Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история» icon

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история»



Смотрите также:
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)...
Профиль биология аннотация к программам дисциплин (модулей)...
Положение о рабочей программе учебной дисциплины по фгос впо общие положения...
Аннотация рабочей программы дисциплины «история мировой и отечественной культуры» Место...
Аннотация рабочей программы дисциплины «археология» Место дисциплины в структуре ооп...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
вернуться в начало
скачать

^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Этология и зоопсихология » включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП (дисциплина по выбору).

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплины психология, а также цикла биологических дисциплин школьного курса.

2. ^ Цель изучения дисциплины

Содействие становлению специальной профессиональной компетентности философа по важнейшим проблемам этологии и зоопсихологии, основанных на достижениях зоологии, экологии, психологии, генетики и др. наук, и формирование системы знаний основных теоретических положений дисциплины.

^ 3. Структура дисциплины

История изучения поведения животных. Физиологические основы поведения. Коммуникации животных. Инстинктивное поведение. Обучение. Рассудочная деятельность. Элементарное поведение животных. Формирование поведения животных. Биологические формы поведения. Социальное поведение. Поведение, связанное с размножением. Онтогенез поведения. Сравнительная психология.

^ 4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и лабораторные занятия, коллоквиумы, активные и интерактивные методы: диспуты, презентации.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11);

  • способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные понятия и методы изучения элементарного мышления и рассудочной деятельности животных; морфофизиологические основы мышления животных;

уметь осуществлять поиск новейшей научной информации по вопросам этологии и зоопсихологии; давать сравнительную характеристику мышления животных различных таксономических уровней;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками обработки, систематизации, анализа и обобщения полученной информации, формулирования выводов на основе изученного материала.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Лыкова Наталья Ивановна, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Информационные технологии в образовании»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Информационные технологии в образовании», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Современные информационные технологии в социальных науках».

Дисциплина «Информационные технологии в образовании» является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Информационные технологии в образовании» является приобретение теоретических знаний и умений создания и использования информационных и коммуникационных технологий в образовании; развитие способности к самостоятельному применению информационных технологий в образовании; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Информатизация образования. Дистанционное образование. Разработка дидактических материалов для осуществления принципа наглядности с помощью современных информационных технологий. Разработка дидактических материалов по организации самостоятельной работы обучающихся с помощью современных информационных технологий. Разработка дидактических материалов для осуществления контроля знаний обучающихся с помощью современных информационных технологий. Разработка «электронного журнала» и «электронного расписания» с помощью современных информационных технологий. Образовательные ресурсы сети Интернет.

^ 4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, метод проектов, индивидуальные занятия, контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1);

  • способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

  • владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

  • способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

  • способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

  • способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);

  • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11);

  • способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать современное состояние и направление развития вычислительной техники, основные подходы к применению информационных технологий в образовательном процессе;

уметь использовать современные информационные технологии для создания дидактических материалов;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием современных информационных технологий; умением использовать их в образовании; пониманием основ информатизации образования; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; знанием педагогических ресурсов сети Интернет.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетных единиц (72 академических часа).

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель.

Гранкин Валерий Егорович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Теория множеств»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теория множеств», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Математика»

Дисциплина «Теория множеств» является основой для изучения дисциплины: «Логика», а также для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла и курсов по выбору, требующих построения и исследования математических моделей социологии а также для прохождения практики.

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Теория множеств» является познакомить студентов с основами математического знания в целом и основами дискретных математических дисциплин

^ 3. Структура дисциплины

Простейшая теория множеств. Числовые множества и теория делимости. Элементы дискретной математики

4. Основные образовательные технологии

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, практические, семинарские и т.д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение и т.д.)

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

  • способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать определения, теоремы и основные подходы к решению задач из теории множеств;

уметь применять методы теории множеств и моделирования социальных процессов;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками научного анализа социальных проблем и процессов, навыками практического использования базовых знаний и методов математики и естественных наук.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единиц (72 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

8. Составитель

Кабанко Михаил Владимирович, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой математического анализа и прикладной математики КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы социологии»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы социологии», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Философия», «Логика», «Психология», «Экономическая теория», «Безопасность жизнедеятельности».

Дисциплина «Основы социологии» является основой для изучения дисциплин «История социологии», «Современные социологические теории», «Методология и методы социологического исследования», «Социальная психология», «Экономическая социология», «Политическая социология», «Социология управления».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Рассмотреть социальные явления и процессы в контексте целостного представления об обществе и соотнести их с широкой картиной исторического развития, показать структуру, особенности предмета современного теоретического социологического знания, содержательное наполнение общей социологической теории, дать представление об основных парадигмах социологии, определить возможные перспективы дальнейшего изучения.

^ 3. Структура дисциплины

Становление и развитие социологии. Объект и предмет социологии. Основные теории и парадигмы. Проблема закономерностей общества. Происхождение человека и общества. Социальные связи и отношения. Социальное взаимодействие. Культура как социальное явление. Личность как субъект и продукт социальных взаимодействий. Массовое сознание и массовые действия. Социальные структуры. Социальная стратификация и мобильность. Социальные институты и организации. Социальный контроль. Социальные процессы и изменения. Социальные конфликты. Социальные процессы в современном мире. Социологические исследования.

^ 4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, семинарские занятия, коллоквиумы, активные и интерактивные методы, дискуссии, индивидуальные занятия, контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

  • стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации

  • (ОК-6);

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

  • способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

  • способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

  • способность и готовность использовать знание методов и теории социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

  • умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);

  • способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);

  • способность пользовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11);

  • способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные классические и современные социологические теории и парадигмы; методологические основания социологического исследования, основные методы сбора и анализа социологической информации; теоретические основы отраслевых социологических дисциплин; основные закономерности хода комплексных и социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей; закономерности социально-экономических, политических и управленческих процессов, основные подходы к их изучению, а также особенности их применения в России; основные теоретические модели и методы исследования, описывающие социальные действия, социальные восприятия, коммуникацию и взаимодействие на микро- и макроуровнях;

уметь производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях; применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать качество (валидность и надежность) социологической информации; участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты; представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) способностью использования фундаментальных социологических знаний на практике; навыками анализа социологических данных с использованием пакетов прикладных статистических программ; навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

10 зачетных единицы (360 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель

Гоголев Борис Павлович, кандидат философских наук, доцент, профессор кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «История социологии»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История социологии» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «История», «Введение в специальность».

Дисциплина «История социологии» является основой для изучения дисциплин: «Политическая социология», «Современные социологические теории», «Методология и методы социологического исследования» и других дисциплин профессионального цикла.

^ 2. Структура дисциплины

Возникновение социологии. Западно-европейская социология в XIX – начале ХХ в. Социологическая мысль ХХ в. История отечественной социологии. Современная социология.

^ 3. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «История социологии» является дать студентам систему социологических знаний, научить их ориентироваться в истории социологии, отличительных особенностях отечественной социологической мысли, проблемах и течениях современной европейской и мировой социологии.

^ 4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, дискуссии, индивидуальные занятия, контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

  • способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

  • способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);

  • способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные классические и современные социологические теории;

уметь производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) способностью использования фундаментальных социологических знаний на практике.

^ 6. Общая трудоёмкость дисциплины

10 зачётных единиц (360 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт, экзамен.

8. Составитель

Кульсеева Татьяна Гавриловна, кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Современные социологические теории»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современные социологические теории», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Введение в профессию», «Основы социологии», «Психология».

Дисциплина «Современные социологические теории» является основой для изучения дисциплин «История социологии», «Социология культуры», «Социология науки».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Современные социологические теории» выявление тенденций развития социологической теории в контексте актуальных проблем современного общества; уточнение направлений и перспектив развития социологической теории; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины

Понятие теоретической социологии: теоретическая социология и открытие перспектив понимания общества. Подходы к классификации современных социологических теорий. Социальное действие и рациональность. Общество и социальная система. Метатеоретизирование об обществе. Концепции современного общества. Содержание процессов глобализации. Постмодернизм о культуре и обществе.

^ 4. Основные образовательные технологии

Традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное, профессионально-ориентированное обучение) и инновационные (ситуативно-ролевое и личностно-ориентированное обучение, технология коллективной мыслительной деятельности) технологии обучения. Активные (лекции, семинары, коллоквиумы) и интерактивные (деловые игры, научные дискуссии, диспуты, решение ситуативных задач) формы проведения занятий.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать этапы становления современной социологической мысли; основные парадигмы современной социологии, вклад главных «действующих лиц» социологического теоретизирования; проявлять преемственность социологического знания; связь современных теорий и рассматриваемых в них социальных проблем с «классической» социологией; обнаруживать специфику современного этапа развития зарубежной и отечественной социологии;

уметь использовать понятийный аппарат современных социологических теорий, представлять концептуальные подходы к решению актуальных социальных проблем; доказательно представлять собственные суждения и умозаключения; использовать полученные научные знания в оценке конкретных ситуаций, возникающих в профессиональной деятельности и повседневной жизни.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием ключевых концептуальных построений современной социологии; знанием специфических категорий социологии, пониманием теоретических и методологических основ анализа социальных проблем современного развития и умением использовать данное знание применительно к современной социокультурной ситуации, навыками извлечения прикладных перспектив использования социологических теорий в организации и проведении эмпирических исследований.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины.

6 зачетных единиц (216 академических часов).

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель.

Когай Евгения Анатольевна, доктор философских наук, профессор, профессор кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Методология и методы социологического исследования»





оставить комментарий
страница4/12
Дата24.09.2011
Размер2,53 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх