Рабочая программа по дисциплине: опд. Ф. 07 История экономики и экономических учений образовательной программы 080500. 62 «Менеджмент» icon

Рабочая программа по дисциплине: опд. Ф. 07 История экономики и экономических учений образовательной программы 080500. 62 «Менеджмент»


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине: История экономических учений Для направления 080500 Менеджмент...
Рабочая программа по дисциплине: опд. Р. 04 Ценообразование образовательной программы 080500...
Рабочая программа по дисциплине: опд. Ф...
Рабочая программа по дисциплине: «История экономики» Для направления 080500 Менеджмент...
Рабочая программа по дисциплине: опд. Ф. 08 Статистика образовательной программы 080500...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине «История экономических учений» для...
Рабочая программа по дисциплине: цикла опд. Ф...
Рабочая программа по дисциплине «методы стратегического менеджмента» для направления 080500...
Рабочая программа по дисциплине опд. Ф...
Рабочая программа по дисциплине опд. Р...
Рабочая программа по дисциплине: «Современные проблемы экономики» Для направления 080500...
Программа по дисциплине «история экономических учений» Москва-2004...



Загрузка...
Энгельсский технологический институт (филиал)

ГОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет»


Кафедра «Экономика и менеджмент»


Рабочая программа




по дисциплине: ОПД.Ф.07 История экономики и экономических учений


образовательной программы 080500.62 «Менеджмент»



Курс

Семестр

Лекции, час.

Практические занятия, час.

Самостоятельная работа, час.

Всего аудиторных часов

Всего часов

2 (2)

3 (3)

17 (8)

34 (8)

51 (86)

51 (16)

102 (102)

Курсовая работа

Курсовой проект

Расчетно-графическая работа

Контрольная работа

Экзамен, сем.

Зачет, сем.

нет

нет

нет

(3)

3 (3)

нет




Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

«___» ________ 200__ года, протокол №____

Зав. кафедрой, доц.________________ Л.В. Мурзова


Рабочая программа утверждена на заседании УМКН

« » 20 года, протокол № ______

Председатель УМКН, доц.__________Л.В. Мурзова

Энгельс 2010



1. Цели и задачи дисциплины ее место в учебном процессе

1.1. Цель преподавания дисциплины:


Цель данной дисциплины  привить студентам умение изучать экономическую теорию как предмет, постоянно пребывающий в развитии, в движении, расширить их кругозор за счет изучения основных этапов истории мировой экономической мысли, интеллектуальной биографии и содержании главных работ выдающихся ученых-экономистов. Предметом дисциплины является историческая эволюция возникновения, развития и смены экономических теорий и концепций.


1.2. Задачи изучения дисциплины:

1. Расширить и углубить знания по экономической теории.

2. Повысить экономическую общую культуру, расширить кругозор и пополнить багаж знаний в области отраслевых и специальных экономических дисциплин.

3. Чтобы принимать грамотные решения в сфере экономики, менеджеру необходимо иметь представление о различных экономических школах, понимать их внутреннюю логику, взаимосвязь экономических категорий, законов, концепций.


1.3. Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для усвоения данной дисциплины:

Отечественная история, экономическая теория.


2. Требования к знаниям и умениям студентов

Студент должен знать:

  • особенности материальной жизни общества в различные исторические периоды;

  • методы анализа генезиса и развития способов хозяйствования4 их исторического единства и зависимости;

  • исторические основы экономического реформирования зарубежной и российской экономических систем.

  • Студент должен уметь:

  • анализировать основные закономерности развития экономики основных цивилизаций, исторический опыт важнейших экономических реформ;

  • сопоставлять особенности экономической политики ведущих стран в соответствующие исторические эпохи, главные вехи хозяйственной эволюции, хронологический материал с современной ситуацией в экономике.

3. Распределение трудоемкости (час) дисциплины по темам и видам занятий

3.1. Очная форма обучения


№ модуля

№ недели

№ темы


Наименование темы

всего часов

в том числе

лек.

л.з.

пр.з.

СРС

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

0.0.

Вводная лекция. Предмет и задачи курса

0,5

0,5

-

-

1










^ 1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
















1

1

1.1.

Экономическая мысль как одна из форм представлений о процессах общественного развития

6,5

1,5

-

2

2

1

2

1.2.

Экономическая мысль древнего мира и средневековья

5

-

-

2

3

1

3

1.3.

Меркантилизм как первая школа экономической теории

7

2

-

2

3










^ 2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ НЕРЕГУЛИРУЕМОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ
















1

4

2.1.

Возникновение классической политической экономии

5

-

-

2

3

1

5

2.2.

Экономическое учение А. Смита и Д. Рикардо

8

2

-

2

4

1

6

2.3.

Классическая школа в трудах последователей А. Смита

5

-

-

2

3

1

7

2.4.

Экономическое учение К. Маркса

7

2

-

2

3

1

8-9

2.5.

Предшественники маржинализма. Маржинальная революция

9

2

-

4

3










^ 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ РЕГУЛИРУЕМОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ
















2

10

3.1.

Американский институционализм

5

-

-

2

3

2

11-12

3.2.

Экономическое учение Дж.М. Кейнса и его последователей

9

2

-

4

3

2

13

3.3.

Монетаризм

6

2

-

2

2

2

14

3.4.

Теории о рынке несовершенной конкуренции

4

-

-

2

2

2

15

3.5.

Экономический неолиберализм

6

2

-

2

2

2

16

3.6.

Экономическая теория предложения

4

-

-

2

2

2

17

3.7.

Лауреаты Нобелевской премии по экономике

5,5

1

-

0,5

4







3.8.

Российские реформы и развитие экономической мысли

9,5

-

-

1,5

8










Итого

102

17

-

34

51



3.2. Заочная форма обучения


№ темы


Наименование темы

всего часов

в том числе

лек.

пр.з.

СРС

1

2

3

4

5

6

0.0.

Вводная лекция. Предмет и задачи курса

1,5

0,5

-

1




^ 1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

5,5

1,5

-

4

1.1.

Экономическая мысль как одна из форм представлений о процессах общественного развития

3

-

-

3

1.2.

Экономическая мысль древнего мира и средневековья

3

-

-

3

1.3.

Меркантилизм как первая школа экономической теории

4

-

-

4




^ 2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ НЕРЕГУЛИРУЕМОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

8

2

-

6

2.1.

Возникновение классической политической экономии

4

-

-

4

2.2.

Экономическое учение А. Смита и Д. Рикардо

7

-

1

6

2.3.

Классическая школа в трудах последователей А. Смита

4

-

-

4

2.4.

Экономическое учение К. Маркса

6

-

-

6

2.5.

Маржинальная революция

6

-

1

5




^ 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ РЕГУЛИРУЕМОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

8

2

-

6

3.1.

Американский институционализм

4

-

-

4

3.2.

Экономическое учение Дж.М. Кейнса и его последователей

8

-

2

6

3.3.

Монетаризм

6

-

2

4

3.4.

Теории о рынке несовершенной конкуренции

3

-

-

3

3.5.

Экономический неолиберализм

6

-

2

4

3.6.

Экономическая теория предложения

2

-

-

2

3.7.

Лауреаты Нобелевской премии по экономике

4

1

-

3

3.8.

Российские реформы и развитие экономической мысли

9

1

-

8




Итого

102

8

8

86


4. Содержание лекционного курса

4.1. Очная форма обучения




темы

Всего часов



лекции

Тема лекции.

Вопросы, отрабатываемые на лекции

1

2

3

4



0.0.



2



1

Вводная лекция. Предмет и задачи дисциплины

1. Объект, предмет и методы изучения дисциплины

2. Роль и место дисциплины «История экономики и экономических учений» в системе профессиональной подготовке бакалавра менеджмента

3. Методика изучения дисциплины

4. Этапы и источники развития экономических идей

1.3.

2

2

Меркантилизм как первая школа экономической теории

1. Меркантилизм – первая концепция рыночной экономической теории

2. Этапы развития меркантилизма

3. Основные идеи представителей меркантилизма

2.2.

2

3

Экономическое учение А. Смита и Д. Рикардо

1. Разработка экономических проблем в работах представителей классической школы

2. А. Смит – центральная фигура классической политэкономии

3. Д. Рикардо – экономист эпохи промышленной революции

2.4.

2

4

Экономическое учение К. Маркса

1. Завершение классической политической экономии

2. Методология и экономическое учение К. Маркса

3. Теория капитала и прибавочной стоимости К. Маркса

2.5.

2

5

Маржинальная революция

1. Исторические предпосылки возникновения маржинализма

2. Экономические воззрения К. Менгера, О. Бем-Баверка, Ф. Визера

3. Маржинальные концепции У. Джевонса, Л. Вальраса

4. Особенности австрийской и лозаннской школ маржинализма

3.2.

2

6

Экономическое учение Дж.М. Кейнса и его последователей

1. Исторические предпосылки возникновения теорий стабилизации экономики

2. Предмет и метод изучения Дж.М. Кейнса

3. Неокейнсианские доктрины государственного регулирования экономики. Теории роста

3.3.

2

7

Монетаризм

1. Монетаризм как особая теория неолиберального направления

2. Экономические взгляды М. Фридмена

3.5.

2

8

Экономический неолиберализм

1. Исторические условия и причины возрождения либерализма

2. Неолиберализм Л. Мизеса: варианты современного экономического устройства

3. Экономические воззрения Ф. Хайека

3.7.

1

9

Лауреаты Нобелевской премии по экономике

1. Неоклассический синтез П. Самуэльсона

2. Вклад Л. Канторовича и В. Леонтьева в экономическую науку


4.2. Заочная форма обучения




темы

Всего часов



лекции

Тема лекции.

Вопросы, отрабатываемые на лекции

1

2

3

4










Установочные лекции


0.0.


1.1.


2

1

Предмет и задачи курса. Возникновение экономической мысли

1. Роль и место дисциплины в системе профессиональной подготовки бакалавра менеджмента

2. Предмет, функции, методы изучения и структура курса

3. Этапы и источники развития экономических идей


2.1.


2.4.

2.5

2

2

Экономические учения нерегулируемой рыночной экономики

1. Общие признаки и этапы развития классической политэкономии

2. Экономическое учение К. Маркса

3. Маржинальная революция




2

3

Экономические учения регулируемой рыночной экономики

1. Исторические условия возникновения институционализма и взгляды представителей

2. Экономическое учение Дж.М. Кейнса

3. Значение неолиберальных теорий для развития экономики










Обзорная лекция


3.7.

3.8.


2


4

Развитие экономической мысли в России

1. Лауреаты Нобелевской премии по экономике

2. Особенности русской экономической мысли


5. Перечень практических занятий

5.1. Очная форма обучения




темы

Всего, час



занятия

Тема практического занятия.

Вопросы, отрабатываемые на практическом занятии

1

2

3

4

1.1.

2

1

Экономическая мысль как одна из форм представлений

о процессах общественного развития

1. Предмет и методология истории экономических наук

2. Основные задачи и структура курса

3. Критерии периодизации истории экономической мысли и различные варианты классификации экономических учений

1.2.

2

2

Экономическая мысль древнего мира и средневековья

1. Экономическая мысль Древнего мира

2. Экономическое учение Древней Греции. Варианты экономических моделей: афинский и спартанский полис

3. Экономические взгляды Аристотеля и Платона

4. Экономическая мысль Средневековья

1.3.

2

3

Меркантилизм как первая школа экономической теории

1. Условия возникновения меркантилизма. Этапы развития

2. Воззрения представителей меркантилизма

3. Практическое применение основных положений меркантилизма государством

2.1.

2

4

Возникновение классической политической экономии

1. Общие признаки и этапы развития классической политэкономии

2. роль трудовой теории стомости в создании классической политэкономии

3. Экономическое учение У. Петти и П. Буагильбера

2.2.

2

5

Экономическое учение А. Смита и Д. Рикардо

1. Экономическое учение и социальная философия А. Смита

2. Теоретические положения Д. Рикардо о стоимости, доходах, капитале, деньгах, воспроизводстве

2.3.

2

6

Классическая школа в трудах последователей А. Смита

1. Экономическая мысль начала ХIX в. во Франции (Ж.Б. Сэй)

2. Экономическая мысль начала ХIX в. в Англии (Т. Мальтус)

3. Экономические воззрения Дж.С. Милля

2.4.

2

7

Экономическое учение К. Маркса

1. Особенности предмета и метода изучения К.Маркса

2. Структура и основные идеи «Капитала» К. Маркса

3. Распространение идей К. Маркса в России

4. Развитие К. Марксом и Ф. Энгельсом трудовой теории стоимости

2.5.

4

8-9

Предшественники маржинализма. Маржинальная революция

1. Экономические взгляды социалистов-утопистов

2. Возникновение социально-исторического направления в политической экономии

3. Исторические предпосылки возникновения маржинализма и особенности этапов «маржинальной революции»

4. К. Менгер – родоначальник австрийской школы маржинализма

5. Маржинальные концепции О. Бем-Баверка, Ф. Визера

3.1.

2

10

Американский институционализм

1. Исторические условия возникновения институционализма. Предмет и метод изучения

2. Экономическое учение Т. Веблена

3.Социально-правовой институционализм Дж. Коммонса

4. Конъюнктурно-статистический институционализм У.К. Митчелла

3.2.

4

11-12

Экономическое учение Дж.М. Кейнса

1. Методологические принципы кейнсианства

2. Экономическое учение Дж.М. Кейнса

3. Меры государственного регулирования

4. Содержание и практическое значение теории Дж.М. Кейнса

5. Возникновение неокейнсианских теорий экономического роста (Е. Домар, Р. Харрод)

3.3.

2

13

Монетаризм

1. Исходные положения монетаристской теории

2. Монетаристский и кейнсианский подходы к регулированию рынка

3. Монетаризм и Россия: проблема совместимости

3.4.

2

14

Теории о рынке несовершенной конкуренции

1. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина

2. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон

3.Взгляды Дж.К. Гэлбрейта

3.5.

2

15

Экономический неолиберализм

1. Значение неолиберальных теорий для развития экономики

2. Основы «национальной экономики» В. Ойкена

3. Ордолиберализм. Концепция «социального рыночного хозяйства»

4. Экономическая реформа Л. Эрхарда

3.6.

2

16

Экономическая теория предложения

1. Зарождение концепции «неоклассического синтеза»

2. Новые версии концепции «неоклассического синтеза»

3.7.

2

17

Лауреаты нобелевской премии по экономике

1. О лауреатах Нобелевской премии по экономике

2. «Ветер перемен» П. Самуэльсона

3. Лауреаты Нобелевской премии в России



5.2. Заочная форма обучения




темы

Всего, час



занятия

Тема практического занятия.

Вопросы, отрабатываемые на практическом занятии

1

2

3

4

2.2.

1

1

Экономическое учение А. Смита и Д. Рикардо

1. Экономическое учение и социальная философия А. Смита

2. Теоретические положения Д. Рикардо о стоимости, доходах, капитале, деньгах, воспроизводстве

2.5.

1

1

Предшественники маржинализма. Маржинальная революция

1. Экономические взгляды социалистов-утопистов

2. Возникновение социально-исторического направления в политической экономии

3. Исторические предпосылки возникновения маржинализма и особенности этапов «маржинальной революции»

4. К. Менгер – родоначальник австрийской школы маржинализма

5. Маржинальные концепции О. Бем-Баверка, Ф. Визера

3.2.

2

2

Экономическое учение Дж.М. Кейнса

1. Методологические принципы кейнсианства

2. Экономическое учение Дж.М. Кейнса

3. Меры государственного регулирования

4. Содержание и практическое значение теории Дж.М. Кейнса

5. Возникновение неокейнсианских теорий экономического роста (Е. Домар, Р. Харрод)

3.3.

2

3

Монетаризм

1. Исходные положения монетаристской теории

2. Монетаристский и кейнсианский подходы к регулированию рынка

3. Монетаризм и Россия: проблема совместимости

3.5.

2

4

Экономический неолиберализм

1. Значение неолиберальных теорий для развития экономики

2. Основы «национальной экономики» В. Ойкена

3. Ордолиберализм. Концепция «социального рыночного хозяйства»

4. Экономическая реформа Л. Эрхарда


6. Перечень лабораторных работ

Учебным планом не предусмотрены.


7. Задания для самостоятельной работы студентов


№ темы

Всего, час

Вопросы для самостоятельного изучения

(задания)

Литература

0.0.

1

Вводная лекция. Предмет и задачи курса

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию.

1-10

1.1.


2


Экономическая мысль как одна из форм представлений

о процессах общественного развития

1. Экономическая теория и история экономических учений

2. Критерии периодизации истории экономической мысли и различные варианты классификации экономических теорий

3. Какую роль играет экономика в жизни людей и почему возникает необходимость более подробного изучения различных экономических учений в историческом ракурсе?

4. Какова структура курса истории экономической мысли?

Проработка лекционного материала

1, 5, 8, 10

1.2.



3


Экономическая мысль древнего мира и средневековья

1. Экономическое учение Древней Греции. Варианты экономических моделей: афинский и спартанский полис.

2. В чем особенности моделей идеального государства в трудах Платона и Аристотеля? Раскройте сущность аристотелевской концепции об экономике и хрематистике.

3. Роль Аристотеля в последующем развитии общественно экономической мысли.

4. Экономический строй государства у Платона.

5. Экономическая мысль Средневековья. Эволюция представлений о стоимости и день­гах.

6. Взгляды Ф. Аквинского и Н. Орема на разделение труда, богатство, деньги, формирование цены, торговую при­быль, процент.

Подготовка к практическому занятию

2, 5, 7, 10

1.3.

3

Меркантилизм как первая школа экономической теории

1. Почему меркантилизм считается первой школой в экономической теории? Какие предпосылки обусловили его возникновение?

2. Самостоятельно проведите сравнительный анализ представителей раннего и позднего меркантилизма разных стран.

3. Какой вклад в развитие науки внесли представители русской экономической мысли XII-XIII вв.?

4. Изложите исторические особенности меркантилизма в Англии и Франции.

5. В чем состоит историческое значение меркантилизма?

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

1, 7, 9, 10

2.1.



3

Возникновение классической политической экономии

1. Каковы социально-экономические предпосылки зарождения классической политической экономии?

2. В чем сущность общих признаков классической политической экономии? Почему «классики» недооценивали принцип «деньги имеют значение» в создании национального богатства и исходили из принципа саморегулируемости и автоматического равновесия экономики?

3. В чем особенности пе­рехода от меркантилизма к классической политэкономии в Англии?

4. В чем отличия французской классической политической экономии от английской?

5. Почему У. Петти и П. Буагильбер отрицательно рассматривали роль торговли и торгового капитала в создании национального богатства? Как ими трактуется теория стоимости?

Подготовка к практическому занятию

5, 7, 8, 9, 10

2.2.



3

Экономическое учение А. Смита и Д. Рикардо

1. Роль А. Смита в развитии и совершенствовании трудовой теории сто­имости и в анализе всех основных категорий капитализма.

2. Напишите эссе на тему «Д. Рикардо как экономист эпохи промышленного переворота».

Проработка лекционного материала в целом

Подготовка к практическому занятию

2, 5, 7, 10

2.3.



4

Классическая школа в трудах последователей А. Смита

1. Экономические теории Т. Мальтуса и Ж.Б. Сэя и их влияние на современную экономическую мысль.

8. Экономическое учение Ж.Б. Сэя: теория трех факторов производства и закон рынков.

9. Сущность теории издержек и «железного закона заработной платы» Т. Мальтуса.

Проработка лекционного материала

Подготовка к практическому занятию

1, 2, 5, 9, 10

2.4.

3

Экономическое учение К. Маркса

4, 5, 6, 9




3

1. К. Маркс О «баснословной догме Смита»

2. Экономические воззрения Дж.С. Милля

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

1, 3, 7, 9

2.5.



3

Маржинальная революция

1. Каковы условия возникновения маржинализма?

2. В чем заключается роль предшественников маржинализма в истории экономики?

3. Назовите основные положения маржинализма.

4. Назовите основные идеи представителей лозаннской школы.

5. Что можно отнести к недостаткам первого этапа маржинализма?

6. Чем – согласно концепции К. Менгера – определяется для потребителя ценность единицы товара?

7. На какие порядки разделил экономические блага К. Менгер?

8. Как Е. Бем-Баверк обосновывает положение, согласно которому капитал обладает собственной производительностью?

9. Как предлагал разрешить парадокс А. Смита о воде и алмазах К. Менгер?

10. Назовите основные идеи представителей австрийской школы.

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

2, 3, 5, 7, 10

3.1.

3

Американский институционализм

1. Что такое институционализм и в чем его отличия от неоклассического направления экономической мысли? Почему институционализм считают альтернативой неоклассической теории?

2. Что такое «институты» в трактовке американских авторов, в том числе Т. Веблена?

3. Раскройте суть понятия «эффект Веблена».

4. Каким образом возможен «социальный» контроль общества над экономикой?

5. В чем «новизна» трактовки категории «стоимости» у Дж. Коммонса?

6. В чем состоит личный вклад У. Митчелла в институциональное направление экономической мысли?

7. В чем отличие и общие черты теории несовершенной конкуренции и теории монополистической конкуренции.

8. Раскройте содержание теории техноструктуры Дж. Гэлбрейта.

9. Как предлагает решать проблему внешних эффектов Р. Коуз?

10. Почему институционализм является одним из предшественников теорий государственного регулирования экономики?

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

8, 9, 10

3.2.

3

Экономическое учение Дж.М. Кейнса

и его последователей

1. Кейнсианство и неокейнсианство: сходство и различие в подходах к экономическому развитию общества

2. Что такое кейнсианство? Почему «Общая теория» Дж.М. Кейнса – «ужасно написанная книга… гения» (П. Самуэльсон) – стала поворотным пунктом в экономической науке ХХ в.?

3. Какой смысл вкладывает Дж.М. Кейнс в понятие «мультипликатор инвестиций»?

4. Какие меры государственного регулирования экономики выдвигает Дж.М. Кейнс?

5. Каковы идеи принципов организа­ции международной финансовой системы Дж. Кейнса?

6. Что нового внесли в теории государственного регулирования экономики последователи экономического учения Дж.М. Кейнса?

7. В чем суть неокейнсианских теорий роста Е. Домара и Р. Харрода?

8. В чем состоит значение теории Кейнса и его последователей для современной экономической науки?

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

5, 7, 8, 10

3.3.

2

Монетаризм

1. Каковы основные постулаты монетаризма?

2. Назовите идеи основных трудов М. Фридмена.

3. В чем состоит «денежное правило» М. Фридмена?

4. Теория монетаризма построена на количественной теории денег. Охарактеризуйте положения этой теории.

5. В чем состоят монетаристские рецепты регулирования инфляции?

6. Поясните смысл кривой А. Лаффера.

7. В чем различие подходов кейнсианцев и монетаристов к решению узловых проблем экономического развития?

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

1, 2, 3, 5, 6

3.4.

2

Теории о рынке несовершенной конкуренции

1. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина

2. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

4, 6, 7, 8, 9

3.5.




Экономический неолиберализм

1. Каковы предпосылки зарождения неолиберализма и в чем его отличия от кейнсианства?

2. Каковы главные условия функционирования экономики в неолиберальных теориях?

3. Что такое «ордолиберализм»?

4. В чем видел преимущества рыночной экономики Ф. Хайек?

5. Поясните значение теории экономических порядков В. Ойкена.

6. В чем заключается роль неолиберализма в теории и практике государственного регулирования экономики?

7. Каковы основные взгляды трех школ неолиберализма: чикагской – Милтон Фридмен; лондонской – Фридрих фон Хайек; фрайбургской – Вальтер Ойкен; Людвиг Эрхард.

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

2, 3, 4, 9

3.6.

2

Экономическая теория предложения

1. Концепция неоклассического синтеза

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

1, 5, 9

3.7.

4

Лауреаты Нобелевской премии по экономике

1. Назовите лауреатов Нобелевской премии в России.

2. За разработку какой теории была присуждена Л.В. Канторовичу Нобелевская премия?

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

6, 8, 10

3.8.

8

Российские реформы и развитие экономической мысли

1. Каковы особенности русской экономической мысли?

2. Какой вклад в отечественную и мировую экономическую науку, в понимание экономической динамики внес Н.Д. Кондратьев?

3. В чем Вы видите практическую значимость теории больших циклов Н.Д. Кондратьева?

4. Каковы взгляды М.И. Туган-Барановского на социализм?

5. Назовите основные принципы кооперации М. И. Туган-Барановского.

6. Раскройте значение теоретического наследия А.В. Чаянова.

7. Охарактеризуйте экономические взгляды народников.

8. Назовите принципы финансового устройства М.М. Сперанского?

9. Напишите эссе на тему: «Золотой век русской экономической мысли 20-30 годов ХХ века».

Проработка лекционного материала и подготовка к практическому занятию

1, 2, 4, 6, 10


8. Курсовой проект

Учебным планом не предусмотрен.


9. Курсовая работа

Учебным планом не предусмотрена.


10. Расчетно-графическая работа

Учебным планом не предусмотрена.


11. Контрольная работа

Выполняется студентами заочной формы обучения, задание для выполнения контрольной работы представлено в методических указаниях [http://techn.sstu.ru].


12. Экзаменационные вопросы

  1. Предмет и методы истории экономики и экономических учений.

  2. Варианты периодизации экономического развития общества. Структура историко-экономической науки.

  3. Хозяйственная жизнь первобытного общества. Этапы развития (общая характеристика). Причины перехода от присваивающего и производящему хозяйству. «Неолитическая революция».

  4. Развитие экономики Двуречья (Месопотамии).

  5. Особенности экономического развития государств Восточного Средиземноморья (Сирия, Финикия).

  6. Экономическое развитие в эпоху эллинизма (конец IV-I вв. до н.э.).

  7. Основы периодизации экономической истории Древнего Рима. Роль провинций в экономике Римской империи. Специфика землевладения в Римской империи.

  8. Кризис античного рабовладения. Экономическая природа и генезис колоната.

  9. Великое переселение народов. Кого римляне называли «варварами», основные направления передвижения и расселения племен (народов) на территории Западной Европы.

  10. Основные черты и этапы развития западноевропейского феодализма

  11. Формирование системы личной и поземельной зависимости. Феодальное хозяйство (манор, марка, сеньория).

  12. Развитие городов в средние века. «Коммунальные революции».

  13. Развитие ремесел в средние века (общая характеристика, региональные особенности). Экономические причины становления и эволюция цехового строя.

  14. Феодальная экономика Франции X-XV вв. Особенности французского феодализма.

  15. Особенности зарождения и развития феодализма в Германии. Священная Римская Империя германской нации.

  16. Экономические причины Реформации и Крестьянской войны.

  17. Феодальная экономика Англии в XI-XV вв. Особенности английского феодализма.

  18. Роль христианства в экономической жизни Западной Европы в Средние века. Экономические причины религиозных войн.

  19. Особенности экономического развития городов Северной Италии (Венеция, Флоренция, Генуя, Пиза): ремесло, торговля, денежное обращение.

  20. Межрегиональная торговля в средние века. Торговые монополии и международные торговые союзы в средневековой Европе. Ганза.

  21. Великие географические открытия: причины, основные направления, последствия для европейской экономики.

  22. Экономика Нидерландов и Голландии (XVI-XVII вв.). Буржуазная революция в Голландии (1566-1609 гг.) и ее значение для развития экономики Голландии.

  23. Реформы Генриха VIII, их значение для развития английской экономики.

  24. Экономическая политика Елизаветы I.

  25. Мануфактура как форма организации производства, особенности развития мануфактурного производства в странах Западной Европы (Англии, Голландии, Франции, Германии).

  26. Промышленное развитие в Англии в XVII-XVIII веках. «Промышленная революция».

  27. Экономические причины Реформации и Крестьянской войны в Германии в последней четверти XV-начале XVI вв. «Второе издание» крепостничества.

  28. Колониализм и рабство в истории экономики США. Экономические причины и последствия войны за независимость 1775-1783 гг. Образование США.

  29. Особенности развития мануфактурного производства во Франции, колъбертизм. Экономические причины Великой Французской революции.

  30. Экономическая политика Наполеона.

  31. Экономические причины и последствия франко-прусской войны (1870-1871 гг.).

  32. Структура мировых рынков и их передел в конце XIX-начале XX вв. Экономические причины и последствия Первой мировой войны.

  33. Мировой экономический кризис 20-х годов и его последствия.

  34. Экономической кризис 1929-1933 гг. («Великая депрессия»): причины и экономические последствия.

  35. «Новый курс» Ф. Рузвельта и его роль в стабилизации экономики США.

  36. Вторая мировая война как следствие экономических кризисов (экономические причины Второй мировой войны).

  37. Экономика стран Западной Европы после Второй мировой войны (общая характеристика экономик Великобритании, Франции, Германии). Причины процессов европейской экономической интеграции.

  38. Бреттон-Вудская валютная система.

  39. Экономические причины «холодной войны».

  40. Японская модель развития экономики («японское чудо»).

  41. Экономическая мысль Древней Греции (Ксенофонт, Платон, Аристотель).

  42. Экономическая мысль Древнего Востока (Египет, Вавилония).

  43. Экономическая мысль Средневековья (Августин, Ф. Аквинский, Н. Орем).

  44. Меркантилизм как экономическая политика и экономическое учение.

  45. Общая характеристика классической политической экономии. Экономические взгляды П. Буагильбера. Теоретические положения У. Петти о богатстве, деньгах и торговом ка­питале.

  46. Основные постулаты и учение физиократической системы. Учение физиократов о чистом продукте. Взгляды Ф. Кенэ. А. Тюрго и его место в экономической науке.

  47. Учение А. Смита о заработной плате, прибыли, земельной ренте. Теория воспроизводства общественного капитала в трудах А. Смита. Догма Смита. Экономическое учение Д. Рикардо. Теория сравнительного преимущества Рикардо.

  48. Теоретические положения Ж.Б. Сэя о трех факторах производства, сто­имости и доходах. «Закон рынков» Ж.Б. Сэя. Закон народонаселения и закон «третьих лиц» Мальтуса.

  49. Экономические взгляды С. Сисмонди и П.Ж. Прудона. Экономическое учение Дж.С. Милля (о законах производства и распределения, «нейтральнос­ти» денег, стоимости, «рабочем фонде»).

  50. Утопический социализм (Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн).

  51. Теория капитала и прибавочной стоимости К. Маркса. Развитие К. Марксом и Ф. Энгельсом теории трудовой стоимости.

  52. Предшественники маржинализма. «Законы Госсена».

  53. Маржинальная революция. Этапы маржинализма.

  54. Методологические особенности австрийской школы (К. Менгер). Теория «предельной полезности» в трудах О. Бем-Баверка, Ф. Визера. «Теория ожидания» О. Бем-Баверка.

  55. Лозаннская школа (Л. Вальрас, В. Парето). Сущность концепции «оптимума Парето».

  56. Теоретические положения А. Маршалла о предмете и методе «эконо­микс», стоимости (рыночной цене) и эластичности спроса.

  57. Закон убывающей отдачи (доходности, производительности) Дж. Кларка. Концепция Дж. Б. Кларка о статике и динамике. Маржинальные концепции У. Джевонса.

  58. Взгляды народников (М.А. Бакунин, П.Н. Ткачев, П.Л. Лавров).

  59. Методологические особенности исторической школы Германии.

  60. Методологические особенности и структура институциональной теории. Ранний институционализм: Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Митчелл, Дж.К. Гэлбрейта.

  61. «Дифференциация продукта» и неценовые факторы конкуренции в те­ории монополистической конкуренции Э. Чемберлина. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон.

  62. Основы методологии Дж. Кейнса и его экономическое учение. Теории экономического роста Харрода-Домара.

  63. Концепция социального рыночного хозяйства. Ордолиберализм. Философия рынка Ф. Хайека.

  64. Чикагская школа неолиберализма. Монетаризм М. Фридмена.

  65. Общая характеристика и особенности развития экономической науки в России.

  66. Неоклассический синтез П. Самуэльсона. Экономическая теория предложения.


13. Список основной и дополнительной литературы по дисциплине:


Основная:

1. Автономов, В. История экономических учений: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2000.

2. Агапова, И.И. История экономики и экономических учений. Учебное пособие. – Издательство: Экономистъ, 2004. – 288 с.

3. Гусейнов, Р.М. Экономическая теория. История экономических учений. / Р.М. Гусейнов, В.А. Семенихина. – Издательство: Омега-Л, 2008.

4. История экономических учений (конспект лекций): Пособие для подготовки к экзаменам – («Конспект лекций. В помощь студенту») / Чайка Е. – М.: А-Приор, 2007. – 80 с.

5. История экономических учений: Учеб. пособие - («Высшее образование») / М.Г. Покидченко, И.Г. Чаплыгина. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 271 с.

6. Соколов, Р.Е. История экономических учений. – Изд-во: Маркет ДС, 2007.

7. Соколов, Р.Е. История экономических учений / Р.Е. Соколов, Н.Ю. Зинкович. – Изд-во: Маркет ДС Корпорейшн, 2008.

8. Сурин, А.И. История экономики и экономических учений. – Издательство: Финансы и статистика, 2006. – 200 с.

9. Фомишин, С.В., Мочерний, С.В. История экономики и экономических учений. – («Высшее образование»). – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 350 с.

10. Ядгаров, Я.С. История экономических учений. Учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 480 с. – (100 лет РЭА им. Г.В. Плеханова), переплет.

Дополнительная:

1. Агапова, И.И. История экономических учений. Курс лекций. – Изд-во: Экономист, 2005. – 285 с.

2. Бартенев, С.А. История экономических учений. – Изд-во: Экономист, 2005. – 453 с.

3. Белоусов В.М., Ершова Т.В. История экономических учений: Учебное
пособие. Ростов н/Д: изд-во «Феникс». 1999.

4. Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994.

5. Жид, Ш. История экономических учений / Ш. Жид, Ш. Рист. – М., 1995.

6. История экономической мысли в России: Учеб. Пособие / под ред. А.Н.
Марковой. – М.: Закон и право, ЮНИТИ. 1996.

7. История экономических учений / под ред. А.Г. Худокормова. – М., 2002.

8. Костюк, В.Н. История экономических учений. М., 2001.

9. Майбурд, Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков
до профессоров. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Дело. 2000.

10. Платонов, Д.И. История экономических учений. Конспект лекций в схемах. – Издательство: ПРИОР, 2001. – 96 с.


14. Использование наглядных пособий, ТСО, вычислительной техники.


Лекции по трем основным разделам дисциплины «История экономики и экономических учений» читаются с использованием мультимедийной техники.

Практические занятия по всем темам курса возможны с использованием мультимедийной техники. Заключительное практическое занятие по теме «Развитие экономической мысли в России» проводится в форме деловой игры.


Рабочая программа составлена _____________ доц. Васильченко М.Я.

Поиск УМК по дисциплине


1. Выход на сайт: http://techn.sstu.ru

2. УМО

3. Список предметов

4. Наименование дисциплины

5. История экономики и экономических учений

УМК по дисциплине «История экономики и экономических учений» содержит:

1. Выписку из ГОС

2. Структурную взаимосвязь дисциплин.

3. Рабочую программу.

4. Курс лекций.

5. Схемы к лекциям

6. Список литературы

7. Задание для контрольной работы № 1

8. Задание для контрольной работы № 2

9. Задание для РГР

10 Текущий контроль

11. Вопросы зачету.

12. Вопросы к экзамену




Скачать 431.72 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер431.72 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх