Методические указания Санкт-Петербург 2010 удк 947 icon

Методические указания Санкт-Петербург 2010 удк 947


Смотрите также:
Методические указания Санкт-Петербург 2010 г. Удк 802. 0 /075. 8/. Лобановская Т. Л...
Методические указания Санкт- петербург 2009 удк 66. 01. 001...
Методические указания для магистров Санкт-Петербург 2010...
Методические указания к курсовым (семестровым) и выпускным квалификационным работам Санкт-...
Методические указания для выполнения дипломной работы Санкт-Петербург...
Методические указания к выполнению лабораторных работ Санкт-Петербург, 2007 г...
Методические указания для выполнения курсовой работы по дисциплине “Основы налогообложения” для...
Методические указания к лабораторным работам санкт-петербург...
Методические указания к курсовой работе санкт-петербург...
Курс медицинской информатики Методические указания для студентов...
Методические указания к выполнению контрольных заданий для студентов заочной формы обучения всех...
Методические указания для выполнения выпускной квалификационной работы Санкт-Петербург...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7


Министерство образования и науки Российской федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Санкт-Петербургский государственный технологический институт

(Технический университет)


Кафедра истории Отечества, науки и культуры


А.Б. Гуркин, И.П. Потехина, К.Н. Скворцов, П.В. Чибиряк


ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

СБОРНИК КОНТРОЛЬНЫХ ТЕСТОВ

Методические указания


Санкт-Петербург

2010


УДК 947


Гуркин, А.Б. Отечественная история. Сборник контрольных тестов: Методические указания / А.Б. Гуркин, И.П. Потехина, К.Н. Скворцов, П.В. Чибиряк. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2010. – 88 с.


Методические указания представляют собой сборник контрольных тестов, предназначенных для студентов I курса всех специальностей дневной и вечерней форм обучения, изучающих курс «Отечественная история». Контрольные тесты разработаны в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» и соответствуют рабочей программе дисциплины «Отечественная история».



Рецензент:


Северо-Западная академия государственной службы,

доктор исторических наук, профессор М.М. Шумилов




Утверждены на заседании методической комиссии гуманитарного отделения 26 октября 2010 г.


Рекомендованы к изданию РИСо СПбГТИ (ТУ)

ВВЕДЕНИЕ


Настоящий сборник контрольных тестов предназначен для студентов дневной и вечерней форм обучения всех факультетов, изучающих курс «Отечественная история». Преподавание этого курса в СПбГТИ (ТУ) осуществляется в соответствии с государственным образовательным стандартом. Курс рассчитан на углублённое и подробное изучение всех основных аспектов российской истории.

Лекции, прослушанные студентами, являются базой их теоретической подготовки, так как дают систематизированные основы научных исторических знаний. Знания, полученные на лекциях, должны закрепляться и углубляться в ходе самостоятельного дополнительного изучения. Самостоятельная работа студентов представляет собой одну из важнейших форм учебно-воспитательного процесса в высшей школе. При этом её значение имеет неуклонную тенденцию к возрастанию. Объясняется это тем, что в комплексе требований, предъявляемых к специалисту, всё больший удельный вес приобретает умение самостоятельно ориентироваться в потоке информации и накопленных знаниях.

Одной из действенных форм обучения и контроля является тестирование. Цель тестирования заключается в выявлении уровня знаний, полученных студентами на лекциях, семинарах и в процессе самостоятельной работы с учебной и научной литературой. Тесты представляют собой совокупность заданий, позволяющих достаточно объективно определить степень усвоения студентами учебного материала вузовского курса Отечественной истории.

Поскольку в последнее время обычной стала практика проведения компьютерного тестирования по Отечественной истории в рамках Федерального экзамена профессионального образования (ФЭПО), настоящий сборник тестовых материалов ориентирован на взаимодействие с этой новой формой контрольных мероприятий. Самой процедуре интернет-тестирования посвящён первый раздел данных методических указаний, а тестовые задания по возможности приближены к соответствующим заданиям ФЭПО.

Контрольные вопросы предлагаемого сборника упорядочены по тематическому и хронологическому принципу и условно разделены на три части. Первая часть охватывает теорию и методологию исторической науки и события Отечественной истории с древнейших времён до правления Ивана IV, вторая – события от Смутного времени до первой русской революции, третья – события от Первой Мировой войны до начала XXI в. Это позволяет проводить тестирование поэтапно, по мере изучения студентами курса «Отечественная история».

Тесты отличаются многообразием и вариантностью, включают в себя вопросы разного уровня сложности и содержат несколько видов заданий: 1. выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов; 2. установление соответствия между датами и событиями, историческими личностями и их деяниями, понятиями и их определениями; 3. восстановление хронологической последовательности событий; 4. краткий ответ на открытый вопрос.

Каждый тест содержит 15 заданий. Для оценки «отлично» необходимо правильно выполнить 15-14 заданий, для оценки «хорошо» – 13-11, для оценки «удовлетворительно» – 10-8 заданий. При меньшем количестве правильно выполненных заданий ставится оценка «неудовлетворительно».


^ КОМПЬЮТЕРНАЯ ФОРМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Одной из форм контроля над уровнем усвоения учебного материала по дисциплине «Отечественная история» является компьютерное тестирование с использованием автоматизированной системы проверки знаний (АСПЗ), телекоммуникационных технологий в рамках Федерального экзамена профессионального образования (ФЭПО) или системы «Интернет-тренажеры в сфере образования» (ИТСО). Эти системы проверки обеспечивают необходимую полноту, объективность и достаточную прозрачность результатов овладения учебным материалом по Отечественной истории, что позволяет преподавателю полнее оценить итоговый уровень студенческих знаний.

Особенность системы ИТСО состоит в том, что она представляет собой программный комплекс, в основу которого положены оригинальная методика оценки знаний, умений, навыков студентов в сочетании с целенаправленной тренировкой учащихся в процессе многократного повторного решения тестовых заданий. Каждый студент может самостоятельно осуществлять подготовку к промежуточной и итоговой аттестации, приёму экзаменов и зачётов в любом месте, где у него будет доступ к Интернет. Кроме того, такое тестирование позволяет подготовить студентов к внешним процедурам контроля качества знаний – ФЭПО, аккредитационному тестированию в рамках оценки деятельности образовательного учреждения и внеплановым контрольно-надзорным процедурам.

При подготовке к интернет-тестированию студент имеет возможность ознакомиться с тематикой и основными типами вопросов, встречающихся в тестах, списком литературы по дисциплине, а также с процедурой проведения тестирования в целом.

^ Тематическая структура тестов

Структура контрольных измерительных материалов интернет-тестирования, распределённых по целостным разделам (дидактическим единицам) и темам, представлена в таблице 1.

Таблица 1 – Тематическая структура тестовых материалов по дисциплине

«Отечественная история»


Наименование
дидактической единицы ГОС



задания

Тема задания

Теория и методология исторической науки

1

Функции исторического знания

2

Источники исторического исследования

3

Методология исторической науки

4

Отечественная историография

Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – сер. XV вв.

5

Формирование и развитие Древнерусского государства

6

Политическая раздробленность русских земель

7

Борьба с иноземными захватчиками в XIII в. Русь и Орда

8

Объединительные процессы в русских землях (XIV – сер. XV вв.)

Образование и развитие Московского государства

9

Образование Московского государства (вт. пол. XV – п. треть XVI вв.)

10

Московское государство в середине – вт. пол. XVI в.

11

«Смута» в к. XVI – нач. XVII вв.

12

Россия в XVII в.

Российская империя в XVIII – п. пол. XIX вв.

13

Россия в эпоху петровских преобразований. Дворцовые перевороты

14

Правление Екатерины II

15

Россия в конце XVIII – п. четверти XIX вв.

16

Россия в правление Николая I

Российская империя во вт. пол. XIX – нач. XX вв.

17

Реформы Александра II и контрреформы Александра III

18

Общественные движения в России вт. пол. XIX в.

19

Экономическая модернизация России на рубеже XIX–XX вв.

20

Революция 1905–1907 гг. и начало российского парламентаризма

Россия в условиях войн и революций (1914–1922 гг.)

21

Россия в условиях Первой Мировой войны

22

Февральская революция 1917 г. Развитие событий от Февраля к Октябрю

23

Октябрьская революция 1917 г. Внутренняя и внешняя политика большевиков (окт. 1917–1921 гг.)

24

Гражданская война в Советской России

СССР в 1922–1953 гг.

25

Новая экономическая политика (НЭП)

26

Образование СССР. Форсированное строительство социализма: индустриализация, коллективизация, культурная революция. Политический режим

27

Советская внешняя политика в 1920–1930-е гг.

28

СССР во Второй Мировой и Великой Отечественной войнах

29

Внешняя политика в послевоенный период (1945–1953 гг.)

30

Социально-экономическое и общественно-политическое развитие в послевоенный период (1945–1953 гг.)

СССР в 1953–1991 гг. Становление новой российской государственности (1992–2010 гг.)

31

«Оттепель»

32

Противоречивость общественного развития СССР в сер. 1960-х – 1980-х гг.

33

Внешняя политика в 1953–1985 гг.

34

Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности



^ Типы вопросов

Задания компьютерного тестирования делятся на три типа. Перед каждым ответом из предложенного набора стоит один из трёх знаков: ( – здесь и далее в скобках показан выбранный вариант), ( ) или ( ).


1. Знак предполагает выбор одного варианта из предложенных. Например:


Задание № 9

К новому виду исторических источников, получившему распространение в России со второй половины 1990-х гг., относятся:

^ Варианты ответов:

законодательные акты

информационные ресурсы Интернета

документы личного происхождения

материалы периодической печати



2. Знак предполагает выбор нескольких вариантов ответов из предложенных. Например:


Задание № 8

Союзниками России в Первой Мировой войне были:

^ Варианты ответов:

Австро-Венгрия
Франция
Германия
Великобритания



3. Знак предполагает указание последовательности или соответствия.

При ответе на вопрос такого типа первое нажатие левой кнопки мыши приводит к появлению цифры «1» в соответствующем квадратике. Второе нажатие – к появлению цифры «2» и т.д. Для сброса и изменения ответа необходимо повторно нажать на квадратик с цифрой «1».

Пример задания на последовательность:


Задание № 5

Укажите правильную хронологию событий:

^ Варианты ответов:

крещение Руси

поход Олега на Киев

разгром половцев в начале XII в.



Пример задания на соответствие:


Задание № 22

Укажите правильное соответствие направления общественно-политической мысли и политической партии начала XX в.:

1) революционно-демократическое

2) либерально-оппозиционное

3) консервативно-охранительное

Варианты ответов:

«Союз русского народа»

РСДРП(б)

кадеты


^ Оценивание результатов

Из предлагаемых каждому студенту 34 тестовых заданий для оценки «отлично» необходимо успешно выполнить 85-100% заданий, для оценки «хорошо» – 70-84%, для оценки «удовлетворительно» – 50-69%. При меньшей доле правильно выполненных заданий интернет-тестирования ставится оценка «неудовлетворительно».

ЛИТЕРАТУРА

  1. Киселёва, В.П. Оценка качества подготовки студентов по результатам интернет-экзамена в сфере профессионального образования / В.П. Киселёва, А.С. Масленников, Г.П. Тикина. // Развитие тестовых технологий в России. Тезисы докладов IX Всероссийской научно-методической конференции. – М.: ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2007.

  2. Наводнов, В.Г. Особенности национального тестирования / В.Г. Наводнов, К.Ю. Пастбин // Аккредитация в образовании. – 2009. – №30.

  3. Наводнов, В.Г. ФЭПО как инновационный подход в системе обеспечения качества образования / В.Г. Наводнов, А.С. Масленников, В.П. Киселёва // Аккредитация в образовании. – 2008. – №24.

  4. Пастибин, К.Ю. Информационно-программное обеспечение интернет-экзамена в сфере профессионального образования / К.Ю. Пастбин, А.А. Лобанов, К.С. Останин, А.В. Грачёв, А.С. Масленников // Развитие тестовых технологий в России. Тезисы докладов IX Всероссийской научно-методической конференции. – М.: ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2007.

Полная информация о целях, задачах, особенностях и методике компьютерного тестирования представлена в приведённой выше литературе и на сайтах: www.fepo.ru, www.i-exam.ru, att.nica.ru, www.gtifem.ru. На сайтах также можно ознакомиться со списком литературы, рекомендуемым для подготовки к интернет-тестированию по дисциплине «Отечественная история» (см. http://www.i-exam.ru/
i-tren/literature_list; http://www.fepo.ru/index.php?menu=devapim_literature).

ТЕСТ 1.1

1. Установите соответствие между функцией исторического знания и её определением:

а) познавательная 1) выявление закономерностей исторического развития

б) прогностическая 2) формирование гражданских, нравственных качеств

в) воспитательная 3) предвидение будущего

2. Заметную роль в развитии цивилизационного подхода сыграли:

а) Н.Я. Данилевский и О. Шпенглер

б) М.В. Ломоносов и В.Н. Татищев

в) К. Маркс и Ф. Энгельс

3. Знаменитый историк начала XIX в. Н.М. Карамзин является автором труда:

а) «Курс русской истории»

б) «История Российская»

в) «История государства Российского»

г) «История России с древнейших времён»

4. Основателем династии киевских князей считается князь:

а) Рюрик

б) Олег

в) Святослав

5. Закупами в Киевской Руси назывались:

а) закупщики меха

б) управляющие княжеским хозяйством

в) представители одной из категорий полузависимого населения

6. Для русских земель в домонгольский период политической раздробленности было характерно:

а) разложение крестьянской общины

б) бурное развитие ремесла

в) завершение промышленного переворота

7. В какой из русских земель княжил Всеволод Большое Гнездо?

а) в Галицко-Волынской земле

б) в Смоленской земле

в) во Владимиро-Суздальской земле

8. В каком году состоялось Ледовое побоище?

9. Московское княжество стало самостоятельным уделом в княжение:

а) Юрия Долгорукого

б) Андрея Боголюбского

в) Даниила Александровича

10. Соотнесите имя правителя Золотой Орды и событие, связанное с ним:

а) Батый 1) Куликовская битва

б) Мамай 2) вторжение монголо-татар на Русь

в) Тохтамыш 3) восстановление власти Орды над Русью

11. Московский князь Василий II получил прозвище «Тёмный» за то, что:

а) был неграмотным

б) был ослеплён в ходе феодальной войны в Московском княжестве

в) имел тёмные волосы

12. Как назывался первый письменный свод законов Московского государства?

а) «Русская правда»

б) «Судебник»

в) «Соборное уложение»

13. Процесс объединения русских земель в единое Московское государство завершился при:

а) Иване III

б) Василии III

в) Иване IV

14. Автором концепции «Москва – третий Рим», появившейся в начале XVI в., являлся инок псковского Спасо-Елеазарова монастыря:

а) Никон

б) Филофей

в) Илларион

г) Макарий

15. В каком году был созван первый Земский собор?

а) 1485 г.

б) 1547 г.

в) 1549 г.





оставить комментарий
страница1/7
Дата24.09.2011
Размер1.25 Mb.
ТипМетодические указания, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
не очень плохо
  1
средне
  3
хорошо
  1
отлично
  8
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх