Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история» icon

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история»



Смотрите также:
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)...
Профиль биология аннотация к программам дисциплин (модулей)...
Положение о рабочей программе учебной дисциплины по фгос впо общие положения...
Аннотация рабочей программы дисциплины «история мировой и отечественной культуры» Место...
Аннотация рабочей программы дисциплины «археология» Место дисциплины в структуре ооп...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
вернуться в начало
скачать

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология управления», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Введение в профессию», «Основы социологии», «Психология», «Современные социологические теории».

Дисциплина «Социология управления» является основой для изучения дисциплин «Политическая социология», «Основы социального прогнозирования и управления».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Социология управления» – формирование у обучающихся знаний по основным категориям и понятиям социологии управления, умений применять данные теоретические положения на практике для решения управленческих процессов; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Социология управления как отрасль научного знания. Зарубежный опыт современного управления. Социальный институт управления. Социальные потребности, интересы. Мотивация и стимулирование в системе управления. Социологические аспекты культуры и этики управления. Управление и средства массовой коммуникации.

^ 4. Основные образовательные технологии

Традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное, профессионально-ориентированное обучение) и инновационные (ситуативно-ролевое и личностно-ориентированное обучение, технология коллективной мыслительной деятельности) технологии обучения. Активные (лекции, семинары, коллоквиумы) и интерактивные (деловые игры, научные дискуссии, диспуты, решение ситуативных задач) формы проведения занятий.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

  • способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);

  • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать специфику процессов социального управления, проблемы социологии управления как становящейся отрасли научного знания, представлять социологические теории и концепции управления; знать технологии манипулирования интересами, иметь представления о роли лидерства в обществе, о способах разрешения социальных конфликтов;

уметь использовать социологические методы анализа проблем управления; выявлять специфику социальных отношений в процессе управления; применять социологические категории для объяснения социальных явлений и процессов, возникающих в управлении;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием подходов к решению социальных проблем, пониманием подходов анализа социальных противоречий современного развития и умением использовать данное знание применительно к социальной реальности, навыками применения знаний в теоретической и практической области управления социальными процессами.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Когай Евгения Анатольевна, доктор философских наук, профессор, профессор кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе обучения в средней общеобразовательной школе.

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» потребуются при прохождении производственной практики.

^ 2. Цель дисциплины

Формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

^ 3. Структура дисциплины

Система «человек-среда обитания». Экологическая, промышленная, производственная безопасность. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Человек и техносфера. Законодательные и нормативно-правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности.

^ 4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные методы и формы обучения (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, ролевые игры и др.).

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

  • владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16).

^ В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; основы безопасности при проведении полевых и лабораторных исследований;

уметь идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет

8. Составитель

Соколова Ирина Александровна, кандидат сельскохозяйственных наук, ассистент кафедры медико-биологических дисциплин КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Методика преподавания

социологических дисциплин»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Методика преподавания социологических дисциплин», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Русский язык и культура речи», «Основы социологии», «История социологии», «Социальная психология».

Дисциплина «Методика преподавания социологических дисциплин» является основой для изучения дисциплины «Социология образования» и прохождения производственной (педагогической) практики.

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Методика преподавания социологических дисциплин» является приобретение знаний и умений по осмыслению и применению в практической деятельности принципов, методов и приемов организации обучения социологии и социально-гуманитарным дисциплинам; развитие способности к самостоятельной подготовке, проведению и анализу учебных занятий по социологии, обществознанию и другим социально-гуманитарным дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Общие вопросы методики преподавания социологии и социально-гуманитарных дисциплин. Формы преподавания и контроля результатов обучения социологии, обществознанию и социально-гуманитарным дисциплинам. Педагогическая деятельность.

^ 4. Основные образовательные технологии

По организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные и проблемные, поисковые, в том числе метод проектов; активные и интерактивные, в том числе и групповые; информационные, компьютерные, мультимедийные.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);

  • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

  • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11);

  • способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать специфику образования как единства обучения и воспитания, особенности образования как системы, процесса и результата этого процесса, содержание и структуру управления деятельностью учебного заведения, специфику организации учебно-воспитательного процесса в учебных учреждениях, особенности построения учебного курса по социологии, обществознанию и социально-гуманитарным дисциплинам, специфику преподавания социологии, обществознания и социально-гуманитарных дисциплин в общеобразовательных учреждениях, в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования, систему методов и приемов обучения социологическим дисциплинам, систему организационных форм обучения в учебных заведениях разного уровня, систему контроля и оценки социологических знаний и умений обучающихся, основы организационно-методического, учебно-методического и материально-технического обеспечения преподавания социологии, обществознания и социально-гуманитарных дисциплин, особенности педагогической деятельности;

уметь разрабатывать учебные курсы по социологическим дисциплинам в соответствии с нормативными документами общего и профессионального образования, учитывать интересы обучающихся при построении курса по социологии, планировать управление учебной деятельностью обучающихся, определять цели и задачи учебного предмета, раздела, темы занятия, разрабатывать систему учебных задач по курсу, разделу, теме занятия, стимулировать мотивацию обучающихся на решение учебных задач, применять основные методы и приемы обучения при освоении социологических знаний и умений, выбирать средства обучения для решения конкретной учебной задачи по преподаваемым дисциплинам, использовать виды, формы и методы контроля усвоения обучающимися социологических знаний и умений, оценивать результаты обучения социально-гуманитарных дисциплин, организовывать самостоятельную учебную деятельность, определить особенности своего индивидуального стиля преподавания и использовать его преимущества для достижения поставленных целей, осуществлять анализ учебных занятий, дать рекомендации и сделать прогноз дальнейшего развития педагогического процесса;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием принципов и форм организации обучения, методов, приемов, средств обучения, контроля и оценки социологических знаний и умений обучающихся, анализа учебных занятий, деятельности преподавателя, форм и методов учебно-педагогического сотрудничества, умением планировать и применять основные формы, методы, приемы и средства обучения в преподавании социологии, обществознания и социально-гуманитарных дисциплин, анализировать и прогнозировать реализацию учебного процесса по данным дисциплинам, навыками преподавательской деятельности, связанными с подготовкой методических разработок учебных занятий по социологии, обществознанию и другим социально-гуманитарным дисциплинам, разработкой оценочных средств обученности социологическим знаниям и умениям, анализом учебных занятий, проведенных преподавателями.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Пасовец Юлия Михайловна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология общественного мнения»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология общественного мнения», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «Психология», «Основы социологии», «История социологии», «Методология и методы социологического исследования».

Дисциплина «Социология общественного мнения» является основой для изучения дисциплин «Современные социологические теории», «Социальная психология», «Политическая социология», «Социология управления», «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент в социальной сфере».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социология общественного мнения» является приобретение знаний и умений по осмыслению теоретико-методологических подходов к изучению общественного мнения в социально-гуманитарном знании, социологической теории общественного мнения, ключевых принципов организации и проведения эмпирического исследования общественного мнения, современных методов его изучения и их апробации в деятельности научно-исследовательских центров; развитие способности к самостоятельному получению информации о социальных оценках и поведении разных групп общественности с помощью методов и техник социологического исследования, в том числе инновационных, анализу и использованию этих данных при решении профессиональных задач; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Теоретико-методологические подходы к исследованию общественного мнения. Теоретические основы социологического изучения общественного мнения. Методическое обеспечение социологического исследования общественного мнения.

^ 4. Основные образовательные технологии

По организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; По преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные и проблемные, поисковые, том числе метод проектов; активные и интерактивные, в том числе и групповые; информационные, компьютерные, мультимедийные.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

  • способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

  • владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

  • способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

  • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

  • способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

  • умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);

  • способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);

  • способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);

  • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать специфику институционализации общественного мнения и его функционирования в современном обществе, содержание и характер взаимодействия общественного мнения с властью, со средствами массовой информации, основные теоретико-методологические подходы к исследованию общественного мнения, специфику понимания и исследования общественного мнения в направлениях социологической науки, определения субъекта и объекта общественного мнения, соотношение общественного мнения и общественного сознания, специфику структуры, свойств и функций общественного мнения, их отдельных видов, методологию их измерения и анализа, закономерности и механизмы формирования и функционирования общественного мнения, особенности формирования и управления общественным мнением, взаимосвязь методологии и методики социологического исследования общественного мнения, возможности и ограничения использования отдельных видов социологического исследования в сфере изучения общественного мнения, особенности оперативных исследований общественного мнения, систему количественных и качественных методов сбора и анализа данных, их возможности и ограничения, технику и процедуры применения в социологическом исследовании общественного мнения, опыт использования инновационных технологий в исследованиях общественного мнения, специфику подготовки, проведения и организации эмпирического социологического исследования общественного мнения, особенности деятельности зарубежных и отечественных институтов и центров изучения общественного мнения;

уметь применять теоретико-методологические подходы и категориальный аппарат при разработке методологических основ социологического исследования общественного мнения, характеризовать воздействие общественного мнения на сферы жизнедеятельности общества, анализировать содержание и характер взаимодействия общественного мнения с властью, со средствами массовой информации, устанавливать субъект и объект общественного мнения, в зависимости от цели и задач социологического исследования выделять и характеризовать элементы структуры общественного мнения, выявлять и анализировать свойства общественного мнения, определять и характеризовать функциональную матрицу определенного общественного мнения, устанавливать проявленность закономерностей и механизмов формирования и функционирования общественного мнения в конкретном мнении, характеризовать стратегии, методы и способы формирования и управления общественным мнением, конструировать теоретико-методологические основания эмпирического социологического исследования общественного мнения, определять необходимость реализации отдельного вида социологического исследования при изучении общественного мнения, в том числе оперативного, устанавливать востребованность использования количественной и / или качественной методологии и их методов, инновационных технологий в социологических исследованиях общественного мнения;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием теоретических методологических и методических оснований социологического изучения общественного мнения, умением характеризовать субъект и объект общественного мнения, его структуру, свойства, функции, закономерности и механизмы формирования и функционирования, характер взаимодействия с социальными и политическими институтами, навыками научно-исследовательской, производственно-прикладной, проектной, организационно-управленческой деятельности, связанными с получением, обработкой и анализом информационного массива об особенностях функционирования и динамики общественного мнения отдельных групп общественности, составлением на этой основе аналитического обзора, участием в разработке и реализации проекта по изучению общественного мнения, формулированием рекомендаций по результатам исследования.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация. – экзамен.

8. Составитель

Пасовец Юлия Михайловна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология культуры»





оставить комментарий
страница6/12
Дата24.09.2011
Размер2,53 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх