Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история» icon

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история»



Смотрите также:
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)...
Профиль биология аннотация к программам дисциплин (модулей)...
Положение о рабочей программе учебной дисциплины по фгос впо общие положения...
Аннотация рабочей программы дисциплины «история мировой и отечественной культуры» Место...
Аннотация рабочей программы дисциплины «археология» Место дисциплины в структуре ооп...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...



страницы: 1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
вернуться в начало
скачать

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теория и практика социальной работы», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «Основы социологии», «Психология», «Основы права».

Дисциплина «Теория и практика социальной работы» является основой для изучения дисциплин «Социология семьи», «Социальная антропология», «Социология культуры».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Теория и практика социальной работы» является приобретение знаний и умений по осмыслению социальной работы как общественного феномена, социальной деятельности и учебной дисциплины; дать системное представление об уровнях, видах и ресурсных системах социальной работы, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Теоретические основы социальной работы. Региональные особенности социальной работы. Теоретико-методологические основы практики социальной работы.

^ 4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, дискуссии, индивидуальные занятия, контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);

  • способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчётов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7);

  • умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать понятия, категории, принципы и закономерности, формы, уровни и методы социальной работы, специфику её познания; основные этапы и тенденции становления социальной работы как теории и практики;

уметь применять теоретические знания в целях улучшения качества и эффективности профессиональной деятельности;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием основных теоретических парадигм теории социальной работы; пониманием сущности практики социальной работы и её связи с социальной политикой; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

^ 6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачётных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

8. Составитель

Кульсеева Татьяна Гавриловна, кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Введение в профессию»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Введение в профессию», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Логика», «Психология».

Дисциплина «Введение в профессию» является основой для изучения дисциплин «История социологии», «Основы социологии», «Современные социологические теории».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Введение в профессию» является приобретение системных представлений о социологии как научной дисциплине и профессиональной деятельности; развитие способности к самостоятельному освоению социологического знания, пониманию адекватных способов решения социальных проблем; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Ключевые аспекты социологического знания. Социологический дискурс. Этапы развития социологической мысли. Парадигмальные имена в социологии. Структура и основные разделы социологического знания. Методы социологического исследования. Профессиональный статус и качество специалиста. Этические основания социологии как профессиональной деятельности.

^ 4. Основные образовательные технологии

Традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное, профессионально-ориентированное обучение) и инновационные (ситуативно-ролевое и личностно-ориентированное обучение, технология коллективной мыслительной деятельности) технологии обучения. Активные (лекции, семинары, коллоквиумы) и интерактивные (деловые игры, научные дискуссии, диспуты, решение ситуативных задач) формы проведения занятий.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

  • умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные социологические категории, парадигмальные имена в социологии; основные этапы формирования и развития социологической мысли; специфику основных разделов социологии; парадигмы проведения анализа социальных проблем; место социологии в развитии социально-гуманитарного знания; профессиональные и этические основания деятельности социолога;

уметь использовать понятийный аппарат при анализе социологических проблем, определять альтернативные варианты их решений, доказательно представлять собственные суждения и умозаключения; использовать полученные научные знания в оценке конкретных ситуаций, возникающих в профессиональной деятельности и повседневной жизни.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием ключевых закономерностей взаимодействия человека и общества; знанием специфических категорий социологии, пониманием основ анализа социальных проблем современного развития и умением использовать данное знание применительно к современной социокультурной ситуации в России, знанием методологии, методики и технологий осуществления конкретных социологических исследований; навыками организации и проведения социологических исследований.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Когай Евгения Анатольевна, доктор философских наук, профессор, профессор кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Государственное и муниципальное управление»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Основы государственного и муниципального управления» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса «Обществознание», а также дисциплин «Основы социологии», «Политическая социология», «Социология управления».

Дисциплина ««Государственное и муниципальное управление» является основой для изучения дисциплин: «Институциональная экономика», «Современные социологические теории», «Менеджмент в социальной сфере» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

^ 2. Цели изучения дисциплины

  • формирование у учащихся знаний о принципах, политических, правовых и организационных формах функционирования государственных организаций и органов публичной власти;

  • развитие профессиональных компетенций в сфере государственного и муниципального управления;

  • воспитание культуры публичного управления и навыков поведения гражданина на государственной и муниципальной службе.

^ 3. Структура дисциплины

Сущность и содержание государственного управления. Структура системы государственного управления. Основные этапы развития государственно-управленческой мысли. Организационно-функциональная структура государственного управления. Процесс и технологии государственного управления. Управленческий труд и эффективность государственного управления. Понятие и структура системы муниципального управления. Территориальная организация местного самоуправления. Вопросы местного значения. Органы и должностные лица местного самоуправления. Участие граждан в местном самоуправлении. Местное самоуправление и государство.

^ 4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, деловые игры, разбор конкретных ситуаций, диспуты.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизма согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

  • способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);

  • способность использовать базовые теоретические знания и практические навыки для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);

  • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате освоения содержания дисциплины «Государственное и муниципальное управление» студент должен:

знать понятия «государственное управление», «муниципальное управление», «местное самоуправление»; структуру системы государственного управления и местного самоуправления; основные подходы к анализу государственного управления и местного самоуправления; статус и функции органов государственного управления и местного самоуправления; нормативно-правовую базу деятельности органов государственного и муниципального управления; особенности построения, функционирования и реформирования государственной и муниципальной службы в РФ; этические требования к государственным и муниципальным служащим; особенности кадровой политики в государственном управлении и местном самоуправлении; технологии и критерии оценки эффективности государственного и муниципального управления;

уметь анализировать нормативно-правовые акты по вопросам государственного управления и местного самоуправления; исследовать организационную структуру государственных органов и органов местного самоуправления; анализировать управленческую и организационную культуру органов власти и управления; разрабатывать предложения по повышению эффективности государственного управления и местного самоуправления.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием подходов к решению управленческих проблем, пониманием социальных противоречий современного развития и умением использовать данное знание применительно к социальной реальности, навыками применения знаний в решении организационно-управленческих задач.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Слатинов Владимир Борисович, кандидат социологических наук, доцент, зав. кафедрой государственного и муниципального управления Курского государственного университета.


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Менеджмент в социальной сфере


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в средней образовательной школе и в результате освоения дисциплин: «История», «Философия», «Экономическая теория», «Психология», «Основы права», «Основы социологии».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате изучения дисциплины «Менеджмент в социокультурной сфере» потребуются при изучении дисциплин«Социология управления», «Политическая социология».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Менеджмент в социокультурной сфере» является приобретение знаний и умений по участию в организации управленческих процессов в органах власти и управления, органах местного самоуправления, административно-управленческих подразделениях организаций и учереждений.

^ 3. Структура дисциплины

Социальная сфера в системе менеджмента. Управление социальной сферой организации. Управление общественной организацией.

^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурной и профессиональной компетенции:

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизма согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

  • способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);

  • способность использовать базовые теоретические знания и практические навыки для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);

  • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать закономерности социально-экономических, политических и управленческих процессов, основные подходы к их изучению, а так же особенности их применения в России;

уметь участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) способностью использования фундаментальных социально-экономических знаний на практике.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Припадчева Илзе Владимировна, кандидат экономических наук, ассистент кафедры менеджмента КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология коммуникаций»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология коммуникаций», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Социология рекламы», «Теория и практика социальной работы», «Социальная антропология».

Дисциплина «Социология коммуникаций» является основой для изучения дисциплин «Социология культуры», «Социология молодежи», «Социология организаций», «Социальная структура и стратификация».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Социология коммуникаций»: дать теоретическое и методологическое обоснование взаимодействия социальных структур общества и коммуникативных систем различных уровней, а также выявить взаимосвязь факторов, обуславливающих адекватную передачу и восприятие социально значимой информации в межличностной и массовой коммуникации, рассмотреть современные теории информационного общества и показать значимость коммуникативных параметров в современной социологической теории.

^ 3. Структура дисциплины

Подходы к изучению коммуникаций. Виды коммуникаций. Коммуникации в современном обществе.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и путей ее достижения (ОК-1);

  • готовность в кооперации с коллегами работа в коллективе (ОК-3);

  • способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

  • способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать предмет и особенности социологии коммуникации как науки, основные этапы и подходы в изучении коммуникаций, функции коммуникации в обществе, разнообразие коммуникативных процессов закономерности формирования коммуникативных систем; знать основные методы исследования коммуникативных процессов и уметь применять их в своей практической деятельности.

уметь ориентироваться в современных социальных процессах, протекание которых во многом зависит от обусловлено изменившимися объемом и ролью информации в обществе, проявить глубокое знание теоретических источников, анализировать с учетом полученных знаний современную информационную политику фирмы.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) способностью разрабатывать планы коммуникативного управления для конкретных типов организаций, диагностикой проблем межличностного общения и предлагать рекомендации по их разрешению; разрабатывать программы социологического исследования коммуникации; осуществлять оценку эффективности коммуникации.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Каменева Татьяна Николаевна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Институциональная экономика»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП

Дисциплина «Институциональная экономика » включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса «Обществознание», «Экономика».

Дисциплина «Институциональная экономика» является основой для изучения дисциплин: «Методы принятия управленческих решений», «Теория менеджмента», «Маркетинг», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Институциональная экономика» является формирование у учащихся основных понятий и закономерностей институциональной и современной неоинституциональной теории, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях на уровне экономических институтов, развитие профессиональных компетенций анализа в рамках институциональной экономики, воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях институциональной экономики, готовность к профессиональной деятельности.

^ 3. Структура дисциплины

Эволюция институциональной теории. Институциональная теория хозяйственного развития России. Теория экономических организаций. Государство в концепциях институционализма.

^ 4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии ( разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, круглые столы, решение ситуационных задач, тренинги).

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

  • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате освоения содержания дисциплины «Институциональная экономика» обучающийся должен:

знать основные исторические школы становления институционализма; методологические основания новой институциональной экономики; понятия и свойства институтов в рамках новейшего институционального подхода; классификацию институциональных концепций; роль предприятий в институциональном процессе; роль государства в институциональной процессе;

уметь самостоятельно анализировать институциональные процессы, протекающие в экономической системе общества; разбираться в сущности экономических взаимодействий на институциональном уровне; составлять «институциональный атлас» предприятия; принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками применения современного инструментария институциональной экономики для анализа экономических процессов; методикой применения институциональных моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов; техникой системного анализа институтов.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины.

5 зачетных единицы (72 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель Сукманов Эдуард Валентинович, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология молодежи»





оставить комментарий
страница9/12
Дата24.09.2011
Размер2,53 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх