Программа клуба юного журналиста «лид» icon

Программа клуба юного журналиста «лид»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа Краевого фестиваля средств массовой информации «Твой Шанс!» Участники...
Элективный курс школа юного журналиста...
Примерная программа наименование дисциплины профессиональная этика журналиста рекомендуется для...
Заседание дискуссионного клуба «Я в этом мире»...
Г. П. Херст Одним из важнейших условий профессии журналиста является...
Итоги конкурса памяти пермского журналиста Валерия Дементьева 2011...
Как убивали “Спартак”: сенсационные подробности падения великого клуба...
Отчет работы клуба «Визави»...
Образовательная программа экологического клуба «синяя птица» Возраст обучающихся: 11-16 лет...
Программа клуба «Пятый океан»...
Программа занятий детско родительского клуба «Здоровей-ка»...
Класно Часове Дисциплина Наименование Преподавател Катедра Място...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества «Истоки»

городского округа город Волгореченск Костромской области»





«Утверждаю»

Директор ДДТ «Истоки»

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

Калинина В.П.


Принята на педагогическом совете.

Протокол № 10 от 25.05 2010 года


ПРОГРАММА

клуба юного журналиста

«ЛИД»


Направление: профориентационное,

адаптированная

Возрастной контингент 14-17 лет.

Срок реализации: 1 год


Разработчик:

педагог дополнительного образования

Киреева Светлана Олеговна


Городской округ г. Волгореченск

Костромской области
^




2010 год

ПАСПОРТ

программы клуба юного журналиста «ЛИД»




^ Наименование программы

Программа клуба юного журналиста «ЛИД»

Разработчик программы

Педагог дополнительного образования

муниципального общеобразовательного учреждения дополнительного образования детей Дома детского творчества «Истоки»

Киреева Светлана Олеговна

^ Координатор программы

Администрация муниципального общеобразовательного учреждения дополнительного образования детей Дома детского творчества «Истоки»

^ Основные исполнители программы

1. Педагог дополнительного образования

муниципального общеобразовательного учреждения дополнительного

образования детей Дома детского творчества «Истоки» Киреева Светлана Олеговна

2. Учащиеся образовательных учреждений города

Цель программы

  • Получение учащимися обобщенной информации о профессиональной деятельности журналистов

  • Ознакомление со сферой профессиональной деятельности журналистов, специализирующихся в разных жанрах

  • Моделирование основных элементов профессиональной деятельности в сфере журналистики

Задачи

программы

  • Выявить склонности и сплособности учащихся к журналистской деятельности

  • Сформировать необходимые качества личности для журналистской работы

  • Обучить навыкам журналистской деятельности

  • Применить на практике навыки журналистской деятельности

  • Выполнить план – задание

Условия

реализации

программы

Творческая заинтересованность участников программы

Профессиональная компетентность педагога

Наличие развивающей среды

Использование нововведений

Сроки реализации

1 учебный год

Основные разделы


  1. Пояснительная записка

  2. Цель и задачи программы

  3. Сроки реализации программы

  4. Участники программы

  5. Формы проведения занятия

  6. Тематический план изучения курса

  7. Учебно-тематический план изучения курса

  8. Формы контроля над реализацией программы

  9. Требования к уровню подготовки учащихся

  10. Ожидаемые результаты изучения курса

  11. Список литературы

Объем

финансирования

Финансирование программы осуществляется за счет средств МОУ ДОД ДДТ «Истоки»



^ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность

Журналистика изначально предполагает универсализм. С помощью журналистского способа творчества можно воспитать в молодых людях способность видеть и слышать мир, в котором мы живем, научить их не быть отстраненными от проблем общества. Не важно, какую профессию они выберут, важно, что они будут знать, что у них есть возможность активно выражать свою личностную позицию, свои взгляды, раскрыть проблемы интересной для них сферы деятельности с помощью средств массовой информации.

Чтобы воспитать у молодежи журналистское «видение», необходимо прежде всего раскрыть роль и возможности СМИ в обществе, донести до них факты самоотверженного и благородного профессионального поведения, факты реальной помощи людям, факты участия журналистов в важнейших социальных, научных процессах.

Специализация журналиста своеобразна: глубокое освоение редмета сочетается с интересом к социальным, нравственным, психологическим проблемам. Журналистская специализация позволяет свободно ориентироваться в определенном круге явлений и одновременно преодолевает ограниченность профессионального знания. Среди качеств, которыми должен обладать сотрудник редакции называются следующие:

  • Любознательность

  • Обязательность

  • Умение формулировать мысли

  • Умение общаться с людьми, работать в коллективе

  • Знание проблем общества, умение всесторонне рассматривать их

  • Умение понять тему и изложить на бумаге

  • Повышенная работоспособность

  • Оперативность

  • Самостоятельность в выборе тематики публикации

  • Умение находить и разрабатывать новые темы

  • Широкий кругозор, эрудиция

  • Тактичность

  • Коммуникабельность

  • Доброжелательность

Данные перечисления можно было бы продолжить, но уже по приведенным качествам видно, как разнообразны профессиональные требования, предъявляемые журналисту. С одной стороны, он должен обладать универсальными навыками и умениями, так как приходится отображать жизнь во всей многогранности и многообразности, а с другой – специальными знаниями в избранной проблеме или теме.

Знакомство с журналистской деятельностью поможет дать представление о возможностях журналистов по сравнению с представителями других профессий – более сводный доступ к каким – либо событиям и людям, широкий спектр тем, которыми можно заниматься – все это делает профессию журналиста привлекательной.


^ 2. Цель и задачи программы


Цель программы:

  • Получение учащимися обобщенной информации о профессиональной деятельности журналистов

  • Ознакомление со сферой профессиональной деятельности журналистов, специализирующихся в разных жанрах

  • Моделирование основных элементов профессиональной деятельности в сфере журналистики


Задачи программы:

  • Выявить склонности и сплособности учащихся к журналистской деятельности

  • Сформировать необходимые качества личности для журналистской работы

  • Обучить навыкам журналистской деятельности

  • Применить на практике навыки журналистской деятельности

  • Выполнить план – задание


Сроки реализации программы.

Данная программа расчитана на 1 учебный год обучения подростков журналистской деятельности.


^ Участники программы.

Участниками программы являются подростки, в возрасте от 13 лет.


Формы проведения занятий:

Педагогическая нагрузка руководителя клуба юного журналиста «ЛИД» - 0,25 ставки (162 часа). В течение года набирается 2 группы учащихся образовательных учреждений города. Занятия втрой группы дублируют занятия первой группы. Таким образом, получается: 162:2=81 час. Следовательно образовательная программа каждой группы расчитана на 81 час (4,5 месяца).

  1. Теория. Лекции; практические занятия на закрепление; обощение в игровой форме (мини – КВН, брейн – ринги, блиц – опросы, ролевые игры, дискуссии и др.)

  2. Практика. Встречи с интересными людьми; экскурсии; написание индивидуальных и коллективных творческих работ, их анализ.




  1. ^ Тематический план






Тема занятий

Всего часов

^ Из них практика

1

Характерные особенности личности

2,5




2

Уроки общения

5




3

Самооценка и ее роль в развитии личности

2,5




4

Взаимосвязь личностного развития и личностных качеств журналиста

2,5




5

Что такое журналистика? Взгляд из нутри.

2,5




6

Стилистика в издательской деятельности, публицистические жанры.

30

15

7

Структура журналистского текста

2,5

2,5

8

Газета – инструмент диалога со взрослыми

10

5

9

Реклама и ее роль в деятельности информационной службы

7,5

2.5

10

Теле и радиожурналист

2,5




11

Создание газеты

6

6

ИТОГО

47,5

33,5

81




  1. Учебно – тематический план






Занятие

Часы

Теория

Практика

^ ФОРМИРОВАНИЕ НЕОБХОДИМЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ДЛЯ ЖУРНАЛИСТСКОЙ РАБОТЫ

Характерные особенности личности

1

Что такое характер? Определение темперамента. Тестирование на развитую интуицию, на рассеянность и умение общаться.




2,5

Уроки общения.

1

Этикет общения

2,5




2

Культура делового общения

2,5




Самооценка и ее роль в развитии личности

1

Самопрезентация

2,5




Взаимосвязь личностного развития и личных качеств журналиста

1

Отношения журналиста и аудитории, профессиональные качества журналиста, его этика и эстетическая свобода

2,5




^ ОБУЧЕНИЕ НАВЫКАМ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Что такое журналистика? Взгляд изнутри.

1

Заповеди и подсказки для юных корреспондентов. Основные журналистские термины

2,5




Стилистика в издательской деятельности, публицистические жанры

1

Интервью

- интервью монолог

- интервью диалог

- коллективное интервью

- интервью – зарисовка

- интервью детей


2,5




Интервью. Анализ образцов интервью, взятых из различных газет и журналов.




2,5

Заметка

- заметка информационного характера

- заметка делового описания

- заметка художественного описания

- информационная заметка с отрицательным содержанием

- заметка, связанная с оценкой поступков

- заметка на дискуссионную тему

- заметка благодарность

- заметка вопрос

- заметка просьба

2,5




Написание заметки с выводами и вопросами. Анализ работ




2,5

2

Репортаж

- событийный репортаж

- тематический репортаж

- постановочный репортаж


2,5




Написание репортажа. Анализ работ.




2,5

3

Отчет

- отчет общий

- отчет тематический

- отчет с коментариями


2,5




Написание отчета. Анализ работ




2,5

4

Очерк

- очерк портретного характера

- проблемный очерк

- событийный очерк

- путевой очерк


2,5




Написание очерка. Анализ работ




2,5

5

Новости

- делаем новости

- как преподнести новости


2,5




Собираем новости. Анализ работ




2,5

Структура журналистского текста

1

Структура текста: заголовок, лид, основная часть

2,5




2

Урок практикум. Написание текста на заданную тему в соответствии с изученным материалом




2,5

Газета – инструмент диалога со взрослыми

1

Что такое школьная газета, ее цели. Как сделать газету, журнал.

2,5




2

Газетный дизайн

2,5




Фотогафия и компьютерный дизайн

1

Введение в фотографию

2,5




2

Основы фотокомпозиции

2,5




3

Урок - практикум




5

Реклама и ее роль в деятельности информационной службы

1

Цели и задачи рекламы. Реклама и психология. Основные рекламные термины.

2,5




2

Основные виды рекламы

- рекламное объявление в печати

- пресс-релиз

- рекламная статья

- печатная реклама

- почтовая реклама и телефонное обслуживание

- телевизионная реклама

- реклама на радио

- изобразительная реклама

- социальная реклама


2,5




3

Создание рекламы




2,5

Теле и радиожурналист

1


Виды специализации на телевидении и радио. Востребованность профессии

Советы начинающим телевизионщикам

2,5




^ ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ НАВЫКОВ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1

Создание газеты. Написание статей




6

ИТОГО:

47,5

33,5

81 ЧАС

Формы контроля над реализацией программы разнообразны:

  • Самостоятельные работы в различных жанрах журналистики

  • Семинары – практикумы по изученной теме

  • Творческие конкурсы

  • Публикации


Основные требования к уровню подготовки учащихся

В процессе обучения обучающиеся приобретают конкретные

Знания:

  • Из истории журналистики

  • О жанрах журналистики и жанровых особенностях текста

  • О деятельности журналиста и других профессий, связанных с журналистикой

  • О законе о СМИ

  • О рекламе

Умения:

  • Создавать сочинения разных жанров

  • Определять стили и типы речи

  • Давать характеристику текста публицистического стиля

  • В соответствии с темой и основной мыслью отбирать материал, составлять план и пользоваться им в устных и письменных высказываниях

  • Соблюдать языковые нормы в устных и письменных высказываниях и стилевое единство

  • Работать с дополнительной литературой

  • Участвовать в дискуссии, пресс – конференции


Ожидаемые результаты изучения курса

  • Выбор гуманитарного профиля

  • Формирование представлений об основных видах деятельности, связанных с обучением на гуманитарном профиле

  • Расширение кругозора

  • Выполнение творческих работ (подготовка репортажа, интервью, статьи в газету, создание рекламы)


Список литературы

Журналистика.

  1. Газетный дизайн /Тим Харроуэр

  2. Журналистика как поступок. Сборник публикаций победителей и финалистов премии имени Андрея Сахарова «За журналистику как поступок» за 2003 год/ под редакцией А.К. Симонова – М.: Медея, 2004 год – 368 с.

  3. Журналистика как творчество. Учебное пособие для курсов «Основы журналистики» и «Основы творческой деятельности журналиста» - М.: РИП – холдинг, 2003 – 222 с.

  4. Информационные технологии в журналистике – Ростов м/Д: Феникс, 2004 (серия «Волшебный образ») – 160 с.

  5. Теленовости: секреты журналистского мастерства/реферат И.Фенга «Теленовости, радионовости» - М.: Сент – Пол, 1997

  6. Секреты начинающего телевизионщика/ А.Каминский

  7. Беседы о журналистике/ Виктория Ученова – М.: Молодая гвардия, 1985 г.

  8. Делаем новости. Учебное пособие /Л.А. Васильева – М.: Аспект – Пресс, 2003

  9. Журналист о журналистике./ В.А. Аграновский – М.: Мысль, 1978 – 168 с.

  10. Как преподнести новости. / Р. Коппероуд, Р.П. Нельсон – М.: Национальный институт прессы «Виоланта», 1998 г.

  11. Основы творческой деятельности журналиста. Учебник для вузов. /Г.В. Лазутина – М.: Аспект – Пресс, 2001г.

  12. Профессиональная этика журналиста. Учебное пособие. / Г.В. Лазутина – М.: Аспект – Пресс, 2000 г.

  13. Диалог: телевизионное общение в кадре и за кадром. /С.А. Муратов – М.: Искусство, 1983 – 159 с.

  14. Основы паблик – рилейшнз/М.: Рефл – бук, 2001 г – 528 с.

  15. Психология рекламы (Реклама. НЛП. 25 кадр.)./ Вит Ценев – М.: ООО «Винити», 2003 год – 95 с.

  16. Ради единого слова/ В.А. Аграновский

  17. Репортер: профессионализм и этика./ М.И. Шостак – М.: РИП – холдинг, 2001 – 137 с.

  18. Энциклопедический словарь PR и рекламы./ С. Ильинский, 2002 год – 72 с.

  19. Телевизионная журналистика/ редакционная коллегия Г.В. Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский – М.: Высшая школа, 2002 год – 180 с.

  20. Универсальный журналист/перевод с английского А. Порьяза под редакцией В.Харитонова

  21. Учебник желтой прессы/ Илья Стогофф

  22. Основы журналистики./ Л.Ф. Чигрянская.


Фото – литература.

  1. Большая книга цифровой фотографии./В.И. Мураховский, С.В. Симонович – СПб.: Питер, 2006 – 320 с.

  2. Секреты цифрового фото. / В.И. Мураховский, С.В. Симонович– СПб.: Питер, 2005 – 144 с.








Скачать 164.63 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер164.63 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх