Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Для студентов очной формы обучения специальности «История»
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ИСТОРИИ И ПОЛИТИЧЕСКИХ НАУК КАФЕДРА ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ С.С. Пашин МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Для студентов очной формы обучения специальности «История» Тюменский государственный университет 2007 ^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования ^ «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе ____________Л.М.Волосникова ___________________2007 г. МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Учебно-методический комплекс для студентов II курса ОДО Института истории и политических наук специальности «История» Ответственный редактор Автор С.С. Пашин доктор ист. наук, профессор Председатель Учебно-методической комиссии И.В.Скипина доктор ист. наук, профессор Учебно-методическая секция Ученого совета приняла решение утвердить работу ____________________________ Объем Необходимая документация прилагается. Рецензенты: внешний - доктор ист. наук, профессор Н.П. Носова внутренний – кандидат ист. наук, доцент С.В. Туров Зав. методическим отделом УМУ _______________________________ 2007 ^ Учебно-методический комплекс по методам исторического исследования предназначен для студентов второго курса, обучающихся по специальности «история». Целями изучения курса методов исторического познания в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020700 – История являются: - овладение студентами базовыми знаниями о методах исторического исследования - развитие способностей студентов анализировать и осмысливать события и явления действительности - формирование активной жизненной позиции студентов на основе личностного осмысления исторического опыта. По дисциплине предусматривается проведение 36 часов лекций. В разработке содержится тематический план курса, его программа, список учебной литературы по дисциплине, вопросы к итоговой аттестации. В ходе изучения курса студент-историк должен овладеть основными методами исторического исследования. Для этого в течение семестра он должен систематически посещать лекции, изучать рекомендованную литературу. Итоговой аттестацией является зачет. Результат аттестации складывается из результатов работы студента в течение семестра и устного ответа на зачете. Тематический план дисциплины
^ ТЕОРИЯ КАК ФОРМА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ Содержательная сущность научной теории и образующие ее компоненты. Классификация научных теорий. Функции научной теории. М^ Гносеология - научная теория познания. Место метода в научно-познавательном процессе. Теория и метод. Компоненты и структура научного метода. Научная методология и ее уровни. Типология научных методов. М^ Объект и предмет научного познания. Предмет познания исторической науки и его трактовка различными направлениями исторической мысли. Различия меду естественными и гуманитарными науками. Социальные функции исторической науки. Проблемы актуальности и эффективности исторических исследований. С^ Человеческая деятельность - основа общественной жизни. Субъективное и объективное в общественно-историческом развитии. Возможное и действительное. Объективные и субъективные предпосылки возникновения альтернативных исторических ситуаций. Альтернативность и закономерность. Основные принципы, итоги и задачи изучения исторических альтернатив. ^ ИСТОРИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ Научное познание - форма социального отражения. Прошлое, настоящее и будущее. Социальное время и пространство. Чувственное восприятие в историческом познании. Ретроспективность исторического познания. И^ 1.Основные направления источниковедческих исследований. Социальная информация и ее основные черты. Исторический источник как носитель социальной информации. Учение об информации и классификация источников. Проблемы повышения информативной отдачи источников. ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКТ Исторический факт в позитивистской социологии и историографии. Категории исторических фактов: факты исторической действительности, факты исторического источника, научно-исторические факты. Формирование представительной системы научно-исторических фактов. О^ ИСТОРИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ Роль общенаучных методов в познании. Соотношение в историческом исследовании исторического и логического методов. Восхождение от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному. Системный подход и системный анализ. ^ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Историко-генетический метод. Историко-сравнительный метод. Историко-типологический метод. Историко-системный метод. Методы диахронного анализа общественно-исторической реальности. Р^ ИСТОРИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ Понятие как форма выражения научных знаний. Категории и их роль в науке. Условия корректного оперирования понятийно-категориальным аппаратом. Роль дискуссий в научном познании. С^ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Научная проблема и ее актуальность. Историографически-методологическое обоснование исследовательской задачи. Источнико-информационные основы ее решения. Разработка методов исследования. Специфика реконструкции объекта исторического познания. О^ В ИСТОРИЧЕСКОМ ПОЗНАНИИ Объяснение как основная задача на теоретическом уровне познания. Виды исторических объяснений. Основные этапы и методы получения теоретического знания. Уровни исторических теорий. ^ В ИСТОРИЧЕСКОМ ПОЗНАНИИ Объективность как принцип научного познания. Субъективно-социальное. Субъективно-индивидуальное в историческом исследовании. Роль в научном познании интуиции, воображения и других субъективно-индивидуальных факторов. Степень проявления субъективного на разных этапах научного исследования. Проблемы эстетического восприятия исторической реальности. Проблемы истинности исторического знания. Основные пути проверки истинности исторического знания. Критерии и эталоны научности. Объективная ценность и субъективная оценка научных знаний. Общая оценка методологического уровня современных исторических исследований. ЛИТЕРАТУРА Барг М.А. Категории и методы исторической науки. М., 1984. Блок М. Апология истории или ремесло историка. Изд. 2-е, доп. М., 1986. Иванов Г.М. Исторический источник и историческое познание. Томск, 1973. Источниковедение: Теоретические и методические проблемы. М., 1969. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учеб. пособие / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. М., 1998. Карсавин Л.П. Философия истории. СПб., 1993. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 2003. Коллунгвуд Р. Дж. Идея истории: Автобиография. М., 1980. Копосов Н.Е. Как думают истории. М., 2002. Ланглуа Ш.-В., Сеньобос Ш. Введение в изучение истории. Изд. 2-е. М., 2004. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. М., 2006. Февр Л. Бои за историю. М., 1991. Вопросы к зачету 1. Теория как форма научного знания. 2. Методология и методы научного исследования. 3. Место истории в системе гуманитарных наук. 4. Субъективное и объективное, возможное и действительное и проблемы альтернативности в историческом развитии. 5. Специфика прошлого как объекта познания и ее проявление в историческом исследовании. 6. Исторический источник. 7. Исторический факт. 8. Общенаучные методы и их место в историческом исследовании. 9. Основные методы исторического исследования. 10. Роль понятий и категорий в историческом исследовании. 11. Структура и уровни исторического исследования. 12. Объяснение и теоретический уровень в историческом познании. 13. Объективное и субъективное в историческом познании.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: