«Свойства предметов (цвет, форма, размер, материал). Сравнение предметов по свойствам» Автор сценария И. А. Куртасова icon

«Свойства предметов (цвет, форма, размер, материал). Сравнение предметов по свойствам» Автор сценария И. А. Куртасова


Смотрите также:
Урок математики в 1 классе. Тема: Свойства предметов (цвет, форма, размер, материал)...
Контрольная работа Действия предметов(4 час) Сравнение предметов...
 урока  «Вода. Свойства воды. Как человек использует свойства воды»...
Программа по курсу «Компьютерная музыка» для классов с художественно-гуманитарным профилем и для...
Изобразительно-выразительные средства языка Тропы...
Образовательная программа модуля \ Мировоззренческие аспекты преподавания предметов при переходе...
Приказ № от 2010г...
6 классов с углубленным изучением предметов: гуманитарного цикла...
«Разработка модели школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла»...
«Критика чистого разума»...
Хранение музейных предметов и музейных коллекций Количество музейных предметов...
Лекция будет посвящена разнообразным свойствам особых чисел, называемых попросту "цэшками"...



Загрузка...
скачать
Тема занятия:

«Свойства предметов (цвет, форма, размер, материал).

Сравнение предметов по свойствам»


Автор сценария И.А. Куртасова,

учитель начальных классов

МОУ Лицей № 45, г. Кропоткин


Возраст – учащиеся 1 класса.


Программное содержание:

Решаемые задачи:

  1. Сформировать способность к описанию результатов наблюдений за свойствами предметов (цвет, форма, размер, материал).

  2. Уточнить особенности плоских фигур: «круг», «прямоугольник», «квадрат», «треугольник», тренировать способность к их различию.

  3. Сформировать способность к сравнению геометрических фигур по цвету, форме и размеру.

  4. Сформировать умение выделять совокупности предметов или фигур, обладающих общим признаком.

  5. Тренировать мыслительные операции, моторику мелких мышц, способность к самоконтролю, развивать навыки общения.

  6. Развивать коммуникативные навыки, способность договариваться, желание помочь товарищу.


Предметная среда:

  1. Демонстрационный материал, оборудование: большой белый экран и проектор; слайды с заданиями-заготовками, созданные с помощью программы «Фантазёры. МУЛЬТИтворчество» в мастерских «Строитель-Архитектор» и «Сказки природы».

  2. Индивидуальный раздаточный материал: ноутбуки, USB-мыши, листы с заданиями, учебник «Математика. 1 класс. Часть 1» Л.Г. Петерсон.


Ход урока


  1. Подготовительный этап


Организационный момент.

Педагог:

– Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!


Сообщение темы и цели урока.

Педагог создаёт игровую ситуацию.

Педагог:

– Вы знаете рыжего клоуна в цирке?

Катает он ослика на мотоцикле!

Потом на канате нога на ноге,

Лежит и качается в гамаке.

На нём башмаки с удивительным скрипом,

И в клеточку брюки, а волосы – дыбом.


На большом экране демонстрируется слайд с изображением клоуна.


Педагог:

– Внимание, внимание сегодня урок математики мы проведем в цирке! Нас ждет весёлый цирк, а также весёлые задания, стихи, загадки.


Отработка навыков устного счёта.

Педагог:

– Для того чтобы попасть в цирк, необходимо предъявить билеты. Для этого нам необходимо выполнить первое задание.

– У вас на партах лежит лист с заданием. Положите его перед собой. Зачеркните в каждой строке столько кругов, сколько показывает цифра в начале строки.


Пример индивидуального листа с заданием:



1




2




3






Дети самостоятельно работают на листах. Педагог проверяет правильность выполнения задания.


Педагог:

– Молодцы! Теперь мы можем войти в цирк.

Есть в программе цирковой

Настоящий слон живой.


На большом экране демонстрируется слайд с изображением слона.


Педагог:

– Слон приготовил для нас весёлые задачи в стихах.

Два мышонка грызли корку,

Два – сырок тащили в норку.

Сколько их у нас в квартире?

Два плюс два – всего… (четыре)


Три синицы на кормушке.

Две синицы на кадушке.

Мы умеем прибавлять:

Всех синичек будет … (пять)


Кошка в кубики играла,

Кошка кубик потеряла.

Закружилась голова.

Было три, осталось … (два)


Два орешка бурундук

Положить хотел в сундук.

Только он не утерпел

И один орешек съел.

Сколько орешков осталось у бурундука? (один)


Педагог:

– Хорошо посчитали! А теперь на сцене следующий артист.


  1. ^ Основной этап



Работа над новой темой.


Педагог:

На арене, на арене,

Посмотрите выступление!

Танцы птичек и зверей!

Начинайте поскорей!


Сначала идёт работа над формированием мыслительной операции анализ через синтез: учитель показывает детям разные предметы, а они стараются заметить и назвать как можно больше его свойств. Например:

мяч – красный, круглый, резиновый и т. д.

блюдце – голубое, круглое, стеклянное и т. д.

коробка – зеленая, квадратная, картонная и т. д.


Далее педагог переходит работать с изображением на большом экране. Демонстрируется заранее заготовленная в мастерской «Сказки природы» таблица на тему «Сравнение предметов по цвету». В таблице четыре столбца и три строки. Предметы каждой строки различаются по цвету (зелёный, жёлтый, красный). Педагог напоминает учащимся понятия «строка» и «столбец» таблицы и задаёт вопросы.


Педагог:

– Назовите предметы 1-й строки 2-го столбца. Какого они цвета?

– Какой предмет расположен во 2-й строке 4-го столбца? Назовите предметы такого же цвета, как этот предмет.

– Что общего у всех предметов 3-й строки?

– Чем отличаются друг от друга предметы во 2-й строке? (формой, материалом и т. д.)

– Молодцы, ребята! Справились с заданием.


^ Педагог (Физкультминутка):

Раз – поднялись, потянулись,

Два – согнулись, разогнулись.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Педагог:

– Угадайте, кто следующий участник представления?

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серенькая шубка,

Остренькие зубки. (мышка)


На большом экране демонстрируется изображение мышки.

Педагог продолжает работать на демонстрационном оборудовании. На большой экран проецируется слайд, созданный с помощью программы «Фантазёры. МУЛЬТИтворчество». Открывается мастерская «Строитель-Архитектор», где заготовлена картинка с «кассой фигур».


Педагог вызывает к доске учеников и предлагает назвать признаки любой выбранной фигуры.


Педагог:

– Назови признаки выбранной фигуры (цвет, форма, размер).

– Найди большую синюю фигуру, но не квадрат.

– Найди маленький не зелёный квадрат.

Педагог:

– Молодцы! А теперь представляем следующего участника циркового представления.

На арене бегемот

Широко разинул рот,

Он силач и он атлет,

Гирю поднимает вверх.


Демонстрируется слайд с изображением животного.


Далее дети приступают к самостоятельной коллективной работе за компьютерами, работают в парах.


Педагог:

– Покажем бегемоту, как мы сильны в знаниях по математике.


Педагог заранее создает с помощью программы «Фантазёры. МУЛЬТИтворчество» в мастерской «Строитель-Архитектор» кассу фигур и открывает её на компьютерах детей. Педагог действует вместе с детьми, показывая нужное действие на большом экране.


Педагог:

– Возьмите в руки мышь и войдите в мастерскую «Строитель-Архитектор». В Альбоме детских работ откройте сохраненную работу под названием «Касса фигур». Вам необходимо выложить одну за другой фигуры так, чтобы каждая последующая отличалась от предыдущей одним признаком.


Педагог выкладывает в качестве примера из своей кассы предметы, демонстрируя свою работу на большом белом экран. Дети наблюдают.


Можно усложнить задание. Выстраивать ряды фигур, чтобы изменялись 2 признака, 3 признака.

Каждая пара учеников находит свой вариант, обосновывает его, исправляет ошибки.


Педагог:

– Хорошо потрудились, а теперь немного отдохнём.


^ Педагог (физкультминутка):

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Раз – заводим мы моторы,

Быстро мчимся через горы,

Влево, вправо повернём…

Два – на посадку мы идём.

Педагог:

– А вот и следующий артист.

К цирку рыжая лисица

Выступать пришла проситься:

– Я вам фокус покажу,

По канату похожу!


Творческое развивающее задание.

Учитель действует вместе с детьми, показывая свои действия на большом экране. Дети работают в парах.


Педагог:

– Сейчас мы с вами будем художниками. Возьмите в руки мышь и войдите в мастерскую «Строитель-Архитектор». В Альбоме откройте картинку «Раскрась меня». На ней изображены различные геометрические фигуры. Вам необходимо фигуры одинаковой формы раскрасить одинаковым цветом. Возьмите кисточку, выберите нужную краску и раскрасьте фигуры.

Дети должны заметить, что фигуры разной формы раскрашены разными цветами. Учитель корректирует действия детей, помогает справиться с затруднениями, разрешает конфликтные ситуации.


Педагог:

– Какие замечательные художники! Отлично! Все справились с заданием.



  1. ^ Завершающий этап (подведение итога)


Педагог:

– А сейчас проверим, чему вы научились на уроке. Откройте учебник на странице 3, задание 4. В этом задании надо найти закономерность изменения цветов бусинок: жёлтый, синий, жёлтый и т. д. – и продолжить раскрашивание цепочки.


Дети выполняют задание каждый самостоятельно.


Педагог:

– Молодцы! Вы хорошо потрудились.

– Вот и подошло к концу наше представление. Поблагодарим зверят за работу. И вам тоже я хочу сказать спасибо. Мы провели время с пользой.

– Чему мы научились на уроке? Что нового узнали? Что понравилось, запомнилось больше всего?


Используемая литература:

  1. Петерсон Л.Г. Математика. 1 класс: Методические рекомендации. Пособие для учителей. – 2007.

  2. Петерсон Л.Г. Математика. 1 класс. Часть 1. – М.: Изд-во «Ювента». – 2008.

  3. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Математика для детей 3–4 лет. Часть 1, Изд-во «Ювента». – 2007.

  4. Литературно-художественное издание. Серия «Учебник для малышей». Математика 2.

  5. Счёт и загадки. Для младшего школьного возраста. Стихи В.А.Степанова.





Скачать 71,12 Kb.
оставить комментарий
И.А. Куртасова
Дата24.09.2011
Размер71,12 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх