Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения моу сош №3 им. В. Н. Щеголева Саратовской области зато светлый icon

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения моу сош №3 им. В. Н. Щеголева Саратовской области зато светлый


Смотрите также:
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения моу сош №3 им. В. Н...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Образовательная программа составлена на основе программы Барановой Светланы Георгиевны...
Положение о бюджетном процессе в городском округе зато светлый Саратовской области...
Конкурса «Лучший учитель рф»...
Программа воспитания школьников муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №12 зато шиханы...
Из страниц истории моу «сош №7»...
Образовательная программа моу веретьевская сош на 2011-2014 гг. Принята на педагогическом совете...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательная программа моу верхнетуломской сош кольского района Мурманской области на...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
скачать

«Согласовано»

Начальник МУ «Управления

образования молодежной

политики и развития спорта»

городского округа ЗАТО Светлый

Саратовской области

Коркишко И.В.

«_______» _____________ 2010 год




«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ № 3

Им.В.Н.Щеголева ЗАТО

Светлый Саратовской области

_____________Мальцева Л.Д.

Приказ № 130 от «_24__»06. 2010 г.












^ Образовательная программа

муниципального общеобразовательного учреждения МОУ СОШ №3 им. В.Н. Щеголева Саратовской области

ЗАТО Светлый

на 2010-2011 учебный год




Рассмотрено на заседании

методического совета

МОУ СОШ №3 им. В.Н. Щеголева

ЗАТО Светлый Саратовской области


Протокол № _5__

от «_13__» мая 2010г.


РАЗДЕЛ 1.

Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении.


Название (по уставу)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3 имени В.Н. Щеголева городского округа закрытого административно-территориального образования Светлый Саратовской области»

Тип

общеобразовательное учреждение

Организационно-правовая форма

Муниципальная собственность

Учредитель

Администрация городского округа закрытого административно-территориального образования

Светлый Саратовской области, зарегистрированная Постановлением Главы администрации закрытого административно-территориального образования п. Светлый № 22 от 23.10.97 года, регистрационный

№ 38 Саратовская область Татищевский район, п.

Светлый, ул. Кузнецова,6 а,т. 8-845-58-3-37-53 (телефон/ факс) e-mail sosh-3@mail.ru.

Год основания

1984

Юридический адрес

^ Россия, 412163, Саратовская область, Татищевский район,

п. Светлый, ул. Кузнецова, 12, т.3-41-91

Телефон

8-845-58-3-41-91

Факс

8-845-58-3-41-91

Е-mail

sosh-3@mail.ru

Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдано)

А № 2358 37 регистрационный № 158 выдана 11.05.10 Министерством образования Саратовской области

Свидетельства о государственной аккредитации

АА 183201 регистрационный № 58 от 04.04 2008
Министерство образования Саратовской области


^ Нормативные условия (продолжительность учебного года, учебной недели, уроков, перемен, наполняемость классов и т.д.);

ступень




продолжительность учебного года

продолжительность урока

I ступень

пятидневная рабочая неделя

33 учебные недели (1 кл)

35 минут







34 (2-11 л)

45 минут

II ступень

шестидневная рабочая неделя

35 учебные

45 минут

III ступень

шестидневная рабочая неделя

35 учебные

45 минут


^ Расписание звонков.


Расписание звонков

1 смена

2 смена

1 урок

08.00 – 08.45




2 урок

08.55 – 09.40




3 урок

09.55 – 10.40




4 урок

10.55 – 11.40




5 урок

11.50 – 12.35




6 урок (1 урок)

12.45 – 13.30

12.45 – 13.30

7 урок (2 урок)

13.40 – 14.25

13.40 – 14.25

8 урок (3 урок)




14.40 – 15.25

9 урок (4 урок)




15.35 – 16.20

10 урок (5 урок)




16.25 – 17.10


В настоящее время в школе обучаются в 28 классах-комплектах 577 учеников, в том числе:

1-я ступень - 270 учащихся, которые обучаются в 13 классах;

2-я ступень - 267 учащихся, которые обучаются в 11 классах;

3-я ступень - 71 учащийся, которые обучаются в 4 классах.


Организационные условия.


«Средняя общеобразовательная школа №3 им В.Н.Щеголева» размещается на внутриквартальной территории ЗАТО в типовом здании, построенном в 1984 году. В школе имеются серьезная материально-техническая база в составе которой: 24 учебных кабинета, из которых 8 кабинетов начальной школы; 3 кабинета информатики, в том числе один для учеников начальной школы; 3 кабинет иностранного языка с лингафонными установками; кабинет химии с подводкой воды к каждому столу, кабинет физики с подводкой электричества к каждому столу, а также в ходе освоения средств Гранта за 2006 год кабинет оснащен лабораторными комплектами; кабинет Православной культуры, 3 кабинета русского языка и литературы, 3 кабинета математики, кабинет географии, биологии, ОБЖ. Для учащихся 5 - 11 классов обучение идет по кабинетной системе. Школьная библиотека насчитывает фонд учебной литературы 32 306 экземпляров, художественной литературы – 10 050 экземпляров, справочной литературы (энциклопедические словари) 75 экземпляров, периодических изданий (кол-во наименований по подписке 38) Для занятий технологией имеются учебные мастерские для мальчиков, состоящие из слесарной и столярной мастерской, преподавательской, общей площадью 144 кв.м., и двух кабинетов для девочек (кулинарный и пошивочный отдел) Для занятий физкультурой в школе имеется спортивный зал (278 кв.м) для учащихся 5-11 классов с двумя раздевалками для мальчиков и девочек и душевыми, приспособленный спортивный зал для учащихся 1-4 классов. В школе имеется 2 лицензированных медицинских кабинета, медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается медицинским персоналом МСЧ. Для проведения общешкольных мероприятий в школе имеется актовый зал (220 кв.м) на 250 посадочных мест; кабинет БОС, для создания благоприятных условий для работников; в школе имеется кабинет охраны труда и комната отдыха для техперсонала.

В школе действует широкая сеть кружков, клубов, секций, позволяющих учитывать и развивать различные интересы и способности учащихся. В 28 кружках 438 школьников. Школа является образовательным учреждением, ориентированным на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных, (возрастных, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей. Это достигается путем создания в школе адаптивной педагогической системы и благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого школьника. Педагогическая система стремится базироваться на раннем выявлении склонностей, интересов, природных задатков детей. Ведущие направления обучения, воспитания и развития - экологическое, нравственное, патриотическое и физическое совершенствование учащихся.

Государственно-общественное участие в управлении представлено в виде родительского комитета, педагогического совета, методического совета, собрания трудового коллектива. Управление осуществляется на основе демократии, гласности, общедоступности и открытости, с учетом профессионального определения ребенка и его семьи. Сформирован и действует высший орган – управляющий совет школы.

Таким образом, школа находится в благоприятной ситуации – созданы хорошие условия для получения качественного образования. Подтверждением чему является победа в 2006 в конкурсе ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы.


Проблемы и недостатки реализуемого образовательного процесса,

пути выхода из сложившейся ситуации


В содержании и организации образовательного процесса имеются проблемы, которые являются актуальными для всей системы общего образования в целом.

• низкий результат в сравнении с предыдущим годом итоговой аттестации выпускников 11 класса в форме ЕГЭ;

• низкий уровень сформированности нравственной направленности личности учащихся (возросло число учащихся, поставленных на учет в ИДН)

• встречающаяся неудовлетворенность части школьников и их родителями отношениями с педагогами;

• недостаточный учет педагогами индивидуальных особенностей детей в процессе обучения и внеклассной воспитательной работы;

• отсутствие эффективной системы медико-социальной и психолого-педагогической поддержки устремлений учащихся к самоутверждению, самореализации, самостоятельному решению проблем своей жизнедеятельности;


Направленность, уровни реализуемых школой общеобразовательных

программ и нормативные сроки их освоения

(ст. 29 Типового положением об ОУ, ст. 9 Закона РФ «Об образовании»)


наименование

уровень

^ Нормативный срок исполнения

Начальное общее образование

общеобразовательная

4 года

Основное общее образование

общеобразовательная

5 лет

Среднее (полное) общее образование

общеобразовательная

2 года

Дополнительные образовательные программы следующих направленностей:

дополнительные



11 лет

Художественно-эстетическое

Физкультурно-спортивное

Культуроловедческое

Туристско-краеведческая

Научно-техническое

Эколого-биологическое


Определение назначения каждой ступени обучения;

Образовательная программа ориентирована на учащихся, достигших уровня школьной зрелости, готовых к освоению школьной программы с устойчивой положительной мотивацией к учению.

В итоге обучения в начальной школе каждый учащийся должен достичь первого уровня образованности (грамотности), соответствующего федеральным и региональным стандартам.

Под уровнем образованности понимается качество личности, характеризующее способность ученика решать задачи различного характера, опираясь на систему знаний, умений и социального опыт.

В основной школе работа педагогического коллектива школы определяется требованиями ко второму уровню образованности учащихся – уровню функциональной грамотности:

По окончании средней школы предполагается достижение учащимися уровня социальной, допрофессиональной и методологической компетентности по всем образовательным областям учебного плана школы.

Основной формой организации обучения является классно-урочная. Широко используются педагогические технологии, направленные на достижение индивидуально-дифференцированного подхода к обучению. Начиная со второй ступени обучения, появляются элементы лекционно-семинарской системы, что позволяет старшеклассникам адаптироваться к режиму образования в высшей школе. Программа «Школа здоровья» является органической составной частью учебного плана, ориентируемого на формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в школе. Здоровье – это способность человека управлять своим организмом, лучшим способом использовать свои силы в нужном направлении. Вместе с тем, здоровье как жизненная ценность неизменно связано с созданием условий для индивидуального расцвета личности ребенка. В этом смысле здоровый человек – это человек, полноценно проживающий жизнь. Программа координирует и вычленяет в учебном процессе через все учебные дисциплины формы, направленные на формирование:

  • морального человека, способного нести ответственность за свои поступки;

  • умения жить в коллективе, сотрудничать на принципах состязательности и корпоративности;

  • умения адаптироваться и сохранять эмоциональную стабильность в критических ситуациях.

Важную роль играют коммуникативные технологии обучения. Ведущими технологиями, обеспечивающими реализацию образовательной программы школы являются:

  • Диалог как метод гуманизации, как высший фактор культурной идентификации личности. Проекция чужого опыта в сознании человека подготавливает его к превратностям жизни. Диалог – это творческий процесс, основанный на критической рефлексии. Диалог способствует развитию образного бессознательного мышления и является универсальным средством образовательного процесса;

  • Игры, способствующие структурированию мышления ученика введенного в сферу интересов групповой социальной интеграции, эмоциональной уравновешенности, что инициируют интеллект и креативную деятельность. Игра способствует развитию эмоционально-образного, эстетического восприятия мира.

  • Походы, экскурсии как исследовательская и аналитическая деятельность, где познание невозможно без сотрудничества и успеха каждого учащегося;

Важной компонентой управления реализацией образовательной программы школы является институт классных руководителей, функциональные обязанности которых предполагают педагогическое сопровождение учащихся при реализации индивидуального образовательного маршрута. В школе создана психологическая служба для поддержки и сопровождения творческого развития учащихся, основные задачи которой связаны с:

  • предупреждением перегрузки,

  • обеспечением благоприятного режима работы школы с использованием здоровьесберегающих технологий,

  • выявление и развитие индивидуальных особенностей познавательной деятельности,

  • выявление проблем в учебе, внеучебной и внеурочной жизни, социальной сфере, личностных проблем, оказанием помощи в решении этих проблем,

  • психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения

Результаты исследований психолого-педагогической службы используются для корректировки педагогической деятельности в целях создания условий, обеспечивающих личностную и социальную значимость самореализации учащихся.


РАЗДЕЛ 2.


Характеристика социального заказа на образовательные услуги.

^ Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.


Характеристика внешней по отношению к ОУ среды, условий и

возможностей школы, особенностей педагогического коллектива, места

школы в образовательном пространстве области;


На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее расположение – 25 км - от областного центра города Саратова. В учебно-воспитательной работе с учащимися педагоги имеют возможность частого посещения Саратовских театров, цирка, музеев, исторических центров города Саратова, что оказывает положительное влияние на эстетическое развитие школьников, расширение их кругозора.

Имеются позитивные факторы и в окружающей социальной среде самого ЗАТО Светлый. Родители учащихся в большинстве своем с высшими образованием, поэтому заинтересованы, чтобы и их дети получили достойное образование. Находящиеся на территории ЗАТО Дом детского творчества, (посещают 119 школьников), МОУ ДОД ДЮСШ городского округа ЗАТО Светлый (посещают 140 человек), муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области (посещают 73 человека), МОУ ДОД «Детская художественная школа» ГО ЗАТО Светлый Саратовской области (посещают 51 человек), муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Подростковый центр «Форсаж» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области», (посещают 25 человек), ДКРА с активно работающими в там кружками, библиотекой и другими объединениями по интересам (78 человек), а также хорошо оборудованный стадион способны обеспечить удовлетворение интеллектуальных, эмоциональных, эстетических запросов учащихся школы, их потребностей в физическом развитии. Имеют возможность ученики заниматься в Центральном доме творчества районного центра Татищево, посещать тренинги в Центре психологической помощи «Молодежь плюс», участвовать в мероприятиях Молодежного совета городского округа ЗАТО Светлый. Кроме этого на территории ЗАТО работает воскресная школа.

Территория МОУ СОШ № 3 им. В.Н.Щеголева окружена металлическим забором с 3-х сторон. С четвертой стороны Школа граничит с МОУ СОШ № 2. Разделяет эти территории живая изгородь из кустов сирени и спортивной площадки.

Непосредственная близость учеников к живой природе, возможность тесного взаимодействия с ней положительно влияют на духовное, нравственное становление школьников. В школе пятый год работает объединение «Юный эколог».

К факторам, оказывающим положительное влияние на осуществление школьной политики,

можно отнести укомплектованность квалифицированными кадрами. В школе работают 44 педагога. Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим обеспечивать высокое качество образования. Администрация школы уделяет должное внимание созданию благоприятных условий для поддержки и профессионального роста учителей. Сохраняется число постоянных учителей, что очень важно для поддержания культуры, традиций школы, накопления опыта.


^ Характеристика по категориям

Педагогический состав

2007-08

2008-09

2009-10

Без категории

2 чел

3

3

Вторая категория

6 чел

4

5

Первая категория

14 чел

16

9

Высшая категория

26 чел

23

28

Итого:

48 чел

46

45


Школа на сегодняшний день укомплектована педагогическими кадрами на 100 %. В ней работает творческий коллектив, обладающий высоким профессионально-личностным потенциалом. Для развития педагогических кадров созданы все необходимые условия. К числу «сильных» сторон следует отнести достаточно высокую теоретическую и технологическую подготовку большинства педагогов высшей категории, существование у ряда педагогов положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, наличие эффективной научно-методической поддержки усилий учителей в совершенствовании образовательной деятельности благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе.

В последние годы наблюдаются положительные тенденции в развитии учебного заведения:

• по-прежнему высоким остается количество выпускников, поступивших в ВУЗы;

• больших успехов достигли педагоги школы - участники конкурсов различного уровня;

• несмотря на демографический спад, с каждым годом возрастает процент родителей, которые отдают предпочтение школе при выборе ОУ для обучения своих детей;

• более эффективным стал процесс содействия развитию личности учащихся, формированию их познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического потенциалов;

• наблюдается ежегодный рост удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью в школе (выявлено на основе наблюдений и анкетирования учащихся, родителей и педагогов);

характеристика запроса различных категорий потребителей качества

предоставляемых образовательных услуг выпускникам;


Сферы профессиональной деятельности

Количество по сферам деятельности в % от общего числа выпускников

2006-07

2007-08

2008-2009

медицина

3 %

11 %

10 %

педагогика

3 %

2 %

2 %

экономика

21,4 %

15 %

21 %

технические

21,4 %

18 %

33 %

юриспруденция

7,1 %

7,6 %

11,5 %

военнослужащие

31 %

35 %

4 %

социальная

3 %

4 %

14,5 %

разное

10,1 %

12 %

4 %



^ Качественные характеристики, предполагаемый результат

реализации образовательной программы (образовательных программ) в виде «модели» выпускника конкретного ОУ с его отличительными особенностями от выпускников других школ.


^ Модель выпускника, завершившего обучение на ступени

начального общего образования.

Выпускник должен:

  • освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть общеучебными умениями и навыками);

  • овладеть вычислительных навыков, навыками беглого, осознанного, выразительного чтения, грамотного письма;

  • овладеть простейшими навыками, самокоррекции самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

  • Самостоятельно добывать знания, используя трудолюбие


Модель выпускника, получившего основное

общее образование.

Выпускник должен:

  • освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

  • приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации;

  • овладеть основами компьютерной грамотности;

  • овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

  • знать свои гражданские права и уметь их реализовать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.


Модель выпускника, получившего среднее (полное)

общее образование.


Выпускник должен:

  • быть воспитанным на основе нравственных традиций русского народа;

  • любить свою семью, почитать родителей, руководствоваться в жизни высокими духовными идеалами;

  • быть знаком с основными вехами человеческой истории, важнейшими достижениями в области духовной и материальной культуры, искусства, науки, техники; понимать место различных наук в общей системе культуры, ориентироваться в шкале человеческих ценностей;

  • обладать навыками вероятностного и системного мышления, уметь отыскивать оптимальные решения в условиях неопределенности;

  • освоить все образовательные программы по предметам школьного учебного плана;

  • освоить содержание выбранного профиля обучения на уровне, достаточном для успешного обучения в учреждениях высшего профессионального образования;

  • овладеть основами компьютерной грамотности, программирования, получить начальные навыки технического обслуживания вычислительной техники;

  • любить природу, иметь потребность оберегать ее;

  • понимать то, как функционирует правительство и экономика страны;

  • понимать и принимать законы регионального и федерального значения;

  • уметь и иметь потребность заботиться о своем здоровье



РАЗДЕЛ 3.


Цели и задачи образовательного процесса.


Основная цель образовательной программы школы – вооружить школьников знаниями, необходимыми для решения проблем, которые ставит перед ними жизнь:

  • Развивать способности к познанию, формированию впечатлений, развитию таланта, определяющих самооценку и самореализацию;

  • Развивать способность к социальной идентификации личности школьника в социальном пространстве;

  • Сформировать способность к труду, психологической, культурной и социальной готовности к профессиональному выбору, социальной ответственности;

  • Сформировать готовность к сотрудничеству с людьми (группами людей), отличающихся друг от друга;

  • Сформировать собственную позицию, направленную на достижение и выгоды и основывающуюся на моральной ответственности и общественной пользе.

  • Создание нормативно- правовой базы для начала экспериментов «Наша новая школа. Переход на ФГОС


Приоритетные группы задач на 2010-11 учебный год:

  1. Формирование физически здоровой личности:

    1. Недопущение перегрузки учащихся;

    2. Оптимальная организация рабочего дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и особенностей возрастного развития детей;

    3. Привлечение максимального количества учащихся к занятиям в спортивных секциях.

    4. Создание физкультурного общественного совета школы.

    5. Развитие системы защиты здоровья обучающихся;

  1. Развитие творческих способностей школьника:

    1. Ориентация работы ОУ на раскрытие творческого потенциала каждого ученика;

    2. Ориентация на реализацию личностных смыслов, ценностных отношений в деятельности и общении;

    3. Совершенствование творческой атмосферы в учебном заведении путем введения курсов по выбору;

    4. Привлечение учащихся к творческим конкурсам вне стен ОУ (интеллектуальный марафон, турниры, олимпиады, конференции и пр.).

    5. Создание программы «Одаренные дети».

    6. Развитие научно- исследовательских навыков и творческих способностей одарённых детей;

  1. Формирование творческого коллектива учителей с высоким инновационным потенциалом:

    1. Обеспечение оптимальной нагрузки учителей;

    2. Совершенствование работы методических объединений;

    3. Внедрение передового педагогического опыта в практику;

    4. Проведение на базе ОУ научно-методических семинаров по обмену опытом, научно-практических конференций, «круглых столов» на региональном уровне;

    5. Привлечение к работе в ОУ представителей науки и культуры.

    6. Укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование системы повышения квалификации педагогов, реализация плана обучения педагогов современным информационным технологиям, освоение современных компьютерных программ;

  1. Оптимальная организация учебного процесса:

    1. Обеспечение оптимального сочетания базового и профильного обучения;

    2. Совершенствование образовательного плана и рабочих программ;

    3. Развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей;

    4. Обучение учащихся современным технологиям получения знаний, расширение спектра развивающих программ;

    5. Оказание помощи в освоении современной информационно-технической культуры

    6. Развитие у обучающихся высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться и адаптироваться в сложном мире социальных отношений;

    7. Расширение сети профильного и предпрофильного образования;.

  1. Воспитательная работа:

    1. Совершенствование органов ученического самоуправления;

    2. Закрепление традиций школы;

    3. совершенствование системы работы классных руководителей.

    4. Формирование духовно-нравственной личности, обладающей навыками нравственного поведения;

  1. Совершенствование системы управления

1. Усилить роль общественности в управлении школой через деятельность органа государственного общественного управления – Управляющий совет;


РАЗДЕЛ 4.

Учебный план и его обоснование.




оставить комментарий
страница1/8
Дата25.09.2011
Размер1,25 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх