Рабочая программа по истории 11 кл пояснительная записка icon

Рабочая программа по истории 11 кл пояснительная записка


Смотрите также:
Рабочая программа по истории 7 кл. Пояснительная записка...
Рабочая программа По истории в 6 классе Пояснительная записка...
Рабочая программа по истории 11 класс 2007/2008 Пояснительная записка к рабочей программе по...
Рабочая программа по истории 11 класс 2007/2008 Пояснительная записка к рабочей программе по...
Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (10 класс...
Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии с древности до XVI века» (б класс)...
Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена на основе...
Рабочая программа по всеобщей истории Новейшая история зарубежных стран 9 класс пояснительная...
Пояснительная записка Учебно-тематический план...
Пояснительная записка...
Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира (5 класс) Данная рабочая...
Рабочая программа 1А класса Пояснительная записка...



Загрузка...
скачать
РАБОЧАЯ программа

ПО ИСТОРИИ 11 КЛ


Пояснительная записка


Рабочая программа по истории составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории и федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, авторской программы С.И. Козленко, Н.В. Загладина, Х.Т. Загладиной «История России. ХХ – начало ХХI века», М., «Русское слово», 2006, Программы общеобразовательных учреждений по истории, М., Просвещение, 2008.

Основные содержательные линии рабочей программы базового уровня исторического образования в 11 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории» в период со второй половины XIX века до начала XXI века. Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков.

Программа предполагает использование учебников: В.И. Буганов, П.Н. Зырянов, А.Н. Сахаров «История россии. Конец XVII – XIX век. 10 класс», М., Просвещение, 2008, Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А. Петров «история России. ХХ – начало ХХI века», М., «Русское слово», 2009; Н.В. Загладин «Всеобщая история», М., «Русское слово», 2009.


Цели

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.


^ Место предмета в базисном учебном плане

Рабочая программа по истории рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю. В соответствии с базисным учебным планом, «История» входит в состав учебных предметов, обязательных для изучения на ступени среднего (полного) общего образования.


^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Для исторического образования приоритетным можно считать развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Большую значимость на этой ступени исторического образования приобретает информационно-коммуникативная деятельность учащихся, в рамках которой развиваются умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделения основной информации от второстепенной. Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).


^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИСТОРИИ в 11 классе


Раздел I. Россия во второй половине XIX в. ( 10 ч)

Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения в обществе. Личность Александра II. Начало правления Александра II. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 60 – 70-х гг. Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 70 – 80-х гг. «Конституция» М.Т. Лорис-Меликова.

Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата.

Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х – начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы М.Н. Каткова. Причины роста революционного движения в пореформенный период. Н.Г. Чернышевский. Теоретики революционного народничества: М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачев. Народнические организации второй половины 1860-х – начала 1870-х гг. С.Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.

Внешняя политика Александра II. Основные направления внешней политики России в 1860 – 1870-х гг. А.М. Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.

Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги. Роль России в освобождении балканских народов от османского ига. Сан-Стефанский договор и Берлинский конгресс.

Внутренняя политика Александра III. Личность Александра III. Начало нового царствования. К.П. Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики. Политика в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III. Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н.Х. Бунге. Экономическая политика И.А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С.Ю. Витте. Золотое десятилетие русской промышленности. Состояние сельского хозяйства.

Положение основных слоев российского общества. Социальная структура пореформенного общества. Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.

Общественное движение в 80 – 90-х гг. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.

Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.

Культура России во второй половине XIX века. Развитие образования и науки. Просвещение. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук. Успехи физико-математических , прикладных и химических наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная наука. Историческая наука.

Литература и журналистика. Искусство. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и П.И. Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной музыки. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни.

ПОВТОРЕНИЕ – 1 ч.


Раздел II. Мир в начале ХХ века – 2 ч.

Становление индустриального общества. Новые явления в экономике, политике, идеологии. Возникновение промышленно-финансовых групп. Реформизм в деятельности правительств. Создание новых политических партий. Консерватизм и либерализм. Социал-демократия. Изменения в структуре общества. Урбанизация. Миграция населения. Основные характеристики индустриального общества. Научно-технический прогресс.

Ведущие государства мира в начале ХХ в. (Великобритания, Германия, Франция, США, Австро-Венгрия). Общие и специфические черты экономического и политического развития. Политический строй. Основные направления внешней политики.

Международные отношения в 1900 – 1918 гг. Территориальный раздел мира. Две тенденции в международной жизни начала ХХ в. противостояние двух коалиций: Тройственного союза и Антанты. Гонка вооружений. международные конференции в Гааге. Локальные войны. Международная напряженность.

Первая мировая война (1914 – 1918 гг.).

^ Раздел III. Мировое развитие и международные отношения в 1920 – 1940-е гг. – 7 ч.

Образование национальных государств в Европе. Крушение Российской, Германской, Австро-Венгерской и Османской империй. Особенности революционного и реформаторского вариантов образования национальных государств. Парижская (Версальская) мирная конференция и ее решения. Версальско-Вашингтонская система.

Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития. Особенности послевоенной ситуации в экономике и политике Великобритании, Франции, США, Германии, Италии. демилитаризация экономики. Развитие новых отраслей. Хозяйственная специализация стран. Политические процессы и радикализация общественных сил. Профсоюзное, молодежной и женское движения. Возникновение фашистской партии в Италии. основные итоги развития индустриальных государств к концу 1920-х гг.

Международные отношения в 1920-е гг. стабилизация Версальско-Вашингтонской системы. Противоречия нового мирового порядка. Пацифизм и проблема разоружения. Соглашения в Локарно. Итоги эволюции международных отношений к началу 30-х гг.

Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. Причины и начало кризиса. Влияние биржевого краха на экономику США. Проявление кризиса в хозяйствах других стран. Поиск возможных путей выхода из кризиса. характер и последствия Великой депрессии.

Общественно-политический выбор стран Европы и Северной Америки; установление тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. Характерные черты тоталитаризма, авторитаризма и либерализма. Приход к власти нацистов в Германии и создание тоталитарного нацистского государства. Милитаризация промышленности. программа внешнеполитической агрессии. «Новый курс» президента Ф.Д. Рузвельта в США. Усиление государственного регулирования хозяйства. Реформы в социально-экономической области.

Международные отношения в 30-е гг. ХХ века. Кризис Версальско-Вашингтоской системы. Возникновение очагов мировой войны на Дальнем Востоке и в Европе. Территориальные захваты Германии и Японии. Деятельность Лиги Наций. Провал попыток ограничить гонку вооружений. Политика «коллективной безопасности» в Европе. военно-политические кризисы второй половины 30-х гг. Мюнхенское соглашение. Секретные протоколы в Москве. заключение советско-германского пакта о ненападении.

Вторая мировая война. Причины войны и планы участников. Этапы действий на фронтах. Дипломатия в 1939 – 1945 гг. складывание противостоящих союзов. Международные конференции стран антигитлеровской коалиции. Итоги Второй мировой войны.


^ Раздел IV. Российская империя накануне Первой Мировой войны – 5 ч.

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков XIX-XX вв. Революция 1905-1907 гг. и ее итоги. ^ Становление российского парламентаризма.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война 1904-1905 гг. Россия в Первой мировой войне 1914-1918 гг. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.

Духовная жизнь российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры.


^ Раздел V. Россия в годы революций и гражданско войны – 5 ч.

Революции 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России.

Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Причины поражения белого движения.

ПОВТОРЕНИЕ – 1 ч.


Раздел VI. Советское государство и общество в 1920 – 1930-е гг. – 6 ч.

Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны. Переход к новой экономической политике. Образование СССР. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития.

Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации. Конституция 1936 г. Централизованная (командная) система управления. Мобилизационный характер советской экономики. Власть партийно-государственного аппарата. Номенклатура. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии.

Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг. Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Создание советской системы образования. Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-германские отношения в 1939-1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза.


^ Раздел VII. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны – 5 ч.

Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе войны. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии. Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства.

Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в Победу. Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны. Героизм народа на фронте и в тылу.

СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Ленд-лиз и его значение. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира.

ПОВТОРЕНИЕ – 1 ч.


Раздел VIII. Международные отношения после Второй мировой войны – 2 ч.

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Изменение международного положения и внутриполитическая ситуация в странах Центральной и Восточной Европы после освобождения. Основные черты международного развития. германский вопрос. Мирные договоры с бывшими союзниками Германии. Доктрина Трумэна и план Маршалла. Первые конфликты и кризисы «холодной войны».

Международные отношения на различных этапах «холодной войны» и после ее окончания.

^ Раздел IX. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945 – 1964 гг. – 5 ч.

Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Холодная война и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР.

Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления.

Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах в 1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение.

Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса.


^ Раздел Х. СССР в годы «коллективного руководства» – 3 ч.

Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале 1980-х гг.

СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960-х – начала 1980-х гг. Советский Союз и политические кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Хельсинкский процесс. Политика разрядки и причины ее срыва. Афганская война и ее последствия.

Советская культура середины 1960-х - начала 1980-х гг. Новые течения в художественном творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.


^ Раздел ХI. Перестройка и распад Советского Союза – 2 ч.

Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.

Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Причины роста напряженности в межэтнических отношениях. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик. Августовские события 1991 г. Причины распада СССР.

«Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы.

^ Раздел XII. Россия на рубеже ХХ – ХХI вв. – 4 ч.

Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.

^ Политическая жизнь. Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б.Н. Ельцин. Разработка новой конституции страны. Политический кризис 1993 г. демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. итоги политического развития страны в 90-е гг.

^ Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной России.

^ Национальная политика и межнациональные отношения. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг.

^ Геополитическое положение и внешняя политика России. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия – СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг.

Россия на пороге ХХI в. Президент В.В. Путин. Д. Медведев. Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале ХХI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.

ПОВТОРЕНИЕ – 1 ч.


Раздел XIII. Страны мира во второй половине ХХ в. – начале XXI в. – 6 ч.

Общая характеристика социально-политического и экономического развития стран Запада во второй половине ХХ – начале ХХI вв. Первый этап (1946 – конец 50-х гг.) – масштабный процесс восстановления после Второй мировой войны и формирование послевоенной политической системы. Преодоление экономических последствий войны. Второй этап (конец 50-х – конец 60-х гг.) – повышение социальной защищенности, высокие доходы. Создание модели государства «всеобщего благоденствия». Третий этап (70-е гг.) – социально-экономический и политический кризис. Четвертый этап (80-е гг.) – экономическое развитие стран Запада. Глобализация хозяйственных связей. Общественно-политическая ситуация 90-х гг. влияние окончания «холодной войны» и прекращения существования СССР на политические и социальные процессы. Особенности социально-экономического и политического развития США, Великобритании, Франции, Италии, Германии, Японии.

^ Развитие стран Восточной Европы. Переход государств региона в орбиту советского влияния. ликвидация коммунистических режимов в Восточноевропейском регионе на рубеже 80 – 90-х гг. ХХ в. Общие черты демократических преобразований.

^ Страны Азии, Африки и латинской Америки во второй половине ХХ в.

Наука, культура и спорт в ХХ в.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ – 1 ч.


Требования к уровню подготовки выпускника


В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.



^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ИСТОРИИ в 11 классе

(интегрированный курс)


п/п урока

^ Тема урока

(название раздела)

Кол-во часов


Дом. зад.

^ Требования к уровню подготовки учащихся

Дата

Базовые знания

Развитие познавательных умений

по плану

факт.

^ I. Российская империя во второй половине

XIX в. – 10 ч.













1

Отмена крепостного права

1

§ 68-70

Знать: социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения в обществе. Личность Александра II. Начало правления Александра II. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

Уметь:

- оценивать характер мер правительства;

- анализировать основные положения реформы, определять ее характер, значение.







2

Либеральные реформы

1

§ 71

Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность реформ.

Понимать связь между отменой крепостного права и либеральными реформами.

Раскрывать содержание структурных реформ, их последствия и значение.







3

Промышленность и сельское хозяйство в пореформенный период

1

§ 74-75

Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата.

Уметь:

- анализировать динамику развития пореформенной экономики страны








4

Общественные движения в 60-70-е гг. XIX в.

1

§ 76

Знать: причины роста революционного движения, «Земля и воля» 60-х гг., деятельность Герцена и Огарева, теория революционного народничества, деятельность М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, П.Н. Ткачева.

Проводить сравнительный анализ основных направлений общественного движения, их идеологии, социального состава, способов деятельности. Уметь делать выводы.







5

Внешняя политика России в 60-70-е гг. XIX в. Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.

1

§ 72-73

Знать: Основные направления внешней политики России в 1860 – 1870-х гг. А.М. Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Сан-Стефанский мир. Берлинский конгресс.

Определять основные направления и задачи внешней политики России, способы их реализации.

Уметь оценивать результаты.







6

Внутренне положение России после Русско-турецкой войны

1

§ 77

Знать: народнические организации второй половины 60-х – начала 70-х гг., покушения на императора Александра II, «хождение в народ», «Земля и воля» 70-х гг., ее раскол, «Черный передел», «Народная воля», убийство царя 1 марта 1881 г.

Понимать причины убийства царя-освободителя. Выражать отношение к террору. Определять его последствия для дальнейшего развития России, ее модернизации







7

Россия в конце XIX в.

1

§ 78-79

Личность Александра III. Начало нового царствования. К.П. Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики. Политика в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.

Уметь анализировать социальное развитие империи, внутреннюю и внешнюю политику правительства Александра III. Определять последствия контрреформ для исторической судьбы России.







8

Россия в первые годы правления Николая II

1

§ 80

Личность нового императора. Либеральное движение в конце XIX в. Либеральное народничество. Проникновение в Россию марксизма. Начло революционной деятельности В.И. Ульянова (Ленина).

Характеризовать личность царя Николая II.

Разъяснять сущность общественно-политической жизни России.







9

Культура России во второй половине XIX в.

1

§81-83

Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX в. Возрождение национальных традиций в архитектуре и изобразительном искусстве. Новаторские традиции в развитии художественной культуры. Движение передвижников. Расцвет музыкального искусства. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых

Уметь:

- составлять описание памятников: зданий и технических сооружений, машин, предметов быта, произведений художественной культуры.







10

Повторительно-обобщающий урок «Россия во второй половине XIX в.»

1




Контрольная работа










^ II. Мир в индустриальную эпоху – 2 ч.













11

Мир на рубеже XIX – XX вв.

1

§ 3-4

Особенности экономического и социального развития в условиях ускоренной модернизации, предпосылки революционного изменения общественного строя. Кризис классических идеологических доктрин.

Уметь:

- извлекать необходимую информацию из источников;

- критически анализировать источник исторической информации;

- локализовать исторические факты на карте (театр военных действий Первой мировой войны)








12

Державное соперничество и Первая мировая война

1

§ 7


Система международных отношений. Империализм как идеология и политика. Борьба за колониальный передел мира.

Экономические, политические, социально-психологические, демографические причины Первой мировой войны, ее итоги.








^ III. Мировое развитие и международные

отношения в 1920 – 1940-е гг. – 7 ч.













13

Проблемы войны и мира в 1920-е гг. Милитаризм и пацифизм

1

§ 13

Версальско-Вашингтонская система. Лига наций. Советский Союз и Коминтерн на международной арене. Ослабление колониальных империй. Милитаризм и пацифизм.

Уметь:

- работать с различными источниками информации;

- устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями

- критически анализировать источник исторической информации;

- локализовать исторические факты на карте (театр военных действий Второй мировой войны)







14

Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы

1

§ 10,

11-12

Особенности послевоенного социального и политического положения стран Европы и Северной Америки. Образование национальных государств в Европе.







15

Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. Пути выхода

1

§ 10,

11-12

Особенности мирового экономического кризиса. Классификация политических режимов







16

На путях ко Второй мировой войне. От европейской к мировой войне

1

§ 15-16

Возникновение очагов Второй мировой войны. Политика мировой коллективной безопасности в Европе и ее итоги. Поворот в международных отношениях в 1939 г.

Экономические, политические, социально-психологические, демографические причины Второй мировой войны, ее итоги.







17

Антигитлеровская коалиция и ее победа во Второй мировой войне

1

§ 17

Формирование антигитлеровской коалиции. Интересы стран коалиции. Значение победы в войне.







18

Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине ХХ в.

1

§ 18-20

Новое в науке о человеке. осмысление истории. Изобразительное искусство и архитектура. художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино.







19

Повторительно-обобщающий урок «Мир в первой половине ХХ в.»


1

Контрольная работа







^ IV. Российская империя накануне Первой

Мировой войны – 5 ч.













20

Россия на рубеже XIX – XX вв.

1

§ 1-2

Территория и население. российская модель экономической модернизации. Экономическая политика правительства. Буржуазия и пролетариат. Сельское хозяйство: особенности развития.

Уметь:

- на основе параграфа и статистических данных анализировать принципы развития экономики страны в начале ХХ в.







21

Кризис империи: русско-японская война и революция 1905 – 1907 гг.

1

§ 3-4

Внутренняя политика правительства в начале ХХ в. Русско-японская война 1904 – 1905 гг.

Кровавое воскресенье и начало первой российской революции. крестьянские выступления и разложение армии. Раскол общества. Манифест 17 октября 1905 г. Декабрьское вооруженное восстание в Москве.

- локализовать исторические факты на карте;

- устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями.

- систематизировать исторический материал;

- формировать алгоритм решения исторических задач;

- сравнивать и сопоставлять исторические события разных эпох и с большим временным периодом с целью нахождения общего и особенного.

- рассматривать исторический процесс в его развитии и взаимосвязи.







22

Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г.

1

§ 5

Либеральные партии. Партии социалистической ориентации. Консервативные партии.

Реформа государственного строя. I и II Государственные Думы.







23

Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина

1

§ 6

Окончание первой революции. П.А. Столыпин и его реформы. Итоги правления П.А. Столыпина. политический кризис 1912 – 1913 гг.







24

Культура России в начале ХХ в.

1

§ 7

«Серебряный век» русской культуры. Достижения науки и образования. Идейные искания. Спорт в Российской империи.

Ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, акмеизм, футуризм.







^ V. Россия в годы революций и гражданской

войны – 5 ч.













25

Россия в Первой мировой войне. Конец империи

1

§ 8-9

Причины войны, характер. отношение российского общества к войне. Влияние войны на экономическое и политическое положение страны. власть и Дума: последний кризис монархии.

Уметь:

- систематизировать и обобщать знания, полученные из разных источников;

- устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями;

- локализовать исторические факты на карте (театр военных действий Первой мировой войны)

- формировать алгоритм решения исторических задач.

- устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями







26

Февральская революция 1917 г.

1

§ 10


Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Кризисы Временного правительства. Выступление Корнилова. Углубление кризиса власти осенью 1917 г.







27

Переход власти к партии большевиков

1

§ 11

Вооруженное восстание в Петрограде. Установление Советской власти. Революционно-демократические преобразования. Роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Брестский мир, его последствия.







28-29

Гражданская война и иностранная интервенция. 1918 – 1922 гг.

2

§ 12-13


Причины Гражданской войны, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма».







30

Повторительно-обобщающий урок «Россия в начале ХХ в. Революции и гражданская война»


1 ч.




Контрольная работа










^ VI. Советское государство и общество в

1920 – 1930-е гг. – 6 ч.













31

Новая экономическая политика




§ 14

Советская Россия после Гражданской войны. Новая экономическая политика. Первые итоги нэпа. противоречия нэпа. Нэп и кризисы в партии большевиков.

Уметь:

- составлять тезисный план;

- проводить сравнительный анализ ситуации в стране;

- делать выводы, т.е. обобщать и анализировать итоги исторического процесса.







32

Образование СССР и его международное признание

1

§ 15

Предпосылки создания СССР. Образование СССР. Международное положение СССР после Гражданской войны. Белое движение и Коминтерн. Европейская политика СССР в 1920-е гг. Генуя и Рапалло.







33

Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг. культурная революция

1

§ 17-18

Индустриализация, ее источники, результаты.

Коллективизация, ее социальные и экономические последствия.

Противоречия социалистической индустриализации.

Уметь:

- формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам;

- использовать для аргументации исторические сведения;

- учитывать различные мнения и интегрировать идеи.







34

Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и создание центральной системы управления обществом

1

§ 19

Власть партийно-государственного аппарата. Номенклатура и общество. Политические приоритеты большевиков. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии.







35

Культура и искусство СССР в 1920 – 1930-е гг.

1

§ 16, 20


Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Наука в СССР в 1920 – 30-е гг.







36

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.

1

§ 21

Внешнеполитическая стратегия СССР между двумя войнами. Цели СССР в области международных отношений. Официальная дипломатия. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Советско-германские отношения: пакт о ненападении.

Уметь:

- делать выводы, т.е. обобщать и анализировать итоги исторического процесса;

-- систематизировать исторический материал;

- формировать алгоритм решения исторических задач;

- устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями

- подготовить реферат, устное выступление, творческую работу.







37

СССР в 1939 – 1941 гг.

1

§ 22

Политика СССР в начальный период Второй мировой войны. Подготовка Красной Армии к войне. Идеологическая и моральная подготовка СССР к войне.







^ VII. Великая Отечественная война.

1941 – 1945 гг. – 5 ч.













38

Начало Великой Отечественной войны

1

§ 23


Нападение Германии на СССР. мобилизация страны.

Смоленское сражение.

Блокада Ленинграда. Начало битвы под Москвой. Складывание антигитлеровской

коалиции.

Уметь:

- делать выводы, т.е. обобщать и анализировать итоги исторического процесса;

-- систематизировать исторический материал;

- формировать алгоритм решения исторических задач;

- устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями

- подготовить реферат, устное выступление, творческую работу;

-- локализовать исторические факты на карте (театр военных действий Великой Отечественной войны).







39

Начало коренного перелома в войне (зима – лето 1942 г.)

1

§ 24


Разгром немецких войск под Москвой. Начало Сталинградской битвы.

Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение.







40

Коренной перелом в Великой Отечественной войне (ноябрь 1942 г. – зима 1943 г.)

1

§ 25


Разгром немецких войск под Сталинградом, на Орловско-Курской дуге. Завершение коренного перелома в войне. Отношения с союзниками. Конференция в Тегеране.







41

Тыл в годы войны

1

§ 25


Перевод экономики на военные рельсы. Идеология и культура в военные годы.







42

Наступления Красной армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны




§ 26


Освобождение Советской земли. Государственная политика на освобожденных территориях. Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие второго фронта. Ялтинская конференция. Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха.







43

Причины, цена и значение Великой победы

1

§ 27


Потсдамская конференция и окончание Второй мировой войны. причины Победы. Цена Победы и итоги войны.







44

Повторительно-обобщающий урок «Наша страна в 1920 – 1930-е гг. и в Великой Отечественной войне»

1




Контрольная работа







^ VIII. Международные отношения после

Второй мировой войны – 2 ч.













45

Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира. Международные конфликты конца 1940 – 1970-х гг.

1

§ 27-28

Предпосылки и причины начала «холодной войны».военно-политические конфликты «холодной войны». Политика мирного сосуществования и военное соперничество.

Уметь:

- работать с различными источниками информации;

- представить материал на электронных и бумажных носителях;

- защитить реферат;

-работать с учебником, составлять сложный план;

- работа с исторической картой.







46

От разрядки к завершению «холодной войны»

1

§ 29

Итоги соперничества СССР и США. Разрядка международной напряженности. Новое политическое мышление и завершение «холодной войны».







^ IX. Советский Союз в первые послевоенные

Десятилетия. 1945 – 1964 гг. – 5 ч.













47

Внешняя политика СССР и начало «холодной войны»

1

§ 28

Причины «холодной войны». СССР и «план Маршалла». Создание двух систем союзов.

Уметь:

- формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам;

- использовать для аргументации исторические сведения;

- раскрывать особенности происходящих процессов;

- формировать алгоритм решения исторических задач;

- устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями

- подготовить реферат, устное выступление, творческую работу.







48

Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина

1

§ 29

Социально-экономическое положение СССР после войны. мобилизационные методы восстановления хозяйства. Идеологические компании конца 40-х гг. социальная политика и ее приоритеты. Усиление культа личности Сталина. Новая волна политических репрессий.







49

Первые попытки реформ и ХХ съезд партии КПСС

1

§ 30

Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. Сталина. Необходимость смены курса. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности .







50

Противоречия политики мирного сосуществования

1

§ 31

Мирные инициативы СССР. углубление военно-блокового противостояния. СССР и страны Восточной Европы. СССР и конфликты в Азии, Африке и Латинской Америке. Карибский кризис.







51

Советское общество конца 1950-х – начала 1960-х гг

1

§ 32-33

Борьба за власть в конце 1950-х гг. экономика и политика в конце 1950 – начале 1960-х гг. Административные реформы. духовная жизнь СССР в 1940 – 1960-е гг.







^ Х. СССР в годы «коллективного руководства» – 3 ч.













52

Политика и экономика: от реформ – к «застою»

1

§ 34

Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов НТП. «Застой» как проявление кризиса советской модели. Система «коллективного руководства»

Уметь:

- проводить сравнительный анализ экономического курса Н.С. Хрущева и экономического курса Л.И. Брежнева;

- составлять план-перечисление по тексту учебника;

- работать с периодической печатью







53

СССР на международной арене.

1960 – 1970-е гг.

1

§ 35

Начало распада «социалистического лагеря». СССР и международные конфликты. Переход к политике международной напряженности.







54

Духовная жизнь в СССР (середина 1960-х гг. – середина 1980-х гг. Углубление кризисных явлений в СССР

1

§ 36-37

Идеология инакомыслия. Провал политики разрядки. Ввод советских войск в Афганистан.

Наука, литература и искусство. Спорт. 1960 – 1980-е гг.







^ ХI. Перестройка и распад Советского Союза – 2 ч.













55

Политика перестройки в сфере экономики и политики

1

§ 39-40

Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Расширение гласности.

Уметь:

- раскрывать особенности происходящих процессов;

- грамотно излагать свои мысли письменно;

- подготовить сообщение с привлечением периодической печати.







56

Кризис и распад советского общества

1

§ 41-42

Новые инициативы в военной области. «Новое политическое мышление». Развитие кризиса СССР. попытка переворота в СССР. ГКЧП 1991 г. Распад СССР.







^ XII. Россия на рубеже ХХ – ХХI вв. – 4 ч.













57

Курсом реформ и политический кризис 1993 г. общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг.

1

§ 43-44

Опыт «шоковой терапии». Попытки коррекции курса реформ. Становление политических партий. Политический кризис 1993 г. Новая Конституция.



Уметь:

- выстраивать собственную позицию на поставленную тему и соотносить ее с мнением авторов учебника;

- грамотно излагать свои мысли письменно;

- подготовить сообщение с привлечением периодической печати.







58

Россия на рубеже веков. Новый этап в развитии Российской Федерации

1

§ 45-46

По пути решения национальных и региональных проблем. Чеченская война.

Россия по пути реформ и стабилизации. Власть и общество: новая модель отношений.







59

Внешняя политика Российской Федерации

1

§ 47

Россия и запад: поиск взаимопонимания. Смена приоритетов российской дипломатии. Россия и страны СНГ. Россия на международной арене в начале XXI в.







60

Духовная жизнь России к началу XXI в.

1

§ 48-49

Изменения в духовной жизни. Отечественная культура и постмодернизм. Современный литературный процесс. Театр. Музыка. Кино. Живопись. Архитектура.







61

Повторительно-обобщающий урок «Наша страна во второй половине

ХХ в.»

1













^ XIII. Страны мира во второй половине

ХХ в. – начале XXI в. – 6 ч.













62

Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Кризис «общества благосостояния»

1

§ 30-31

Становление смешанной экономики. Социально ориентированная рыночная экономика. Методы проведения социальной политики. причины кризисов в развитых странах. Коммунисты и левые правительства в Европе.

Уметь:

- работать с различными источниками информации;

- представить материал на электронных и бумажных носителях;

- защитить реферат;

-работать с учебником, составлять сложный план;

- работа с исторической картой.







63

Страны Запада на рубеже XX – XXI вв. Интеграция в Европе и Северной Америке

1

§ 33-34

Идеология современной европейской социал-демократии. США: от «третьего пути» к социально ориентированному неоконсерватизму. Массовые движения.

Интеграция в Западной Европе. Достижения и просчеты европейской интеграции. Интеграционные процессы в Северной Америке.







64

Восточная Европа во второй половине ХХ в. Демократические революции.

1

§ 35-36


Восточная Европа в орбите влияния СССР.

Углубление кризиса в восточноевропейских странах. Перестройка в СССР и перемены в Восточной Европе.

Уметь:

- работать с различными источниками информации;

- представить материал на электронных и бумажных носителях;

- защитить реферат;

-работать с учебником, составлять сложный план;

- работа с исторической картой.







65

Государства СНГ в мировом сообществе

1

§ 37


Развитие СНГ. Вооруженные конфликты в СНГ. Политическое и социально-экономическое развитие стран СНГ.







66

Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации

1

§ 38-42


Деколонизация. Год Африки. апартеид. Некапиталистический путь развития. Военные диктатуры. реформаторские режимы. Латино-американский общий рынок.







67

Мировые цивилизации: новые проблемы на рубеже тысячелетий

1

§ 45-46


Уроки мировых войн и мировых конфликтов. Основные достижения научно-технического процесса.

Уметь устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями







68

Итоговый урок

«Россия и мир в начале XXI в.»

1



















Скачать 457,58 Kb.
оставить комментарий
С.И. Козленко
Дата24.09.2011
Размер457,58 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх