процесса печатными материалами. 3.4.3. Оказание платных услуг населению и другим организациям. 4. Организация и управление, штаты 4.1. Основное условие открытия медиацентра - это наличие первоначального фонда, стабильного источника финансирования, штатных единиц, а также соответствующих санитарным нормам помещения и оборудования. 4.2. Руководство медиацентром и контроль за его деятельностью осуществляет руководитель медиацентра, который назначается директором общеобразовательного учреждения. Руководитель утверждает нормативные и технологические документы, планы и отчеты о работе медиацентра. Руководитель медиацентра несет ответственность за все стороны деятельности медиацентра; является членом педагогического коллектива, входит в состав педагогического совета общеобразовательного учреждения. 4.3. Ряд функций управления медиацентром делегируются руководителем штатным работникам медиацентра (заведующим подразделений, сотрудникам). 4.4. Медиацентр составляет годовые планы и отчет о работе, которые обсуждаются на педагогическом совете и утверждаются директором общеобразовательного учреждения. Годовой план медиацентра является частью общего годового плана учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения. 4.5. График работы медиацентра устанавливается в соответствии с расписанием работы общеобразовательного учреждения, а= также правилами внутреннего распорядка. Два часа рабочего дня выделяется на выполнение внутренней работы. Один раз в месяц в медиацентре проводится санитарный день, в который медиацентр не обслуживает пользователей. 4.6. Штаты медиацентра и размеры оплаты труда, включая доплаты и надбавки к должностным окладам, устанавливаются в соответствии с действующими нормативными правовыми документами с учетом объемов и сложности работ. 4.7. Администрация образовательного учреждения обеспечивает повышение квалификации сотрудников, создает условия для их самообразования и профессионального образования. 4.8. Взаимодействие с организациями различных ведомств с целью эффективного использования библиотечных, информационных ресурсов. 4.9. Выполнение на договорной основе дополнительных библиотечно-информационных услуг, составление трудоемких письменных библиографических справок, списков литературы; ксерокопирование печатных источников и др. 4.10. Систематическое информирование пользователей о деятельности медиацентра. 5. Права, обязанности и ответственность 5.1. Медиацентр имеет право: 5.1.1. Самостоятельно определять содержание и формы своей деятельности в соответствии с задачами, приведенными в настоящем Положении. 5.1.2. Разрабатывать правила пользования медиацентром и другую регламентирующую документацию. 5.1.3. Устанавливать в соответствии с правилами пользования медиацентром вид и размер компенсаций ущерба, нанесенного пользователями. 5.1.4. Участвовать в управлении общеобразовательным учреждением согласно Типовому положению об общеобразовательном учреждении. 5.1.5. На поддержку со стороны региональных органов образования и администрации общеобразовательных учреждений в деле организации повышения квалификации работников медиацентров, библиотек, создания необходимых условий для их самообразования, а также для обеспечения их участия в работе методических объединений библиотечных работников, в научных конференциях, совещаниях и семинарах по вопросам библиотечно-информационной работы. 5.1.6. На дополнительную оплату труда, предусмотренную законодательством. 5.1.7. На ежегодный отпуск в 24 рабочих дня и на дополнительный оплачиваемый отпуск (до 12 рабочих дней) в соответствии с коллективным договором между работниками и руководством общеобразовательного учреждения или иными локальными нормативными актами. 5.2. Работники медиацентра несут ответственность за: 5.2.1. Соблюдение трудовых отношений, регламентируемых законодательством Российской Федерации о труде и коллективным договором данного общеобразовательного учреждения. 5.2.2. Выполнение функций, предусмотренных настоящим Положением. 5.2.3. Сохранность библиотечных, информационных фондов в порядке, предусмотренном действующим законодательством. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА Библиотека Читальный зал. Помещение для хранения книг, учебников, периодики. Стеллажи (стенды) для выставок. Рабочее место библиотекаря (стол библиотекаря, персональный компьютер с программным обеспечением). Информационный банк с программно-техническим комплексом Учебный компьютерный класс. Рабочее место программиста. Факс-модем. Телефонная линия. Принтер лазерный. Шкафы для размещения материалов. Программное обеспечение. Аудио-, видеотека Видеолаборатория: видеомагнитофон, телевизор, видеокамера, аудио-, видеофонд, компьютер, шкафы для хранения аудио-, видеокассет. Видеокласс: телевизор, средства связи с видеолабораторией, рабочее место преподавателя, рабочие места учащихся. Издательский комплекс Издательская система: компьютер, планшетный сканер, принтер лазерный, принтер цветной струйный, программное обеспечение (текстовый и графический редакторы). Печатное оборудование: ризограф, копировальный аппарат. Постпечатное оборудование: резак, степлер. Помещение и шкафы для хранения печатных материалов. ШТАТЫ БиблиотекаШтат - 1 человек - заведующий библиотекой (обеспечивает функционирование библиотеки, ведет учет имеющихся и поступающих материалов, оказывает помощь в выборе нужной информации). Информационный банк с программно-техническим комплексомШтат - 2 человека. Руководитель медиацентра: осуществляет общее руководство деятельностью медиацентра, подбор кадров, а также контроль за исполнением функциональных обязанностей сотрудниками медиацентра, разрабатывает общий план деятельности медиацентра, отвечает за состояние банка педагогической информации, за обмен информацией с РЦПИ, ОЦПИ, осуществляет контроль за состоянием оборудования и помещения, организует доступ к техническим средствам, отвечает за сохранность и своевременный ремонт оборудования, обрабатывает почту, организует компьютерные курсы. Специалист по программному обеспечению: формирует банк программных средств, создает собственные программы в соответствии с потребностями школы и медиацентра, оказывает консультационные услуги по использованию программных средств, сопровождает собственные программы. Аудио-, видеотекаШтат - 2 человека: заведующий видеотекой, лаборант. Заведующий видеотекой: следит за состоянием имеющегося оборудования, организует плановое использование аудио-, видеосредств, проводит видеосъемку мероприятий, содействует пополнению видеофонда. Лаборант:оказывает помощь преподавателям в подготовке и проведении занятий в видеоклассе, составляет план использования аудио-, видеосредств, следит за чистотой и исправностью помещения и оборудования. Издательский комплексШтат - 3 человека. Руководитель издательского комплекса: подчиняется директору школы и непосредственно руководителю медиацентра, организует деятельность издательского комплекса, составляет план подготовки и выпуска печатной продукции, согласовывает его с директором школы, отвечает за сохранность расходных материалов и ведет их учет, отвечает за сохранность и рабочее состояние оборудования, контролирует деятельность специалистов комплекса. Специалист по программному обеспечению: осуществляет подбор необходимых программных средств, осуществляет набор, компьютерную верстку и художественное оформление материалов, следит за исправностью и чистотой рабочего места, подчиняется руководителю издательского комплекса. Специалист по печатному оборудованию:следит за исправностью печатного и постпечатного оборудования, выполняет печатные работы, копировальные работы, постпечатную обработку материалов, подчиняется руководителю издательского комплекса




Скачать 361,14 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер361,14 Kb.
ТипРуководство, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх