Задачи : Изучение нормативных документов. Помощь молодым специалистам в подготовке и проведении уроков icon

Задачи : Изучение нормативных документов. Помощь молодым специалистам в подготовке и проведении уроков


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Указатель нормативных документов по строительству...
Задачи комплекта цифровых образовательных ресурсов Помощь учителю при подготовке к уроку Помощь...
Задачи: Систематическое изучение материалов научно-методической и педагогической литературы с...
Проект административный регламент по предоставлению муниципальной услуги...
Пособие адресовано учителям-предметникам в помощь при подготовке и проведении уроков литературы...
Задачи аттестации: а проверка уровня знаний нормативных правовых актов и других документов...
План работы с молодым специалистом учителем английского языка Чемыртан М. М. №...
Программа по направлению 560400 " зоотехния" Москва 2002...
«Сборник нормативных документов по литературе»...
Материалы в помощь руководителям образовательных учреждений по вопросам охраны труда...
Список нормативных документов...
Бытовое обслуживание населения ...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать



Методическая работа образовательного округа гимназии №1

^ Анализ

методической работы МОУ «Калачеевская гимназия № 1»

за 2007 – 2008 учебный год.


В 2007-2008 учебном году в результате анализа работы за истекший год были определены задачи методической работы:


  • Организовать участие членов педагогического коллектива гимназии в планировании, разработке и реализации программы развития, в инновационных и опытно-экспериментальных процессах;

  • способствовать повышению профессиональной компетенции, росту педагогического мастерства и развитию творческого потенциала учителя, классного руководителя, направленного на оптимальное формирование и развитие личности учащегося, его самоопределение и самореализацию.

  • распространять за рамки гимназии лучший опыт, созданный в педагогическом коллективе;

  • стимулировать педагогическое творчество и инициативу учителей через организацию внедрения рейтинговой оценки деятельности педагогического коллектива;

  • создать атмосферу заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива;

  • продолжить творческую работу по поиску новых технологий, форм и методов обучения; повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения ИКТ;


Методическая работа в истекшем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу гимназии и учебно-воспитательный процесс.

Были созданы условия, способствующие решению поставленных задач:

1. Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения областного стандарта образования.

2. Методические объединения работали по планам в соответствии с методической темой школы.

3. Использовались разнообразные формы методической работы.

4. Проводились мероприятия по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.

5. Велась работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.

6. Была начата работа по организации мониторинга успешности учителя и рейтинговой оценки его деятельности.

Поставленные задачи в основном выполнены, чему способствовали:

  • спланированная деятельность администрации гимназии по созданию условий для участников образовательного процесса;

  • анализ выполнения принятых управленческих решений;

  • выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

  • сложившаяся система методической работы.


^ АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  1. Работа методического совета школы

Главная цель методического совета заключается в координации деятельности всех структурных подразделений методической службы гимназии, в обеспечении гибкости и оперативности методической работы, создании условий для повышения квалификации педагогических работников, формирования профессионально значимых качеств учителя, классного руководителя, воспитателя, педагога дополнительного образования, рост их профессионального мастерства.

Деятельность методического совета осуществляется в соответствии с положением о методическом совете. План работы МС подчинён задачам методической работы и в соответствии с методической темой гимназии.

Наиболее интересными заседаниями МС гимназии были:

  • Методика определения уровня обучаемости и обученности учащихся гимназии

  • Особенности организации методической службы гимназии в условиях организации ППП и ПО, преподавания по углубленным программам.

  • Управление качеством образования и роль в этом процессе методической службы.

  • Работа педагогов по реализации теории личностно-ориентированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании.

Выводы: На 2007-2008 учебный год план в основном выполнен.

Рекомендации: Активизировать работу по внедрению методики определения «обучаемости» учащихся.

^ Внедрить в практику работы гимназии проведение мониторинга профессиональной компетентности учителя.

Оказывать методическую помощь педагогам, организующим обучение учащихся на основе индивидуальных учебных планов.


^ 2. Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации и категорийности педагогических кадров.

а) Кадровый состав на 30 мая 2008 года:

Распределение учителей по стажу работы (чел)

Всего педагогических работников 83, из них совместителей -14.

Имеют:

стаж до 5 лет – 4чел.

5-10 лет – 3чел.

10-15 лет – 11 чел.

15-20 лет -14 чел.

Свыше 20лет – 51чел.


б) Качественный состав педагогических кадров школы по уровню образования


Высшее образование: 67 человек.

Средне специальное: 16 человек.


в) Повышение квалификации учителей

ВКК – 35чел.

I КК – 31 чел.

IIКК- 6 чел.

Нет категории – 11 чел.

Условия, созданные в гимназии, способствуют росту профессионального мастерства учителей. Аттестация педагогических кадров способствует росту профессионализма учителя. Основными задачами аттестации мы видим целенаправленное, непрерывное повышение профессионального уровня педагогических работников, управление качеством образования для создания оптимальных условий развития личности

В прошлом учебном году были аттестованы или подтвердили категории:

1 КК - 9 человек, на 2 КК- 2.

Год от года меняется профессиональная компетентность педагогов и уровень категорий. Эти показатели свидетельствуют о росте уровня профессиональной компетентности педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.


г) Показатель качества педагогической деятельности:

  • Отличники просвещения: 3 чел.

  • Почётные работники образования 4 чел.

  • Имеют грамоты Министерства образования РФ: 9 чел.

  • По результатам прошедшего года грамотами областного управления образования награждены Ковалева Н.И., Маренкова В.И. Грамотой Министерства образования – Мартыненко Н.Н.

В 2007-2008 учебном году повысили свою квалификацию учителя географии, русского языка и литературы, начальных классов, классные воспитатели. Всего 24 педагога.

Заочно обучаются 2 педагога.

Выводы:

  • уровень профессиональной компетентности педагогического коллектива растёт

  • творчески работают педагоги из ДШИ.

Рекомендации: Продолжить работу по повышению квалификации в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей. Оказать методическую помощь и провести аттестацию молодых специалистов. Направить на курсы учителей математики, физики, информатики.

^ 3. Повышение профессионального мастерства сотрудников гимназии, использование различных форм методической работы.

Педагог получает возможность на практике в ходе каждодневной своей работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, изучения передового опыта учителей - новаторов, новых программ, деятельности своих коллег.

В течение учебного года для преподавателей гимназии были организованы и проведены семинары и методические совещания, тематика которых составлена в соответствии с запросами педагогов и согласно методической теме гимназии: «Развитие ученика как субъекта культуры в условиях гимназического образования». Были проведены семинары и методические совещания:

^ 1) Семинар-практикумы для педагогов:

  • Модернизация элективных курсов для предпрофильной подготовки учащихся 9х классов.

  • Организация работы по переходу к обучению по индивидуальным учебным планам на старшей ступени обучения.

  • Программно-методическое обеспечение предшкольной подготовки.

  • Резервы повышения качества образования обучающихся по средствам развития навыков самостоятельной работы учащихся.

2) Семинары по воспитательной работе:

  • Обсуждение методических рекомендаций классным воспитателям по взаимодействию с родителями, учителями, учащимися.

  • Развитие творческих способностей учащихся по средствам внеурочной воспитательной деятельности.

  • Резервы преподавания предметов ХЭЦ для повышения культурного уровня учащихся гимназии.

3) методические совещания:

  • Методика определения уровня обучаемости и обученности учащихся гимназии.

  • Работа педагогов по реализации теории личностно-ориентированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании.

  • Формирование мотивационно-ценностного поведения учащихся.

  • Повышение эффективности зачетно-экзаменационных сессий.

4) Теоретические семинары:

  • Определение уровня обучаемости и обученности учащихся.

  • Методы активизации познавательной деятельности учащихся в условиях гуманизации образования.

  • Технология проведения родительских собраний.

  • Об организации подготовки учащихся 9, 11-х классов к сдаче ЕГЭ.

  • О планировании элективных курсов и курсов по выбору учащихся в 9-11 классах

5) Открытые уроки в основном проводились в рамках методических недель. Все уроки проводились на высоком методическом уровне, где учителя стремились продемонстрировать свой профессионализм, владение педагогическими технологиями, такую организацию урока, которая обеспечивала бы не только усвоение учебного материала учащимися на уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию школьников.

Организация методической работы в школе позволяет каждому члену педагогического коллектива не только участвовать в реализации уже готовых программ, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в организации экспериментальной и инновационной деятельности. Особо хочется отметить учителей начальных классов, которые работают по программе «Гармония». Они делились опытом и проводили открытые уроки на районном семинаре учителей начальных классов.

Результативностью качества работы учителей безусловно, является участие в районных школьных олимпиадах.

Вместе с тем школа снова не получила призовых мест по таким важным дисциплинам школьного курса, как математика. Не участвовали по информатике. Н а это следует обратить особое внимание на методических объединениях.


^ 4. Научно-исследовательская и экспериментальная работа.

В гимназии работает НОУ учащихся «Эврика». В состав научного общества входят секции «Росинка» естественно-научного направления и секция «Логос» гуманитарного направления. В этом учебном году 19 учащиеся иностранного отделения секции «Логос» (9-Б и 6-Б классов) работали над темой: «Особенности перевода английской поэзии». Результаты работы учащихся были представлены на итоговом заседании в ходе проведения «Гимназической весны». Отличных результатов достигли учащиеся 11 классов по естественно-научному направлению деятельности, работы которых отмечены на областном уровне.


^ 5. Предметные недели.

Одним из традиционных видов работы МО, являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. В этом учебном году наиболее интересно прошли недели педагогического мастерства учителей физики, математики, информатики; неделя библиотеки; физической культуры и ОБЖ; неделя музыки; начальных классов; неделю русского языка и литературы; иностранного языка; воспитательной работы; естественно-географического цикла;

В ходе проведения предметных недель были проведены обмены опытом по актуальным проблемам педагогической деятельности, прочитаны доклады, проведены открытые уроки и семинары, такие как:

  • Определение уровня обучаемости и обученности. (математика и физика)

  • Организация работы с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. (Зотова О.Н. – физическая культура)


Выводы:

  • отметить ответственность в проведении предметных недель учителей математики, биологии, физической культуры.

  • Отметить целенаправленную работу учителей начальной школы в формировании креативных способностей учащихся и участие в проектной деятельности мотивированных к обучению учащихся.

Рекомендации:

  • Привлечь учащихся к подготовке и презентации проектов, созданных в рамках работы в НОУ, при проведении предметных недель.

  • Разработать и провести школьный интеллектуальный марафон в среднем звене.

  • Шире использовать возможности ИКТ при проведении предметных недель.


^ 6. Работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта

У каждого учителя определена индивидуальная методическая тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов, творческих отчётах. Обновлён банк инноваций и банк «Педагогические идеи и опыт в практике работы гимназии».

Обобщён опыт работы учителей Зуевой Н.М., Ковалевой Н.И., Кузнецова В.А., Шмигириловой Н.А.в связи с номинацией на премию президента, в рамках национального проекта. Изучен опыт работы Скородед И.В., Цапковой Г.М., Коньковой Н.Г. в рамках их активного выступления на районных МО и Курловой С.Н. в ходе проведения аттестации на I квалификационную категорию. Распространяется опыт работы учителей начальных классов Щербаковой В.Г., Блощициной И.А., Адамовой Т.Н, работающих по УМК «Гармония» и Беляевой Е.Н.- учителя русского языка и литературы, в ходе проведения аттестации на II квалификационную категорию.

Наши педагоги Зуева Н.М.(ин.язык), Шмигирилова Н.М.(математика) являются руководителями районных методических объединений. Они всегда готовы помочь, дать консультацию по любому вопросу, касающейся сферы их деятельности. Кроме этого активно работают методические объединения школьного округа «Гимназия», на которых рассматриваются вопросы внедрения новых технологий в практику преподавания, использования проектных технологий, обсуждаются актуальные вопросы современной педагогики и психологии.

Выводы:

  • Работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта в гимназии ведется целенаправленно и системно.

  • Отмечаются положительные тенденции в качественном и количественном составе участников школьных, городских мероприятий по распространению опыта работы.

Рекомендации:

  • Активнее вовлекать педагогов к участию в конкурсах различных уровней.

  • Обобщенный материал по работе над методическими темами педагогов необходимо рекомендовать к опубликованию на различных уровнях.

  • Шире использовать возможности Интенет-сайтов для обмена опытом с коллегами из других регионов

7. Мониторинг.

В гимназии проводится мониторинг учебно-воспитательного процесса. В текущем учебном году проведены следующие диагностики:

  • Мониторинг развития личности учащихся, на основе модели ученика гимназии.

  • Диагностика обучаемости.

  • Определение рейтинга ученика по каждому предмету.

  • Диагностика запросов учащихся 8 классов на организацию ППП в 9 классе.

  • Мониторинг уровня компетентности педагогов.

  • Диагностика готовности первоклассников к обучению.

  • Разработка методики оценки уровня развития коллектива.

  • Мониторинг профессиональных и информационных потребностей кадров.

  • Диагностика запросов учащихся 9 классов на образовательные услуги в старшей школе.

Выводы:

  • Проделана большая работа по организации и внедрению рейтинговой оценки деятельности учителя и определения уровня «обучаемости» учащихся.

  • Необходимо сформировать группу информационного обеспечения и анализа хода реализации данных мониторинговых исследований.

^ 8. Взаимодействие с образовательными учреждениями школьного округа «Гимназия».

Взаимодействие со школами округа проводилось согласно плану работы на 2007-08 учебный год. Были проведены общие семинары по проблеме духовно-нравственного воспитания учащихся, организована встреча с представителями Воронежской епархии. Учителя округа присутствовали на отчетах НОУ «Эврика», на концерте «Гимназическая весна». Были организованы индивидуальные консультации для преподавателей школ округа по вопросам аттестации педагогических работников, разработки тематического планирования по отдельным предметам, использованию ИКТ в образовательном процессе.

Предложения:

  • Необходимо наладить мониторинг учебно-воспитательного процесса между школами округа.

  • Провести работу по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения на основе дифференциации учебных планов образовательных учреждений.

  • Активизировать работу по изучению и распространению передового педагогического опыта педагогов.


^ ОБЩИЕ ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ


Поставленные задачи на 2008-2009 учебный год в основном успешно реализованы.

Методическая работа носила непрерывный, постоянный, повседневный характер.

Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом учебно-воспитательного процесса.

Методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя и классного руководителя, выявить затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.

Проводимая методическая работа выявила ряд недостатков, для решения которых необходимо:

  • Продумать эффективные формы работы в рамках реализации программы гимназии.

  • Активизировать работу по реализации модели выпускника.

  • Сформировать группу информационного обеспечения и анализа хода реализации программы эксперимента по преподаванию физической культуры в специальной медицинской группе и ведению преподавания по индивидуальным учебным планам.

  • ^ Методическим объединениям наметить пути по устранению имеющихся недостатков и продумать работу по повышению качества знаний учащихся.

  • Продумать систему мер по повышению эффективности работы с мотивированными и одаренными детьми. Внедрить в практику работы проведение школьного интеллектуального марафона.

  • Внедрять в работу методы проектных и информационных технологий.


^ ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА 2008/2009 УЧЕБНЫЙ ГОД


  • Способствовать повышению профессиональной компетенции, росту педагогического мастерства и развитию творческого потенциала учителя, классного руководителя, направленного на оптимальное формирование и развитие личности учащегося, его самоопределение и самореализацию.

  • Организовать активное участие членов педагогического коллектива образовательного учреждения в планировании, разработке и реализации программы развития, в инновационных и опытно-экспериментальных процессах.

  • Способствовать распространению за рамки гимназии лучшего опыта, созданного не только в педагогическом коллективе гимназии, но и в рамках работы школьного округа.

  • Стремиться к созданию атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства педагогов, к работе в новых условиях.

  • Повышать качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.

  • Осуществить переход к организации интегрированной предпрофильной подготовки и профильного обучения в рамках школьного округа «Гимназия».



^ Анализ итогов

учебно-воспитательной работы начальных классов образовательного округа МОУ Калачеевская гимназия №1

за 2007-2008 учебный год

На МО был утверждён план работы на 2007-2008 учебный год.

Работа была направлена на выполнение основной задачи школы - на развитие личности младшего школьника; на выявление оптимальных средств и методов взаимодействия учителя и ученика.

Были прочитаны доклады на темы:

1. «Домашнее задание как необходимая часть процесса усвоения».

2. «Формы и методы, влияющие на процесс обучения и уровень интеллектуального развития младших школьников».

3. «Работа с одарёнными детьми».

4. «Повышение правовой культуры родителей».

5. «Организация работы над ошибками».

6. «Влияние процесса обучения на уровень интеллектуального развития младших школьников».

7. «Работа учителя над развитием устной и письменной речи учащихся».

Продолжая темы докладов, была проделана работа по практической направленности их:

проведены уроки доброты, милосердия, интеллектуальный марафон учащихся и учителей, школьные и районные олимпиады, общественный смотр знаний 4-х классов, родительские конференции, презентация работы образовательного округа, открытые уроки, обмен опытом – русский язык, посещение уроков учителей округа, были выслушаны сообщения по применению новых педтехнологий. Это УМК «Гармония» и природообразная технология обучения информационному чтению Кушнира. Оказана педпомощь всем нуждающимся.

Активное участие в работе принимали все участники округа. Особенно хочется отметить Маренкову В.И., Юрченко О.Г., Субботину Л.В., Дацишину В.Н., Мартыненко Н.Н., Чайка Н.В., Блощицыну И.А..

Открытые уроки показали Юрченко О.Г., Вербицкая Н.Н., Курлова С.Н., Котлярова О.П., Шишкина О.В., Самофалова Н.В., Котлярова Т.П.

Выводы и предложения.



  1. Продолжить начатую работу

  2. Включать в работу МО помощь родителей

  3. Распространять опыт работы новых технологий

4. Особое внимание уделить работе с детьми, переходящими в 5-й класс

5. Чаще привлекать к работе молодых специалистов.


ПЛАН работы МО начальных классов образовательного

округа Гимназия №1на 2008-2009 учебный год





п/п

Тема, цель

Содержание

Форма

Сроки

Ответствен-ный

Методическое

обеспечение

1.

«Итоги методичсекой работы. Организация методической работы.

Анализ образовательного округа за 2007-2008 учебный год. Утверждение плана работы МО на 2008-2009 учебный год.

Диагностика «Что не получилось? О чём хотелось узнать».

МО школьно-го округа

Сентябрь

Щербакова В.Г.

План

Анкеты для диагностики

2.

«Изучение и применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе»

Теоретическая часть

изучение технологии уровневой дифференциации

Практическая часть

1.Применение технологии уровневой дифференциа-

ции для развития мыслительной деятельности на уроках математики.

2.Развитие учебно-познавательных способностей учащихся в условиях уровневой дифференциации на уроках.

3.Состояние ЗУН по математике.



Доклады

Открытые уроки

Контрольные работы по математике, по русскому языку

Сентябрь,

октябрь

Октябрь

28.10.07г.

29.10.07 г.

Щербакова В.Г.



Разработки, перенесённые на диск

3.

«Как помочь ребёнку подготовиться к переходу в среднюю школу.

Практическая часть.

Проведение совместного заседания учителей начальной школы и учителей среднего звена, работающих в 5-х классах.

Открытые уроки.

Взаимопосещение

Школьные олимпиады.

Школьные олимпиады.

Интеллектуальный марафон.

Ноябрь

Декабрь







4.

Участие в районном семинаре «Изучение и применение проектной технологии в образовательном процессе.

Теоретическая часть.

Что такое метод проектов.

Этапы выполнения учебного проекта.

Практическая часть.

Мастер-класс по проектной деятельности.

Семинар

Ноябрь







5.

«Форма сотрудничества семьи и школы».

Мастер-класс.

Проведение родительской конференции

Доклад

Мастер класс

Январь


Маренкова В.И.

Субботина Л.В.



Разработка мастер класса на дискете

6.

Участие в районной конференции «Охрана жизни и здоровье детей в режиме работы ГПД.

Теоретическая часть с презентацией на диске.

Доклад

Январь

Февраль

Шишкина О.В.,

Головнина И.В.,

КоновченкоН.И.




7.

Организация и проведение школьных олимпиад.

1.Составление олимпиадных заданий по русскому языку, математике, окружающему миру и технологии.

2.Проведение школьных олимпиад.



Олимпиадные задания

Февраль

Март



Щербакова В.Г.,

Юрченко О.Г.

Олимпиадные задания.

Отчёт по олимпиаде.

8.

9.

Участие в районных и областных олимпиадах. Участие в районной предметной методической неделе

Здоровьесберегающая неделя.




1-й день. Педагогические чтения.

Творческая защита педагога по практическим наработкам в рамках

методической темы недели.

Кушнир-уровень дифференциации.

2-й день-фестиваль педагогических идей.

3-й день – открытый урок.

4-й день – представление опыта работы пед. идей гимназии по внедрению в практику УМК «Гармония».

5-й день – районная игра-соревнование учащихся по БДД.

Цель: предотвращение детского травматизма.



Открытые уроки.

Принимают участие победители

Открытые уроки по математике,

русскому языку, окруж. миру

Апрель

III урок

II урок



Заброденская СОШ

Вобленко Т.П.

Кузнецов В.А.

Щербакова В.Г.

Щербакова В.Г.

Гимназия №1

Команда от округа БДД



Разработки на диске

Презентация на диске

Выставка тетрадей, сочинений, изложений

10.

Промежуточный контроль

Итоговый контроль

Итоговые контрольные работы по проверке знаний учащихся

Тексты для контрольных работ

Апрель

Май

Щербакова В.Г.









оставить комментарий
страница7/7
Дата24.09.2011
Размер1,24 Mb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх