Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И. Буганова «История России с древнейших времен до конца XVII века» icon

Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И. Буганова «История России с древнейших времен до конца XVII века»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Методическая разработка урока по теме "Славы или позора достоин Иван Грозный?"...
Поурочные рекомендации к учебнику А. Н...
Методические рекомендации по курсу «История России с древнейших времен до конца XVIII века»...
Учебного занятия...
Список основной литературы (дополнительно к имеющимся школьным учебникам)...
Пояснительная записка Учебники: «История Россия с древнейших времен до конца XVII века» автор Н...
История России с древнейших времен до конца XX века...
Тематическое планирование курса «История России с древнейших времён до конца XIX века»...
Урок истории 6 класс Тема «Становление Древнерусского государства»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать
1

С.И. КОЗЛЕНКО

Методические рекомендации к учебникам

А.Н. Сахарова и В.И. Буганова

«История России с древнейших времен до конца XVII века»

и

В.И. Буганова и П.П. Зырянова

«История России. Конец XVII—XIX век »

Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве методических рекомендаций по использованию учебников для 10 класса при организации изучения предмета

на профильном уровне

Москва

«Просвещение»

2004

2

Пояснительная записка

Данное тематическое планирование предназначено для курса «История России с древнейших времен до конца XIX в.», предназначенного для учащихся 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений, изучающих пред-мет во втором концентре исторического образования в средней школе в про-фильных классах.

Курс обеспечен:

  • программой «История Отечества с древнейших времён до 1917 г.» (Авторы: А.Н. Сахаров, В.И. Буганов, П.Н. Зырянов, С.И. Козленко) – М.: Просвеще-ние, 1997, допущенной для использования Министерством образования Рос-сийской Федерации;

  • учебником Сахаров А.Н., Буганов В.И. «История России с древнейших вре-мен до конца XVII века» – М.: Просвещение, 2003;

  • учебником Буганов В.И., Зырянов П.Н. «История России. Конец XVII—XIX век» – М.: Просвещение, 2003.

Оба учебника получили гриф «Рекомендовано Министерством образова-ния Российской Федерации».

Учебники вышли в 2003 г. девятым изданием (восьмое издание было пе-реработано и дополнено).

Основные цели курса определены, исходя из современных требований к историческому образованию учащихся полной средней школы.

  • способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нрав-ственного воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе;

  • углубить и развить знания учащихся по истории России, получен-ные в рамках первого концентра исторического образования в основной школе в направлении развития проблемности содержания курса, расширения поня-тийного аппарата, углубления понимания причинно-следственных связей, рас-крытия многомерности исторического процесса;

3

• помочь социализации учащихся, формированию у них основы для
реализации ключевых социальных, политических, коммуникативных компе-
тенций.

Концептуально и методологически курс опирается на фундаментальные достижения отечественной историографии, в т.ч. и на сравнительно новые оценки истории России изучаемого периода.

В основу содержания курса положены следующие принципы:

  • соответствие требованиям современного школьного исторического образования, в т.ч. концепции модернизации образования. Курс полностью со-ответствует действующему обязательному минимуму содержания историче-ского образования в старшей школе и в своей основе удовлетворяет требования стандарта полного среднего образования по истории;

  • расширение и обобщение в актуализирующем плане знаний уча-щихся по истории России, полученных в основной школе;

  • рассмотрение истории России как многофакторного процесса;

  • акцент на подход социальной антропологии, предусматривающей выдвижение на первый план рассмотрение человека как субъекта истории, ис-тории повседневности;

  • усиление внимания к социально-психологическим аспектам исто-рического бытия, в т.ч. и в обращении к изучению персоналий;

  • изучение истории Отечества как истории многонационального го-сударства;

  • структурирование заданий к учащимся применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;

Наполнение регионального компонента, который целесообразен в объеме не менее 10% от общего времени, отводимого на курс, решается методистам и педагогами в каждом конкретном случае самостоятельно, что обеспечивается и свободой планирования изучения истории в рамках данного курса.

4

Среди форм и методов организации учебного процесса целесообразно ис-пользовать не только традиционные уроки, но и сравнительно инновационные: школьные лекции, семинары, практикумы.

В предлагаемых учебниках содержатся документы, которые позволяют организовать уроки с опорой на работу учащихся с источниками. Но для прове-дения полноценных школьных семинарских занятий рекомендуется дополни-тельно использовать хрестоматии для учащихся:

История России с древнейших времен до конца XVII в.: Хрестоматия/Авторы-составители Л.Е. Морозова, Е.В. Пчелов. Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: Вер-бум-М, 2003.

История России. XVIII-XIX вв.: Хрестоматия/Авторы-составители Писарькова Л.Ф., Данилина Г.Я.. Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: Вербум-М, 2003. Хрестоматия по истории России. В 4-х тт. – Т. 1. С древнейших времен до

XVII века /Сост. : И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М.: МИРОС – Ме-
ждународные отношения, 1994.

Хрестоматия по истории России. В 4-х тт. – Т. 2. В 2 кн. Кн. I. XVII – начало

XVIII века /Сост. : И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М.: МИРОС –
Международные отношения, 1995.

Хрестоматия по истории России. В 4-х тт. – Т. 2. В 2 кн. Кн. II. Вторая чет-верть – конец XVIII века /Сост.: И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М.: МИРОС, 1997.

^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX ВЕКА»





^ Название разделов, тем уроков,

Рекомендации по проведению

урока

1-2

планы уроков

урока. Материал учебника

Вводные уроки

Вариант 1. Первый урок – лекция




1. Краткая характеристика курса.

учителя с элементами беседы.




Ознакомление со структурой

Второй урок – обсуждение изу-




учебника, правилами работы с

ченных вопросов.




ним.

Вариант 2. Работа учащихся с







5




2. Цели и значение изучения ис-

учебником и обсуждение изучен-




тории.

ного.




3. Географическое положение

Характеристика особенностей




России и его влияние на исто-

развития России и факторов ее




рию страны. Геополитический

определивших.




фактор в истории Отечества.

Дискуссия о роли географическо-




4. Природа страны и ее влияние

го положения и природы России




на историю России.

на историю страны.




5. Влияние на историю России

Подготовка тезисов ответа на во-




многонационального состава

прос: «Сравнительная характери-




ее населения.

стика географического положения




6. Роль личности в истории Рос-

и природы России с географиче-




сии.

ским положением и природой

…(страна по выбору учащихся)».

Подготовка развернутого плана

ответа на вопрос: «Россия – евра-

зийская страна.

Дискуссия о роли личности в ис-

тории.

(Введение).




^ Глава I. Предыстория народов России. Начало Руси

3

Появление человека на террито-

Характеристика основных перио-




рии Восточной Европы

дов развития человека в его «пре-




1. Начало истории («предисто-

дистории».




рия»).

Дискуссия о понятии «человек».




2. Влияние оледенения на разви-

Выявление факторов, определяв-




тие человека.

ших развитие человека и общест-




3. Люди эпохи палеолита.

ва в период «предистории».




4. Послеледниковый период.

Подготовка развернутого плана




5. Неолитическая революция.

ответа на вопрос: «Роль неолити-

6









ческой революции в развитии че-ловека».

Сравнительная характеристика матриархата и патриархата.

4




(§!).

Формирование народов

Лекция учителя с элементами бе-




1. Появление неравенства.

седы с учащимися и работой их с




2. Складывание народов.

картой.




3. Индоевропейцы.

Подготовка развернутого плана




4. Расселение европейцев.

ответа на вопрос: «Индоевропей-




5. Место предков славян среди

цы: прародина, расселение на




индоевропейцев.

просторах Евразии».




6. Греческие колонии и скифы.

Подготовка тезисов ответа по те-




7. Великое переселение народов

ме: «Место предков славян среди




и Восточная Европа.

индоевропейцев».

5




(§2-3).

Славяне в V-VII вв. Религия древ-

Работа с картой и документами к




них славян

параграфу.




1. Первое восточнославянское

Характеристика перемен в жизни




государство.

славян в VI-VII вв.




2. Славянский вождь Кий. Сла-

Определение связи религиозных




вяне на берегах реки Волхов.

верований славян и их занятий и




3. Борьба с аварами и печенега-

общественной жизни.




ми.

Подготовка тезисов ответа на во-




4. Религия восточных славян.

прос о сохранении элементов ве-




Языческие праздники и обря-

рований древних славян в совре-




ды.

менной жизни (суеверия, обычаи, традиции).

6




(§4).

Предпосылки образования Древ-

Работа с картой.







7




нерусского государства

Характеристика хозяйства и соци-




1. Восточнославянские племена в

альных отношений восточных




VIII-IX вв.

славян VIII-IX вв.




2. Развитие хозяйства.

Обсуждение вопроса о роли осо-




3. Развитие городов и торговли.

бенностей географического поло-




4. Зарождение признаков госу-

жения территории племенных




дарственности.

союзов на темпы развития их хо-




5. Усложнение структуры обще-

зяйства и уровня общественных




ства.

отношений.

Подготовка схемы «Структура общества и восточных славян в VIII-IX вв.».

7




(§5).

Появление государства у восточ-

Работа с картой и документами к




ных славян

параграфу.




1. Государство Русь на Днепре.

Определение фактов, доказываю-




2. Варяги.

щих появления государства у вос-




3. Дискуссия о происхождении

точных славян в изучаемый пери-




слова «Русь».

од.




4. Приход Рюрика в Новгород.

Сравнительная характеристика




5. Создание единого государства

географического положения и




Русь, его развитие в X в.

природных условий Киева и Нов-города, определение их влияния на особенности развития этих го-сударственных центров.

8




(§6).

Русь в правление Игоря, Ольги и

Работа с документами к парагра-




Святослава

фу и картой.




1. Княжение Игоря. Полюдье и

Характеристика реформы взима-




гибель князя.

ния дани.







8




2. Правление княгини Ольги.

Сравнительная характеристика




Крещение Ольги.

Игоря, Ольги и Святослава как




3. Правление Святослава. Воен-

правителей Древней Руси.

9

ные походы князя.

(§7).

Русь во времена Владимира Свя-

Сравнительная характеристика




тославича

личности и правления Святослава




1. Первая усобица на Руси.

и Владимира.




2. Начало правления Владимира.

Работа с документом к параграфу.




3. Создание оборонительной сис-

Подготовка развернутого плана




темы на юге.

ответа на вопрос: «Русь в годы




4. Крещение Руси в годы правле-

правления Владимира Святосла-




ния Владимира.

вича».

Дискуссия причинах и значении религиозных реформ Владимира. Подготовка тезисов ответа на во-прос о значении принятия христи-анства на Руси.

10




(§8).

Урок повторения и обобщения по

Вариант 1. Урок проверки знаний




теме «Русь в IX-X вв.»

по тестовым заданиям.




1. Географическое положение и

Вариант 2. Защита рефератов по




природа территории расселе-

изученной теме.




ния восточных славян, их

Вариант 3. Обсуждение вопросов,




влияние на занятия и социаль-

вынесенных для повторения темы




ную жизнь славянских племен.

2. Формирование государствен-
ности восточных славян.

3. Язычество и христианство у
восточных славян в Древней
Руси: сравнительный анализ.

на с.122 учебника.




оставить комментарий
страница1/7
А.Н. Сахаров
Дата24.09.2011
Размер0,95 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
плохо
  3
средне
  1
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх