И. Б. Чуйко учитель мировой художественной культуры и истории моу сош №5 г. Южно-Сахалинска icon

И. Б. Чуйко учитель мировой художественной культуры и истории моу сош №5 г. Южно-Сахалинска


Смотрите также:
Опыта
Использование информационных технологий на уроках химии...
Проект муниципальный контракт № на техническое обслуживание и проведение госповерки приборов...
Методика преподавания мировой художественной культуры Первое полугодие учебного года Объем: 36...
«Походы князя Святослава 964-972 гг.»...
Мэру г. Южно-Сахалинска Лобкину А. И...
Развитие коммуникативной компетентности учителя /работа с родителями...
Урок на тему: «Тверские земли в Х iv веке»...
«Подготовка отмены крепостного права в России»...
«Реформы Петра Великого» Пояснительная записка...
Интегрированный урок истории, литературы, мировой художественной культуры...
Методика преподавания мировой художественной культуры в школе...



Загрузка...
скачать


И.Б. Чуйко

учитель мировой художественной культуры

и истории МОУ СОШ № 5 г. Южно-Сахалинска


Формирование нравственности

через изучение этических норм религии на уроках гуманитарного цикла в 5-11 классах

(из опыта работы)


Несмотря на непрекращающиеся попытки реформирования образования, расширения и обновления его содержания, проблем, особенно в нравственном воспитании учащихся, остается много. А между тем, многие рецепты для преодоления духовного недуга были всегда хорошо известны. И в первую очередь это религия, которая является основой всей системы духовных и нравственных ценностей. Это неисчерпаемый источник практических, жизненных советов и примеров высоконравственного поведения. Дети учатся жить в новом обществе, которое допускает многообразие взглядов, но одновременно требует соблюдать общепринятые нормы и правила поведения.

Образование должно быть основано на нравственных и этических принципах, потому что основной вопрос, на который обязан ответить каждый ученик: «Что я за человек, и каким человеком хочу стать?» Такое образование поможет нашим ученикам в любых жизненных ситуациях принимать четкие и взвешенные решения, бороться с отрицательными эмоциями, научит их уважать, ценить и любить людей. Школа всегда искала пути решения задач воспитания. Успехов удавалось добиться лишь тем педагогам, которые выходили на духовные контакты со своими учениками. Сегодня мало поучать ученика, рассказывая о прописных истинах морали, нужно выйти на путь содружества, сотворчества, сопереживания, приобщить его к духовным ценностям человечества, делая это искренне от всего сердца и души. Учитывая актуальность проблем духовного воспитания учащихся, предлагаем некоторые подходы к изучению этических норм религии, что позволит использовать данный материал при работе со школьниками любого возраста как в учебной, так и в воспитательной работе. Приводим примеры из практики работы.

^ Тема1. Библия - основа духовной и нравственной жизни человека1234.

Картины художников Микеланджело, Мазаччо, Джотто.

Цель: Знакомство с самой читаемой книгой на нашей планете.

Эпиграф: «На земле есть только одна книга, которую можно назвать книгой - это Библия». В.Скотт.

Темы для обсуждения:

  1. «Книги, именуемые Библиею…не суть обычные человеческие литературные произведения,…но книги божественные, писание священное, самое слово Божие».

протоирей Н.Малиновский2

  1. «Библия как памятник древней культуры является универсальной человеческой ценностью…только верующих. Поэтому очень важно подойти к ней как к творению человека».

Густав Гече1

Вопросы для обсуждения:

  1. Что же такое Библия, «Слово Божие» или «творение человека»?

  2. Почему эта книга любима многими людьми?

  3. Что в ней находят верующие и неверующие?

  4. Чем интересует она ученых, художников, поэтов, музыкантов?

  5. Почему Библия - источник вдохновения для людей искусства?

  6. Вспомните поэтов, писателей, ученых, художников, которые читали, изучали и оставили свои впечатления о Библии?

  7. Какие библейские сюжеты можно использовать для формирования общечеловеческих ценностей?


^ Тема 2. Рождество1234.

Картины: Леонардо да Винчи, Джотто.

Цель: создать условия для формирования качеств личности, побуждающих школьника к совершению добрых поступков, проявлению уважения к людям независимо от их социального положения, научить делать правильный выбор, находить достойные примеры для подражания.

Вопросы для обсуждения:

  1. Усложняется ли жизнь человека, если он родился в бедной семье? Может ли это помешать ему в жизни, дружбе, любви, повлиять на выбор профессии?

  2. Если о человеке говорить только хорошее, укрепит это его уверенность в собственных силах? Почему Вы так думаете?

  3. Приведите примеры решений, которые принимают сегодня подростки, совершая нравственный выбор.

  4. Когда и как проявляли к Вам уважение?

  5. Как Вы можете показать человеку, что он Вам дорог?

  6. Какие добрые дела мы можем делать друг для друга?

Тема 3. Притча о блудном сыне1234.

Картины: Рембрандта, Босха.

Цель: создать условия для понимания учащимися сути духовного завещания грядущим поколениям: «Прощайте и будете прощены».

Вопросы для обсуждения:

  1. В чем трагедия героев?

  2. Как достойно выйти из сложившейся жизненной ситуации?

  3. Трудно просить прощения, а прощать самому? Что труднее? Почему это необходимо делать? Приведите примеры из жизни великих, из своей собственной или жизни близких, друзей.

^ Тема 4. Притча о слепом и поводыр1234.

Картина П.Брейгеля «Слепые».

Цель: создать условия для понимания того, что слепота духовная опаснее физической.

Вопросы для обсуждения:

  1. В чем образ человеческой трагедии?

  2. Что такое слепота духовная, почему она страшнее физической?

  3. Что такое нравственный рост человека? Как понимаете слова Христа: ”Не собирайте себе сокровищ на Земле”, “Где сокровище Ваше, там и сердце Ваше»?

^ Тема 5. Нагорная Проповед1234.

Картина И.Крамского «Христос в пустыне»

Цель: Познакомить учащихся с Золотым правилом – «Как хотите, чтобы с Вами поступали люди, так поступайте и Вы с ними».

Вопросы для обсуждения:

  1. Золотое правило начинается с тебя. Согласны Вы с этим высказыванием?

  2. Почему правило называют «Золотым»? Что такое уважение?

  3. Какие качества или поступки Вам особенно нравятся в людях?

  4. Каким бы был Ваш класс, если бы все совершали только добрые дела и поступки, говорили друг другу только хорошее?

  5. Составьте список правил поведения в школе, дома, на природе…

^ Тема 6: Тайная Вечер 1234.

Картины: Джотто, Леонардо да Винчи.

Цель: создать условия для понимания понятий: предательство, ябедничество.

Вопросы для обсуждения:

  1. Вы переживали предательство?

  2. Что такое ябедничество? Можно ли его назвать предательством?

  3. Трудно ли поступить не так как все? Возможно ли простить предательство?

  4. Объясните сюжет фрески Джотто «Поцелуй Иуды». В чем предательство?

  5. Трудно ли делать выбор на основе определенных нравственных принципов, даже если они будут отвергаться общественным мнением?

  6. Что легче: полюбить врагов или простить обиду, нанесенную другом?

^ Тема 7. Страсти Господн1234.

Скульптура Микеланджело «Пьета»

Цель: формирование у учащихся понятия нравственного совершенствования личности.

Вопросы для обсуждения:

  1. Должен ли человек сохранять твердость духа даже в самой сложной ситуации? Прислушиваетесь ли Вы к голосу совести?

  2. Испытываете ли Вы давление других людей при принятии решений?

  3. Подумайте, кому из Ваших друзей сейчас нелегко, кому нужна помощь?

  4. Какие черты своего характера Вы хотели бы изменить или развить?

  5. Что такое путь нравственного совершенствования? Как достичь равновесия между волей, разумом и чувствами?

Обсуждая подобные вопросы, можно убедиться, что изучение библейских сюжетов может оказать реальную практическую помощь в самопознании и самосовершенствовании, поможет человеку выбрать правильный путь в жизни.

Без разговора о духовности было бы невозможно понять значение религии для истории человечества и развития человеческой нравственности. Нравственность и этика объединяют все ценности и принципы, которые формируют личность человека. Каждый день люди принимают бесчисленные нравственные решения, даже не осознавая этого. Какими бы незначительными они не казались, именно они оказывают решающее влияние на формирование Человека. Мудрость подтверждает эту истину: « Посеешь поступок… - пожнешь судьбу».

Общаясь с детьми, всегда нужно помнить, что « От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа» (Д.Локк).


Литература

  1. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М.: Мысль, 1982. 400 с.

  2. Рутенбург В.И. Титаны Возрождения. М.: Прогресс, 1976.

  3. Ренан Э. История первых веков христианства. Жизнь Иисуса Христа. М.: Изд-во ЭКСМО, 1991. (репринт.)

  4. Шахнович М.И. Библия в современной борьбе идей. М.: Мысль, 1988.




Скачать 57,18 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер57,18 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх