Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история» icon

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история»



Смотрите также:
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)...
Профиль биология аннотация к программам дисциплин (модулей)...
Положение о рабочей программе учебной дисциплины по фгос впо общие положения...
Аннотация рабочей программы дисциплины «история мировой и отечественной культуры» Место...
Аннотация рабочей программы дисциплины «археология» Место дисциплины в структуре ооп...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
вернуться в начало
скачать

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология культуры», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы социологии», «История социологии», «Современные социологические теории», «Методология и методы социологических исследований».

Дисциплина «Социология культуры» является основой для изучения дисциплин «Социология образования», «Социология религии», «Социология науки».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социология культуры» является приобретение знаний и умений по осмыслению культурных явлений и процессов; развитие способности к самостоятельному освоению и анализу современной культурной реальности; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Теоретические основы социологии культуры. Общество как социокультурная система. Социальная типология культуры. Социальные субъекты культуры. Культурные факторы в формировании личности. Социокультурные процессы. Социокультурные институты. Управление культурными процессами. Социокультурное исследование.

^ 4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

  • способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

  • способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

  • способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать предмет и особенности социологии культуры как науки, основные этапы и методологические подходы в изучении культуры, функции культуры в обществе, типологические особенности культур, закономерности социокультурной жизни общества, основные концепции анализа культуры, знать теоретические и эмпирические методы социокультурного исследования;

уметь объяснить феномен культуры и ее роль в социальной жизни, рассматривать культуру как постоянно обновляющийся результат позитивного опыта жизнедеятельности людей; характеризовать, классифицировать и систематизировать представление об основных направлениях исследования культуры с точки зрения их содержания, анализировать культуру в ее феноменах: религии, науке, искусстве; раскрывать основные виды социокультурной деятельности; явлений традиционной народной и современной культуры; организовать и провести социокультурное исследование; использовать полученные знания в изучении культурологии, МХК, истории искусства, массовой культуры, специальных дисциплин и в профессиональной деятельности;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием базовых концепций культуры классической и современной социологии культуры; знанием принципов типологии и классификации культурных форм, процессов и явлений; пониманием логики социокультурной жизни общества в многообразии взаимодействия элементов современных инфраструктур; пониманием сущности тенденций современной массовой культуры и глобализации культуры, навыками анализа данных социокультурного исследования, аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Лыкова Валентина Васильевна, кандидат философии, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология религии»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология религии», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Культурология», «История социологии», «Основы социологии», «Современные социологические теории», «Социология культуры».

Дисциплина «Социология религии» является основой для изучения дисциплины «Социальная антропология».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социология религии» является приобретение знаний и умений по участию в подготовке и проведении фундаментальных и прикладных социологических исследований на этапах планирования, сбора, обработки и анализа данных; обработке социальной, демографической и другой релевантной эмпирической информации с привлечением широкого круга источников на основе использования современных информационных технологий, средств вычислительной техники, коммуникаций и связи; оценка результативности и последствий социальной политики, социальная экспертиза; просветительская, информационная и консультационная работа в органах власти и управления, учреждениях образования, культуры, церкви, а также в области социальных коммуникаций и других областях профессиональной деятельности; формирование профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Становление и развитие религии как социального института. Религия как символическая система. Формы ее организации. Религия и общество. Секуляризация.

^ 4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

  • способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК -5);

  • способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7);

  • умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);

  • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основы и закономерности функционирования теории социологии религии; сущность, структуру и функции религии, её основные структурные элементы; основные этапы развития социологии религии (как западной, так и отечественной), основные субъекты религиозной иерархии; научные представления об основных категориях социологии религии, функциях религии в социальной системе общества; основные теоретические традиции и течения в социологии религии; методологические основания социологического исследования в сфере религии, основные методы сбора и анализа социологической информации; основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей в различных религиозных системах;

уметь на основе теоретических знаний более глубоко проникать в социальное видение проблем религии, анализировать религию как символическую систему, понимать механизмы возникновения, развития и разрешения проблем в системе «религия-общество»; производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях; применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать качество (валидность и надежность) социологической информации; представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями; использовать потенциал влияния социологии религии в своей профессиональной деятельности, в реальной образовательной практике.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками использования методики и техники проведения конкретного социологического исследования религии как социального института, грамотного и корректного толкования его результатов; пониманием целостности религии в социальной системе общества, ее структуры, подсистем и элементов; знанием тенденций становления феномена религии и особенностей развития религиозной ситуации в России; пониманием личности как субъекта в системе «религия-общество», обусловленности роли секуляризации в этом процессе; знанием основных причин кризисов в системе «религия-общество», механизмов и способов их урегулирования и разрешения; навыками анализа социологических данных с использованием пакетов прикладных статистических программ; навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Андриянова Татьяна Владимировна, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины«Этносоциология»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения учебной дисциплины «Этносоциология» является формирование у будущих специалистов теоретических представлений о сущности и специфике этнических образований, тенденций их эволюции, месте и роли в структуре общества, приобретение навыков использования этносоциологических знаний в профессиональной деятельности и повседневной практике.

^ 3. Структура дисциплины

Этническая социология как научная дисциплина, возникновение и становление этносоциологии, идейные истоки и основные школы, этнос как социальная система, основные структурные элементы этноса, социально-психологические грани этнонациональных проблем, этнонациональные процессы и мобильность.

^ 4. Основные образовательные технологии

Лекции, семинарские занятия, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, анализ конкретных ситуаций, диспуты, индивидуальные занятия, реферативные и контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);

  • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

  • способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

  • способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать содержание основных понятий этносоциологии как науки, ведущие направления этносоциологической мысли, сформировавшиеся в современной западной и отечественной науке, основное содержание, структуру этносоциологического знания, его основные элементы и функции, социальные аспекты в функционировании и развитии этнических образований, структуру граней этнической жизни: демографической, экономической, социально-стратификационной, политической, психологической, причины и факторы, обусловливающие формирование и развитие этнонациональных конфликтов;

уметь на основе теоретических положений анализировать реальные этнические процессы в стране, в регионе, выявлять особенности функционирования этнических образований, их место и роль в общественной жизни, тенденции их развития, анализировать причины конкретных этнонациональных конфликтов, определять роль различных социальных субъектов в развитии и урегулировании этих конфликтов, выявлять природу и формы проявлении национализма и шовинизма;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками системного анализа этнонациональных явлений, определения тенденций их развития, навыками сравнительного анализа позитивных и негативных граней эволюции этнического сознания и самосознания, этнической идентичности и этнонациональных стереотипов, навыками использования методики и техники конкретного этносоциологического исследования, применения полученных научных знаний в своей профессиональной деятельности и повседневной практике.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Титяев Николай Васильевич, кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология семьи»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология семьи», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы социологии», «История социологии», «Современные социологические теории», «Методология и методы социологических исследований».

Дисциплина «Социология семьи» является основой для изучения дисциплин «Социология моды», «Социология профессий», «Социология потребления».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социология семьи» является приобретение знаний и умений по осмыслению места и роли семьи в обществе как социального института и социальной группы; развитие способности к самостоятельному анализу тенденций развития современной семьи, ее противоречий и проблем; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Теоретические основы социологии семьи. Социальная сущность семьи. Социальные проблемы семьи в современном обществе. Типы семейного поведения. Социальная поддержка семей и семейная политика.

^ 4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессиональные знания и навыки по основным социологическим теориям и методам социологических исследований (ПК-1);

  • способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования и информационных технологий (ПК-2);

  • способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представить результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7);

  • способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать предмет и особенности социологии семьи как науки, о главных теоретических и аксиологических парадигмах социологии семьи, методологические подходы в изучении семьи как социального института, функции семьи в обществе, семейное единство и жизненный цикл семьи, особенности социализации в семье, социологический анализ современных семейных изменений и семейного поведения, исторические изменения института семьи и перспективы в ХХΙ в., основные теоретические и эмпирические методы социологического исследования семьи;

уметь объяснить феномен семьи и ее изменяющуюся роль в обществе, рассматривать особенности семейной ситуации в стране и мире и тенденций ее изменения; применять общетеоретические знания к анализу семейного поведения (брачного, репродуктивного, сексуального); характеризовать, особенности семейной социализации как механизма создания, передачи и усвоения норм и ценностей; раскрывать проблемы и конфликты в развитии современной семьи в России; использовать полученные знания в проведении конкретного социологического исследования, изучении специальных дисциплин и в профессиональной деятельности;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием об основных тенденциях и направлениях развития социологии семьи как специальной социологической дисциплины; знанием базового категориального аппарата социологии семьи; пониманием общих закономерностей функционирования и развития семьи; пониманием сущности тенденций современной семейной ситуации в стране или регионе; навыками разработки программы социологических исследований семейных проблем, аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Лыкова Валентина Васильевна, кандидат философии, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социальная структура и стратификация»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социальная структура и стратификация», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы социологии», «История социологии», «Социология семьи».

Дисциплина «Социальная структура и стратификация» является основой для изучения дисциплин «Экономическая социология», «Политическая социология», «Социология управления», «Этносоциология», «Социология молодежи», «Социология предпринимательства».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социальная структура и стратификация» является приобретение знаний и умений по осмыслению стратификационного и классового подходов к анализу социальной структуры общества, концепций социальной стратификации, ее сущности и критериев, типов стратификационных систем, особенностей социальной стратификации в современной России; развитие способности к самостоятельному анализу специфики социальной стратификации социальных систем и использованию данных об особенностях социальной структуры, ее воспроизводстве при решении профессиональных задач; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Социальная структура общества и социальные системы. Социальная стратификация.

4. Основные образовательные технологии

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии:

– по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы;

– по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем, сравнительных таблиц и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, метод «мозгового штурма», взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

  • способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

  • умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);

  • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные подходы к анализу социальной структуры общества, сущность и виды социальных общностей и групп, их роль в социальной структуре общества, характеристики и типологию социальных статусов и ролей как элементов социальной структуры социальных систем, специфику понимания классов и страт в социологических концепциях и теориях, сущность, основные критерии, функции социальной стратификации, типы стратификационных систем, содержание, виды, каналы и механизмы социальной мобильности и социального воспроизводства, особенности стратификационных процессов в различных типах современных обществ, социальной стратификации современного российского общества, характеристику среднего класса в социологии и социальном пространстве России, специфику социальной мобильности и маргинальности в современном российском обществе;

уметь характеризовать социальные общности и группы, социальные статусы и роли как компоненты социальной структуры общества, определять специфику понимания классов и страт в социологических концепциях и теориях, анализировать типы стратификационных систем, профиль социальной стратификации, ее функции, специфику социальной мобильности социального воспроизводства в определенном обществе, описать особенности социальной стратификации современного российского общества, положения отдельных социальных классов и страт, социальной мобильности в России, применять теоретико-методологические подходы и категориальный аппарат теории социальной стратификации при разработке методологических основ социологического исследования соответствующей проблематики;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием теоретико-методологических основ изучения социальной структуры и социальной стратификации, специфики социальной стратификации и мобильности в современном российском обществе, пониманием необходимости согласования интересов социальных групп и общностей, различающихся по имущественному, культурно-образовательному и другим видам потенциала, на современном этапе развития российского общества, умением характеризовать сущность, критерии, профиль, функции социальной стратификации в обществе, типы стратификационных систем, стратификационные процессы в современном мире, особенности социальной стратификации и мобильности, положения отдельных социальных классов и страт в современной России, навыками научно-исследовательской, производственно-прикладной, проектной, организационно-управленческой деятельности, связанными с получением, обработкой и анализом информационного массива о специфике социального положения, потребностях и интересах отдельных социальных групп и общностей, составлением на этой основе предложений, рекомендаций по решению социальных проблем, разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Пасовец Юлия Михайловна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология образования»





оставить комментарий
страница7/12
Дата24.09.2011
Размер2,53 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх