Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения icon

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения



Смотрите также:
Примерные программы по мхк д...
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения...
Конкурсная комиссия в составе...
Доклад к аттестационной работе по теме: «Совершенствование организации управления...
Организация и планирование материально-технического снабжения на предприятии содержание...
Обнаружив неполное закрепление объектов основных средств за материально ответственными лицами по...
Информация о результатах и основных направлениях деятельности отдела материально-технического...
Информация о результатах и основных направлениях деятельности отдела материально-технического...
Конкурсная комиссия в составе...
Нормативные документы по строительству объектов Банка России ведомственный свод правил...
Мировая художественная культура пояснительная записка...
Мировая художественная культура пояснительная записка...



скачать


История




Наименования объектов
и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Примечания

Основная школа

Старшая школа

Базовый уровень

Профильный уровень

1.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1

Стандарт основного общего образования по истории

Д







Стандарт по истории, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета истории.

1.2

Стандарт среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень)




Д




1.3

Стандарт среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень)







Д

1.4

Примерная программа основного общего образования по истории

Д







1.5

Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории




Д




1.6

Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по истории







Д

1.7

Авторские рабочие программы по курсам истории

Д

Д

Д

1.8

Учебник по истории Древнего мира

К







В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в учебном процессе.


При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете истории, и по несколько экземпляров учебников из других УМК по каждому курсу истории. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета.

1.9

Учебник по истории Средних веков

К







1.10

Учебник по Новой истории (XVI – XVIII вв.)

К







1.11

Учебник по Новой истории (XIX – начало ХХ вв.)

К







1.12

Учебник по Новейшей и современной истории зарубежных стран

К







1.13

Учебник по истории России (с древнейших времен до конца XV в.)

К







1.14

Учебник по истории России (XVI – XVIII вв.)

К







1.15

Учебник по истории России (XIX – начало ХХ вв.)

К







1.16

Учебник по Новейшей и современной истории России

К







1.17

Учебник по всеобщей истории (с древнейших времен до середины XIX в.)




К

К

1.18

Учебник по всеобщей истории (вторая половина XIX в. – начало XXI вв.)




К

К

1.19

Учебник по истории России (с древнейших времен до середины XIX в.)




К

К

1.20

Учебник по истории России (вторая половина XIX в. – начало XXI вв.)




К

К

1.21

Рабочая тетрадь по истории Древнего мира

К







В состав библиотечного фонда целесообразно включать рабочие тетради, соответствующие используемым комплектам учебников.

1.22

Рабочая тетрадь по истории Средних Веков

К







1.23

Рабочая тетрадь по Новой истории (XVI – XVIII вв.)

К







1.24

Рабочая тетрадь по Новой истории (XIX – начало ХХ вв.)

К







1.25

Рабочая тетрадь по новейшей и современной истории зарубежных стран.

К







1.26

Рабочая тетрадь по истории России (с древнейших времен до кон. XV в.)

К







1.27

Рабочая тетрадь по истории России (XVI –XVIII вв.)

К







1.28

Рабочая тетрадь по истории России (XIX – начало ХХ вв.)

К







1.29

Рабочая тетрадь по новейшей и современной истории России

К







1.30

Дидактические материалы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории

Ф

Ф

Ф

Сборники разноуровневых познавательных и развивающих заданий, обеспечивающих усвоение исторических знаний как на репродуктивном, так и на продуктивном уровнях.

1.31

Контрольно-измерительные материалы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории

Ф

Ф

Ф

Сборники заданий (в том числе тестовых), обеспечивающих диагностику и контроль качества обучения в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников, закрепленными в стандарте.

1.32

Хрестоматия по истории Древнего мира

К










1.33

Хрестоматия по истории Средних веков

К







1.34

Хрестоматия по Новой истории (XVI – XVIII вв.)

К







1.35

Хрестоматия по Новой истории (XIX – начало ХХ в.)

К







1.35

Хрестоматия по новейшей и современной истории зарубежных стран

К







1.35

Хрестоматия по истории России (с древнейших времен до кон. XV в.)

К







1.36

Хрестоматия по истории России (XVI – XVIII вв.)

К







1.37

Хрестоматия по истории России (XIX – начало ХХ вв.)

К







1.38

Хрестоматия по новейшей и современной истории России

К







1.39

Хрестоматия по всеобщей истории (с древнейших времен до середины XIX в.)




К

К

В перспективе целесообразно издание тематических хрестоматий и сборников документов для изучения истории на базовом уровне в рамках различных профилей, а также для изучения элективных курсов по истории.

1.40

Хрестоматия по всеобщей истории (вторая половина XIX в. – начало XXI вв.)




К

К

1.41

Хрестоматия по истории России (с древнейших времен до середины XIX в.)




К

К

1.42

Хрестоматия по истории России (вторая половина XIX в. – начало XXI вв.)




К

К

1.43

Практикумы по истории России и Всеобщей истории




Ф/П

Ф/П




1.44

Книги для чтения по истории России и Всеобщей истории

П







Необходимы для подготовки докладов и сообщений; научные, научно-популярные и художественные издания, необходимые для подготовки докладов, сообщений, рефератов и творческих работ должны содержаться в фондах школьной библиотеки

1.45

Научная, научно-популярная, художественная историческая литература.







П

1.46

Справочные пособия (энциклопедии и энциклопедические словари, Словарь иностранных слов, Мифологический словарь, «История России в лицах» и т.п.)

П

П

П




1.47

Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

Д

Д

Д




2.

^ Печатные пособия

2.1

Таблицы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории

(синхронистические, хронологические, сравнительные, обобщающие).

Д /Ф

Д/Ф

Д/ Ф

Таблицы, схемы, диаграммы и графики могут быть представлены в демонстрационном (настенном) и индивидуально-раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на цифровых носителях.

2.2

Схемы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).

Д/Ф

Д/Ф

Д/ Ф

2.3

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по истории России и всеобщей истории

Д/Ф

Д/Ф

Д/Ф

2.4

Портреты выдающихся деятелей истории России и всеобщей истории.

Д







В демонстрационном варианте должны быть представлены портреты исторических деятелей, обязательное изучение которых предусмотрено стандартом. Кроме того, целесообразно иметь портреты исторических деятелей, не указанных в обязательном минимуме стандарта, но изучение которых предполагается примерной программой (эти портреты могут содержаться в полиграфических изданиях и на цифровых носителях).

2.5

Атлас по истории Древнего мира с комплектом контурных карт

К







В состав объектов материального обеспечения учебного процесса в основной школе целесообразно включать атласы нового поколения, представляющие собой комплексные учебно-методические издания и содержащие помимо картографического материала иллюстративный ряд, справочный материал, текстовые комментарии.

2.6

Атлас по истории Средних веков с комплектом контурных карт

К







2.7

Атлас по Новой истории (XVI – XVIII вв.) с комплектом контурных карт

К







2.8

Атлас по Новой истории (XIX – начало ХХ в.) с комплектом контурных карт

К







2.9

Атлас по Новейшей и современной истории зарубежных стран с комплектом контурных карт

К







2.10

Атлас по истории России (с древнейших времен до конца XV в.) с комплектом контурных карт

К







2.11

Атлас по истории России (XVI-XVIII вв.) с комплектом контурных карт

К







2.12

Атлас по истории России (XIX – начало ХХ вв.) с комплектом контурных карт

К







2.13

Атлас по Новейшей и современной истории России с комплектом контурных карт

К







2.14

Атлас по истории России




К

К

2.15

Атлас по Всеобщей истории




К

К

2.16

Карты, картографические схемы, анимационные карто-схемы по истории России и всеобщей истории

Д/Ф

Д/Ф

Д/Ф

Картографические материалы могут быть представлены в демонстрационном (настенном) и раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на электронных носителях.

2.17

Альбомы демонстрационного и раздаточного материала по всем курсам (материалы по истории культуры и искусства, образа жизни в различные исторические эпохи, развития вооружений и военного искусства, техники и технологии и т.д.)

Ф

Ф

Ф




3.

цифровые образовательные ресурсы

3.1

Цифровые обучающие, моделирующие, контролирующие компоненты учебно-методического комплекса по основным разделам истории России и курсам всеобщей истории

Д/П

Д/П

Д/П

Цифровые компоненты учебно-методического комплекса могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, различные формы учебной деятельности (в том числе игровую), носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В любом случае эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля).

3.2

Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу истории.

Д

Д

Д

Коллекция образовательных ресурсов включает комплекс информационно-справочных материалов, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав коллекции могут входить тематические базы данных, фрагменты исторических источников и текстов из научных и научно-популярных изданий, фотографии, анимация, таблицы, схемы, диаграммы и графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы. Коллекция образовательных ресурсов может размещаться на CD, или создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образовательного учреждения).

3.3

Цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.

Д/П

Д/П

Д/П

Программный продукт, размещенный на CDRW и включающий обновляемый комплекс заданий по истории, а также системы комплектования тематических и итоговых работ с учетом вариативности УМК, уровня усвоения знаний и особенностей индивидуальной образовательной траектории учащихся. Перспективный аналог печатных материалов №№ 1.30 и 1.31

3.4

Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности

Д/П

Д/П

Д/П

К общепользовательским цифровым инструментам учебной деятельности относятся, в частности, текстовый редактор, редактор создания презентаций

3.5.

Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности

Д/П

Д/П

Д/П

Специализированные инструменты учебной деятельности могут включать следующие ресурсы:

учебная картографическая система; временная ось; редактор генеалогических деревьев


4.

Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)

4.1

Видеофильмы по всеобщей истории и истории России

Д

Д

Д

Видеофильмы, аудиозаписи и фонохрестоматии, слайды могут быть в цифровом виде

4.2

Аудиозаписи и фонохрестоматии по всеобщей истории и истории России

Д

Д

Д

4.3

Слайды по тематике курсов истории России и всеобщей истории.

Д

Д

Д



^ Технические средства обучения (средства ИКТ)



Телевизор с универсальной подставкой

Д

Д

Д

Телевизор не менее 72 см диагональ



Видеомагнитофон (видеоплейер)

Д

Д

Д






Аудио-центр

Д

Д

Д

Аудио-центр с возможностью использования аудио-дисков, CD R, CD RW, MP3, а также магнитных записей.



Мультимедийный компьютер

Д

Д

П

Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных).



Сканер с приставкой для сканирования слайдов

Д

Д

Д

Могут входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения



Принтер лазерный

Д

Д

Д



Цифровая видеокамера

Д

Д

Д



Цифровая фотокамера

Д

Д

Д



Слайд-проектор

Д

Д

Д



Мультимедиа проектор

Д

Д

Д



Стол для проектора

Д

Д

Д



Экран (на штативе или навесной)

Д

Д

Д

Минимальные размеры 1,5 × 1,5 м



Для характеристики количественных показателей используются следующие символические обозначения:


Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),

П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по несколько учащихся (6-7 экз.).




Скачать 227,45 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2011
Размер227,45 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх