скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА КУРГАНА «ГИМНАЗИЯ № 31»
Рассмотрена и принята на заседании методической кафедры учителей истории и обществознания
Протокол № 1 от 28.08.2009 г.
|
Утверждаю
Директор гимназии
/Л.С. Александрова/
31.08.2009 г.
|
Рабочая программа
«ИСТОРИЯ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ»
для 9 класса
на 2009 – 2010 учебный год
2009 год
г. Курган
Разработчик программы:
Фефелова Елена Владимировна,
учитель истории МОУ города Кургана «Гимназия № 31»,
Первая квалификационная категория
Рецензент:
Смирнова Галина Михайловна,
учитель истории МОУ города Кургана «Гимназия № 31»,
Заслуженный учитель РФ, высшая квалификационная категория
^
В соответствии со статьей 9 Закона Российской Федерации "Об образовании" образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности. В системе общего образования реализуются основные и дополнительные общеобразовательные программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.
К дополнительным образовательным программам относятся образовательные программы различной направленности, реализуемые: в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях профессионального образования за пределами определяющих их статус основных образовательных программ.
Целями и задачами дополнительных образовательных программ в первую очередь является обеспечение обучения, воспитания, развития детей. В связи с этим содержание дополнительных образовательных программ должно быть направлено на:
создание условий для развития личности ребенка;
развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
профилактику асоциального поведения;
создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культуры;
целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;
укрепление психического и физического здоровья ребенка.
^ «История русской культуры» является выявление характерных черт и особенностей культуры Руси IX-XIX века, влияния поворотных пунктов в ее истории (с учетом принятия христианства в восточном варианте, монголо-татарского ига, возникновения Московского государства, утверждение самодержавия, раскола в русской церкви, преобразований Петра I, эпохи просвещения Екатерины II, вариативности культурных направлений XIX века).
^
Сводится к приобретению минимума теоретических знаний о функциях и основных тенденциях развития русской культуры, оказанию им помощи для ориентации в сложном мире ее символов.
^ . Курс «История русской культуры» носит интегративный характер и соответствует образовательным стандартам.
Количество часов: 34.
Требования к уровню освоения курса.
Ученик должен знать:
- истоки, процесс формирования, основные особенности и смыслы русской средневековой культуры, ее взаимосвязи с мировой культурой
- о современном содержании понятий «культурная система», «культурный диалог», «культурная коммуникация», «традиционная культура», «культура личностного типа», «культурная политика», «культурный взрыв»;
- об общих закономерностях историко-культурного процесса и особенностях функционирования русской культуры в XVIII–первой половине XIX вв.;
Ученик должен уметь:
- логически связывать различные отрасли русской культуры с общими историческими закономерностями развития России
- анализировать и интерпретировать источниковый материал и исследовательскую литературу, касающуюся русской культуры
Ученик должен владеть:
- навыками комплексного изучения различных областей культуры (науки, техники и образования, общественной мысли и литературы, искусства и пр.)
Результатом изучения курса «История русской культуры» является итоговая работа учащегося- реферат по одному из памятников культуры Руси (по выбору). Обязательные требования к реферату сводятся к:
к обоснованию темы, выбора именно данного памятника;
анализу прочитанной литературы по теме реферата;
выявлению заказчика, исполнителя заказа, времени создания памятника, его функционального назначения и т.д.
Примерный перечень тем рефератов:
Архитектура домонгольской Руси
Жанры древнерусской литературы.
Ювелирное ремесло в Древней Руси.
Литературные памятники Древней Руси.
Псковская школа архитектуры.
Творчество Феофана Грека.
Искусство изготовления иконы.
Берестяные грамоты – памятники письменности средневековой Руси.
Место А. Рублева в русской культуре средневековой Руси.
Новгородская архитектура XIV-XV вв.
Архитектура московской школы.
Памятники архитектуры XVI века.
Решения Стоглавого собора 1551 г. о способах написания икон.
Оружейная палата как центр художественной культуры XVII века.
Место Дионисия в изобразительном искусстве Руси.
Изобразительное искусство XVII века.
Литература XVIII века.
Развитие просвещения в XVIII веке.
Развитие техники письма (X-XVIII вв.)
Архитектура XVII века.
Начало книгопечатания. Развитие книжной культуры (XVI-XVII вв.)
Живопись XVII века.
Монастыри как центры культуры Руси.
Церковная реформа Петра I.
Календарная реформа Петра I.
Петровские ассамблеи.
Французский и английский парки: общее и особенное.
Школы петровской эпохи.
Изменение образа жизни русского дворянина в петровскую эпоху.
История русской усадьбы.
Кунсткамера и ее «сибирские коллекции».
Женское образование в России XVIII в.
Народное образование в екатерининскую эпоху.
Сватовство, брак и развод в русском быту.
История русского масонства (XVIII- первая полов. XIX в.)
Университетские уставы Александра I и Николая I.
Тематическое планирование
№
|
^
|
Кол-во часов
|
|
Культура Древней Руси
|
10
|
|
Русская культура XVI-XVII вв.
|
4
|
|
Русская культура XVIII в.
|
8
|
|
Русская культура XIX в.
|
12
|
|
Итого
|
34
|
^
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Учебно-методическое обеспечение
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля. Измерители
|
д/з
|
|
Вводный
|
1
|
Изучения нового материала
|
Мультимедийное электронное пособие (МЭП) “История России IX-XIX век» Дрофа, 2008.
|
Выделять главные особенности средневековой культуры и устанавливать основные этапы ее развития.
|
Входной тест, анкетирование.
|
Записи в тетради
|
|
Истоки культуры Древней Руси
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Слайды, фото
|
Обобщающая беседа
|
Записи в тетради
|
|
Древнерусская литература
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Видео «ТГГ» , «Русский музей».
|
Понимать особенности средневековой литературы, знать основные памятники средневековой литературы. Иметь представление об особенностях старинной русской орфографии и пунктуации
|
Фронтальный опрос,
взаимопроверка
|
Записи в тетради
|
|
Архитектура Древней Руси
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Презентация “Архитектура Древней Руси», практикум
|
Понимать символику культовой архитектуры, знать основные памятники деревянного и кменного зодчества Древней Руси.
|
Тесты для закрепления
|
Творческие задания
|
|
Живопись Древней Руси
|
2
|
Комбини-
рованный
|
МЭП, видео, слайды
|
Знать особенности средневековой иконографии, памятники русской иконописи, понимать символику росписи храма, а также технологию изготовления иконы, фрески, мозаики.
|
Проверка д/з устно и по карточкам
|
Творческие задания
|
|
Бытовая культура Древней Руси
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Видео, слайды
|
Выделять основные составляющие крестьянского быта( крестьянский труд, обряды, приготовление пищи, устройство дома, народные праздники) и царского быта(государев двор, развлечения , свадьба, воспитание детей)
|
Тесты для закрепления
|
Записи в тетради
|
|
Общественно-политическая мысль конца XV-XVI вв.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Практикум
|
Понимать место и значение церкви в государстве, положения государства в публицистике, знать основные трактаты XV-XVI вв..
|
Опрос по вопросам домашнего задания
|
Записи в тетради
|
|
Русская культура XVII века
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Видеоматериалы «Беседы о русской культуре», «Русский музей», «ТГГ»
|
Понимать характер изменений в русской культуре XVII века, знать основные элементы культуры XVII века
|
Промежуточное тестирование
|
Творческие задания
|
|
Принципы культурной политики Петра I.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Слайды, практикум, МЭП
|
Уметь сравнивать особенности средневековой культуры с культурой нового времени, понимать сложность и противоречивость петровской реформы, знать ее основы.
|
Фронтальный опрос,
взаимопроверка
|
Творческие задания
|
|
Просветительские идеалы в системе русской культуры.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
МЭП, видеоматериалы
|
Понимать взаимосвязь идей просвещения и появление новых художественных стилей, знать основные памятники культуры второй половины XIX в.
|
Обобщающая беседа
|
Записи в тетради
|
|
Идея создания «новой породы» людей в истории русской культуры XVIII в.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Аудио-видеозаписи.
|
Понимать эволюцию верхушки русского общества, иметь представление об основных сторонах жизни вельмож.
|
Фронтальный опрос,
взаимопроверка
|
Записи в тетради
|
|
История образования и науки в XVIII – первой половине XIX вв.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Презентация “История образования”
|
Иметь представление о системе образования в России, знать основные этапы развития науки в XVIII – первой половине XIX вв.
|
Тесты для закрепления
|
Творческие задания
|
|
Жизнь и быт дворян в первой половине XIX вв.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
МЭП, видео, слайды
|
Осознавать перемены дворянского быта( устройство усадьбы, праздничная и будничная жизнь), знать о жизни императорского двора.
|
Фронтальный опрос,
взаимопроверка
|
Творческие задания
|
|
Национальная идея в образах русского ампира.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Презентация “Архитектура России ХIХ века»
|
Знать о творчеств е известных мастеров архитектуры, живописи, скульптуры.
|
Проверка д/з устно и по карточкам
|
Творческие задания
|
|
Модель интеллигентской культуры середины ХIХ века.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Практикум, МЭП
|
Иметь представление об образе светского человека пушкинского времени, об основных этапах жизненного пути.
|
Обобщающая беседа
|
Записи в тетради
|
|
Феномен “передвижничества” в русской школе реалистического искусства
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Презентация «Передвижники»
|
Иметь представление о становлении передвижнечества, знать творчество передвижников.
|
Тесты для закрепления
|
Творческие задания
|
|
Жизнь и быт купцов.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
МЭП, видео, слайды
|
Знать имена крупнейших меценатов, понимать мотивы их деятельности
|
Итоговый тест, анкетирование.
|
Записи в тетради
|
|
Особенности русской культуры IX-XIX веков
|
2
|
Повторения
и
обобщения
|
Видеоматериалы
|
|
Защита рефератов
|
|
Содержание курса.
Тема 1. Вводная лекция. Содержание понятия «культура». Проблемы средневековой культуры Руси в трудах дореволюционных, советских и российских ученых. Взгляд на средневековую Русь представителей русского зарубежья.
^ . Хозяйственный опыт и традиции духовного мира восточнославянских племен. Роль геополитических и природных факторов в формировании российской цивилизации. Древняя Русь – зона встречи цивилизаций Запада и Востока. Принятие христианства и соединение культурных традиций восточных славян и Византии. Культурное взаимодействие между Русью и Западом. Связи Руси с Передней и Средней Азией, противоречивый характер связи с соседним кочевым миром.
^ Своеобразие литературы Киевской Руси, периода раздробленности, северо-восточной Руси и Московского государства. Проблема жанров средневековой литературы. Монастыри как центры книжной культуры. Возрастание влияния церковной идеологии в литературе XV в. Отражение в русской публицистике XVI в. основных проблем исторического развития страны – борьбы за усиление государственной централизации, полемики по вопросам взаимоотношений государства и церкви, исторических корней самодержавия.
^ Самобытные черты в архитектуре Киевской, Северо-Восточной Руси. Роль Новгорода и Пскова в сохранении традиций и памятников культуры домонгольского времени. Превращение Москвы в общерусский архитектурный центр. Памятники зодчества шатрового стиля. Каменное строительство в русских городах и монастырях.
^ . Язык древнерусской живописи. Древнерусская икона. Настенная живопись. Духовное наследие Ф. Грека. Оформление московской школы живописи. Влияние С. Радонежского на творчество А. Рублева и Дионисия. Воплощение в изобразительном искусстве XVI в. официальной идеологии об исторической преемственности власти московских князей и Ивана IV. Расширение тематики живописи в XVI, XVII веке.
^ Быт крестьян (крестьянский труд, жилище и утварь, трапеза, семья, народные праздники). Быт царей (государев двор, развлечения царей, царская свадьба, воспитание царских детей).
^ Вопросы самодержавной власти, места и значения церкви в государстве, его международного положения в публицистике. «Сказание о князях владимирских», идея о Москве – третьем Риме. Споры о положении церкви в государстве между «нестяжателями» и «иосифилянами». «Повесть о белом Клобуке». Критика официальной церкви Максимом Греком. Послания Ф. Карпова, Сильвестра. Выступления И. Пересветова. Свод Житий святых «Великие Четьи-Минеи» митрополита Макария. Сочинения Ермолая-Еразма «Стоглав» как источник для изучения быта русского общества. «Домострой» - свод религиозного и семейно-бытового поведения. Послания А.М. Курбского и Ивана IV.
^ . Грамотность и просвещение. Открытие первого высшего учебного заведения в России. Накопление научных знаний и развитие исторической мысли. Начало нового этапа в развитии литературы. Возрастание индивидуальности авторского стиля и личностного начала в литературе, расширение в ней социальной среды и светских мотивов. Проявление народного характера литературы XVII в. в пословицах и поговорках. Усиление светских мотивов в зодчестве. Становление и развитие реалистических тенденций в живописи. Раскол в русской культуре под влиянием церковной реформы Никона.
^ Условия формирования и общая характеристика культурной политики Петра I. «Культурное наследство» Петра I. Роль поездки Петра в Европу для дальнейших преобразований. Понятия «модернизация», «европеизация», «культурный диалог» в историко-культурных исследованиях. Эстетические вкусы Петра I. Особенности понимания роли искусства на рубеже XVII-XVIII вв. Концепция «Москва – третий Рим» в идеологии Петра I и символика Петербурга. Городское пространство и мифология Петербурга: город как имя, город как пространство. Роль Петербурга в становление нового типа культуры в России. Развитие живописи в первой половине XVIII века. Религиозные реформы Петра I. Принцип полезности в реформировании церкви и духовной жизни русского человека. Феномен «светской святости». «Реформа веселья» как составная часть культурной политики. Составляющие «реформы веселья»: календарная реформа, указы о платье и бороде, ассамблеи. Значение «реформы веселья» в становлении нового типа культуры в России.
^ «Просвещенный абсолютизм» как явление русской культуры. Понятие «просвещение» в системе средневековой культуры. Общественные настроения в середине XVIII в. Французское Просвещение и русская общественная мысль. «Наказ» Екатерины II как культурная программа просвещенной монархии. Петербургский и московский классицизм. Развитие живописи, скульптуры и театра во второй половине XVIII века.
^ Человек и исторический процесс в разных философских системах: просветительская концепция, позиция «архаистов», философско-этические идеи масонства. Педагогическая теория в эпоху Екатерины II. Концепция И.И. Бецкого. Смольный институт. Взгляды И.М. Карамзина, И.И. Новикова на воспитание. Быт вельмож и императоров.
^ Первые светские учебные заведения: история создания, цели обучения. Организация латинских школ в России, состав их учащихся, вопрос о католическом влиянии. Создание системы сословного образования в России (вторая четверть XVIII – первая половина XIX вв.) Причины переориентации на сословное образование. Шляхетские корпуса: история создания, цели обучения. Структура образовательной системы, ее характер при Екатерине II, Александре I, Николае I. Роль университетского образования в системе русской культуры. Учреждение Академии наук, Библиотеки, Кунсткамеры. Позиция государственной власти по отношению к науке. Значение научного знания в системе русской культуры Нового времени.
^ Декабристский тип личности. Романтизм как стиль жизни и творчества. Моды пушкинского времени. Досуг дворян. Дуэли. Сватовство, брак и развод в русском быту в XVIII – первой половине XIX вв. Законодательство о браках. Порядок заключения брака в дворянском и крестьянском быту.
^ Имперская символика русского ампира. Художественные истоки русского ампира. Вершины русского ампира. Русский город нового времени. Живопись первой половины XIX века.
^ Новая волна просвещения и “дух времени”реформаторской эпохи 60-70-х гг. Идеалы и герои русской литературы классического периода. Мастера середины столетия.
^ . “Бунт” против академизма и появление передвижничества. Художественный язык социальной живописи. Историческая и религиозная тема в реалистической живописи. Мамонтовский художественный кружок. “Мир искусства”. Передвижничество в музыке и театре в России во второй половине ХІХ века. Музыкальное просветительство. «Могучая кучка». Преодоление провинциализма русской музыкальной школы. И.Чайковский. Демократизация театрального искусства.
^ Образ жизни купцов. Купцы- меценаты и коллекционеры.
Тема 18. Особенности русской культуры IX-XIX веков. Проблема изменения культурных систем: причины, этапы, характер, динамика, последствия. Формирование русской национальной культуры, противоречия процесса, последствия и значение. Личностный тип культуры, его характеристики и особенности формирования в России.
Литература для учащихся
№
|
Список литературы
|
Год издания
|
|
Альшиц Д.Н. Начало самодержавия в России. Государство Ивана Грозного.
|
Л., 1988.
|
2
|
Балакина Т.И. Мировая художественная культура. Россия. ІХ-ХІХ века
|
М.,1997
|
|
Бондаренко П.Е. Праздники христианской Руси.
|
Калинград, 1995.
|
|
Гумилев Л.Н. От Руси к России. Очерки этнической истории.
|
М., 1992.
|
|
Даль В.И. О поверьях, суевериях и предрассудках русского народа: Материалы по русской демонологии.
|
СПб., 1994.
|
8
|
Златоструй. Древняя Русь Х-ХІІІ вв.
|
М.,1990
|
|
Золотое кольцо России.
|
М., 1982.
|
|
История культуры России.
|
М., 1993.
|
11
|
История русского искусства. В 13 т. / Под общ. ред. И.Э. Грабаря.
|
М.,1959-1965
|
12
|
История русского и советского искусства / Под ред. Д.В.Сарабьянова.
|
М.,1989
|
|
Кирпичников А.Н. Военное дело на Руси в XIII-XV вв.
|
Л., 1976.
|
|
Культура средневековой Москвы XIV-XVII вв.
|
М., 1995.
|
23
|
Любимов Л.Г. Искусство Древней Руси.
|
М.,1981
|
24
|
Лазарев В.Н. Византийское и древнерусское искусство.
|
М.,1978
|
25
|
Лазарев В.Н. Русская иконопись от истоков до начала XVII в.
|
М.,1983
|
|
Лазарев В.Н. Мозаики и фрески Древней Руси.
|
М.,1973.
|
|
Лазарев В.Н. Московская школа иконописи.
|
М., 1980.
|
|
Лазарев В.Н. Новгородская иконопись.
|
М., 1981.
|
|
Очерки русской культуры XIII-XV вв.: В 2 ч.
|
М., 1970.
|
|
Очерки русской культуры XVII вв.: в 2 ч.
|
М., 1979.
|
|
Очерки русской культуры XVIII вв.: в 4 ч.
|
М., 1985.
|
|
Павленко Н.И. Петр Первый и его время.
|
М.,1989
|
|
Рябцев Ю.С. История русской культуры. Художественная жизнь и быт XI-XVII вв.
|
М., 1987
|
|
Рябцев Ю.С. История русской культуры. Художественная жизнь и быт XVIII-XIX вв.
|
М.,1987
|
|
www.wikipedia.org
|
|
www.wco.ru
|
|
www.allday.ru
|
|
www.countries.ru
|
|
www.ricolor.org
|
|
www.alleng.ru
|
|
www.avt.miem.edu.ru
|
Литература для педагога
№
п/п
|
Список литературы
|
Год издания
|
1
|
Аронов А.А. Мировая художественная культура. Россия. Конец XIX- XIX век.
|
М.,1998
|
3
|
Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры.
|
М.,2003
|
4
|
Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. Практикум по истории русской культуры.
|
М.,2003
|
5
|
Георгиева Г.С. Русская культура: история и современность.
|
М.,1999
|
6
|
Дмитриев С.С. Очерки русской культуры начала ХХ в.
|
М.,1985
|
7
|
Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры.
|
М.,1990
|
8
|
Златоструй. Древняя Русь Х-ХІІІ вв.
|
М.,1990
|
9
|
Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство.
|
М.,1994
|
10
|
Ильина Т.В. Русское искусство XVIII века.
|
М.,1999
|
11
|
История русского искусства. В 13 т. / Под общ. ред. И.Э. Грабаря.
|
М.,1959-1965
|
12
|
История русского и советского искусства / Под ред. Д.В.Сарабьянова.
|
М.,1989
|
13
|
История русской литературы XI - XVII в. /Под ред. Д.С.Лихачева.
|
М.,1985
|
14
|
Краснобаев Б.И. Русская культура второй половины XVII – начала XIX века.
|
М.,1983
|
15
|
Краснобаев Б.И. Очерки истории русской культуры XVIII века.
|
М.,1972
|
16
|
Карпов Г.М. Русская культура на пороге новой эпохи . XVII век.
|
М.,1994
|
17
|
Кондаков И.В. Культурология. История культуры России.
|
М.,2003
|
18
|
Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры.
|
М.,1997
|
19
|
Кондаков И.В. Русская культура: Краткий очерк истории и теории: Учебное пособие.
|
М.,1999
|
20
|
Лифшиц Мих. Очерки русской культуры.
|
М.,1995
|
21
|
Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре.
|
СПб.,1994
|
22
|
Лихачев Д.С. Русское искусство от древности до авангарда.
|
М.,1987
|
26
|
Муравьев А.В., Сахаров А.М. Очерки по истории русской культуры. IX – XVII вв.
|
М..1984
|
27
|
Познанский В.В. Очерки формирования русской национальной культуры. Первая половинаХІХ в.
|
М.,1975
|
28
|
Познанский В.В. Очерки истории русской культуры первой половиныХІХ в.
|
М.,1984
|
29
|
Очерки истории русской культуры второй половины ХІХ в. / Под ред. Волынкина.
|
М.,1976
|
31
|
Рапацкая Л.А. Русское искусство XVIII в.
|
М.,1995
|
32
|
Рапацкая Л.А. Искусство Серебряного века.
|
М.,1996
|
33
|
Рапацкая Л.А. Русская художественная культура.
|
М.,2003
|
|
Харламова Т.И. и др. Конспекты по истории русской культуры.
|
М.,2001
|
|
www. starat.narod.ru
|
|
www.wm-painting.ru
|
|
www.antic-imperia.ru
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
