Программа дисциплины ддс. 09 Отечественная историография Цели и задачи дисциплины Цель курса лекций icon

Программа дисциплины ддс. 09 Отечественная историография Цели и задачи дисциплины Цель курса лекций


Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины Предметом дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины Предметом дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины ддс...
Программа дисциплины дпп. Ддс. 01 Теория и методика вида спорта Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины ддс. 06 Д етская психология цель и задачи дисциплины. Цель...
Программа дисциплины ддс. 10...
Программа дисциплины опд. В...
Программа дисциплины опд. Ф. 02...
Программа дисциплины ддс. 03 Технологии профессионального образования цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08 Вспомогательные исторические дисциплины Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08 Вспомогательные исторические дисциплины Цели и задачи дисциплины...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор (декан факультета)

___________________________


«_____»_________________ 200__ г.


Программа дисциплины


ДДС.09 Отечественная историография


1. Цели и задачи дисциплины


Цель курса лекций – дать студентам представление о феномене исторической памяти. Проследить процесс ее формирования и развития. Показать эволюцию основных теоретических концепций.

^ Задачи курса предполагают формирование у студентов целостного видения истории исторического знания в России, умения выделить основные элементы теоретических концепций, знакомство с творчеством наиболее известных российских и советских историков.

^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса студенты должны:

  • знать основные этапы и ключевые проблемы историографии России;

  • владеть фактическим материалом, навыками работы с историографическими источниками;

  • уметь анализировать материал, обобщать его, делать выводы, вычленяя особенности развития историографии в России.

^ 3. Объём дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Семестры

Общая трудоемкость дисциплины

70

9

Аудиторные занятия

36




Лекции

36




Практические занятия (ПЗ)







Семинары (С)







Лабораторные работы (ЛР)







И (или) другие виды аудиторных занятий







Самостоятельная работа

34




Курсовая работа







Расчетно-графические работы







Реферат







И (или) другие виды самостоятельной работы







Вид итогового контроля


.> .

экзамен



^ 4. Содержание дисциплины


4. 1. Разделы дисциплины и виды занятий



№ темы


Наименование разделов


Всего часов



Лекции

Самостоятельная работа

1

Вводная лекция. Предмет и задачи историографии. Основные термины.

2

2




2

Историческая память: устные жанры. Русское летописание. «Исторические повести».

4

4




3

Российская рационалистическая историография XVIII – первой четверти XIX в.

4

4




4

Критическое направление в отечественной историографии

2

2




5

Консервативное направление в российской исторической науке XIX в. М.П. Погодин.

2

2




6

Славянофильское направление. К.С. Аксаков.

2

2




7

Н.И. Костомаров. Федеративная теория русской истории

2

2




8

Государственная школа в русской историографии

4

4




9

Петербургская историческая школа

2

2




10

Историческая наука в первые десятилетия советской власти.

4

4




11

Советская историческая наука в послевоенный период.

2

2




12

«Оттепель» и. «Застой» в исторической науке

4

4




13

Советская и российская историческая наука в 1985-2000 гг.

2

2







ИТОГО:

70

36

34



^ 4.2 Содержание разделов дисциплины

Вводная лекция.

Предмет и задачи историографии. Причины появления дисциплины. Методы исследования. Основные термины в историографии. Историографический факт и историографический источник.


^ Тема 1. Историческая память: устные жанры. Русское летописание. «Исторические повести»

Мифология. Проблема реконструкции мифологии славян. Русский эпос. Архаическая и героическая былина, историческая песня. Не эпические формы исторической памяти: легенды и предания.

Начало русского летописания: источники и время происхождения. Структура летописей. Древнейшие летописные своды. «Повесть временных лет». Местные летописи. «Независимое летописание» 70-х – 80-х гг. XV в. Альтернативное освещение средневековой русской истории. Московские общерусские летописи. Летописные своды XVII в. Сибирские летописные своды.

«Исторические повести» XI-XVII вв. Их разновидности.


^ Тема 2. Российская рационалистическая историография XVIII – первой четверти XIX в.

Историческая мысль в первой четверти XVIII века. Рационализм. «История» дьяка Поликарпова. «Ядро российской истории» А.И. Манкиева. Исторические труды Ф. Прокоповича, П.П. Шафирова.

В.Н. Татищев. Биография и историческая концепция.

Вклад немецких историков в развитие российской исторической науки. Г. Байер, Г.Ф. Миллер. Формирование Норманнской теории. Дискуссия в Академии наук. Понимание целей исторической науки, подходы к изучению истории. «История Сибирского царства». А.Л. Шлецер. «Нестор» и новые подходы к источниковедческому исследованию.

Русские историки второй половины XVIII в. М.М. Щербатов, И.Н. Болтин. Их вклад в развитие российской исторической науки.

Н.М. Карамзин. Издательская и литературная деятельность. Принципы историописания. Периодизация русской истории и основные элементы исторической концепции. Вклад в развитие источниковой базы русской истории.


^ Тема 3. «Школа скептиков» в отечественной историографии

М.Т. Каченовский. Основные этапы деятельности. Представления о «баснословном периоде» в истории. Критика русских летописей и «Русской правды». Полемика с предшественниками.

Н.С. Арцыбашев. «Повествование о России».

Н.А. Полевой. Общественная и литературная деятельность. Полемика с Н.М. Карамзиным. «История русского народа». Основные теоретические положения относительно русской и всеобщей истории.


^ Тема 4. Консервативное направление в российской исторической науке XIX в. М.П. Погодин

М.П. Погодин. Биография. Основные сферы педагогической и научной деятельности. Теоретические взгляды на историю. Основные труды. Критика «скептиков». Полемика с С.М. Соловьевым, Н.И. Костомаровым.


^ Тема 5. Славянофильское направление. К.С. Аксаков

Основные направления исторических исследований славянофилов. Историко-философские труды. К.С. Аксаков. Основные теоретические положение и периодизация русской истории. История общины в России.


^ Тема 6. Н.И. Костомаров. Федеративная теория русской истории

Н.И. Костомаров. Биография. Федеративная теория. Раскол Русской православной церкви, казачество и вопрос о крепостном праве как составляющие федеративной теории. Археографическая деятельность Н.И. Костомарова. «Русская история в жизнеописаниях славнейших ее деятелей» - вопрос о личности в историческом процессе.


^ Тема 7. Государственная школа в русской историографии

Специфические черты государственной исторической школы. Ее основные положения.

С.М. Соловьев. Биография. Научная деятельность. Развитие «теории родового быта». Представления о характере исторического процесса. Вопрос о периодизации истории. Географический фактор в русской истории. Педагогическая и общественная деятельность С.М. Соловьева.

К.Д. Кавелин. Формирование теоретической базы государственной исторической школы. Общество и личность как аспекты исторического развития. Вопрос о развитии личности в русской истории. Общественная деятельность.

Б.Н. Чичерин. Взгляд на основные этапы всеобщей истории. Специфика исторического развития России. Теория «закрепощения и раскрепощения сословий». Роль природно-географического фактора в русской истории.

В.О. Ключевский. Биография. Общественная деятельность. Педагогическая и научная работа. Историческая концепция В.О. Ключевского. Разрыв с традициями государственной школы. Развитие социологических методов исследования. Роль колонизации в русской истории.

Значение государственной (юридической) исторической школы для российской исторической науки.


^ Тема 8. Петербургская историческая школа

С.Ф. Платонов. Биография. Общественная, научная деятельность. Концепция истории России. Попытки создания альтернативы государственной исторической школе. Концепция Смутного времени. Влияние творчества С.Ф. Платонова на советскую историографию Смуты.

А.Е. Пресняков. Научная деятельность. Основные труды. Концепция Русской истории. Декабристское движение в творчестве А.Е. Преснякова.

Н.П. Павлов-Сильванский. Биография. Концепция русского феодализма.


^ Тема 9. Историческая наука в первые десятилетия советской власти

Общественно-политическая ситуация в первые годы советской власти. Противостояние историков «старой школы» и историков-марксистов. Роль Н.М. Покровского в насаждении марксизма в исторической науке. Политизация истории. Формирование марксистских академических учреждений и учебных заведений. Отмена исторического образования.

Основные направления научных исследований. Дискуссии конца 1920-х – начала 1930-х гг. Укрепление позиций марксизма в исторической науке.

Репрессии в отношении ученых историков. «Академическое дело», «Союз вызволения Украины».

Постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР от 16 мая 1934 г. «О преподавании гражданской истории в школах СССР». Восстановление системы высшего исторического образования.

Советская историческая наука в годы Великой Отечественной войны. Создание историй отдельных республик и народов СССР. Патриотическая работа историков на фронте и на освобожденных территориях Советского Союза.


^ Тема 10. Советская историческая наука в послевоенный период.

Общественно-политическая ситуация в СССР в первые послевоенные годы. Критика «Русской историографии» Н.Л. Рубинштейна. Последствия борьбы с «космополитизмом и низкопоклонством перед западом» для советских историков. Ужесточение контроля власти над исторической наукой.

Основные направления исследований. История материальной культуры. Исследования Б.А. Рыбакова, А.В. Арциховского. История русской литературы. С.Я. Лурье, Д.С. Лихачев, И.У. Будовниц.

Дискуссии о периодизации русской истории. Вопрос о характере объединения Руси в XIV-XV вв.


^ Тема 11. «Оттепель» и. «Застой» в исторической науке

Значение десталинизации общества для исторической науки. Новые подходы к теоретическому наследию марксизма. Зарождение «нового направления» в изучении социально-экономической истории России рубежа XIX-XX вв.

Проявления партийно-государственного контроля над историческими исследованиями в 1950-х гг. Постановление ЦК КПСС 1957 г. «О журнале «Вопросы истории»».

Политические изменения середины 1960-х гг. Неосталинизм. Ужесточение цензуры в отношении исторических исследований. «Исправление» истории Великой Отечественной войны. Деятельность представителей «нового направления». Уничтожение «нового направления» в начале 1970-х гг.

Застойные явления в советской исторической науке.

Появление альтернативных прочтений отдельных периодов и аспектов русской истории. Исследования А.А. Зимина, С.Я. Лурье, И.Я. Фроянова.


^ Тема 12. Советская и российская историческая наука в 1985-2000 гг.

Начало «Перестройки» для советской исторической науки. Совещания 1985-1986 гг. о перспективах развития. Снижение интереса к истории к середине 1980-х гг.

«Публицистический период» в советской исторической науке, 1988-1991 гг. Попытки обновления марксистской методологии. Освоение опыта российских и зарубежных историков и философов.

Выход российских историков из теоретической и методологической изоляции. Попытки применения заимствованных подходов и методов исследования к российскому материалу: результаты и проблемы.


^ 5. Лабораторный практикум не предусмотрен.

6. Методическое обеспечение дисциплины

6.1 Рекомендуемая литература

а) Обязательная:

  1. Историография истории России до 1917 года. Том 1. / Под. Ред. М.Ю. Лачаевой. М.: Владос. 2003. 382 с.

  2. Историография истории России до 1917 года. Том 2. / Под. Ред. М.Ю. Лачаевой. М.: Владос, 2003. 383 с.

  3. Наумова, Г.Р. Историография истории России. / Г.Р. Наумова, А.Е. Шикло. – М.: Академия, 2008. 480 с.

б) Дополнительная:

1.Киреева, Р.А. Изучение отечественной историографии в дореволюционной России с середины XIX в. до 1917г. / Р.А. Киреева. - М.: Наука, 1983. 216 с.

2.Кривошеев Ю.В., Кривошеев А.Ю. Изгнание науки: российская историография в 20-х - начале 30-х годов XX века // Отечественная история. -1994.-№3.-С. 143-158.

3.Пештич, С.Л. Русская историография XVIII в. / С.Л. Пештич. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, Ч. 1. 1961. 276 с.

4.Пештич, С.Л. Русская историография XVIII в. / С.Л. Пештич. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, Ч. 3. 1971. 173 с.

5.Приселков, М.Д. История русского летописания XI-XV вв. / М.Д. Приселков. - Спб.: Дмитрий Буланин, 1996. 326 с.

6.Сахаров, A.M. Историография истории СССР. Досоветский период. / А.М. Сахаров. - М.: Высшая школа, 1978. 258 с.

7.Цамутали, А.Н. Борьба течений в русской историографии во второй половине XIX века. / А.Н. Цамутали. - Л.: Наука, 1977. 256 с.

8.Черепнин, Л.В. Русская историография до XIX века. Курс лекций. / Л.В. Черепнин. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1957. 306 с.

9.Шапиро, А.Л. Русская историография с древнейших времен по XVIII век. Курс лекций / А.Л. Шапиро. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1982. 239 с.

10.Шапиро, А.Л. Русская историография в период империализма. Курс лекций. / А.Л. Шапиро. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1962. 233 с.


^ 6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины

Программа курса. Сборник материалов по отечественной историографии (вторая треть XIX века). Учебное пособие. Петрозаводск, 2001. с.


^ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированная лаборатория, класс, стенды не предусмотрены.


8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации для преподавателя:

Курс историографии предполагает изложение истории исторического знания (не только научного). При этом акцент делается на наличие двух традиций исторической памяти – устной и письменной. Особое внимание уделяется объяснению эволюции исторического знания в связи с изменениями в общественном сознании.

Форма контроля – экзамен.

^ 8.2. Методические рекомендации для студентов:

8.2.1 Примерный перечень вопросов к экзамену

  1. Историография: предмет, задачи и методы исследования

  2. Зарождение и этапы развития историографии.

  3. Миф как форма исторической памяти.

  4. Эпос как форма исторической памяти. Былины

  5. Эпос как форма исторической памяти. Исторические песни.

  6. Легенды и предания.

  7. Зарождение летописания. Цель создания и основная идея Повести временных лет.

  8. Летописание домонгольского периода основные формы и содержание.

  9. Русское летописание конца XIII – середины XV вв.

  10. Великокняжеское и «независимое» летописание 70-х – 80-х гг. XV в. Основные центры и идейное содержание.

  11. Русское летописание в XVI в.

  12. Позднее русское летописание XVII в.

  13. Сибирские летописи. Особенности формы и содержания.

  14. Исторические повести. Жанр и его эволюция.

  15. Начало рационалистического историописания в конце XVII – начале XVIII вв.

  16. Вклад В.Н. Татищев: историческая концепция, вклад в развитие исторической науки.

  17. Г.Ф. Миллер и Г.З. Байер. Формирование норманизма в России.

  18. А.Л. Шлёцер и его вклад в развитие источниковедение русской истории.

  19. Русская историческая наука второй половины XVIII в. М.М. Щербатов, И.Н. Болтин.

  20. Н.М. Карамзин: историческая концепция. Теоретические идеи

  21. Скептическая школа.

  22. Историческая концепция А. Полевого.

  23. Научная деятельность и исторические идеи М.П. Погодина.

  24. Вклад славянофилов в развитие российской исторической науки.

  25. Государственная историческая школа: С.М. Соловьёв.

  26. К.Д. Кавелин и его вклад в развитие русской исторической науки.

  27. Историко-философские идеи Б.Н. Чичерина.

  28. Историческая концепция Ключевского.

  29. Санкт-Петербургская школа. Научная деятельность С.Ф. Платонова.

  30. Новые подходы к изучению русской истории. А.Е. Пресняков.

  31. М.П. Павлов-Сильванский: концепция русского феодализма

  32. Складывание советской исторической науки в 1920-х – 1930- х гг. Основные тенденции.

  33. Влияние идеологии и государственной политики СССР на развитие исторической науки.

  34. Основные направления исследований в 20-х – 40-х гг. XX века.

  35. Историческая наука во время Великой отечественной войны.

  36. Основные тенденции развития исторической науки в СССР в 1940-е – 1950-е гг.

  37. Кризис советской исторической науки в 1960-х – 1980- х гг. «Новое направление» и его разгром.

  38. 1985-2000-е гг. Поиски путей развития исторической науки.



Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032500 «География с дополнительной специальностью История».

Программу составил:

К.и.н., доцент кафедры истории России С.Л. Кинёв


Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры истории России

протокол№ от 200 г.

Зав. кафедрой О.А. Фефелова


Программа одобрена методической комиссией ИГФ ТГПУ


Председатель

методической комиссии ИГФ О.Ю. Назарова


Согласовано

Декан ИГФ И.В. Рудковский




Скачать 162,75 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер162,75 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх