Вашему вниманию предлагается доклад, посвященный применению икт в преподавании социально-гуманитарных дисциплин icon

Вашему вниманию предлагается доклад, посвященный применению икт в преподавании социально-гуманитарных дисциплин


Смотрите также:
Доклад, посвященный применению икт в преподавании истории и обществознания...
Высказаны рекомендации снова ссылка на раздаточный материал, слайды презентации...
Доклад «Перспективы развития Хоринского района на долгосрочный период»...
Программа «Сельская библиотека»...
Программа «Сельская библиотека»...
Публичный доклад...
Рекомендации и практические советы по применению огнезащитных материалов...
Доклад директора моу «Основная общеобразовательная школа №15» (г. Калтан)...
Методические рекомендации «Об использовании возможностей музеев г...
Ежегодный публичный...
«государство недропользователь»...
«государство недропользователь»...



Загрузка...
скачать
Добрый день, уважаемые коллеги.

Вашему вниманию предлагается доклад, посвященный применению ИКТ в преподавании социально-гуманитарных дисциплин.

Среди многочисленных современных педагогических технологий, которые призваны совершенствовать образовательный процесс, не последнее место занимают ИКТ.

За последние несколько лет серьезно изменились возможности обучения детей. Происходит переоценка традиционных методов обучения. Современные технологии врываются в повседневную жизнь, не оставляя в стороне и школу. Компьютер сегодня не роскошь и не игрушка, это инструмент получения информации и накопления знаний.

Интеграция ИКТ и СКТ призвана стимулировать познавательный интерес к предмету, придать учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, во многом способствовать обновлению содержательной стороны предмета, индивидуализировать процесс обучения и развивать самостоятельность учащегося.

В условиях информационного общества изменилась и деятельность учащихся. Традиционно вид информационной деятельности обучаемого был ограничен известным набором: восприятие (при прослушивании, просмотре) в процессе объяснения обучающим нового учебного материала определенного конкретного объема; запоминание, заучивание самим обучаемым, как правило, только части представленного учебного материала; воспроизведение (вербально или в письменной форме) обучаемым усвоенного материала.

Появление интерактивных средств обучения обеспечивает такие новые формы учебной деятельности, как регистрация, сбор, накопление, хранение, обработка информации об изучаемых объектах, явлениях, процессах, передача достаточно больших объемов информации, представленных в различной форме, управление отображением на экране моделями различных объектов, явление, процессов.

В обучении огромное значение играет фактор наглядности. В своё время было выпущено большое количество всевозможных картин к уроку, диафильмов и слайдов. Сегодня на помощь приходят мультимедийные программы.

Мультимедийность облегчает процесс запоминания, позволяет сделать урок более интересным и динамичным, «погрузить» ученика в обстановку какой-либо эпохи, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания, содействует становлению объемных и ярких представлений о прошлом.

Можно выделить наиболее существенные преимущества использования мультимедийных средств обучения:

- Мультимедийные технологии позволяют интегрально представлять знания. Мультимедийное учебное пособие в состоянии представлять факты, события, документы, комментарии и интерпретации во взаимосвязи, т. е. представлять их в интегральном, а не разобщенном виде. Здесь открываются возможности для соотнесения знаний об историческом предмете, накопленные в разные исторические времена и в разных исследовательских школах.

- Знания представлены в определенном контексте. Контекстом служат не только комментарии, но и многие другие сюжеты (рисунки, звуковые вставки анимация, портреты и пр.), раскрывающие предмет с разных сторон. Создается сетевая структура информации, обладающая большой информационной насыщенностью и дополнительным смысловым потенциалом, чем отдельно взятые предметы в своей сумме.

- Знания приобретаются по разным каналам восприятия (зрительным, аудитивным) они лучше усваиваются, запоминаются на более долгий срок.

- Восприятие, интерпретация и освоение исторических знаний на базе мультимедиа реализуется не только когнитивным способом, но и созерцательным путем. Реконструкция истории, как важнейший шаг в выработке исторического сознания, может пользоваться наглядными примерами виртуально реконструкции в компьютере, что облегчит интеллектуальную деятельность учащегося.

Таким образом, с помощью ИКТ интенсифицируется информационное взаимодействие между субъектами информационно-коммуникативной предметной среды, результатом является формирование более эффективной модели обучения.

С помощью ИКТ можно не только проводить уроки, но и распространять опыт работы.

Диалог с коллегами-единомышленниками, ознакомление и распространение инновационных методических и дидактических идей можно осуществлять с помощью сетевого взаимодействия – сайта творческих учителей.

Новые возможности для подобного обмена опытом дает техника, обеспечивающая спутниковые и наземные каналы связей для проведения ВКС. Благодаря этому оборудованию устанавливаются сотрудничество и профессиональны контакты с ОУ, осуществляется обмен информацией по разработке и внедрению в образовательный процесс новых образовательных технологий, в том числе и информационных. В режиме on-line организуются и проводятся семинары по различным проблемам развития образования и т.п.

Это оборудование наша гимназия получила, участвуя в конкурсе по проекту Гимназический союз России. С 2008 года мы стали ресурсным центром ЧР по проведению видеоконференций.

Это оборудование позволяет проводить интегрированные уроки с другим ОУ, в котором есть подобное оборудование. В нашей гимназии проводились подобные уроки и внеклассные мероприятия.

Нужно отметить, что есть организационные и технические трудности: необходим помощник, звук передается с некоторой задержкой. Погодные условия создает помехи в связи. Но положительных моментов больше.

Настоящим творческим стимулом для учителя является создание уроков-презентаций, которые становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. Есть уроки, где нужно на доске вычерчивать большое количество схем и опорных сигналов, для этого требуется много времени и места. Данная задача успешно решается с помощью компьютера и экрана. Презентации помогают удовлетворить творческие амбиции учителей и пополняют базу методических разработок уроков.

Работа с презентациями заставляет учителя конкретизировать объемный материал, формулировать свои мысли предельно кратко и лаконично, систематизировать полученную информацию, представляя ее в виде краткого конспекта.

Конечно, из вышеизложенного не следует, что теперь необходимо все уроки перенести в компьютерный класс и все изложение учебного материала перепоручить компьютеру. Учитель на своем, им самим выстроенном и «отрежиссированном» уроке может и должен чередовать разнообразные методические приемы. Это сделает урок менее скучным, однообразным, более динамичным, интересным и, как следствие, поможет ученикам быстрее и глубже усвоить курс. Например, часть урока преподаватель «с помощью подручного материала» может объяснить сам, другую часть — перепоручить своему «электронному помощнику», затем устроить викторину и т. д.

Выводы:


Положительными сторонами применения компьютерных технологий для учителя можно назвать:

  • экономию времени на уроке;

  • четкость изложения информации;

  • соединение различных технических средств обучения в одном;
    - привлечение большого объема информации;

  • возможность моделирования различных процессов, особенно не воспроизводимых в условиях школьных лабораторий;

  • обработку информации в любом удобном виде (или в нескольких, например, график, таблица, рисунок);

  • возможность доступа к методическим разработкам уроков, выполненных коллегами;

  • быструю адаптацию готовых разработок, исходя из логики своего урока.

"Минусами" данных методов работы можно назвать:

  • большую подготовительную работу учителя;

  • ограничения организационного плана (не все имеют постоянный доступ к технике, не вся техника соответствует современным требованиям);

  • психологические трудности, возникающие при работе с малоусидчивыми и несдержанными учащимися;

  • необходимость иметь на уроке помощника, работающего с техникой, т. к. учителю трудно одновременно организовывать учебный процесс, контролировать выполнение заданий и управлять компьютером;

  • возрастание зрительной нагрузки на учеников (если работа проводится в компьютерном классе);

  • усложняется процесс концентрации внимания в связи с появлением на уроке отвлекающих факторов.

И все-таки, будущее - за новыми формами обучения. Их нужно осваивать и внедрять в учебный процесс.

Учителю, использующему ИКТ на уроках, не следует забывать, что в основе любого учебного процесса лежат педагогические технологии. Информационные образовательные ресурсы должны не заменить их, а помочь быть более результативными. Они призваны оптимизировать трудозатраты педагогов, чтобы учебный процесс стал более эффективным. Информационные технологии призваны разгрузить учителя и помочь ему сосредоточиться на индивидуальной и наиболее творческой работе – отвечать на «каверзные» вопросы активных учеников, и наоборот, пытаться «расшевелить», «подтянуть» самых слабых и пассивных. Параллельно работающий «автоматизированный обучающий конвейер» — это лишь еще один педагогический инструмент.

В заключение хотелось бы сказать, что современный педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав – право на качественное образование. Сегодня учитель, действующий в рамках привычной «меловой технологии», существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиапроектора, электронной доски и компьютера, обеспечивающего выход в Интернет.

Благодарю за внимание.

Приложение 1

Общие полезные ссылки:

Коллекции ссылок на исторические ресурсы в сети Интернет:

Официально:

Общественные дисциплины:

Отечественная история:

Всеобщая история:

Пресса:

В помощь…

http://www.tatar-history.narod.ru/

Сайт "Татарское историческое общество" является фактически единственным в настоящее время информационным ресурсом во всемирной сети Internet, целиком и полностью посвященным истории татарского народа и его предков, содержащим значительное количество полезной информации по истории Татарстана.

 

http://vvvhistory.chat.ru/

Сайт "Интернет-история" является первым всероссийским, некоммерческим, частным каталогом ссылок на русскоязычные исторические ресурсы интернета. Основное отличие каталога от подобных проектов - разноплановость представленных материалов.

 

http://www.2day.ru/

"История сегодня" - сборник информации о происшествиях определенного дня в истории, о родившихся в этот день выдающихся личностях и отмечаемых в мире праздниках.

 

http://days.peoples.ru/

Календарь знаменательных дат и событий. Даты рождения известных людей, исторические события.

 

http://www.genstab.ru/

"Генштаб" - сайт, посвященный военной истории. Боевые расписания, карты сражений, статьи и справочные материалы. Самая большая в интернете коллекция пропагандистских плакатов и открыток от русско-японской войны до наших дней.

 

http://www.km.ru/oneday/

На сайте - исторические события текущего дня, факты, происшествия, биографии самых популярных личностей.

 

http://rulers.narod.ru/

Всемирная история в лицах. Гениальные личности всех времен и народов.

 

http://www.nt.unets.ru:8101/klient/ascander/

Сайт содержит исчерпывающую информацию по истории и культуре "Вечного города" - Рима.

 

http://rulers.narod.ru/index.html

Всемирная история в лицах. Сайт посвящен великим людям в истории человечества (Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время). Содержатся также новости, карты и схемы, информация о династиях и др.

 

http://www.empires.ru/

Проект "История Российской империи в общемировом контексте. Сравнительные методы в изучении и преподавании". Этот сайт содержит информацию о конференциях, семинарах и других мероприятиях проекта, а также статьи, описания курсов, библиографии и другие материалы, которые могут быть полезны для преподавателей и студентов. Вы можете обсудить формы возможного участия в проекте, направить предложения, замечания или информацию

 

http://www.tuad.nsk.ru/~history/index.html

Сайт по истории России. Данный сайт образован с целью помочь историкам и любителям истории облегчить доступ к литературе, необходимой им для работы или изучения истории. Содержатся следующие разделы: история как наука; Всемирная история; история России; история религии; всемирная хронология; дополнительные и справочные материалы; исторические гипотезы; альтернативная история; сомнительная история; историческая мифология; дискуссионные страницы; метаистория; исторические произведения; коллективные труды и монографии по истории; алфавитный указатель статей

 

http://www.history.ru/hist.htm

Ссылки на ресурсы по истории – Ресурсы WWW по истории России; Ресурсы WWW по истории России XX века; Ресурсы WWW по истории российских регионов; Ресурсы WWW по истории стран СНГ; Ресурсы WWW по Всемирной истории; Обучающие программы по истории; Рефераты по истории

 

http://www.rubricon.ru/io_1.asp

Энциклопедический словарь "История Отечества". Полный текст популярного энциклопедического словаря "История Отечества с древнейших времен до наших дней" издательства "Большая российская энциклопедия". Издание представляет собой первый опыт однотомного энциклопедического издания, охватывающего все периоды истории России. На сайте содержатся свыше 4,5 тыс. статей, хронологическая таблица, исторический очерк, библиография

 

http://imperator.spbnews.ru/

Последний император России – сайт о Николае II. Новости, исторические материалы, фоторепортажи и др.

 

http://www.magister.msk.ru/library/revolt/revolt.htm

Сайт "Из архивов русской революции". О революции и ее деятелях, содержатся статьи В.И. Ульянова, Льва Троцкого, Н.И. Бухарина, Карла Радека, Дж. А. Гобсона, П.Н. Врангеля, А.И. Деникина и др. А также – художественные произведения разных авторов

 

http://www.hist.ru/

Исторический альманах - лабиринт времени. На сайте размещено большое собрание материалов по истории, форум, ссылки на другие ресурсы Интернета по истории

 

http://univ2.omsk.su/foreign/fom/fomr.htm

Сайт Новая Хронология Мировой Истории. Содержатся аналитические статьи, обсуждения, ссылки на другие сайты по Новой хронологии

 

http://www.ancient.holm.ru/

Сайт История Древнего мира. Информация об истории древних держав: величие и упадок, образование и распад, передел мира, зарождение нынешних государств; борьба за гегемонию и владычество в различных частях света; войны и восстания, жестокие правители и великие завоеватели. Двуречье, Ассирия, Майя, Ацтеки, Египет, Персия, Финикия, Палестина, Индия, Китай, Япония, Корея, Греция, Рим, Цейлон, Индокитай. На сайте представлены следующие разделы: страны и племена; военное искусство; карты; личности; экскурсии; хрестоматии; новые теории, версии, гипотезы; словарь античности; хронология; новости истории; гостевая книга; страница вопросов и ответов. Имеется также рассылка новостей сайта и ссылки на другие ресурсы

 

http://www.znat.narod.ru/

Короткие биографические справки о первых правителях России. Великие князья Киевские, Владимирские, Московские

 

http://lants.tellur.ru/history/

Отечественная история – ссылки на статьи, материалы по истории, карты, биографии, исторические сведения

 

http://shpl.d2.ru/

Сайт Государственной публичной исторической библиотеки. Новости, расписание работы библиотеки, электронный каталог литературы, возможность платного заказа книг, а также бесплатная доставка электронных документов по заказу. Имеется форум, ссылки на библиотечные ресурсы Интернета

 

http://www.tellur.ru/~historia/index.htm

Мир истории. Российский электронный журнал. Содержатся ссылки на другие ресурсы Интернета по истории

 

http://www.shm.ru/

Сайт Государственного исторического музея. Информация о  новых поступлениях, коллекциях, расписание экспозиций, выставок, экскурсий. История музея

 

http://www.hist.msu.ru/

Сайт исторического факультета МГУ им. Ломоносова. Содержатся общие сведения, условия поступления, программы общих курсов; Новости, архив новостей, новости сайта; информация о 15 кафедрах факультета; информация о 9 лабораториях и центрах факультета; Конференции, дискуссии, история МГУ, научные отчеты; Электронные тексты, базы данных, оцифрованные источники, справочная информация и пр.; Образовательные стандарты, информация о совете, исторические факультеты российских университетов; Ассоциации, связанные с факультетом; Студенты факультета, студенческая жизнь; Ссылки на исторические ресурсы в мировой сети; Издательская программа факультета, книги сотрудников; Конференции, научная жизнь, академический лекторий и пр.; Факультетская программа дополнительного образования для студентов-гуманитариев

 

http://kleio.dcn-asu.ru/

Ассоциация история и компьютер: ссылки на образовательные ресурсы по истории

 

http://www.lants.tellur.ru/history/klassics.htm

Полные лекции по истории: Ключевский В.О., Соловьев С.М., Карамзин Н.М., Г.В. Вернадский, Н.И. Костомаров и другие авторы; учебники по истории

 

http://www.lants.tellur.ru/history/index.htm

Материалы по Истории Отечества

 

http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html

Исторические источники на русском языке в Интернете
(Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова)

 

http://www.machaon.ru/hist/

Сайт "Пыль веков", фрагменты всемирной истории (аналитические статьи и пр.)

 

http://rus-hist.on.ufanet.ru/

Сайт "От Руси Древней до Империи Российской": материалы, ссылки на другие источники. Разделы сайта: Начальная история, Хронология основных событий, Русь Киевская, Русь Владимирская, Русь Московская, Русское царство, Российская империя, Русь и порубежье, географический указатель, карты, предметный указатель, все правители, Рюриковичи, Романовы, Русско-турецкая война (1877-1878), Русско-японская война (1904-1905), Династия князей Шуйских, Иван Всеволодович, кн. Стародубский. Размещены ссылки на другие ресурсы Интернета по истории

 

http://decemb.hobby.ru/

Музей декабристов. На сайте размещены новости, мемуары, алфавитный указатель, статьи, фото-галерея и др. материалы

 

http://www.russ.ru/antolog/1991/

Путч. Хроника тревожных дней. На сайте размещены аналитические статьи, заметки, ссылки на другие сайты

 

http://www.pereplet.ru/istoriya.shtml

На сайте размещены ссылки по истории на следующие материалы: История России; Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова; Хронология и парахронология; История и астрономия; Слово о полку Игореве; Энциклопедия Александра Железнякова "КОСМОНАВТИКА"; Запечетленная Россия; Наука и культура в "Русском переплете"; Клавдий Птолемей и его "АЛЬМАГЕСТ"; Лента новостей русской культуры; Лента новостей науки техники; Дискуссия; Исторический форум


Список литературы

1. Информатизация общего среднего образования: Научно-методическое пособие / под ред. Д.Ш.Матроса. – М.: Педагогическое общество России, 2004.

2. Женина Л.В., Маткин А.А. История // Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий в цикле социально-экономических дисциплин в общеобразовательной школе / под ред. И.Г.Семакина. – Пермь: издательство ПРИПИТ, 2004.

3. Антонова Т. C., Батаева Т. В. Первый компьютерный учебник "История России. XX век" // Преподавание истории в школе. – 1998. - №4.

4. Гребнева М.И. (Муниципальная гимназия № 10 г. Новосибирск.) Актуализация исторических знаний путем использования новых информационных технологий // Материалы IX Международной конференции-выставки “Информационные технологии в образовании”. М., 3-6 ноября 1999.

5. Антонова Т.С., Харитонов А.Л. Мультимедийный учебник. Поиски жанра // Компьютер-Пресс. – 1998. - №9.

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.history.perm.ru/




Скачать 202,05 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2011
Размер202,05 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх