Пояснительная записка 4 Содержание курса 8 Список литературы 10 III. Рабочая программа 11 Виды и объемы учебной работы, график изучения дисциплины 11 icon

Пояснительная записка 4 Содержание курса 8 Список литературы 10 III. Рабочая программа 11 Виды и объемы учебной работы, график изучения дисциплины 11


Смотрите также:
Пояснительная записка 3 Содержание курса 6 Список литературы 7 III...
Пояснительная записка 2 Содержание учебной дисциплины 3 Рекомендации по выполнению контрольной...
Рабочая программа 4 1 Пояснительная записка 6 1 Место курса в профессиональной подготовке...
Пояснительная записка. Тематический план. Содержание курса. Список литературы...
Рабочая программа курса «Управление персоналом» Пояснительная записка Учебно-тематический план...
Рабочая программа курса «Реинжиниринг бизнес-процессов» Пояснительная записка...
Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа элективного курса моу «Гимназия»...
Пояснительная записка 1 Требования к студентам...
Пояснительная записка 1 Требования к студентам...
Рабочая программа учебной дисциплины бухгалтерский учет в банках...
Рабочая программа дисциплины "Современная русская литература"...
Пояснительная записка. Тематический план курса. Программа курса. Список литературы...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
скачать


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Профессионально-педагогический институт

Кафедра экономики и управления


УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

«__»___________ 2008 г.

Зав. кафедрой, к.п.н.

___________ А.А. Саламатов


ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ

(учебная и рабочая программы и методические материалы к ним)


^ Специальность 030500.18 - Профессиональное обучение

(экономика и управление)


Челябинск 2008

СОДЕРЖАНИЕ





^ I. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 4

ii. Учебная программа 4

2.1. Пояснительная записка 4

2.2. Содержание курса 8

2.3. Список литературы 10

III. Рабочая программа 11

3.1. Виды и объемы учебной работы, график изучения дисциплины 11

3.2. Тематический план 12

3.3. Планы лекционных занятий 13

3.4. Планы практических занятий 18

3.5. Самостоятельная работа студентов 20

iv. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ. 24

4.1. Организация контрольных мероприятий 24

4.2. Вопросы к зачету 24

4.3. Критерии оценивания знаний 27

4.4. Терминологический минимум 29

ПРИЛОЖЕНИЕ 35

Даты важнейших событий истории мировой экономики 35
^

I. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


по специальности 030500.18 - Профессиональное обучение

(экономика и управление)


Индекс

Наименование дисциплин и их основные разделы

Всего часов



ОД.Ф.ОЗ

Дисциплины специализации

Федеральный компонент

^ ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ

Сравнительный историко-экономический анализ моделей развития мирового хозяйства: азиатский способ производства и античное рабство; классическая модель феодальной экономики (Франция), особенности феодального хозяйства (Англия, Германия, Россия, Япония). Генезис капиталистической экономики в странах первого эшелона (Голландия, Англия, Франция, США)- Реформистский путь перехода к рыночной экономике (Германия, Россия), промышленный капитализм в Японии (патерналистская модель). Основные тенденции в развитии мирового капиталистического хозяйства на рубеже XIX и XX вв., особенности монополизации экономики по странам; становление различных систем регулируемого капитализма. Возникновение, развитие, кризис хозяйственной системы государственного социализма в СССР и в странах Восточной Европы; сдвиги в структуре экономики ведущих капиталистических государств, различные модели смешанной экономики; экономика России. Основные направления перестройки мирового хозяйства.



80



^

ii. Учебная программа

2.1. Пояснительная записка



Курс истории экономики – один из первых, которые изучают будущие экономисты. Он закладывает основы экономического образования, профессионального взгляда на явления и процессы, протекающие в реальной жизни. Особенность курса – огромный фактический материал. Необходимо разобраться в море экономической литературы, запомнить ключевые имена, теории, концепции, а так же понять логику их возникновения и развития, их взаимосвязь.

История человечества - это история экономики. Истинные исторические герои- люди, внесшие вклад в развитие ремесел, науки, экономики в государстве, но не военачальники, завоеватели, ибо первые - это созидатели, помогающие людям жить, творить, вторые же - разрушители, уничтожающие людей и созданные ими материальные и культурные ценности. Эту истину познали уже в древние времена. Именно поэтому древние греки считали величайшим героем Прометея, давшего людям ценой собственной жизни огонь знаний.

При равнении характеристик народов и государств чашу весов перевешивает та, на которой находятся материальное благосостояние и культурный уровень народа и государства.

История экономической мысли – это история развития понятий и концепций экономической науки. Очередное понятие или категория появлялась тогда, когда для этого назревала необходимость. И сами понятия – в их числе такие ключевые, как капитал, ценность процент прибыли, конкуренция… - эволюционировали со временем. Рассмотрение этих категорий в их движении и в ограниченных контекстах, по-видимому, лучше всего служит их раскрытию и усвоению.

Работы мыслителей, основоположников экономической науки – это тот идейный и теоретический материал, с которым необходимо ознакомится каждому уважаемому себя экономисту. Любой образованный человек на планете знает автора периодической таблицы химических элементов Д.И.Менделеева, композитора П.И.Чайковского, писателя Л.Н.Толстого. И в миров4ую историю Петр I вошел не как воин, а как реформатор, организатор экономического и культурного развития России.

Экономика государства в известной мере связана с экономическим мышлением, менталитетом жителей этого государства. Общество, в менталитете которого преобладают лишь потребление ресурсов, разрушение окружающей среды, обеспечение главным образом военных целей и потребностей в ущерб гражданским - такое общество не имеет перспектив развития и рано или поздно уходит с арены истории.

Изучая экономику, мы изучаем историю человеческого труда. Экономика- это результат трудовой деятельности людей. В течение тысячелетий экономика на нашей планете развивалась поступательно. Стартовые условия у всех народов были примерно одинаковые. Однако темпы развития экономики у народов были разными. Темпы развития экономики разных народов зависят от экономической результативности ведения ими хозяйства. В свою очередь экономическая результативность зависит от экономической активности каждого народа, его природного ума, трудолюбия, самодисциплины.

Природные условия, в которых проживает народ, важны, но не давлеющи. История знает примеры, когда при одинаковых природных условиях результаты экономического развития народов разные, так как у них различная экономическая активность. Она выражается в трудолюбии людей, в высокой доле населения занятого производительным трудом, в стремлении людей к знаниям, творчеству, изобретательству. Чем выше долю таких людей в стране, тем выше темпы ее экономического развития. И, наоборот, чем больше людей ТВ стране не связано с производством совокупного общественного продукта, а это чиновники, военные, деятели идеологической сферы (духовенство, идеологические работники), тем ниже экономические результаты в стране.

Большую роль в экономическом развитии страны играет социальный фактор, социальное положение населения. Труд подневольного человека малопроизводителен. Чем раньше народ освобождался от рабства, крепостной зависимости, тем быстрее шло экономическое развитие страны.

Рассматривая влияние социального фактора на экономическое развитие стран, следует обратить внимание на роль сословий в этом процессе. Принадлежность людей к различным сословиям в значительной степени отражает их экономическую активность и Влад в развитие экономики государства.

Таким образом, освещая историю экономии, мы сможем раскрыть экономические процессы происходящие в обществе и увидеть вклад ведущих стран, основных слоев населения и даже отдельных исторических личностей в развитие экономики.

Важной частью общеобразовательной и мировоззренческой подготовки современных специалистов- экономистов является изучение общественных дисциплин, поскольку оно способствует интеллектуальному развитию личности и выработке творческого мышления. Одной из таких дисциплин является история экономики. Эта дисциплина призвана формировать принципы экономического мышления, позволяет видеть исторические корни современных социальных и экономических проблем; опираясь на накопленный в истории хозяйственный опыт, адекватно оценивать текущую экономическую ситуацию.

 ^ Цель преподавания дисциплины - подготовка компетентного специалиста с развитым стратегическим и оперативным экономическим мышлением, способного понимать суть экономических процессов, причины успехов или неудач хозяйственной политики той или другой страны в определенную историческую эпоху.

Основными задачами изучения дисциплины "История экономики", в соответствии с реализацией требований, установленных стандартами высшего профессионального экономического образования, являются следующие:

- ознакомление с основными этапами хозяйственной деятельности человечества, их важнейшими особенностями;

- формирование представлений о ведущих факторах, влияющих на направленность, темпы и результаты социально-экономического развития;

- раскрытие понятия альтернативности в экономической истории общества;

- приобретение знаний о важнейших социально-экономических явлениях и процессах: трансформация отношений собственности, эволюция систем землевладения и землепользования, динамика форм организации промышленного производства, становление денежной системы и системы налогообложения и др. в их развитии и сравнении;
     - определение места и роли отечественной экономики в системе мирового хозяйства на различных исторических этапах.

Предметом экономической истории является хозяйственная жизнь различных стран в различные исторические эпохи, т.е. в ее исторической эволюции (от первобытнообщинного строя до современности).

Методами исследования истории экономики являются :

  • Исторический метод (историко-генетический) метод. Он основан на последовательном анализе фактов и процессов генезиса и эволюции объектов, исследуемых наукой (способов производства и их сторон, отдельных стран и регионов, отраслей народного хозяйства, экономических процессов и явлений и т.д.). Этот метод обеспечивает конкретность в описании исследуемой реальности и позволяет раскрывать причинно- следственные связи между явлениями;

  • ^ Системно-структурный метод- изучение целого и его различных частей как взаимосвязанной системы. Каждая система имеет свое строение, определенную структуру и функции. При этом система в целом обладает свойствами, качественно отличными от свойств отдельных составляющих ее элементов. Этот метод весьма эффективен и приобретает все большее распространение в историко-экономических исследованиях;

  • экспериментальный метод - изучение поведения экономических субъектов в экономике в целом, развитие экономических систем и их составных частей путем постановки экспериментов; нужно отметить сложность использования этого метода из-за частой невозможности постановки экспериментов в экономике;

  • ипотетико- дедуктивный метод - основан на выдвижении и проверке различных гипотез в сочетании с анализом отдельных экономических процессов и явлений в микро - и макроэкономике;

  • статистико-временной анализ - изучение совокупности массовых экономических явлений и объектов, однородных в некотором существенном положении, во временном периоде;

  • историко-модельный метод - представление экономических процессов в виде моделей, которые функционально повторяют изучаемый процесс, в историческом контексте;

  • историко-сравнительный метод - основан на сравнении объектов историко-экономического анализа во времени и пространстве. Благодаря этому мет оду в экономической истории выделяется общее, особенное, единичное; пути, варианты и модели развития способов производства, отдельных стран, явлений, благодаря чему возможны построение классификации и типология историко-экономических процессов;

  • метод абстрагирования - исключение явлений, носящих случайный характер, при исследовании процессов экономики.

  • ^ Статистический метод - применяются в истории мировой экономики для получения, обработки, отбора и анализа историко- статистической информации, обеспечивая объективность историко- экономического исследования.

К новейшим методам относят:

  • количественные (математические методы)- Они применяются для изучения закономерностей, тенденций, факторов историко-экономического развития, типологической классификации явлений и процессов, анализа внутрисистемных и межсистемных взаимосвязей. Использование количественных методов основано на составлении системы числовых характеристик изучаемых объектов, обработке данных показателей математическими методами(группировка, выравнивание динамических рядов, дисперсионный, корреляционный, регрессивный, факторный анализ).

  • ^ Методы социологических исследований и социальной психологии, имеющие особое значение для анализа историко-экономических ситуаций, поскольку народные массы оказывают непосредственное влияние на ход исторических и экономических процессов.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

     - знать историю основных направлений хозяйственного развития, изучая опыт и выявляя причины успехов или неудач в реализации задач экономической политики в разных странах;

     - уметь выделять общие черты и особенности этапов экономической эволюции общества; анализировать и оценивать изменения в экономических процессах и текущей хозяйственной деятельности; исследовать причины и факторы, влияющие на ход и результаты хозяйственного развития; пользоваться историческими аналогиями применительно к своей специальности;

     - иметь представление о месте курса "История экономики" в системе дисциплин гуманитарного, общеэкономического и специальных циклов; о различных вариантах развития экономических систем; о современных методах изучения истории экономики.

^ Нормативно-методические материалы:

Содержание курса соответствует стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ, а также программе курса «История экономики», принятой на кафедре экономики и управления Профессионально-педагогического института Челябинского государственного педагогического университета и реализуемой на экономических специальностях в последние годы. В учебном курсе «История экономики» реализуется и авторский подход, учитывающий особенности студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение: экономика и управление».

^ Формы и особенности организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов:

Организация учебного процесса построена на чтении лекций и проведении семинарских занятий. С учетом того, что по итогам семестра студенты сдают зачет, то при проведении семинаров ставится задача добиться интересных выступлений студентов по обсуждаемой теме и максимальном усвоении материала. При этом практикуются не только устные выступления, но и письменное (графическое, табличное, схематическое) изложение основных параметров затронутых вопросов, а также дополнения, добавления, доклады на основе знаний, полученных из дополнительных источников.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

Важнейшим требованием к усвоению курса является умение самостоятельно и логически последовательно объяснять во время собеседования, выступления на семинарах основные положения изучаемых тем.

В качестве самостоятельной работы ставится задача поиска дополнительной информации в сети Интернет с последующими сообщениями на семинарских занятиях.




оставить комментарий
страница1/10
Дата24.09.2011
Размер0,67 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх