скачать
Раздел 3. Образовательная программа среднего полного образования
^
Реализация базовой образовательной программы III ступени призвана удовлетворить потребность общества в образовании, обеспечивающем высокий уровень образованности в различных областях знания.
Существенными чертами образования на данном этапе являются:
высокий уровень общеобразовательной подготовки, обеспечивающий возможность последующего обучения;
высокий уровень гуманитарного образования, основанного, прежде всего, на знании русского и иностранных языков;
высокий уровень знаний естественно-математических дисциплин;
сочетание основного и дополнительного образования, знание истории г. Барнаула, Алтайского края, стран, изучаемого языка, и использование в образовательном процессе их социокультурных возможностей;
высокая квалификация преподавательских кадров, их подготовленность к методическому творчеству.
Содержание образовательных запросов и потребностей определяет ведущие ценности и цели образовательной программы. Ведущими ценностями, определяющими характер содержания, организационно-педагогических условий и технологий реализации образовательной программы являются:
соблюдение неотъемлемых прав и свобод личности учащихся;
развитие индивидуальности личности, ее самоидентификации и самореализации;
осознание учащимися себя в качестве субъекта собственного развития;
самоценность образования для всех субъектов образовательного процесса;
гуманитаризация и дифференциация образования;
ориентация на успех во всех формах деятельности учащихся.
^
выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования: позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.
^
1. Создание условий для формирования широко образованной личности учащихся на основе усвоения содержания образования в пределах базового образовательного стандарта, ориентированной на осознанный выбор и получение дальнейшего образования.
2. Удовлетворение потребностей учащихся в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения в процессе получения среднего (полного) общего базового образования.
3. Создание условий для самопознания, развития и саморазвития личности учащихся, раскрытия их индивидуальных способностей, развитию умений и навыков социальной коммуникации, адаптации их к жизни в обществе и функционированию системы непрерывного образования.
^ Развитие представлений учащихся о системе общечеловеческих ценностей, нормах морали. Нравственно-эстетическое воспитание учащихся.
5. Воспитание учащихся в духе патриотизма и гражданственности, уважения к традициям, истории и культуре своей семьи, г. Барнаула, России, народов многонациональной Российской Федерации и зарубежных стран.
6. Развитие у учащихся духовно-нравственное качеств; общечеловеческих качеств личности, отвечающих представлениям об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности, способности сопереживать, готовности помогать другому.
7. Формирование у обучающихся толерантности как важнейшего личностного качества.
8. Воспитание у учащихся любви и уважения к Природе во всех ее проявлениях; выработка экоадекватных норм жизни.
9. Создание условий для развития ценностного отношения учащихся к познанию и творчеству в различных областях познавательной, научной и художественной деятельности, формирование и развитие системы основных умений учебной и творческой деятельности.
10. Обеспечение условий для индивидуализации образовательного маршрута учащихся в процессе получения среднего (полного) общего образования и последующего свободного выбора вида и профиля высшего профессионального образования на основе сформированного уровня компетентности.
В полной школе МОУ «СОШ №89» 3 десятых класса, 3 одиннадцатых класса. 10 «Б» - углубленное изучение иностранного языка и расширенное изучение математики, 10 «А», 11 «А» - углубленное изучение двух иностранных языков
10 «В», 11 «В» - гуманитарный класс.
^
формирование комплексного представления об углубленно-изучаемом предмете с учетом профориентации и допрофессиональной подготовки, повышенного уровня образованности в конкретной образовательной области;
воспитание потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности;
культуроведческое обогащение школьников;
формирование и развитие билингвистической коммуникативной компетенции, необходимой для общения с иностранцами в учебной, повседневно-бытовой, административной сферах, при трудоустройстве и организации бизнеса, проведении досуга.
адаптация учащихся к жизни в обществе.
3.1. Характеристика основного содержания образовательной программы общего начального образования
Учебный план для учащихся третьей ступени составлен в соответствии с Законом РФ «Об образовании» на основе утвержденного Базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ 1998 года.
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Учебный план 10 - 11 классов состоит из обязательных учебных предметов базового уровня (универсальный профиль).
Компонент образовательного учреждения выделяется на изучение базовых предметов: «Русский язык», «Литература», «Иностранные языки», «Математика», «История», «Обществознание», «Биология», «Физика», «Химия», «Физическая культура», «Информатика», «ОБЖ».
Компонент образовательного учреждения представлен учебными предметами, направленными на получение дополнительной подготовки сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету и способствующими удовлетворению познавательных интересов учащихся.
Учебный план дает возможность школе определиться в своей образовательной стратегии, осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.
^
|
класс
|
предмет
|
программы
|
Основные учебники
|
Издательство,
год издания
|
Параллельные учебники
|
Дидактический материал
|
^
Образовательная область «Филология»
Русский язык. Литература. Иностранный язык
|
10-А
10-Б
10-В
|
Русский язык
|
|
ГрековВ.Ф., Чешко Л.А. Пособие по русскому яз. 10-11кл.
|
Просвещение,
2006-2009
|
|
|
11-А
11-Б
11-В
|
Русский язык
|
|
ГрековВ.Ф., Чешко Л.А. Пособие по русскому яз. 10-11кл.
|
Просвещение,
2005-2007
|
|
|
10-А
10-Б
10-В
|
Литература
|
|
Лебедев Ю.В.
Русская литература. XIX век. Ч.1,2. 10кл.
|
Просвещение,
2005-2007
|
|
|
11-А
11-Б
11-В
|
Литература
|
|
Агеносов В.В. и др. Русская литература. XX век. Ч. 1,2
|
Дрофа,
2005-2009
|
|
|
|
Агеносов В.В. и др.
Русская литература. XX век. Хрестоматия Ч. 1,2
|
Дрофа,
2005-2007
|
|
|
10-А
10-Б
|
Иностранный язык. Английский язык
|
Углубленное изучение
|
M. Harris, D. Mower,
A. Sikorzynska New Opportunities (Russian Edition) Upper Intermediate
|
Person Longman, 2007
|
|
|
10-Б
|
|
|
Афанасьева О.В. Михеева И.В Английский язык, 4 год обучения.
|
Просвещение,
2005-2008
|
|
|
10-А
|
Иностранный язык. Немецкий язык
|
Углубленное изучение
|
Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Мозаика: Немецкий язык.
|
Просвещение,
2005
|
|
|
11-А
11-Б
|
Иностранный язык. Английский язык
|
Углубленное изучение
|
M. Harris, D. Mower,
A. Sikorzynska New Opportunities (Russian Edition) Upper Intermediate
|
Person Longman, 2007
|
|
|
11-В
|
|
Кузовлев В.П. и др. Английский язык. 10-11кл.
|
Просвещение,
2005
|
|
|
11-А
|
Иностранный язык. Немецкий язык
|
Углубленное изучение
|
Бим И.Л. и др.
Немецкий язык
|
Просвещение,
2008
|
|
|
11-В
|
|
Воронина Г.И. Карелина И.В. и др. Немецкий язык. Контакты. 10-11
|
Просвещение,
2005-2007
|
|
|
^
Алгебра. Геометрия Информатика
|
10-А
10-В
|
Алгебра
|
|
Мордкович А.Г. и др. Алгебра и начала анализа. Ч.1.10-11кл.
|
Мнемозина,
2005-2009
|
|
|
10-Б
|
|
Мордкович А.Г. и др. Алгебра и начала анализа. Ч.1.10-11кл. (профессиональный уровень)
|
Мнемозина,
2008-2009
|
|
|
11-А
11-В
|
Алгебра
|
|
Мордкович А.Г. и др. Алгебра и начала анализа. Ч.1.10-11кл.
|
Мнемозина,
2005-
|
|
|
11-Б
|
|
Мордкович А.Г. и др. Алгебра и начала анализа. Ч.1.10-11кл. (профессиональный уровень)
|
Мнемозина,
2005-2009
|
|
|
10-А
10-Б
10-В
|
Геометрия
|
|
Атанасян Л.С. и др. Геометрия. 10-11
|
Просвещение,
2008-2009
|
|
|
11-А
11-Б
11-В
|
Геометрия
|
|
Атанасян Л.С. и др. Геометрия. 10-11
|
Просвещение,
2005-2008
|
|
|
11-А
11-Б
11-В
|
Информатика
|
|
Угринович Н.Д. Информатика 11кл.
|
Бином, 2007
|
|
|
^
История. Обществознание. География
|
10-А
10-Б
|
История
|
|
Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. Ч.1,2. 10кл.
|
Просвещение,
2008-2009
|
|
|
10-В
|
Профильное обучение
|
|
|
11-А
11-Б
11-В
|
История
|
|
Загладин Н.В. и др. История Отечества ХХ начало XXI века
|
Русское слово,2005
|
|
|
11-В
|
Профильное обучение
|
Под ред. А.А. Данилова, А.И. Уткина, А.В.Филиппова История России 1945-2008
|
Просвещение,
2008-2009
|
|
|
11-А
11-Б
|
|
Сороко-Цюпа О.С. и др. Мир в XXв.
|
Дрофа,
2005-2006
|
|
|
11-В
|
Профильное обучение
|
|
|
10-А
10-Б
|
Обществознание
|
|
Под ред. Л.Н. Боголюбовой Человек и общество. Обществознание. Ч.1
|
Просвещение,
2008-2009
|
|
|
10-В
|
Профильное обучение
|
|
|
11-А
11-Б
11-В
|
Обществознание
|
|
Под ред. Л.Н. Боголюбовой Человек и общество. Обществознание. Ч.2
|
Просвещение,
2008-2009
|
|
|
11-В
|
Профильное обучение
|
Под ред. Л.В.Полякова Обществознание. Глобальный мир в ХХ1 веке
|
Просвещение,
2008-2009
|
|
|
10-А
10-Б
10-В
|
География
|
|
Максаковский В.П. Экономическая география. 10кл.
|
Просвещение,
2008-2009
|
|
|
^
Биология. Физика. Химия.
|
10-А
10-Б
10-В
|
Биология.
|
|
Захаров В.Б., Сонин Н.И. Общая биология. Ч.1
|
Дрофа,
2005
|
|
|
11-А
11-Б
11-В
|
Биология.
|
|
Захаров В.Б., Сонин Н.И. Общая биология. Ч.2
|
Дрофа,
2005
|
|
|
10-А
10-Б
10-В
|
Физика
|
|
Генденштейн Л.Э. , Дик Ю.И. Физика. 10-кл.
|
Илекса,2005,
Дрофа,2009
|
|
|
11-А
11-Б
11-В
|
Физика
|
|
Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. 11кл.
|
Илекса,2005,
Дрофа,2009
|
|
|
10-А
10-Б
10-В
|
Химия
|
|
Габриелян О.С. Химия. 10кл.
|
Дрофа,
2005-2006
|
|
|
11-А
11-Б
11-В
|
Химия
|
|
Габриелян О.С. Химия. 11кл.
|
Дрофа,
2005-2006
|
|
|
^
|
10-А
10-Б
10-В
|
ОБЖ
|
|
Смирнов А.Т. и др.Основы безопасности жизнедеятельности
|
Просвещение,
2005
|
|
|
11-А
11-Б
11-В
|
ОБЖ
|
|
Смирнов А.Т. и др.Основы безопасности жизнедеятельности
|
Просвещение,
2005
|
Латчук И.Н.,
Марков В.В. ОБЖ. Дрофа, 2005
,
|
|
^
Учебный план МОУ «СОШ №89»
на 2009 - 2010 учебный год
10 классы
Предмет
|
Углубленное
изучение ин.яз
10А
|
Углубленное изучение ин.яз., расшир. математика
10Б
|
^
10В
|
Русский язык
|
2
|
2
|
4
|
Литература
|
3
|
3
|
4
|
Ин.яз
|
6+2
|
6
|
3
|
Алгебра
|
5
|
6
|
4
|
Геометрия
|
2
|
3
|
2
|
История
|
2
|
2
|
3
|
обществознание
|
2
|
2
|
4
|
Биология
|
2
|
2
|
2
|
География
|
2
|
2
|
2
|
Физика
|
2
|
2
|
2
|
физкультура
|
2
|
2
|
2
|
Химия
|
2
|
2
|
2
|
ОБЖ
|
1
|
1
|
1
|
Информатика
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
ИТОГО часов:
|
36
|
36
|
36
|
^
на 2009 - 2010 учебный год
11 классы
Предмет
|
Углубленное
изучение ин.яз.
11А
|
Углубленное
изучение ин.яз.
11Б
|
Профильный
гуманитарный
11В
|
Русский язык
|
3
|
3
|
4
|
Литература
|
3
|
2
|
4
|
Ин.яз
|
6+2
|
6
|
3
|
Алгебра
|
5
|
6
|
5
|
Геометрия
|
2
|
3
|
2
|
История
|
2
|
2
|
4
|
Обществознание
|
3
|
3
|
4
|
Биология
|
1
|
1
|
1
|
Физика
|
3
|
3
|
3
|
Химия
|
2
|
2
|
2
|
Физкультура
|
2
|
2
|
2
|
ОБЖ
|
1
|
1
|
1
|
Информатика
|
1
|
2
|
1
|
|
|
|
|
ИТОГО часов:
|
36
|
36
|
36
|
^
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
