Концепция Школы 6 Организационный проект и программа Школы 6 Состав участников Школы 12 Школа муниципального служащего icon

Концепция Школы 6 Организационный проект и программа Школы 6 Состав участников Школы 12 Школа муниципального служащего


Смотрите также:
Программа Школы и информация об организационном взносе и финансовой поддержке участников будет...
Концепция развития школы концепция развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Концепция развития школы концепция развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной...
Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Усть-Коксинская средняя...
Публичный отчет по результатам реализации программы развития школы мбоу «Кубасская средняя...
Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Карабай-Шемуршинская средняя...
Концепция развития школы Проект «Переход на новые образовательные стандарты» Проект «Развитие...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Концепция развития школы. Общая характеристика школы. Учебный план школы и его экспертная оценка...
Наименование Программы Образовательная программа школы №27 Основной разработчик Программы...
Правила оформления изложены в Инструкции по оформлению...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
вернуться в начало
скачать
^

Концепция Школы


Профессионализация муниципального управления, переподготовка и повышение квалификации муниципальных служащих — одна из ключевых точек развития местного самоуправления. Характер и масштабы задач, возникающих в этой сфере, требуют разворачивания широкого спектра исследований и разработок в области муниципального управления, консультирования, образовательных технологий — подходов и методов, сформированных для базовой управленческой подготовки и подготовки бизнес-управленцев, для решения этих задач недостаточно. Обращение к управленческой практике, в которую включены работающие муниципальные служащие, требует работы с теми специфическими вопросами, которые реально определяют развитие муниципальных образований и деятельность органов самоуправления в условиях современной России.

В основу программы Школы муниципального служащего был заложен следующий набор базовых принципов:

  • организация учебного процесса в логике повышения квалификации и консультирования действующих управленцев (отличной от логики базовой профессиональной подготовки и переподготовки);

  • отбор содержания учебного курса в ориентации на логику и задачи развития и управления в общественном секторе (отличную от логики и задач государственного управления, предпринимательской и хозяйственной деятельности);

  • постановка в центр внимания собственно управленческих задач (отличных от задач, связанных с развитием той или иной определенной отрасли или предметной области);

  • проблемный характер организации содержания учебного курса (отличный от организации содержания в ориентации на решение задач и передачу знаний или управленческих технологий в режиме «прямого обучения»).

Стержень Школы — самостоятельная проектная работа слушателей над их собственными проблемами, осуществляемая в тематических группах под руководством консультантов, в соответствии с характером деятельности, интересами и задачами слушателей. Основная задача лекций — формирование рамок для проектирования и предъявление материала, позволяющего слушателям строить свою проектную работу шире и точнее.

^

Организационный проект и программа Школы


1 ноября

ЗАЕЗД И РАЗМЕЩЕНИЕ УЧАСТНИКОВ

13.30-14.30 ОБЕД

14.30-15 Открытие школы

1 ЭТАП ^ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ В СФЕРЕ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

15-16 А.Е. Балобанов, научный руководитель Школы, руководитель проекта консультационной фирмы «ИМС», кандидат философских наук. Установочный доклад.

Лекции

16-17 С.А. Трунов, Начальник Отдела социально-экономических проблем Управления Президента РФ по вопросам местного самоуправления. Местное самоуправление и перспективы социально-экономического развития современной России.

17-17.15 перерыв

^ 17.15-18.45 В.А. Лапин, Начальник Департамента по проблемам местного самоуправления Министерства Российской Федерации по делам национальностей и федеративным отношениям. Государственная поддержка развития местного самоуправления в рамках региональной политики.

20.15-21 УЖИН


2 ноября

Лекции

10-11.30 О.Л. Савранская, главный специалист Департамента по проблемам местного самоуправления Министерства Российской Федерации по делам национальностей и федеративным отношениям, кандидат юридических наук. Проблемы правового регулирования деятельности муниципальных образований.

^ 11.30-11.45 перерыв

11.45-13.15 В. В. Вагин, консультант Председателя ГТК России по вопросам региональной политики, кандидат философских наук. Взаимодействие органов местного самоуправления и государственного управления.

13.30-14.30 ОБЕД

15-15.30 Презентации

Фонд Евразия

15.30-18.30 Клубная встреча: Знакомство и первичная формулировка задач слушателей на работу в Школе.

19.30-21 ТОВАРИЩЕСКИЙ УЖИН


2 ЭТАП ^ ПРЕДМЕТЫ И ПРОБЛЕМЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

3 ноября Город как среда жизнедеятельности

10-11 А.Е. Балобанов, научный руководитель Школы, руководитель проекта консультационной фирмы «ИМС», кандидат философских наук. Установочный доклад на работу второго этапа.

11-11.15 перерыв

Лекции

^ 11.15-13.15 П.П. Макагонов, заместитель начальника Управления Мэра Москвы, доктор технических наук, профессор. Взаимодействие заинтересованных сторон в развитии городской территории.

13.30-14.30 ОБЕД

15-18.15 В.Л. Глазычев, Президент Академии Городской Среды, доктор искусствоведения, академик архитектуры, профессор. Средовой подход в развитии города и технологии муниципального управления.

(16.30-16.45 перерыв)

18.15-19.45 Презентации

Народный Фонд

Консалтинговая группа Термика — Гранит-Центр

20-21 УЖИН


4 ноября Социальная действительность муниципального управления

Лекции

10-13.15 О.И. Генисаретский, вице-президент Международного Фонда «Культура и будущее России», зам. директора Института Человека РАН, доктор искусствоведения. Понимающее управление и муниципальный дискурс.

(11.30-11.45 перерыв)

13.30-14.30 ОБЕД

15-16.30 М.Э. Дмитриев, член Научного совета Московского центра Карнеги, доктор экономических наук. Приоритеты социальной политики.

18.30-20 Презентации

Учебный курс «Управленческое мышление в сценической постановке» (ГУУ)

^ Центр социального управления, коммуникаций и социально-проектных технологий Института социологии РАН

20-21 УЖИН

5 ноября Экономическая действительность муниципального управления

Лекции

10-11.30 Г.Ю. Ветров, руководитель проекта Фонда «Институт Экономики Города», кандидат экономических наук. Экономическое развитие городов: стратегия и практические инструменты.

^ 11.30-11.45 перерыв

11.45-13.15 И.А. Румянцев, руководитель проекта Фонда «Институт Экономики Города», эксперт комитета по экономической политике Совета Федерации РФ, кандидат физико-математических наук. Реформирование отношений в сфере недвижимости как инструмент муниципального экономического развития.

13.30-14.30 ОБЕД

15-16.30 А.Х. Бутусов, начальник научного отдела предпроектных градостроительных изысканий Института Проектирования Городов Минстроя РФ, вице-президент консультационной фирмы ИМС, кандидат архитектуры. Управление недвижимостью — основной ресурс муниципального управления.

^ 16.30-16.45 перерыв

16.45-18.15 А.Ю. Попов, директор компании «Банковские Системы и Технологии». Организация муниципального казначейства и клиринговые расчеты в городе.

18.30-20 Презентации

IBM

20-21 УЖИН


6 ноября Организация деятельности органов муниципального управления

Лекции

10-11.30 Т.В. Бочкарева, председатель правления автономной некоммерческой организации по городскому и региональному развитию «Урбэкс-развитие», кандидат географических наук. Структурно-функциональная организация деятельности органов местного самоуправления в муниципальных образованиях городского типа.

^ 11.30-11.45 перерыв

11.45-13.15 О.Б. Алексеев, Президент консультационной фирмы «ИМС». Типология муниципальных образований и требования к системам муниципального управления.

13.30-14.30 ОБЕД

15-18.15 Е.А. Аксенова, зав. лабораторией; кафедра управления персоналом ИПК Государственной службы Российской Академии государственной службы. Управление персоналом в системе муниципального управления.

(16.30-16.45 перерыв)

18.15-19.45 Презентации

Союз муниципальных образований «Российский Союз Местных Властей»

20-21 УЖИН


7 ноября

^ 11.00 Презентация программ Института «Открытое общество»

12.30 Коктейль

13.30-14.30 ОБЕД

15.00 Учебный курс «Управленческое мышление в сценической постановке» (ГУУ)

20-21 УЖИН


3 ЭТАП ^ ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СФЕРЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ.

8 ноября Анализ ситуации в сфере муниципального управления.

10-11 А.Е. Балобанов, научный руководитель Школы, руководитель проекта консультационной фирмы «ИМС», кандидат философских наук. Установочный доклад на работу проектного семинара.

11-11.30 Разделение участников по направлениям работы:

  • материальные ресурсы муниципального управления

  • организационно-управленческие ресурсы муниципального управления

  • стратегическое планирование в системе муниципального управления

  • управление развитием муниципального образования

  • содержание и методы работы с персоналом и повышения квалификации в системе муниципального управления

  • система работы с персоналом и повышения квалификации в системе муниципального управления

  • ресурсы внутренних взаимодействий в системе муниципального управления

  • ресурсы внешних взаимодействий в системе муниципального управления

(11.15-11.30 перерыв)

11.30-13.30 Работа в группах: анализ ситуации в сфере муниципального управления

13.30-14.30 ОБЕД

14.30-16.30 Работа в группах: постановка целей и задач работы групп

^ 16.30-17 перерыв

17-20 Общее заседание: доклады групп о проделанной работе, оформление задач проектного семинара

20-21 УЖИН


9 ноября Проблемы развития и профессионализации сферы муниципального управления.

10-14 Работа в группах: рефлексивный анализ проделанной работы, выделение основных проблем развития и профессионализации муниципального управления

(11.15-11.30 перерыв)

14-15 ОБЕД

15.30-18.30 Общее заседание: доклады групп о проделанной работе

18.30-18.45 перерыв

18.45-20.15 О.Б. Алексеев, Президент консультационной фирмы «ИМС». Консультирование и проектирование в сфере муниципального управления (лекция-консультация)

20.15-21 УЖИН


10 ноября Задачи развития сферы муниципального управления.

10-14 Работа в группах: рефлексивный анализ проделанной работы, постановка рабочих задач для проектирования развития муниципального управления

(11.15-11.30 перерыв)

14-15 ОБЕД

15.30-18.30 Общее заседание: доклады групп о проделанной работе

18.30-18.45 перерыв

18.45-20.15 О.Б. Алексеев, Президент консультационной фирмы «ИМС». Организационное проектирование и организационное развитие в сфере муниципального управления (лекция-консультация)

20.15-21 УЖИН


11 ноября Ресурсы развития сферы муниципального управления.

10-14 Работа в группах: рефлексивный анализ проделанной работы, выделение ресурсов развития муниципального управления

(11.15-11.30 перерыв)

14-15 ОБЕД

15.30-18.30 Общее заседание: доклады групп о проделанной работе

18.30-18.45 перерыв

18.45-20.15 О.Б. Алексеев, Президент консультационной фирмы «ИМС». Проблемы развития современного города (лекция-консультация)

20.15-21 УЖИН


12 ноября Организационное развитие в сфере муниципального управления.

10-14 Работа в группах: рефлексивный анализ проделанной работы, выделение задач организационного проектирования

(11.15-11.30 перерыв)

14-15 ОБЕД

15.30-18.30 Общее заседание: доклады групп о проделанной работе

18.30-18.45 перерыв

18.45-20 Работа в группах: подготовка проектов к защите

20-21 УЖИН


13 ноября Защита проектов и подведение итогов

10-14 защита проектов

(11.30-11.45 перерыв)

14-15 подведение итогов

15.30-16.30 ОБЕД

^ ОТЪЕЗД УЧАСТНИКОВ

Основные результаты Школы состоят в:

  • оформлении слушателями рабочих задач, связанных с проблемами развития их муниципальных образований и направленных на реорганизацию и развитие их собственной деятельности;

  • построении и освоении слушателями конкретных позиций в сфере муниципального управления;

  • разработке слушателями проектов и программ развития собственной профессиональной деятельности;

  • освоении слушателями технологий организации самостоятельной проектной работы в сфере их профессиональных интересов и задач.


Сами участники говорят о результатах Школы следующим образом.

«Основное впечатление от участия в Школе – работа по организационному проектированию. В данной форме действительно осозналась роль местного управления в развитии муниципального образования». «Участие в работе Школы позволило в полной мере оценить ситуацию, сложившуюся в сфере муниципального управления, выявить проблемы муниципального управления, с помощью теории организационного проектирования найти определенные пути решения отдельных проблем, определить задачи системы муниципального управления» (Н.Н. Антипина).

«Была предоставлена возможность высказывать свое мнение каждому слушателю, ни одна мысль не была отвергнута, а, напротив, направлена в необходимое русло. Почувствовала, что я имею свою значимость, знаю свои проблемы, а групповая работа помогла учиться искать подходы к их разрешению». «Особенно удалась работа в группах. Каждый имел возможность выделить проблемы собственной профессиональной деятельности, определить источники этих проблем, наметить технологию их решения» (Т.И. Боброва).

«По итогам практической работы над организационным проектом научился логически излагать мысли, что считаю важным для своей профессиональной деятельности» (А.С. Бочаров).

«Полученные результаты положительно оценены заказчиком (мэром — А.Б.). Деятельность группы была успешной, т.к. «среда», в которой проходила работа была обеспечена профессиональным отношением многих участников Школы к нашим проблемам» (В.Е. Волков).

«Появился новый взгляд на проблемы своей службы». «Я не просто смогла узнать много нового в развитии местного самоуправления, но и пришла к выводу, что профессионализация управления, подготовка и переподготовка служащих крайне необходима в области муниципального управления. Самостоятельная проектная работа над задачами своего муниципального образования заставляла искать оптимального решения. Большинство групп пришли самостоятельно к вопросу: «А что мы будем делать с этим научным проектом, когда приедем домой на места?» Практически решать задачи всегда труднее, чем теоретизировать о проблеме» В.И. Демьяненко).

«Самоорганизованность работы в группе позволяет выстроить логическую цепочку рассуждений» (С.Р. Дроцюк).

«Школа способствовала развитию более глубокого понимания концепции местного самоуправления, помогла сформировать новое профессиональное видение процессов развития и управления развитием муниципального образования» (Т.И. Евдокимова, С.Н. Злобин).

«Для меня в лекциях и, особенно, при работе в группе прозвучало иного интересного теоретического материала, который, оказывается, если он подан правильно, можно применить на практике. Особенно конец нашей работы удивил меня тем, что я, наконец, понял, что такое потенциальные ресурсы территории, как их определить, проанализировать и использовать» (А.А. Карасев).

«Понравилось то, что в основу Школы легла самостоятельная проектная работа слушателей над теми проблемами, которые возникают в процессе нашей профессиональной деятельности» (Н.В. Крюкова).

«Во многих своих направлениях деятельности самоутвердилась, получила «второе дыхание» для решения проблем. Групповод «понудил» нас мыслить самостоятельно» (М.А. Малахова).

«Каждый слушатель смело высказывал свою точку зрения, свою позицию, а в наше время это очень важно» (Н.М. Мухина).

«Работа в группе позволила мне самоутвердиться» (А.Н. Сергиенко).

«Работа в группе позволила участвовать в процессе создания проекта, преодолеть трудности общения и вынести несколько идей, которые могут быть реализованы в скором времени» (Л.Н. Трифонов).

«Участие в работе Школы помогло посмотреть на характер своей деятельности гораздо шире» (Л.В. Финагина).


А.Е. Балобанов

научный руководитель Школы муниципального служащего

кандидат философских наук





оставить комментарий
страница2/29
А.Е. Балобанов
Дата24.09.2011
Размер3,03 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх