Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения регионального обязательного экзамена по математике в 7-х классах общеобразовательных учреждений Оренбургской области в 2010/2011 учебном году Назначение экзаменационной работы icon

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения регионального обязательного экзамена по математике в 7-х классах общеобразовательных учреждений Оренбургской области в 2010/2011 учебном году Назначение экзаменационной работы



Смотрите также:
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения регионального обязательного...
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения регионального...
Отдел образования администрации муниципального образования красногвардейский район оренбургской...
Муниципальное казенное учреждение «Отдел образования администрации Александровского района...
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников...
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников...
Спецификация экзаменационной работы для проведения государственной итоговой аттестации...
График проведения региональных экзаменов в 4-х, 7-х...
Кодификатор требований к уровню подготовки выпускников по математике для составления контрольных...
Приказ «07» февраля 2012 г. №167 Опроведении пробного экзамена по математике в 9 классах...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 90...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 90...



скачать
Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения регионального обязательного экзамена по МАТЕМАТИКЕ в 7-х классах общеобразовательных учреждений Оренбургской области в 2010/2011 учебном году


Назначение экзаменационной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по математике учащихся 7-х классов общеобразовательных учреждений.


Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 9 заданий базового уровня сложности, предусматривающих две формы ответа: задания с выбором ответа из четырех предложенных (5 заданий), задания с кратким ответом (4 задания).

В этой части задания расположены группами в соответствии с разделами содержания, к которым они относятся.

Часть 2 содержит 3 задания повышенного (по сравнению с базовым) уровня сложности, требующих развернутого ответа (с записью решения). Задания во второй части располагаются по нарастанию сложности.


^ Время выполнения работы

На проведение экзамена отводится 90 минут.


Условия проведения экзамена и проверки работ

Первая часть работы выполняется непосредственно в бланке с текстами заданий. В заданиях с выбором ответа ученик обводит цифру, которой отмечен верный на его взгляд ответ; в заданиях с кратким ответом учащийся вписывает полученный им ответ в отведенное для этого место. Все необходимые вычисления, преобразования производятся в черновике. Черновики не проверяются и не учитываются при выставлении отметки.

Задания второй части выполняются на отдельных листах с записью хода решения. Формулировки заданий не переписываются, рисунки не перечерчиваются.


^ Дополнительные материалы и оборудование

Справочная литература, калькуляторы, мобильные телефоны на экзамене не используются.


Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом

За каждое верно выполненное задание первой части учащемуся начисляется 1 балл.

Задания второй части имеют разный вес в зависимости от их относительной сложности в работе. При их оценке используются специально разработанные критерии, в соответствии с которыми учащийся, демонстрирующий умение решить ту или иную задачу, получает установленный балл, или балл, на 1 меньше установленного.

Общий балл формируется путем суммирования баллов, полученных за выполнение первой и второй частей работы.

Таблица 1

^ Схема формирования общего балла

Задания

Максимальное количество баллов за выполнение заданий части 1

Максимальное количество баллов за выполнение заданий части 2

Общий балл

Задания 1-9

Зад.10

Зад. 11

Зад. 12

Баллы

9

2

3

3

17


Таблица 2

^ Шкала перевода общего балла в школьную отметку

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0-4 балла

5-7 баллов

8-10 баллов

11-17 баллов


План экзаменационной работы представлен в следующей таблице.

Таблица 3

^ План экзаменационной работы

задания

Проверяемое умение

Часть 1

1

Умение выполнять действия с обыкновенными и десятичными дробями

2

Умение решать основные задачи на проценты

3

Умение выполнять преобразования выражений, содержащих степень с натуральным показателем

4

Умение выполнять действия с одночленами

5

Умение выполнять преобразования выражений с использованием формул сокращенного умножения

6

Умение решать линейное уравнение

7

Умение составлять уравнение по условию задачи

8

Умение извлекать информацию, представленную на графиках

9

Умение выполнять действия с геометрическими фигурами

Часть 2

10

Умение находить значения числовых выражений с использованием формул сокращенного умножения

11

Умение раскладывать многочлен на множители

12

Умение решать текстовые задачи



Спецификация

работы для регионального обязательного экзамена

по русскому языку в 7 классе

  1. ^

    Назначение тестовой работы


Назначение экзаменационной работы – выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 7 классов образовательных учреждений требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
  1. ^

    Нормативно-правовая база


Документы, определяющие нормативно-правовую базу аттестационной работы:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089),

  • Закон Российской Федерации «Об образовании».
  1. ^

    Характеристика структуры и содержания работы


  • Общее количество заданий в работе – 20

  • Характеристика структуры работы

Экзаменационная работа разделена на 3 части и включает задания разных типов.

Часть 1 включает 15 заданий (А1 – А15). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если ученик отметил номер неправильного ответа или отметил номера двух и более ответов, или вообще не отметил ни одного номера ответа.

Часть 2 состоит из 4 заданий (В1 – В4), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. В заданиях с кратким ответом ответ дается в виде комбинации цифр или букв. Задание считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания.

Часть 3 состоит из задания (С1), требующих развернутого ответа (счинения-рассуждения), который оценивается в соответствии с установленными критериями оценки.

Таблица 1.

Распределение заданий по частям работы

Части работы

Число заданий

Максимальный первичный балл

Типы заданий

Часть 1

15

(А1 – А15)

15

с выбором ответа

Часть 2

4

(В1– В4)

4

с кратким ответом

Часть 3

(С1 и С2)

1

(С1)

16

с развернутым ответом

Итого:

20

35







  1. ^ Проверяемые элементы содержания


Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно проверить необходимый комплекс знаний и умений по предмету. Большинство заданий содержат элементы содержания, изучаемые в 7 классе.

Работа проверяет лингвистическую компетенцию учащихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки).

О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных).

^ Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности (в частности, извлекать информацию из текста, интерпретировать содержание прочитанного текста, создавать аргументированное высказывание).


1. Элементы содержания, относящиеся к коммуникативной компетенции учащихся:

речь и речевое общение: речь устная и письменная, диалогическая и монологическая;

функциональные разновидности языка: разговорная речь, ситуации речевого общения, художественный стиль речи;

текст как продукт речевой деятельности: основные признаки текста, функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение), содержание текста (тема текста, основная мысль текста, авторская позиция в художественном тексте), структура текста.

2. Элементы содержания, относящиеся к языковой и лингвистической компетенции учащихся:

общие сведения о языке и науке, его изучающей: понятие о русском литературном языке и его нормах, наука о русском языке и ее основные разделы;

состав слова (морфемика) и словообразование: морфема как минимальная значимая единица языка, виды морфем, основа слова, основные способы образования слов;

лексика и фразеология: слово как основная единица языка, лексическое значение слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, стилистически окрашенная лексика русского языка, основные лексические нормы современного русского литературного языка;

морфология: система частей речи в русском языке, самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, служебные части речи, междометия и звукоподражательные слова, основные морфологические нормы русского литературного языка;

синтаксис: словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса, синтаксические связи слов в словосочетании и предложении, обособленные члены предложения, способы передачи чужой речи, основные синтаксические нормы современного русского литературного языка;

орфография: правописание гласных и согласных в составе морфем, правописание Ь, слитное, раздельное и дефисное написание слов;

пунктуация: знаки препинания, их функции, одиночные и парные знаки препинания, знаки препинания в конце предложения, в простом осложненном предложении, при прямой речи, цитировании, диалоге, сочетание знаков препинания.

  1. ^ Проверяемые умения

Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно проверить комплекс необходимых умений по предмету, а именно:

умение распознавать: функционально-смысловые типы текста, языковые единицы, языковые явления, изученные орфограммы и пунктограммы, нарушения норм русского литературного языка;

умение классифицировать: языковые единицы, языковые явления, нарушения норм русского литературного языка;

умение соблюдать на письме изученные орфографические и пунктуационные правила;

умение производить языковой анализ: лексический анализ слова, анализ слова по составу, словообразовательный анализ слова, морфологический анализ слова, синтаксический анализ простого осложненного предложения, пунктуационный анализ простого предложения;

умение при чтении текста определять тему, авторскую позицию, основную мысль текста, определять функционально-смысловые типы текста, анализировать структуру и языковые особенности текста, находить и извлекать из текста необходимую информацию, интерпретировать содержание прочитанного текста, создавать аргументированное высказывание.

  1. ^ Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам деятельности

Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык» представлено в таблице 2.

Таблица 2.

Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык»


Содержательные разделы

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу

Лексика и фразеология.

1

1

2,9%

Словообразование

1

1

2,9%

Морфология

2

2

5,7%

Синтаксис

1

1

2,9%

Орфография

8

8

22,8%

Пунктуация

3

3

8,5%

Речь. Языковые нормы (синтаксические нормы)

1

1

2,9%

Речь. Чтение. Текст.

2

2

5,7%

Развитие речи (сочинение-рассуждение)

1

7

20%

Практическая грамотность и фактическая точность речи.

(С1)

9

25,7%

Итого:

20

35

100%


Задания экзаменационного теста по русскому языку различны по способам предъявления языкового материала (см. таблицу 3). Экзаменуемый работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений; с языковыми явлениями, предъявленными в тексте; создаёт собственное письменное монологическое высказывание.

Таблица 3.

Распределение заданий по видам работ с языковым материалом

Виды работ с языковым материалом

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий, предусматривающих различные виды работы с языковым материалом, от максимального первичного балла за всю работу

Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений

11

(А1 – А11)

11

31,4%

Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте (языковой анализ текста)

8

(А12 – А15;

В1 – В4)

8

22,9%

Работа над письменным монологическим

высказыванием


1

(С1)

16

45,7%

Итого:

20

35

100%




  1. ^ Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности

В таблице 4 представлено распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности.

Таблица 4.

Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности

Уровень сложности

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу

Базовый

15

15

42,9%

Повышенный

4

4

11,4%

Высокий

1

16

45,7%

Итого:

20

35

100%
  1. ^

    Необходимое количество вариантов КИМ


Экзаменационная работа будет представлена в двух вариантах.
  1. Время выполнения и условия проведения работы


Время выполнения работы – 90 минут (2 урока).

Дополнительное оборудование не требуется.

  1. ^ Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого задания 1 части работы (А1–А15) выставляется 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 15 тестовых заданий первой части работы, – 15 баллов.

За верное выполнение заданий 2 части экзаменационной работы (В1 – В4) экзаменуемый получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. В заданиях, где в качестве ответа записывается несколько слов или цифр, 1 балл выставляется, если верно указаны все слова или цифры.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 4 тестовых задания второй части работы, – 4 балла.

Оценка ответа на задание С1 3 части работы осуществляется по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение третьей части работы, – 16 баллов.

^ Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 35 баллов.


10. Условия проведения экзамена (требования к специалистам)


На экзамен по русскому языку в аудиторию не допускаются специалисты-филологи.

Организатором проведения экзамена должен быть педагог, не преподающий русский язык и литературу. ^ Рекомендуемый порядок проведения экзамена приводится далее.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в нужном порядке на рабочем месте экзаменуемых и заполняются ими в ходе экзамена.

Сначала экзаменуемые выполняют задания первой части экзаменационной работы.

Затем учащиеся знакомятся с текстом для чтения, который предъявляется каждому из них в распечатанном виде. Экзаменуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Задание с развёрнутым ответом выполняется на отдельном бланке (листах со штампом образовательного учреждения-пункта проведения экзамена).

Задания с развёрнутым ответом проверяются специалистами по русскому языку, знакомыми с системой оценивания заданий с развернутым ответом и прошедшими специальную подготовку для проверки заданий регионального обязательного экзамена по русскому языку в 7 классе.
  1. ^

    Рекомендации по подготовке к экзамену


При подготовке к экзамену рекомендуется использовать учебники, имеющие гриф Минобрнауки России и включенные в Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2010/2011 учебный год.
  1. ^

    План экзаменационной работы на 2011 год

План экзаменационной работы


Содержание экзаменационной работы 2011 года по русскому языку в 7 классе отражено в обобщённом плане варианта, приведённом в таблице.

^ Типы заданий: ВО – задание с выбором одного ответа из четырех предложенных, КО – задание с кратким ответом, Р – задание с развернутым ответом.

Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал выполнения задания – 60% – 90%), П – повышенный (30% – 60%);В – высокий –(15%-30%)

Таблица 5.

^ Номер задания

Контролируемый элемент содержания и (или) требование


Тип задания

Уровень сложности задания

^ Примерное время выполнения задания, мин

А1

Правописание приставок (пре/при; на – з/с)

ВО

Б

2

А2

Правописание Ь в словах разных частей речи.

ВО

Б

2

А3

Правописание гласных в суффиксах причастий, гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.

ВО

Б

2

А4

Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

ВО

Б

2

А5

Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных, прилагательных и причастий.

ВО

Б

2

А6

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

ВО

Б

2

А7

Слитное, раздельное и дефисное написание существительных, прилагательных, наречий и местоимений.

ВО

Б

2

А8

Правописание НЕ и НИ

ВО

Б

2

А9

Знаки препинания в простом предложении, осложненном деепричастными и причастными оборотами.

ВО

Б

2

А10

Синтаксический анализ простого предложения, осложненного причастным оборотом.

ВО

Б

2

А11

Соблюдение синтаксических норм языка (построение предложения с деепричастным оборотом).

ВО

Б

2

А12

Текст как речевое произведение. Смысловая и

композиционная целостность текста.

ВО

Б

2

А13

 Функционально-смысловые типы речи.

ВО

Б

2

А14

Определение части речи по морфологическим признакам и синтаксической роли в предложении.

ВО

Б

2

А15

Лексическое значение слова.

Деление лексики русского языка на группы в

зависимости от смысловых связей между словами.

ВО

Б

2-3

В1

Основные способы словообразования.

КО

П

5

В2

Определение части речи по морфологическим признакам и синтаксической роли в предложении.

КО

П

5

В3

Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

КО

П

5

В4

Простое осложненное предложение (деепричастный оборот).

КО

П

5

С2

Сочинение. Информационная обработка текста: интерпретация текста, аргументированная речь.

Р

В

30-40




Скачать 184,28 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2011
Размер184,28 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх