Положение о Международной выставке-ярмарке инновационных образовательных проектов 2011 icon

Положение о Международной выставке-ярмарке инновационных образовательных проектов 2011


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Положение о Международной выставке-ярмарке инновационных образовательных проектов 2012...
Подготовка к выставке-ярмарке инновационных проектов поводилась в крайне сжатые сроки и была...
Дайджест
Положение о Фестивале инновационных проектов 4 Использование схем и таблиц при изучении...
Положение о Фестивале инновационных проектов 4 Использование схем и таблиц при изучении...
Приглашение к участию в VI научно-технической выставке и ярмарке инновационных технологий...
«Организационное поведение»...
Положение о конкурсе студенческих научно-технических проектов в области архитектуры и...
Планирование выставочной деятельности План выставочного стенда и его оформление оценка...
Положение о проведении открытого молодежного конкурса инновационных проектов «Большая разведка...
Положение кубгту о конкурсе молодежных научных и инновационных проектов «InnoTech»...
Название проекта Технология высокоэффективных свободно-поточных гидротурбин и ветрогенераторов...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
скачать
Министерство образования Ульяновской области

областное государственное бюджетное образовательное

учреждение

дополнительного профессионального образования

Ульяновский институт повышения квалификации

и переподготовки работников образования


Международная выставка-ярмарка

инновационных образовательных

проектов - 2011


Ульяновск

2011 г.

Утверждаю

ректор Ульяновского ИПКПРО

______________Т.Ф.Есенкова

«___» __________2010 г


^ Положение о Международной выставке-ярмарке инновационных образовательных проектов - 2011

Выставка-ярмарка инновационных образовательных проектов -2011(далее Ярмарка) проводится Министерством образования Ульяновской области и Ульяновским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования на основании приказа Министерства образования № от

1. Общие сведения

1.1. Учредители Ярмарки:

  • Министерство образования Ульяновской области,

  • Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.

1.2. Участие в Ярмарке

Участниками Ярмарки могут стать педагогические работники и образовательные учреждения дошкольного, общего, дополнительного, коррекционного образования, НПО и СПО. Участник, представляющий инновационный образовательный проект должен иметь рекомендацию образовательного учреждения на участие в Ярмарке.

Ярмарка проводится в два этапа: заочный отборочный тур и очное представление инновационных проектов.

Участие в Ярмарке предусматривает организационный взнос для участников очного тура.

^ 2. Целями и задачами выставки-ярмарки являются:

  • реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

  • реализация приоритетного национального проекта «Образование» на территории Ульяновской области;

  • поддержание творческой инициативы в области образования;

  • объединение возможностей и ресурсов государственных, коммерческих и гражданских институтов в продвижении инновационного педагогического опыта;

  • диссеминация педагогического инновационного опыта в регионе;

  • создание инновационного пространства, объединяющего педагогов и специалистов по близким к педагогике проблемам для аккумуляции идей и объединения возможностей;

  • продвижение лучших инноваций в образовании.


^ 3. Содержательные направления Ярмарки

Новый учитель для новой школы

  • - Поддержка профессионального роста педагогов

(Кураторы и эксперты инновационных проектов Лукьянова М.И., кафедра педагогики и психологии)

  • Научные исследования - педагогической практике

(Кураторы и эксперты инновационных проектов: Прохорова С.Ю., научно-исследовательский отдел.).

  • Создание системы управления качеством образования: уровень педагога, уровень образовательного учреждения, уровень муниципального образования, уровень региона.

(Кураторы и эксперты инновационных проектов Основина В.А., кафедра управления образованием.);

  • ^ Внедрение инноваций в системе воспитания и дополнительного образования

(Кураторы и эксперты инновационных проектов Поляков С.Д., кафедра проблем воспитания, Барсукова Н.А.);


^ Цели новой школы: интеллект, творчество, здоровье

  • Новое содержание образования - новое качество:

- разработка и внедрение новых образовательных стандартов начального общего образования

(Кураторы и эксперты инновационных проектов Калинина Н.В., кафедра начального образования.);

- естественнонаучное образование

(Кураторы и эксперты инновационных проектов Ахметов М.А., кафедра естественнонаучного образования);

- гуманитарное образование

(Кураторы и эксперты инновационных проектов Рыкова Е.К., кафедра филологии, Качкина Т.Б., кафедра истории и социально-политического образования)

- физико-математическое образование, информационные технологии

(Кураторы и эксперты инновационных проектов Кудрявцев Ю.В., кафедра физико-математического образования, Сибирев В.В., Левицкова Л.А. )

  • ^ Развитие системы поддержки талантливых детей

(Кураторы и эксперты инновационных проектов Пентехина Л.И., Табарданова Т.Б.,);

  • Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного пространства

(Кураторы и эксперты инновационных проектов Волобаев В.М., Гордеев Ю.А., Анохина И.А.);

  • ^ Подготовка к жизни высококвалифицированного, конкурентоспособного рабочего и специалиста.

(Кураторы и эксперты инновационных проектов Фахретдинова М.А., Есенков Ю.В., центр и кафедра профессионального образования).

  • ^ Инновации в дошкольном образовании

(Кураторы и эксперты инновационных проектов: Анохина И.А., кафедра дошкольного образования.).


4. При проведении выставки-ярмарки предусмотрены:

  • работа рекламных трибун участников ярмарки;

  • конкурс с награждением победителей Выставки-ярмарки инновационных образовательных проектов (положение о конкурсе).

  • продажа педагогической литературы;

  • публичные защиты инновационных проектов;

  • консультации ведущих специалистов;

  • работа с центральными педагогическими изданиями,

  • для иногородних участников выступление и мастер-классы перед слушателями курсов повышения квалификации;

5. Организационные моменты

Выставка-ярмарка проводится 31 марта 2011 года в помещениях Ульяновского ИПКПРО c 10.00 до 14.00 часов, 1 апреля 2011 года предусмотрены выступления и мастер-классы иногородних участников Выставки-ярмарки перед слушателями курсов повышения квалификации (по специальному графику в соответствии с поступающими заявками).

^ Для представления на выставке-ярмарке инновационных образовательных проектов необходимо:

иногородним участникам предусмотрено только очное участие в ярмарке, для этого необходимо с 1 ноября 2010 года до 1 марта 2011 года подать заявку по электронной почте uipkpro@yandex.ru. или факсом 84-422-32-37-44 на участие в Ярмарке, с 1 по 15 марта 2011 года подтвердить личное участие на Ярмарке, забронировать места в гостинице ИПКПРО (бронь бесплатно). Оплата организационного взноса в размере 500 рублей осуществляется непосредственно на Ярмарке.

педагогам Ульяновской области предусмотрены заочный и очный этапы участия в Ярмарке: педагоги, прошедшие заочный этап автоматически становятся участниками очного этапа. Для участия в заочном этапе необходимо представить куратору выбранного направления с 1 ноября 2010 года до 1 марта 2011 года полный текст инновационного проекта на рецензирование (оплата рецензирования 480 руб,), отрецензированный инновационный проект заносится в список очного тура, далее для личного представления проекта на ярмарке в очном туре необходимо с 1 марта по 20 марта 2011 года внести организационный взнос (200 рублей).

Требования к оформлению заявки:

  • тема проекта, ведущая педагогическая идея;

  • направление деятельности (в соответствии с тематическими разделами выставки-ярмарки);

  • стоимость предлагаемого образовательного проекта;

  • Фамилия, Имя, Отчество;

  • учебное заведение;

  • адрес (домашний, служебный, телефон, факс, e-mail);

  • наличие квалификационной категории, другие заслуги, награды;

  • стаж работы;

  • рекомендация на участие в выставке-ярмарке, заверенная печатью и подписью руководителя учреждения;

  • для иногородних участников темы мастер-классов и краткие аннотации.

Все участники очного этапа получают сертификаты участников Международной выставки-ярмарки, победители номинаций получают дипломы победителей (первой, второй, третей степеней), иногородние участники после выступления перед слушателями курсов повышения квалификации дополнительно получают сертификат публичной защиты инновационного проекта.

Организация и представление рабочих трибун, публичные защиты инновационных проектов, проведение мастер-классов входят в указанные выше организационные взносы.

Для иногородних участников предусмотрено проживание в гостинице Ульяновского ИППКО, проживание 1 сутки - 200 рублей

^ Участники Международной выставки-ярмарки инновационных образовательных проектов - 2011


Ф.И.О. Сокол Александр, Латвия «TAGROUP»

Тема: «Родители как успешные преподаватели»

Ведущая педагогическая идея: Международный проект, поддерживаемый Европейской Комиссией в рамках программы Непрерывного образования


Ф.И.О. Бирте Пальдер

менеджер по культуре, Департамент культуры и архивного дела Ульяновской области. (представитель фонда Роберта Бош)


Ф.И.О. Наумов Егор

ученик 9 класса Гимназии №1, обучается в Америке по программе FLEX (Future Leaders’ Exchange) (обмен будущими лидерами) в г. Кливленд в Walker Valley High shcool (школа) до мая 2011 г.


^ Новый учитель для новой школы

Поддержка профессионального роста педагогов


Ф.И.О. Шлейкова Наталья Юрьевна

Учебное заведение: УлГПУ

Ведущая педагогическая идея, тема проекта: Формирование фамилистической компетентности учителя


Ф.И.О. Кулагина Людмила Анатольевна

Учебное заведение: УИПКПРО, кафедра педагогики и психологии

^ Ведущая педагогическая идея, тема проекта: «Научно-методические аспекты преподавания основ светской этики»


Ф.И.О. Мязина Людмила Евгеньевна

Учебное заведение: МОУ Тимирязевская средняя общеобразовательная школа

Тема: Развитие компетентности педагогов и психологов как условие успешной профессиональной деятельности при реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения

^ Ведущая педагогическая идея: Разработка и использование в системе психологопедагогического сопровождения программ, направленных на развитие социальных и коммуникативных навыков, способности к личностному и профессиональному самоопределению, саморазвитию учащихся - один из ресурсов повышения профессиональной компетентности педагогов и психологов.


^ Учебное заведение: МОУ ППМС Центр «Росток»

Тема: «Научно-практический семинар для педагогов по психолгическому сопровождению личностного и профессионального роста педагогов образовательных учреждений»

^ Ведущая педагогическая идея: Проект включает в себя комплекс нескольких психолого-педагогических про­грамм: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса ОУ в условиях перехода на образовательные стандарты второго поколения»; «Сохра­нение и укрепление психологического здоровья педагогов»; «Профилактика труд­ностей во взаимодействии педагога с родителями»; «Готовность педагогов к рабо­те с одаренными детьми»; «Интеграция детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательные учреждения: преодоление психологических барьеров»; «Оказание психолого-педагогической помощи учащимся ОУ в экстремальных и кризисных жизненных ситуациях». Каждая тема весьма актуальна и значима в контексте обеспечения профессионально-личностного развития педагогов.


^ Ф.И.О. Миронычева Наталия Николаевна

Учебное заведение: МОУ ППМС Центр «Росток»

Тема: «Научно-практический семинар для педагогов по психолгическому сопровождению личностного и профессионального роста педагогов образовательных учреждений»

^ Ведущая педагогическая идея: Проект включает в себя комплекс нескольких психолого-педагогических про­грамм: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса ОУ в условиях перехода на образовательные стандарты второго поколения»; «Сохра­нение и укрепление психологического здоровья педагогов»; «Профилактика труд­ностей во взаимодействии педагога с родителями»; «Готовность педагогов к рабо­те с одаренными детьми»; «Интеграция детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательные учреждения: преодоление психологических барьеров»; «Оказание психолого-педагогической помощи учащимся ОУ в экстремальных и кризисных жизненных ситуациях». Каждая тема весьма актуальна и значима в контексте обеспечения профессионально-личностного развития педагогов.


^ Ф.И.О. Козырева Светлана Анатольевна

Учебное заведение: МОУ ППМС Центр «Росток»

Тема: «Научно-практический семинар для педагогов по психологическому сопровождению личностного и профессионального роста педагогов образовательных учреждений»

^ Ведущая педагогическая идея: Проект включает в себя комплекс нескольких психолого-педагогических про­грамм: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса ОУ в условиях перехода на образовательные стандарты второго поколения»; «Сохра­нение и укрепление психологического здоровья педагогов»; «Профилактика труд­ностей во взаимодействии педагога с родителями»; «Готовность педагогов к рабо­те с одаренными детьми»; «Интеграция детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательные учреждения: преодоление психологических барьеров»; «Оказание психолого-педагогической помощи учащимся ОУ в экстремальных и кризисных жизненных ситуациях». Каждая тема весьма актуальна и значима в контексте обеспечения профессионально-личностного развития педагогов.


^ Ф.И.О. Губина Марина Викторовна

Учебное заведение: МОУ ППМС Центр «Росток»

Тема: «Научно-практический семинар для педагогов по психолгическому сопровождению личностного и профессионального роста педагогов образовательных учреждений»

^ Ведущая педагогическая идея: Проект включает в себя комплекс нескольких психолого-педагогических про­грамм: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса ОУ в условиях перехода на образовательные стандарты второго поколения»; «Сохра­нение и укрепление психологического здоровья педагогов»; «Профилактика труд­ностей во взаимодействии педагога с родителями»; «Готовность педагогов к рабо­те с одаренными детьми»; «Интеграция детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательные учреждения: преодоление психологических барьеров»; «Оказание психолого-педагогической помощи учащимся ОУ в экстремальных и кризисных жизненных ситуациях». Каждая тема весьма актуальна и значима в контексте обеспечения профессионально-личностного развития педагогов.


^ Ф.И.О. Суродина Ольга Владимировна

Учебное заведение: МОУ ППМС Центр «Росток»

Тема: «Научно-практический семинар для педагогов по психолгическому сопровождению личностного и профессионального роста педагогов образовательных учреждений»

^ Ведущая педагогическая идея: Проект включает в себя комплекс нескольких психолого-педагогических про­грамм: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса ОУ в условиях перехода на образовательные стандарты второго поколения»; «Сохра­нение и укрепление психологического здоровья педагогов»; «Профилактика труд­ностей во взаимодействии педагога с родителями»; «Готовность педагогов к рабо­те с одаренными детьми»; «Интеграция детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательные учреждения: преодоление психологических барьеров»; «Оказание психолого-педагогической помощи учащимся ОУ в экстремальных и кризисных жизненных ситуациях». Каждая тема весьма актуальна и значима в контексте обеспечения профессионально-личностного развития педагогов.


^ Ф.И.О. Соколова Тамара Николаевна

Учебное заведение: МОУ ППМС Центр «Росток»

Тема: «Научно-практический семинар для педагогов по психолгическому сопровождению личностного и профессионального роста педагогов образовательных учреждений»

^ Ведущая педагогическая идея: Проект включает в себя комплекс нескольких психолого-педагогических про­грамм: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса ОУ в условиях перехода на образовательные стандарты второго поколения»; «Сохра­нение и укрепление психологического здоровья педагогов»; «Профилактика труд­ностей во взаимодействии педагога с родителями»; «Готовность педагогов к рабо­те с одаренными детьми»; «Интеграция детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательные учреждения: преодоление психологических барьеров»; «Оказание психолого-педагогической помощи учащимся ОУ в экстремальных и кризисных жизненных ситуациях». Каждая тема весьма актуальна и значима в контексте обеспечения профессионально-личностного развития педагогов.


^ Ф.И.О. Малаева Любовь Анатольевна

Учебное заведение: МОУ ППМС Центр «Росток»

Тема: «Научно-практический семинар для педагогов по психолгическому сопровождению личностного и профессионального роста педагогов образовательных учреждений»

^ Ведущая педагогическая идея: Проект включает в себя комплекс нескольких психолого-педагогических про­грамм: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса ОУ в условиях перехода на образовательные стандарты второго поколения»; «Сохра­нение и укрепление психологического здоровья педагогов»; «Профилактика труд­ностей во взаимодействии педагога с родителями»; «Готовность педагогов к рабо­те с одаренными детьми»; «Интеграция детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательные учреждения: преодоление психологических барьеров»; «Оказание психолого-педагогической помощи учащимся ОУ в экстремальных и кризисных жизненных ситуациях». Каждая тема весьма актуальна и значима в контексте обеспечения профессионально-личностного развития педагогов.


^ Ф.И.О. Зюзина Александра Васильевна

Учебное заведение: МОУ СОШ № 51

Тема: Научно-практический семинар «Изучение и развитие педагогической рефлексии педагога в образовательном учреждении»

^ Ведущая педагогическая идея: Программа научно-практического семинара включает: пояснительную записку, в которой отражены цели, задачи, предполагаемые результаты обучения. основное содержание с распределением учебных часов по темам семинара, список литературы. В первой главе отражены теоретические аспекты развития педагогической рефлексии; вторая глава посвящена описанию диагностической программы изучения навыков педагогической рефлексии у педагога; в третьей главе даются рекомендации по развитию педагогической рефлексии учителя с комплексом упражнений.


^ Ф.И.О. Суродина Ольга Владимировна

Учебное заведение: МОУ ППМС Центр «Росток»

Тема: Научно-практический семинар «Изучение и развитие педагогической рефлексии педагога в образовательном учреждении»

^ Ведущая педагогическая идея: Программа научно-практического семинара включает: пояснительную записку, в которой отражены цели, задачи, предполагаемые результаты обучения. основное содержание с распределением учебных часов по темам семинара, список литературы. В первой главе отражены теоретические аспекты развития педагогической рефлексии; вторая глава посвящена описанию диагностической программы изучения навыков педагогической рефлексии у педагога; в третьей главе даются рекомендации по развитию педагогической рефлексии учителя с комплексом упражнений.


^ Ф.И.О. Орехова Татьяна Валерьевна

Учебное заведение: МДОУ № 242

Тема: Научно-практический семинар «Изучение и развитие педагогической рефлексии педагога в образовательном учреждении»

^ Ведущая педагогическая идея: Программа научно-практического семинара включает: пояснительную записку, в которой отражены цели, задачи, предполагаемые результаты обучения. основное содержание с распределением учебных часов по темам семинара, список литературы. В первой главе отражены теоретические аспекты развития педагогической рефлексии; вторая глава посвящена описанию диагностической программы изучения навыков педагогической рефлексии у педагога; в третьей главе даются рекомендации по развитию педагогической рефлексии учителя с комплексом упражнений.


^ Ф.И.О. Морозова Наталья Валерьевна

Учебное заведение: МОУ ДОД ЦДОД № 8

Тема: Научно-практический семинар «Изучение и развитие педагогической рефлексии педагога в образовательном учреждении»

^ Ведущая педагогическая идея: Программа научно-практического семинара включает: пояснительную записку, в которой отражены цели, задачи, предполагаемые результаты обучения. основное содержание с распределением учебных часов по темам семинара, список литературы. В первой главе отражены теоретические аспекты развития педагогической рефлексии; вторая глава посвящена описанию диагностической программы изучения навыков педагогической рефлексии у педагога; в третьей главе даются рекомендации по развитию педагогической рефлексии учителя с комплексом упражнений.


^ Ф.И.О. Филонова Наталья Ивановна

Учебное заведение: МОУ СОШ №5 им. С.М. Кирова

Тема: «Совершенствование психологической компетентности педагога при использовании тестовых технологий в учебном процессе»

^ Ведущая педагогическая идея: Программа психолого-педагогического семинара включает: пояснительную за­писку, в которой отражены цели, задачи, основное содержание с распределением учебных часов по темам семинара, список литературы. В приложениях автором пред­ставлены методики, направленные на определение уровня психологической компе­тентности, на профессиональную установку учителя. В программе представлены как теоретическое обоснование проблемы, так и практические рекомендации по работе с педагогами в аспекте использования ими разных методик диагностики.


^ Ф.И.О. Разина Наталья Александровна

Учебное заведение: МОУ СОШ № 73

Тема: «Реализация акмеологического подхода в оптимизации научно-методической службы школы»»

^ Ведущая педагогическая идея: В разработанном проекте подчёркивается ведущая задача научно-методической службы ОУ - обеспечить повышение профессионализма педагогов, действенность управления процессами развития школы посредством организации инновационной деятельности коллектива и программно-методических разработок педагогов. Приоритетной является ориентация научно-методической службы на самообразование, саморазвитие, самосовершенствование учителя, так как расширение культурного кругозора, развитие рефлексии, способности к самокритике это залог успешного развития профессионализма и творческого потенциала личности, как учителя, так и учащихся.


^ Ф.И.О. Патькова Наталья Юрьевна

Учебное заведение: МОУ СОШ № 75 г. Ульяновска

Тема: «Внешний вид и его влияние на психологическую атмосферу в классе как ресурс воспитательного воздействия на учеников»

^ Ведущая педагогическая идея: В работе выдвигаются цели как психологического, так и педагогического характера: определение фактора как психологического, так и педагогического характера: определение фактора внешности педагога как одного из приемов создания психологической атмосферы в классе; научение педагогов использованию составляющих внешнего вида в качестве воспитательного воздействия на учеников. В работе предложены некоторые приемы по формированию имиджа педагога, включающие рекомендации по влиянию на собственный внешний вид.


^ Ф.И.О. Губина Марина Викторовна

Учебное заведение: ППМС центр «Росток»





оставить комментарий
страница1/11
Дата24.09.2011
Размер1,75 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх