Учебный план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению «Современные педагогические технологии» программа icon

Учебный план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению «Современные педагогические технологии» программа


Смотрите также:
Учебный план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению...
Учебный план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению...
Учебный план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению...
Программа курсов повышения квалификации профессорско преподавательского состава по направлению...
Учебный план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «современные...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по курсу «современные...
Программа курса повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению...
Учебнаяпрограмма повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению...
Учебный план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению...
Программа курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному...



Загрузка...
скачать



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор

по учебной работе СФУ

С.А. Подлесный ___________


«_____»_________2007г.


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

по направлению «Современные педагогические технологии»

программа

«Методологическая подготовка и сопровождение деятельности педагогов»


Красноярск, 2007

  1. ^ ВИДЫ ЗАНЯТИЙ, КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ




Виды занятий

Количество часов

Лекции

48

Практические занятия

24

ВСЕГО

72

Итоговая аттестация

Зачет


II. ТЕМЫ

1. Наименование тем.

Введение

1.1. Деятельность: - осмысление основных понятий.

1.1.1 Структурный анализ понятия - «деятельность»

1.1.2 Разум и деятельность: осмысление

1.1.3. Психологические принципы деятельности

1.2. Методология – логическая основа организации деятельности

1.2.1 Методология деятельности: - осмысление основных понятий

1.2.2 Рефлексивный механизм научного сознания и развития

1.2.3. Три логики – методологическая основа деятельности

1.3. Логико–психологические инварианты деятельности

1.3.1. Единичный ПОЛНЫЙ акт мышления

1.3.2. Системный механизм разумного самоуправления личности

1.3.3. Инвариант творческой деятельности

1.3.4. Инварианты проектирования и решения технологических задач

1.4. Методологические основания познавательной деятельности

1.4.1. Научный метод познания

1.4.2. Диалектика эмпирического и теоретического знания

1.4.3. Методологический «лизинг» познавательной деятельности

1.4.4. Системная методология восприятия и осмысления мира

1.5. Методология критического мышления

1.5.1. Рабочее определение критического мышления

1.5.2. Проблемы и типы задач

1.5.3. Обобщенные методологические эвристики и советы

1.6. Методологическая подготовка и сопровождение научно-исследовательской деятельности.

1.6.1. Формирование концепции структурного плана НИР с примерами

1.6.2. Анализ размерности с правдоподобными рассуждениями «от конца к началу» при оценке факторов технологического процесса

1.6.3. Методология экспериментального исследования

1. 7. Методологические основания поисковой стадии проектирования

1.7.1. Законы создания и существования технических систем

1.7.2. Процедурные знания и основания проектной деятельности

1.7.3. Основные идеи по системам экспертных оценок

1.7.4. Принципы создания СЭО на стадии разработки технического предложения

1.8. Методология и наши личностные качества

1.8.1 Успех: осмысление понятия

1.8.2. Дисциплина, свобода, личность.

1.8.3. Цель и ступени нравственного образования

1.8.4. НЛП – техника реальных достижений

1.8.5. Принципы сбалансированного самоуправления

1.9. Методология и наши профессиональные компетенции

1.9.1. Преподавание и воспитание мышления

1.9.2. Работа с текстом и понятиями – разгерметизация знания

1.9.3. Техника решения задач

1.9.4. Три принципа изучения и обучения. Урок и путешествие - формы организации занятий

1.9.5. Позиция Учителя

Заключение


^ 2.Распределение времени по темам


№ темы

Количество часов

1.1

4

1.2

4

1.3

6

1.4

6

1.5

6

1.6

6

1.7

4

1.8

6

1.9

6


^ 3. Практические занятия


№ п.п.

Темы практических занятий

Количество часов

1

Введение. Деятельность: - осмысление основных понятий

2

2

Методология – логическая основа организации деятельности

2

3

Логико–психологические инварианты деятельности

2

4

Методологические основания познавательной деятельности

2

5

Методология критического мышления

6

6

Методологическая подготовка и сопровождение НИР

4

7

Методологические основания поисковой стадии проектирования

2

8

Методология и наши личностные качества

2

9

Методология и наши профессиональные компетенции. Заключение

2

Всего

24


^ 4. Тематика и формы индивидуальной работы

Самостоятельная работа слушателей заключается в подготовке курсовой аттестационной работы, в подготовке к практическим занятиям и семинарам.


^ 5. Тематика итоговых работ

Темы итоговых работ и структура их содержания разрабатываются слушателями с учетом конкретной ситуации учебно-воспитательного процесс (при надлежащем консультировании).

Например:

*- Разработка цикла задач по учебной дисциплине на реализацию прямой и обратной стратегии.

*- Реализация принципов системной методологии по тематике учебной дисциплине…

*- Разработка программ НИР по тематике учебной дисциплины…

*- Реализация метода анализа размерностей в дисциплине…


^ III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ


1. Основная литература

1. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. / Отв. Ред и сост. П.В. Алексеев. – М.: «Школа-Пресс», 1993. – 448 с.

2. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. Пер. с англ. Н.М. Никольской. – М.: Совершенство, 1997. – 208 с.

3. Пойа Д. Как решать задачу. Пер. с англ. - М.: Учпедгиз, 1959.

4. Пойа Д. Математическое открытие. Решение задач: основные понятия, изучение и преподавание. – М.: Наука. 1976. – 448с.

5. Халперн Д. Психология критического мышления – СПб.: «Питер», 2000. – 512

6. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. - М.: Сов. радио, 1979.

7. Кови Стивен Р. Семь навыков высокоэффективных людей. Возврат к Этике Характера / Пер. с англ. – М.: АСТ, 1998. – 2-е изд. – 480с. («Познай себя»).

8. Мольц М. Психокибернетика. – СПб.: Питер, 2002. – 224 с. – (Серия «Сам себе психолог»).

9. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. - М.: Изд. МГУ, 1988.


^ 2. Дополнительная литература

10. Горохов В.Г., Розин В.М. Введение в философию техники: Учеб. Пособие. – М.:1998.224 с.

11. Джонс Дж. К. Методы проектирования: Пер. с англ. – М.: Мир, 1986. – 326 с.

12. Аверьянов А.Н. Системное познание мира: Методологические проблемы - М., 1985

13. Половинкин А.И. Основы инженерного творчества. - М.: Наука, 1983. - 205с.

14 Быков В.П. Методическое обеспечение САПР в машиностроении. - Л.: Машиностроение. Ленинград. Отделение, 1989. - 255с.

15. Седов Л. И. Методы подобия и размерности в механике. М.: НАУКА. 1977. 440 с.


^ 3. Пособия и методические указания

1. Иванцова В.И., Иванцов В.М. Методологическое сопровождение деятельности педагогов в системе повышения квалификации: Учебное пособие. ККИПКРО, Красноярск, 2005.-115 с.

2. Иванцов В.М. Методология научной и инженерной деятельности. Учебное пособие. Красноярск, ГУЦМиЗ. 2006. с.160.

3. Иванцов В.М. Методология научной и инженерной деятельности. Метод. указания для студентов направления подготовки 130400 «Горное дело». ГУЦМиЗ, Красноярск .2005. 72с.

4. Иванцов В.М. Иванцова В.И. Методологическая составляющая обновления содержания образования. Проблемы подготовки специалистов в системе непрерывного образования: Сб. статей. Красноярск / ГАЦМиЗ, 1998. Вып. 4. С13 – 16.

5. Иванцова В.И., Иванцов В.М. Управление в процессе обучения / Методическая разработка к практическому курсу. Красноярск, КИПКРО, 2000. – 24 с.

6. Иванцов В.М., Иванцова В.И. Системный механизм разумного самоуправления личности. Проблемы подготовки специалистов в системе непрерывного образования: Сб. статей / Отв. редактор В.С. Биронт; Гос. Образоват. Учреждение «ГАЦМиЗ». – Красноярск, 2003. Вып. 9. С 12 – 16

7. Иванцов В.М., Иванцова В.И. Логико-психологический инвариант деятельности – методологическое основание организации образовательного процесса. Проблемы подготовки специалистов в системе непрерывного образования: Сб. статей / отв. редактор В.С. Биронт; ГОУ ГУЦМиЗ. - Красноярск, 2004. Вып. 10. С.57 – 62.

8. Иванцов В.М., Иванцова В.И. Триединство логики субъекта деятельности. Проблемы подготовки специалистов в системе непрерывного образования: Сб. ст. / отв. редактор В.С. Биронт; ГУЦМиЗ – Красноярск. 2005. Вып. 11. С. 84-89.

9. Иванцов В.М., Иванцова В.И. Стратегия решения проблем и задач, организуя правдоподобные рассуждения «от конца к началу». Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов: Материалы 3-й Международной научно-практической конференции 22 – 23 ноября 2005 г. Красноярск, ГОУ ВПО «ГУЦМиЗ» 2005. с. 171-174.

10. Иванцов В.М., Иванцова В.И. Системное мышление как средство управления образовательным процессом, условие и гарант его качества. Сб. ст. Проблемы подготовки специалистов в системе непрерывного образования. Отв. ред. В.С. Биронт; ГОУ ВПО «Гос. ун-т цвет. металлов и золота». – Красноярск, 2006. Вып. 12. с. 90-95.


Учебный план составил

Профессор кафедры ПРМ,

к. т. н. Иванцов В.М.

«_____»_________2007 г.




Скачать 76.92 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер76.92 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх