Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «История социологии» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Культурология» icon

Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «История социологии» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Культурология»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...



Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Южно-Уральский государственный университет

Кафедра социологии


Культурология

Учебно-методический комплекс


Челябинск

2006

Содержание:


  1. Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «История социологии» по специальности 040201 «Социология»




  1. Рабочий учебный план дисциплины «Культурология»




  1. График учебного процесса дисциплины «Культурология»




  1. Рабочая программа дисциплины «Культурология»




  1. Сведения об обеспеченности учебной литературой дисциплины «Культурология»




  1. Виды контрольных мероприятий и форм аттестации дисциплины «Культурология»




  1. Экземпляры-образцы учебно-методической литературы




  1. Образцы контрольных работ, рефератов и курсовых работ, выполненных студентами



^

1. Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Культурология» по специальности 040201 «Социология»



Фрагмент государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040201 – «Социология»


ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

1 800

ГСЭ.Ф.00
^
Федеральный компонент

1 300

ГСЭ.Ф.04

Культурология


Структура и состав современного культурологического знания.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.

Культура и личность. Инкультурация и социализация.

50


^ Рабочая программа дисциплины «Культурология»


Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Южно-Уральский государственный университет

Кафедра «Социология»



Согласовано:

Зав. выпускающей кафедрой

«Социология»

_______________Е.И. Миронов

«___»_______________2006 г.




Утверждаю:

Декан исторического

факультета

_____________Н.В. Парфентьева

«___»_______________2006 г.


^ Рабочая программа


дисциплины ГСЭ.Ф.04 «Культурология»

для специальности 040201 «Социология»

(очная форма обучения)

факультет Исторический

кафедра-разработчик «Социология»

Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по специальности

040201 «Социология»


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Социология» протокол №___ от «____»_______________2006г.

Зав. кафедрой разработчика к.ф.н., доцент Е.И. Миронов

Ученый секретарь кафедры доцент В.Н. Кравец

Разработчик программы к. соц.н., доцент Н.В. Бредихина


Челябинск

2006


    1. ^

      Требования к уровню освоения содержания дисциплины

«Культурология»



Согласно Государственным требованиям (ГСЭ.Ф.04) к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов по специальности 040201 «Социология» выпускник должен в результате усвоения дисциплины «Культурология»:

  • знать и уметь пользоваться основными понятиями культурологии

  • знать содержание основных теоретических концепций, сформировавшихся в процессе становления и развития культурологической науки;

  • знать основные памятники мировой и отечественной культуры;

  • знать представителей культуры различных эпох, направлений и стилей



    1. ^

      Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины



Дисциплина «Культурология» является одной из основных дисциплин цикла ГСЭ, преподается в I семестре и опирается на такие дисциплины, как история, философия и др. дисциплины гуманитарного цикла.

Тесная связь «Культурологии» с другими учебными дисциплинами циклов ОПД и СД способствует формированию системного представления о культурологии как науке, что обеспечивает высокий теоретический уровень подготовки социологов.

^

2. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины


Целью дисциплины является формирование целостной системы знаний о развитии науки социологии..

Задачи: развивать

  • понимание студентами социальных, философских и исторических оснований различных социологических концепций, их отношения друг к другу и к эмпирическому уровню социологии

  • способность к непредвзятой, многомерной оценке социологических концепций, направлений и школ

  • умение оперировать социологическими понятиями, использовать разработанные классиками теоретические модели для объяснения социальных явлений;

  • логично формулировать, излагать и аргументированно обосновывать собственное понимание теоретических социологических дискуссий.
^

3. Объем дисциплины и виды учебной работы.


Таблица 1 – Состав и объем дисциплины.


^ Виды учебной работы

Всего

часов

Семестр I

Общая трудоемкость дисциплин

50

50

^ Аудиторные занятия

36

36

Лекции (л)

18

18

Практические занятия (пз)

18

18

^ Самостоятельная работа студентов (СРС)

14

14

Самостоятельное изучение некоторых

разделов дисциплины







Реферат







Вид итогового контроля

Зачет/

экзамен

/экзамен

Экзамен



^

4. Содержание дисциплины.

4.1. Наименования и содержания тем и объем занятий по видам учебной работы в часах.


Таблица 2 - Разделы дисциплины, виды и объем занятий.


раздела, темы

Наименование раздела, темы

^ Объем в часах

Всего

Л

ПЗ

СРС

Тема 1.

Культурология как наука. Основные функции культуры

2

1

1

0

Тема 2.

Основные школы и концепции культурологии

4

1

1

2

Тема 3.

Культура Древнего Востока

6

2

2

2

Тема 4.

Культура Древнего Египта

1




1




Тема 5.

Мир Античной культуры и цивилизации. Культура Древней Греции. Культура Древнего Рима.

4

1

1

2

Тема 6.

Культура Средневековой Европы

2

1

1




Тема 7.

Культура эпохи Возрождения

2

1

1




Тема 8.

Культура эпохи Просвещения

1

1







Тема 9.

Европейская культура и искусство Х1Х-го века

1

1







Тема 10.

Европейская культура и искусство ХХ-го века

1




1




Тема 11.

Особенности русской кудьтуры

1




1




Тема 12.

Культура Киевской Руси

1




1




Тема 13.

Влияние татаро-монгольского нашествия на развитие русской культуры

4

1

1

2

Тема 14.

Культура Московского государства

2

1

1




Тема 15.

Преобразования Петра 1 в области культуры

3

1

1

1

Тема 16.

Преобразования Екатерины 11 в области культуры

3

1

1

1

Тема 17.

Культура России Х1Х века

2

1

1




Тема 18.

Советская культура. Тоталитаризм и культура

6

2

2

2

Тема 19.

Актуальные проблемы современной российской культуры

2

2



2




Рефераты










14

Итого




50

18

18

14
^

4.2. Содержание разделов и тем дисциплины.


Тема 1. Культурология как наука. Основные функции культуры.

Структура и состав современного культурологического знания Культурология как интегративная научная область знания. Связь культурологии с другими науками. Специфические культурологические направления. Цель, предмет и основные задачи культурологии. Функции культуры Специфика функционального анализа культуры. Характеристика функций культуры: защитной, коммуникативной, познавательной, информационной, нормативной.


^ Тема 2. Основные школы и концепции культурологии.


Понятие культура в современной культурологии. Этапы становления содержания понятия «культура». Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Культурологические концепции О.Шпенглера, К. Ясперса, А.Тойнби, П.Сорокина и др. Структура культуры.


^ Тема 3. Культура Древнего Востока.

Основные особенности культур Древнего Востока. Восток и Запад в процессе культурологического осознания человеческой истории. Концепция осевого времени Карла Ясперса. Суть произошедших в осевое время перемен в истории человеческой культуры. Специфика восточного способа взаимодействия человека с миром. Специфика западного взаимодействия человека с миром.

^ Тема 4. Культура Древнего Египта.


Культура древнего Египта Специфика религиозного взгляда на мир в древнем Египте. Тотальность религии. Миф как форма жизни. Система взглядов на человека, его трехчастное строение Устойчивость, консервативность, традиционализм мировоззренческой системы Египта и образа жизни египтян. Протест против смерти. Социальная структура общества.


^ Тема 5. Мир Античной культуры.

Особенности мировосприятия в античной Греции. Понятие о космосе как гармонической упорядоченности мира. Философские школы классической Греции. Начало индивидуализации человеческого сознания. Специфика государственного устройства. Атональность как особенность греческого бытия.

Синтетический характер римской культуры. Место и роль человека в римском мире. Особенности государственного устройства Рима. Презентабельность римского бытия.


^ Тема 6. Культура Средневековой Европы.


Культура европейского средневековья Христианство, как мировоззренческая особенность средневековья. Дуалистичность христианского мира и человека. Трехчастная структура средневекового общества. Аскетический образ бытия человека. Монах и рыцарь, как два идеальных типа человека европейского средневековья.

^ Тема 7. Культура эпохи Возрождения.

Культура эпохи Возрождения. Переходный характер эпохи. Новое понимание человека и его места в мире. Возрожденческий антропоцентризм Идеал эпохи - творческая личность Гуманизм, как мировоззренческая основа эпохи. Античное гражданское общество, как идеал эпохи. Протестантизм - мировоззренческая основа северной Европы. Искусство эпохи Возрождения Новое понимание искусства. Реалистические тенденции в искусстве. Новое содержание искусства. Искусство Италии. Живопись, скульптура, архитектура. Дворец, как новый тип архитектурного сооружения. Расцвет живописи. Появление нового жанра - портрета. Творчество С.Ботичелли, Рафаэля Санти, Леонардо да Винчи. Особенности северного Возрождения в искусстве.


^ Тема 8. Культура эпохи Просвещения.

Европейская культура эпохи Просвещения Основные характеристики эпохи просвещения. Разум - как основа всего сущего. Выделение личности, познающей мир. Популярность энциклопедичности знания.

Понятие о «естественном» человеке. Распространение утопии, как идеального человеческого общества.


^ Тема 9.Европейское искусство и культура в Х1Х веке.

Европейское искусство XVIII, XIX веков. Развитие реалистических тенденций в искусстве. Распространение бытового жанра в живописи. Появление декоративности в искусстве Барокко. Творчество художников Давида, Ватто, Буше и др.. Распространение эстетики критического реализма. Творчество художников Г. Курбе и А. Домье. Разрушение реалистический тенденций в эстетике живописи импрессионизма. Творчество художников Э.Манне, К.Моне и др.

^ Тема 10. Европейское искусство и культура в ХХ веке.

Кризисность культуры XX века. Эпоха начинающегося заката. Основные характеристики культуры индустриального общества. Распространение релятивизма в науке. Массовизация сознания. Появление алтернативных элементов культуры. Культура постиндустриального общества. Антисцеинтизм как новая форма представления о мире. Информационная революция и ее последствия. Изменение социальной структуры общества. Многообразие форм культуры.Мировоззренческие основы искусства модерна и постмодерна. Появление нового художественного метода - «поток сознания». Изменение формы художественного произведения, его выразительных средств и способов создания. Основные художественные направления - кубизм, сюрреализм, фавизм, экспрессионизм и др. Появление новых жанров в искусстве постмодерна.

^ Тема 11.Особенности русской культуры.


Общие особенности русской культуры Геополитичекие особенности русской культуры, ее положение между «Востоком» и «Западом». Специфика русской ментальности, ее биполярный характер. Особенности русского характера. История русской культуры, как история постоянной вибрации между «Востоком» и «Западом»

Общие особенности русской культуры. Геополитичекие особенности русской культуры, ее положение между «Востоком» и «Западом». Специфика русской ментальности, ее биполярный характер. Особенности русского характера. История русской культуры, как история постоянной вибрации между «Востоком» и «Западом»


^ Тема 12.Культура Киевской Руси.


Культура Киевского государства Переходный характер культуры Киевского государства. Языческая культура древних славян. Принятие христианства как революция в сознании. Истоки и значение принятия христианства. Переход от аутентичной культуры к письменной. Изменение отношения к миру, человеку с принятием христианства. Изменение образа жизни. Новый идеальный тип человека.

^ Тема 13. Влияние татаро-монгольского нашествия на развитие русской культуры.


Противостояние экспансии кочевнической культуры. Негативное влияние ига. Стагнация в русской культуре. Позитивный вклад монгольской культуры в развитие культуры России.

^ Тема 14. Культура Московского государства.

Формирование русской народности. Специфические черты русского национального самосознания. Коллективизм и слабовыраженное личностное сознание. Особенности русской религиозности. Приоритет государственных начал. Идеальный тип человека - хозяин. Особенности образа жизни.


^ Тема 15.Преобразования Петра 1 в области культуры.


Секуляризация русской культуры в XVII веке Секуляризация как процесс формирования светского сознания. Изменения в быту. Снижение значения церкви. Новое представление о человеке. Ценность личностных характеристик человека. Изменения в искусстве. Появление вымышленного героя. Развитие новых жанров искусства.

Европеизация русской культуры в XVIII веке Появление европейских элементов в русской культуре. Признаки секуляризации. Изменение отношения к человеку, появление авторского начала.


^ Тема 16. Преобразования Екатерины 11 в области культуры.


Новый идеальный тип личности. Появление русской науки, создание академий. Изменение социальной структуры. Идеи абсолютизма в общественном сознании. Новые явления и изменения в быту. Идеи Просвещения в русском сознании второй половины века. Специфика русского Просвещения.


^ Тема 17. Культура России Х1Х века.

Русская культура в XIX веке. Период расцвета русской культуры. Гражданственность сознания как характеристика культуры первой половины века. Рост национального самосознания. Успехи русской науки и научной мысли. Совершенствование системы образования.

Демократизация отношений во второй половине века. Период духовных исканий. Роль и значение русской интеллигенции, ее влияние на общественную жизнь.


^ Тема 18. Советская культура. Тоталитаризм и культура.

Советская культура - как культура неоязычества. Тотализированная социокультурная мифология, коллективистское сознание и культ силы как основные черты советского язычества. Новая система человеческих отношений. Новый тип идеальной личности Система государственного регулирования всех сфер человеческой жизни. Десидентское движение и его влияние на общественную жизнь. Современная российская социокультурная ситуация.


^ Тема 19. Актуальные проблемы современной российской культуры.


Современная российская социокультурная ситуация. Переходный период развития общества. Смена культурных ценностей. Кризис культуры. Культура массовая и элитарная. Тенденции и пути развития русской культуры.


^

5. Семинарские занятия




Таблица 3 – Состав и объем семинаров

Номер семинара

Номер раздела или темы

Тема и краткое содержание

семинара

Характер и цель

Семинара

Кол-во часов

1

2

3

4

5

1

0

Вводный. Ознакомление студентов с требованиями к выполнению учебных заданий, с литературой по предмету культурология

Беседа. Уяснение студентами методологических требований по изучению культурологии

1

2

Тема

1,2

Понятие культуры в современной культурологи. Основные школы и концепции культурологии.

Опрос. Дискуссия. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла вопросов плана семинара

2

3

Тема

3

Культура Древнего Востока; общая характеристика. Культура Древней индии, Древнего Китая и Древней Японии.

Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов

2

4

Темы

4, 5

Культура Древнего Египта. Особенности мировоззрения древних египтян.

Античный мир культуры. Особенности культуры Древней Греции. Культура Древнего Рима.

Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов

2

5

Тема

6,7

Культура Средневековой Европы. Культура эпохи Возрождения.

Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов

2

6

Тема

10,11

Европейская культура и искусство ХХ века. Особенности русской культуры

Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов

2

7

Тема

12,13

Культура Киевской Руси. Монголо-татарское Влияние татаро-монгольского нашествия на развитие русской культуры.

Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов

2

8

Тема

14,15

Культура Московского государства. Преобразования Петра1 в области культуры.

Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов

2
















9

Тема

16,17

Преобразование Екатерины11 в области культуры. Культура России Х1Х век.

Опрос. Доклады студентов. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов

2

10

Тема

18

Советская культура. . Тоталитаризм и культура

Опрос. Дискуссия. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов

2



^

6. Самостоятельная работа студентов (СРС)


6.1. Примерный перечень тем рефератов

  1. Современные культурологические концепции.

  2. Синергетика - новый взгляд на динамические процессы.

  3. Культура как способ реализации творческих возможностей человека

  4. «Осевое время» и судьбы мировой культуры.

  5. Миф как основа культуры раннеземледельческих цивилизаций

  6. Человек и мир в культурах Востока.

  7. Изначальная заданность мира в культурах Востока

  8. Особенности процесса индивидуализации человека в архаической и классической античности.

9. Гармоничность и упорядоченность античного космоса.
10.Рождение средневековой христианской культуры.

11 .Куртуазия как особенность средневековой культуры. 12.Двоемирие средневековья.

13. Свет и тени Ренессанса

14.Становление личности в новоевропейской культуре.

15.Разум в эпохе Просвещения.

16.Кризис европейской культуры XX века

17.Рождение нового мира в культуре постиндустриального общества

18.Специфика восточного искусства.

19.Искусство античной Греции и Рима.

20.Романский и Готический стили в искусстве средневековья

21. Искусство эпохи Возрождения.

22.Барокко как стиль новоевропейского искусства.

23.Реалистическое искусство в классической Европе.

24.Пространство и время в искусстве модерна и постмодерна.
^

6.2. методические указания по подготовке рефератов


Под реферированием понимается анализ опубликованной литературы по проблеме, то есть систематизированное изложение чужих обнародованных мыслей с указанием на первоисточник и в обязательном порядке с собственной оценкой изложенного материала. Студент обязан показать самостоятельную творческую работу.

Источником для написания реферата может быть любое опубликованное произведение, включая работы в Интернете (с указанием точного адреса веб-страницы), а также интервью, которое автор реферата взял у того или иного специалиста (с обязательным указанием даты и места интервью).

Все цитаты и любые не общеизвестные сведения (мнения специалистов, цифры, факты, и пр.), почерпнутые из этих источников, должны иметь свои ссылки или сноски. Переписанные без ссылок и сносок монографии, учебники, рефераты, статьи из журналов расцениваются как неудовлетворительная работа. Минимальное количество источников – пять, причем статьи и заметки из газет и ненаучных журналов, конспекты лекций и семинарских занятий источниками не признаются.

Рекомендуемый объем реферата – от 15 до 25 машинописных страниц, не считая титульного листа и страницы с указанием использованной литературы.

Реферат должен быть сдан не позже оговоренной с преподавателем даты.


6.3. Вопросы по самоконтролю

1. Современные культурологические концепции.

2. Культура Древнего Китая.

3. Конфуцианство и даосизм в китайской культуре.

4. Памятники культуры Древней Индии.

5. Буддизм как основа мировоззрения.

6. Особенности японской культуры. Памятники культуры.

7. Художественные и эстетические особенности культур Древнего Востока.

8. Культ мертвых у египтян.

9. Памятники египетской культуры и цивилизации.

10. Культура Античной эпохи.

11. Культура Древней Греции.

12. Культура Древнего Рима.

13. Культура раннего Средневековья.

14. Культура классического Средневековья.

15 Культура эпохи Возрождения.

16. Титанизм личности.

17. Искусство Ренессанса.

18. Гуманизм - ценностная основа эпохи Возрождения.

19. Основные доминанты эпохи Просвещения.

20. Стилевые и жанровые особенности искусства 18 столетия.

21. Европейская культура в 19 веке: основные тенденции.

22. Культура славянских племен и народов.

23. Языческая культура древних славян.

24. Принятие христианства - переломный момент в истории русской культуры.

25. Европеизация русской культуры.

26. «Золотой век» русской культуры.

27. «Серебряный век» русской литературы.

29. Революция октября 1917 года и культура.

30. Тоталитаризм и культура.

31. Социокультурная ситуация 60-70-х годов ХХ - го века в России.

32. Советская культура 80-х годов ХХ-го века.

33. Актуальные проблемы современной Российской культуры.

^

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Рекомендуемая литература


а) Основная литература:

  1. 1. Культурология XX век. Энциклопедия. В 2-х тт.- СПб., 1988 г.

  2. Культурология XX век. Словарь.СПб., Университетская книга, 1997г.

  3. Руднев В.П. Словарь культуры XX века. Ключевые понятия и тексты. - М., 1997 г.

  4. Хоруженко К.М. Культурология. Энциклопедический словарь. Ростов-на -Дону, 1997 г.

  1. Борзова Е.П. История мировой культуры. - Л., 2001г.

  2. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. - М., 1987 - 1993 гг.

  3. История мировой культуры. Наследие Запада. Под редакцией В.И.Бахмина, Я.М.Бергер и др. . - М, 1998 г.

  4. История мировой культуры. Под редакцией Г.В.Драча- Ростов-на-Дону, 2002 г.

9. Кондаков И.В. Культурология: история культуры России. Курс лекций. - Л.:
Высшая школа, 2003г.

9. Очерки по истории мировой культуры. Под редакцией Кузнецовой Т.Ф. - М.,
1997г.

10. Шульгин B.C., Кошман Л.В., Зезина М.Р. Культура России IX - XX вв. - М.:
Простор, 1990.

11. Чернокозов А.И. История мировой культуры. - Ростов-на-Дону: Феникс,
1997 г.

б) Дополнительная литература:

  1. Бицилли П.М. Место Ренессанса в истории культуры. - СПб., 1996.

  2. Бог - Человек - Общество в традиционных культурах Востока. - М., 1990. 14.Н.Васильев Л.С. История религий Востока. - М.: «Книжный дом «Университет»,

1999.

  1. Жак К. Египет великих фараонов. История и легенда. - М., 1992.

  2. Зелинский Ф.Ф. История античной культуры. - СПб., 1995.




  1. Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. - М., 1996.

  2. История и культура Китая. - М., 1974.

  3. Карсавин Л.П. Культура средних веков. - Киев, 1995.

  4. Клибанов А.И.Духовная культура средневековой Руси. - М., 1994,1996.

  5. Концепция человека в традиционной китайской культуре. - М., 1992.

  6. Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. - М., 1990.




  1. Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1997.

  2. ОльденбургС.Ф. Культура Индии. - М., 1991.




  1. Петрухинцев Н.Н. XX лекций по истории культуры. - М.: Владос, 2001.

  2. Россия между Европой и Азией: евразийский соблазн. Антология. - М., 1993.

  3. Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. - М., 1989.

  1. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. -М., 1992.

30. Ясперс К. Смысл и назначение истории. -М.: Республика, 1994.

^

7.2. Средства и материально – техническое обеспечение дисциплины.

Компьютерный класс, оснащенный компьютерами типа «Pentium», объединенными в локальную сеть с выходом в Интернет, информационные ресурсы которого могут быть использованы студентами для более глубокого изучения дисциплины. Виртуальный филиал русского музея.

^

  1. Сведения об обеспеченности учебной литературой дисциплины «Культурология»

Обеспеченность дисциплины « Культурология» литературой, находящейся в библиотечном фонде ЮУрГУ





Наименование издания

Обеспеченность в расчете на одного студента

Основная литература




1.Культурология XX век. Энциклопедия. В 2-х тт.- СПб., 1988 г.


0,6

  1. Культурология XX век. Словарь.СПб., Университетская книга, 1997г.




0,4

  1. Хоруженко К.М. Культурология. Энциклопедический словарь. Ростов-на -Дону, 1997 г.




0,6

4. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. - М., 1987 - 1993 гг.


1,5

5. Шульгин B.C., Кошман Л.В., Зезина М.Р. Культура России IX - XX вв. - М.:
Простор, 1990.


0,3



Дополнительная литература




6. Зелинский Ф.Ф. История античной культуры. - СПб., 1995.

0,2

7. Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. - М., 1990.



0,2

8. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. -М., 1992.

.9. Ясперс К. Смысл и назначение истории. -М.: Республика, 1994.

10. Клибанов А.И.Духовная культура средневековой Руси. - М., 1994,1996.


0,1

Итого

3,5



^

6. Виды контрольных мероприятий и форм аттестации дисциплины «Культурология»




Примеры образцов документов по аттестации дисциплины
П.Д.1 Пример 1


^ Южно-Уральский государственный университет


Кафедра «Социология»

Дисциплина ОПД.Ф.01 «Культурология»


Экзаменационный билет

№ 1


1.

2.


Преподаватель _____________________________ (Н.В. Бредихина)


Заведующий кафедрой _______________________ (Е.И. Миронов)




Вопросы к зачету и экзаменам

  1. Понятие «культура» в современной культурологии.

  2. Основные школы и концепции культурологии.

  3. Древний Восток в истории мировой культуры.

  4. Особенности культуры Древнего Китая.

  5. Культура Древней Индии.

  6. Японская культура и цивилизация.

  7. Культура древнего Египта.

  8. Индо-буддийская культурная традиция

  9. Китайско-конфуцианский культурный ареал

  10. Культура Даосизма

  11. Античная культура: общая характеристика.

  12. Культура Древней Греции.

  13. Культура Древнего Рима.

  14. Культура европейского средневековья

  15. Христианство - как стержень европейской средневековой культуры.

  16. Культура эпохи Возрождения

  17. Искусство Возрождения.

  18. Европейская культура Нового времени ( XVII век)

  19. Европейская культура эпохи Просвещения

  20. Европейская культура XIX века

  21. Европейская культура XX века

22. Общие особенности русской культуры

23. Славянская языческая культура

24. Культура Киевской Руси

  1. Влияние татаро-монгольского нашествия на развитие русской культуры.

26. Культура Московского государства

27.Секуляризация русской культуры в XVII веке

  1. Преобразования Петра1 в области культуры.

  2. Европеизация русской культуры в XVIII веке

  3. Русская культура в XIX веке

31. Советская культура

32. Искусство Востока

  1. Античное искусство

  2. Европейское реалистическое искусство

  3. Искусство модерна и постмодерна

36.. Русское искусство

37. «Серебряный век» русской литературы.

38. Революция октября 1917 года и культура

39. Актуальные проблемы современной российской культуры.

40. Особенности русского национального характера и менталитета.

Тесты для контроля знаний студентов

Тест по культурологии.

Вариант №1



  1. Конфуцианство было запрещенной идеологией в империи:

    1. Шан

    2. Цинь

    3. Ян

    4. Хань

    5. Инь

    6. Во всех перечисленных

    7. Ни в одной из перечисленных



  1. На какие социальные слои делилось общество в античном полисе?



  1. Сформулируйте правильные и неправильные формы правления у Аристотеля:



  1. «Социальный порядок есть продукт человеческой деятельности» так считали:

    1. Св. Августин

    2. Платон

    3. Конфуций

    4. Лао цзы

    5. Аристотель

    6. Все перечисленные

    7. Никто из перечисленных



  1. Укажите, чем отличаются принципы социального порядка в концепциях Мора и Макиавелли.?



  1. Государство называл всемогущим смертным богом Левиафаном:

    1. Конт

    2. Спенсер

    3. Гоббс

    4. Руссо



  1. Как Вы полагаете, в книге которого из следующих мыслителей встречается следующая фраза: «В других странах каждый знает, что, как бы общество ни процветало, он все равно умрет с голоду, если не позаботится о себе лично. Здесь же, где все принадлежит всем, наоборот, ни один частный человек не будет ни в чем терпеть нужды, стоит только позаботиться о том, чтобы общие магазины полны».

    1. Гоббс

    2. Мор

    3. Макиавелли

    4. Кант



  1. Укажите, какие социальные институты у Конта определяют социальный порядок?



  1. Кто из социальных мыслителей был автором следующих утверждений?

    1. Видеть, чтобы знать, знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы мочь!

    2. Уметь предсказывать означает уметь управлять.

    3. Ничего лишнего и все нам полезное!



  1. Из каких трех «академий» должно состоять Всемирное правительство Сен-Симона?



Тест по истории социологии (Второй курс.)

Вариант №2


  1. Наследниками Конфуция в обосновании социального порядка были:

    1. Легисты

    2. Моисты

    3. Даосисты

    4. Все перечисленные

    5. Никто из перечисленных



  1. «Дао», «дэ» и «у вэй» - это основные понятия:

    1. Моизма

    2. Даосизма

    3. Легизма

    4. Кинизма

    5. Всех перечисленных направлений.

    6. Ни одного из этих направлений



  1. На какие социальные слои делилось идеальное общество у Платона?



  1. Кто отвечает за социальный порядок в концепциях:

    1. Платона

    2. Августина

    3. Фомы

    4. Макиавелли



  1. Автором «линейной» концепции человеческой истории является:

    1. Платон

    2. Августин

    3. Фома Аквинский

    4. Конт



  1. Какую роль играет церковь в социальном порядке в концепциях Августина и Фома?



  1. Естественное состояние людей полагал «войной всех против всех»:

    1. Маркс

    2. Гоббс

    3. Монтескье

    4. Кондорсе



  1. Что является ключевой опорой социального порядка в концепциях Макиавелли и Мора?



  1. Какую империю имел в виду Монтескье, утверждая следующее: «Подданные империи, подобно рабам, не имеют права без специального разрешения ни выехать за границу, ни переслать туда свое имущество. Самая торговля противоречит этим законам. Народ там состоит из одних рабов - рабов, прикрепленных к земле, и рабов, которые называются духовенством или дворянством на том основании, что они - господа первых.

    1. Римскую

    2. Российскую

    3. Турецкую

    4. Австро-Венгерскую



  1. Как называлась книга, в которой были сформулированы впервые основные положения социологии?

    1. Система позитивной политики

    2. Система трансцендентального идеализма

    3. Система позитивной философии

    4. Система позитивного наукоучения



  1. Укажите, какие этапы, согласно Конту, общество проходит в своем развитии?

Тест по истории социологии (Второй курс.)

Вариант №3.



  1. Ученых, знатоков книг называли «паразитами», «вшами»:

    1. Моисты

    2. Легисты

    3. Даосисты

    4. Даосисты

    5. Все перечисленные

    6. Никто из перечисленных



  1. «Жень», «ли» и «и» - это основные понятия:

    1. Моизма

    2. Даосизма

    3. Легизма

    4. Кинизма

    5. Конфуцианства

    6. Всех перечисленных направлений.

    7. Ни одного из этих направлений



  1. Из каких социальных слоев (страт) состояло общество в древней Индии?



  1. Кто называл главным пороком современного ему государства «многоделие»?

    1. Платон

    2. Лао цзы

    3. Аристотель

    4. Хань Фей-цзы

    5. Будда

    6. Никто из перечисленных



  1. Кто из социальных философов носил прозвище «старый Ник» и что это прозвище означало?



  1. Кто отвечает за социальный порядок в концепциях:

    1. Платона

    2. Августина

    3. Фомы

    4. Макиавелли



  1. Как Вы полагаете, в книге которого из следующих мыслителей встречается следующая фраза: «Пусть князь заботится поэтому о победе и сохранении государства – средства всегда будут считаться достойными и каждым будут одобрены, потому что толпа идет за видимостью и успехом дела.»

    1. Гоббса

    2. Августина

    3. Руссо

    4. Макиавелли

  1. Как Вы полагаете, в книге которого из следующих мыслителей встречается следующая фраза: «Страсти, делающие людей склонными к миру, суть страх смерти, желание вещей, необходимых для хорошей жизни, и надежда приобрести их своим трудолюбием. А разум подсказывает подходящие условия для мира, на основе которых люди могут прийти к соглашению».

    1. Руссо

    2. Монтескье

    3. Гоббса

    4. Макиавелли



  1. Кто впервые употребил понятие «индустриальное общество»?

    1. Конт

    2. Кант

    3. Сен-Симон

    4. Спенсер




  1. Кому их упомянутых мыслителей может принадлежать следующее утверждение: «Власть климата сильнее всех иных властей»?

    1. Руссо

    2. Монтескье

    3. Гоббс

    4. Макиавелли



  1. Почему Конт часто называл социологию «социальной физикой»?

Тест по истории социологии (Второй курс.)

Вариант №4.


  1. Основоположниками школы фа-цзя были:

    1. Лао цзы

    2. Шан Ян

    3. Кунфу-цзы

    4. Мо-цзы

    5. Хань Фей-цзы

    6. Все перечисленные

    7. Никто из перечисленных

  1. Конфуцианство впервые стало государственной идеологией в империи:

    1. Шан

    2. Цинь

    3. Ян

    4. Хань

    5. Инь

    6. Во всех перечисленных

    7. Ни в одной из перечисленных

  1. «Политическим животным» человека называл:

    1. Платон

    2. Лао цзы

    3. Аристотель

    4. Хань Фей-цзы

    5. Будда

    6. Никто из перечисленных

  1. «Меритократия» это правление:

    1. Сильных

    2. Благородных

    3. Богатых

    4. Мудрых

    5. Справедливых

  1. Какую роль играют светские власти в социальном порядке в концепциях Августина и Фома?



  1. Как Вы полагаете, в книге которого из следующих мыслителей встречается следующая фраза: «Государь должен быть всегда готов обернуться в любую сторону, смотря по тому, как велят ветры и колебания счастья, и не отклоняться от добра, если это возможно, но уметь ступить на путь зла, если это необходимо».

    1. Гоббса

    2. Макиавелли

    3. Августина

    4. Руссо



  1. Что является причиной, с точки зрения Гоббса, господствующей в естественном состоянии «войны всех против всех».



  1. Кто первым сформулировал концепцию «общественного договора»?

    1. Маркс

    2. Гоббс

    3. Руссо

    4. Локк

  1. Какую форму правления характеризовал Руссо словами «здесь все равны в своем бесправии?

    1. Монархию

    2. Олигархию

    3. Демократию

    4. Деспотию



  1. Как Вы полагаете, в книге которого из следующих мыслителей встречается следующая фраза: «Многие вещи управляют людьми: климат, религия, законы, принципы правления, примеры прошлого, нравы, обычаи; как результат всего этого образуется общий дух народа».

    1. Монтескье

    2. Гоббса

    3. Руссо

    4. Конта



  1. Какие из следующих наук и философских направлений создал Конт?

    1. Социальную физиологию

    2. Социологию

    3. Позитивную философию

    4. Метафизическую антропологию

Тесты по истории социологии (3 курс)

Вариант №1

  1. Кого из следующих социологов можно назвать основоположниками американской социологии:

    1. Парсонс

    2. Знанецкий

    3. Уорд

    4. Смолл

    5. Парк

    6. Гиддингс



  1. Книга, которая положила начало современной социологии называлась:

    1. Хозяйство и общество

    2. Польский крестьянин в Европе и Америке

    3. Закат Европы

    4. Социальная динамика



  1. Как называлось исследование, принесшее мировую известность Чикагской школе:

    1. Пресса

    2. Город

    3. Негры в Америке

    4. Бедность и богатство



  1. Какие из следующих трудов Питирим Сорокин издал в России:

    1. Система социологии

    2. Социокультурная динамика

    3. Социология революции

    4. Преступление и кара, подвиг и награда

    5. Социальная мобильность



  1. Перечислите основные понятия социометрической концепции Морено.



  1. Перечислите, из каких подсистем складывается система социального действия Парсонса?



  1. Сопоставьте следующие социологические теории и фамилии их авторов:

    1. Теории среднего уровня

    2. Социальной мобильности

    3. Теория конфликта

    4. Теория социального действия

    5. Социокультурной динамики

    6. Терия референтных групп

^ 1. Мертон 2. Парсонс 3. Сорокин 4. Козер



  1. Перечислите основные постулаты теории обмена Хоманса.



  1. Какие из следующих понятий являются ключевыми в структурном функционализме, а какие в символическом интеракционизме?

    1. Концепция обобщенного другого

    2. Явная и латентная функция

    3. Социальные статусы и роли

    4. Концепция «зеркального Я»

    5. Социальные функции и дисфункции

    6. Референтные группы

    7. Концепция «объективного» и «спонтанного» Я (“I” and “Me”)

    8. Взаимодействие

    9. Ролевые ожидания

Структурный функционализм___________________ Символический интеракционизм______________



  1. Кто из следующих социологов придерживались конфликтологической парадигмы?

    1. Парсонс

    2. Сорокин

    3. Миллс

    4. Дарендорф

    5. Гарфинкель

    6. Козер

  1. Кому из следующих социологов может принадлежать утверждение: «Чем чаще одобряются человеческие действия, тем вероятнее их воспроизведение»?

    1. Сорокину

    2. Миллсу

    3. Дарендорфу

    4. Хомансу



  1. Укажите, какое разделение понятия функции сделал Мертон, чтобы спасти постулат универсального функционализма социальных систем:

Тесты по истории социологии (3 курс)

Вариант №2

  1. Какой метод исследования был применен авторами труда «Польский крестьянин в Европе и Америке»?

    1. Анкетный опрос

    2. Анализ документов

    3. Социологическое наблюдение

    4. Социометрический опрос



  1. Перечислите типы социальных характеров, сформулированные в книге: «Польский крестьянин в Европе и Америке».



  1. Перечислите, постоянные формы, параметры социальной стратификации по Сорокину.



  1. Какие из следующих трудов Питирим Сорокин издал в России:

    1. Система социологии

    2. Социокультурная динамика

    3. Социология революции

    4. Преступление и кара, подвиг и награда

    5. Социальная мобильность



  1. Назовите, чередование каких суперсистем составляет существо эволюции человечества, согласно Сорокину?



  1. Перечислите, какие функции выполняют подсистемы системы социального действия Парсонса.



  1. Кто из следующих социологов придерживались конфликтологической парадигмы?

    1. Парсонс

    2. Сорокин

    3. Миллс

    4. Дарендорф

    5. Гарфинкель

    6. Козер



  1. Какие этапы включала в себя социометрическая процедура Морено?



  1. Кому из следующих социологов может принадлежать утверждение: «Чем чаще одобряются человеческие действия, тем вероятнее их воспроизведение»?

    1. Сорокину

    2. Миллсу

    3. Дарендорфу

    4. Хомансу



  1. Перечислите основные постулаты теории обмена Хоманса.



  1. Кто из следующих социологов принадлежал к символическому интеракционизму, а кто к феноменологической социологии?

    1. Шюц

    2. Мид

    3. Блумер

    4. Хоманс

    5. Томас

    6. Бергер

    7. Козер

Феноменологическая социология________________ Символический интеракционизм______________



  1. Укажите, чем отличается общество от частной социальной системы в концепции Парсонса?



Тесты по истории социологии (3 курс)

Вариант №3

  1. Первая всемирно известная современная социологическая школа называлась:

    1. Оксфордская

    2. Колумбийская

    3. Чикагская

    4. Гарвардская



  1. Перечислите типы социальных характеров, сформулированные в книге: «Польский крестьянин в Европе и Америке».



  1. Как называли студенты учебник Парка и Берджеса?

    1. Красная книга

    2. Зеленая библия

    3. Серая лошадь

    4. Синий завет




  1. Перечислите, постоянные параметры измерения социальной стратификации по Сорокину.




  1. Перечислите, что служит социальными «ситами», «мембранами» в концепции социальной мобильности П.Сорокина?




  1. Перечислите, из каких подсистем складывается социальная система Парсонса?




  1. Сопоставьте следующие социологические теории и фамилии их авторов:

    1. Теории среднего уровня

    2. Социальной мобильности

    3. Теория конфликта

    4. Теория социального действия

    5. Социокультурной динамики

    6. Терия референтных групп

^ 1. Мертон 2. Парсонс 3. Сорокин 4. Козер


  1. Укажите, какое разделение понятия функции сделал Мертон, чтобы спасти постулат универсального функционализма социальных систем?




  1. Какие из следующих понятий являются ключевыми в структурном функционализме, а какие в социометррии?

    1. Психодрама

    2. Явная и латентная функция

    3. Социальные статусы и роли

    4. Матрица

    5. Социальные функции и дисфункции

    6. Референтные группы

    7. Социодрама

    8. Внешняя и внутренняя группы

    9. Ролевые ожидания

Структурный функционализм___________________ Символический интеракционизм______________


  1. Перечислите основные постулаты теории обмена Хоманса.




  1. Кто из следующих социологов принадлежал к символическому интеракционизму, а кто к феноменологической социологии?

    1. Шюц

    2. Мид

    3. Блумер

    4. Хоманс

    5. Томас

    6. Бергер

    7. Козер

Феноменологическая социология________________ Символический интеракционизм______________


  1. Кому из следующих социологов может принадлежать утверждение: «Чем чаще одобряются человеческие действия, тем вероятнее их воспроизведение»?

    1. Сорокину

    2. Миллсу

    3. Дарендорфу

    4. Хомансу




Скачать 403,22 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2011
Размер403,22 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх