Приказ №141/1 от 24. 08. 2010 г. Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Новорепное Ершовского района Саратовской области» icon

Приказ №141/1 от 24. 08. 2010 г. Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Новорепное Ершовского района Саратовской области»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Приказ № от 2010года Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Работа на конкурс «Виват Химия...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «бюргановская средняя...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средней...
Приказ № от 20 г...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения моу сош №3 им. В. Н...
Приказ № от 200 г...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Погорельская средняя...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
Раздел V. Показатели реализации образовательной программы.


    1. Показателями реализации образовательной программы школы являются :

  • Укрепление кадрового потенциала системы образования школы через повышение квалификации учителей,

  • участие учителей в конкурсах педагогического мастерства, в муниципальных и региональных методических семинарах, мастер-классах,

  • участие учащихся и учителей школы в научно – практических конференциях, конференциях в режиме оne-line,

  • участие в предметных олимпиадах,

  • участие в муниципальных и региональных конкурсах

  • организация занятий кружков, экскурсий,  походов,

  • портфолио ученика, которое формируется на основе Положения о модели портфеля индивидуальных достижений «портфолио» учащегося МОУ «СОШ с.Новорепное»

  • совершенствование информационного поля школы с ориентиром на родителей учащихся, выпускников, участников социокультурного комплекса.

  • переход на стабильное преподавание с использованием новых информационных технологий.


^ Раздел VI. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.


          Непрерывное образование представляется как целостный процесс, обеспечивающий поступательное развитие творческого потенциала личности и всестороннее обогащение ее духовного мира. Непрерывность образования состоит из последовательно возвышающихся ступеней специально организованной учебы, дающей человеку право на благоприятные для него изменения социального статуса. Преемственная связь между отдельными ступенями образования и их интеграция в единое образовательное пространство обеспечивают человеку свободу познавательной активности и выбора увлечений. Настоящий этап развития образования характеризуется существенным обновлением содержания и методик обучения, стандартизацией образования и формированием рынка его услуг, попытками задействовать научный потенциал и передовой педагогический опыт.

В условиях научно-технического прогресса, сложной структуры экономики образование должно обеспечивать:

знаниями о мире, природе, технике, обществе, законах мышления и способах деятельности;

способностями наблюдать процессы, анализировать, интерпретировать результаты и предпринимать действия прогностического характера;

знаниями и пониманием природы человеческих отношений, способов общения в сфере социальной коммуникации;

высоким уровнем функциональной грамотности;

способностями нести ответственность;

потребностями в постоянном самообразовании и адаптации.

Обучение каждого ученика осуществляется на уровне его возможностей и способностей. Учебные программы должны учитывать особенности различных групп учащихся. Основную структуру комплекса программ, внедряемых в МОУ «СОШ с.Новорепное», определяет идея о непрерывности образования, об учете индивидуальных возможностей и способностей учащихся, о дальнейшем самоопределении учащихся в профессиональной области. Организационно она реализуется в виде трех учебных направлений, построенных по вертикали от 1 до 11 класса:

а) направление государственного стандарта (базовый уровень);

б) направление развивающего обучения;

в) направление предпрофильного обучения.

Форма освоения учебных программ - очная.

 

^ 6.1. Образовательные программы начальной школы (первая ступень обучения).

 Общеобразовательные программы (1-4 классы).

На территории поселения  находится детское дошкольное учреждение «Колокольчик». Воспитатели этого учреждения поддерживают   связь с педагогами начальной школы. В своей работе они  используют программы предшкольного образования, выравнивающие стартовые условия для получения начального образования и делающие доступным качественное образование на I ступени обучения. В этом проявляется непрерывность и преемственность обучения.

К моменту окончания начальной школы обязательным является выполнение государственных стандартов образования, а также сформированность положительного отношения к учению (мотивационная готовность); достаточно высокий уровень произвольного поведения, что означает умение включаться в задание, сохранять задачу, планировать и контролировать свои действия, действовать по правилу; развитие способности к адаптации в условиях новой жизненной ситуации; овладение учащимися начальной школы доступными им способами и навыками учебной деятельности. Научить ребенка учиться – значит, обеспечить успешность его школьной жизни вплоть до самого выпуска.

Реализация этих целей осуществляется в нашей школе за счет:

 - использования программы развивающего обучения Виноградовой Н.Ф.

-  введение  английского языка со второго  класса.

Введение элементов  развивающего обучения помогает построить процесс обучения по-другому, принципиально изменив в нем роль ученика, что дает качественно другой результат. Это выражается в следующем:

- ученик – равноправный участник обучения, он в равной с учителем мере отвечает за свои успехи, промахи и недостатки. Он участвует в контроле и оценке. Он сам (конечно, при участии учителя, особенно, на первых порах) анализирует каждый шаг своей деятельности, определяет свое незнание, ищет причины этого и пути исправления;

- ученику предоставляется право выбора способа и пути деятельности. Его участие в обучении заключается не в принятии готового образца, а в высказывании предположений, гипотез, коллективном обсуждении наиболее целесообразных путей решения учебной задачи. Чувство свободы выбора делает обучение сознательным, продуктивным и более результативным;

- школьник видит необходимость выполнения того или иного требования, мотивы его деятельности становятся личностно значимыми для него.

Обучение строится так, чтобы ученик преодолевал небольшие трудности, с некоторым напряжением добивался результатов. Такая позиция рассчитана на силу ребенка, а не на его слабость. Отсюда направленность обучения на решение поисковых и творческих задач. Большое внимание уделяется формированию интеллекта детей, исходя из «зоны ближайшего развития» каждого. Традиционным стало проводить внутри школы с 3 класса  олимпиады по основным предметам,  предметные недели.  Педагоги ответственно  подходят к  организации данных мероприятий. На заседаниях методического объединения рассматривались как теоретические вопросы, так и практические задания для проведения мероприятий.

 

^ Образовательные программы начального общего образования (1 – 4 классы) 



Предмет

Наименование образовательных программ

1.

Русский язык

1 класс. Русский язык С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, 2009

2 класс. Русский язык. 1,2 ч. С.В.Иванов, М.И.Кузнецова, 2008

3 класс. Русский язык. 1,2 ч. С.В.Иванов, М.И.Кузнецова, 2008

4 класс. Русский язык. 1,2 ч. С.В.Иванов, М.И.Кузнецова, 2008

2

Литературное чтение

1 класс. Обучение грамоте и чтению. Букварь 1,2 ч., Л.Е.Журова,

А.О.Евдокимова, 2008

Литературное чтение. Л.А.Ефросинина, 2008

2 класс. Литературное чтение 1,2 ч. Л.А.Ефросинина, 2008

3 класс. Литературное чтение 1,2 ч. Л.А.Ефросинина, 2008

4 класс. Литературное чтение 1,2 ч. Л.А.Ефросинина, 2008

3.

Английский язык

2 класс. Английский с удовольствием. М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. 2008

3 класс. Английский с удовольствием. М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. 2008

4 класс. Английский с удовольствием. М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. 2008

4.

Математика

1 класс. Математика.1,2 ч.В.Н.Рудницкая, Е.Э.Кочурова, 2008

2 класс. Математика. 1,2 ч.В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева, 2008

3 класс. Математика. 1,2 ч.В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева, 2008

4 класс. Математика. 1,2 ч.В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева, 2008

5.

Окружающий мир

1 класс. Окружающий мир.1,2 ч. Н.Ф.Виноградова, 2008

2 класс. Окружающий мир.1,2 ч. Н.Ф.Виноградова, 2008

3 класс. Окружающий мир.1,2 ч. Н.Ф.Виноградова, 2008

4 класс. Окружающий мир.1,2 ч. Н.Ф.Виноградова, 2008

6.

Физическая культура

1 класс. Физическая культура В.И. Лях. 2008

2 класс. Физическая культура В.И. Лях. 2008

3 класс. Физическая культура В.И. Лях. 2008

4 класс. Физическая культура В.И. Лях. 2008

7.

Музыка

1 класс. Музыка. В.О.Усачева, Л.В.Школяр, 2008

2 класс. Музыка. В.О.Усачева, Л.В.Школяр, 2008

3 класс. Музыка. В.О.Усачева, Л.В.Школяр, 2008

4 класс. Музыка. В.О.Усачева, Л.В.Школяр, 2008

8.

Изобразительное искусство

1 класс Изобразительное искусство, В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина, 2008

2 класс Изобразительное искусство, В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина, 2008

3 класс. Изобразительное искусство, В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина, 2008

4 класс. Изобразительное искусство, В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина, 2008

9.

Технология

1 класс Технология Е.А.Лутцева, 2008

2 класс. Технология Е.А.Лутцева, 2008

3 класс. Технология Е.А.Лутцева, 2008

4 класс. Технология Е.А.Лутцева, 2008



Уроки  английского языка, физической культуры ведут учителя-предметники .

^ 6.2. Образовательные программы основной школы (вторая ступень обучения).

Основными задачами второй ступени обучения являются:

- сохранение и укрепление здоровья детей (закладываются основы здорового образа жизни);

- формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;

- повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и индивидуальных способностей;

- формирование коммуникативных и начало формирования рефлексивных навыков.

                              ^ Общеобразовательные программы (5-9 классы). 



п/п

Предмет

Наименование программы

1

Русский язык

5 класс. Русский язык. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, 2008

6 класс. Русский язык. М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова 2009

7 класс. Русский язык. М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова 2007

8 класс. Русский язык.Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М. Александрова, 2009

9 класс. Русский язык. Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова,2009

2

Литература

5 класс. Литература. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. 2008

6 класс. Литература. В.П.Полухина и др. 2009.

7 класс. Литература. В.Я. Коровина. 2009

8 класс. Литература. В.Я.Коровина и др.2009

9 класс. Литература. В.Я.Коровина и др.2009

3.

Английский язык

5 класс. Английский с удовольствием. М.З. Биболетова, О.А. Денисенко,

Н.Н. Трубанева.2009

6 класс. Английский язык. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, 2008

7 класс. Английский язык. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, 2009

8 класс. Английский язык. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, 2009

9 класс. Английский язык. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. 2006

4.

Математика

5 класс. Математика. Н.Я.Виленкин, В.И. Жохов. 2009г.

6 класс. Математика. Н.Я.Виленкин, В.И. Жохов. 2009г.

7 класс. Алгебра. С.М. Никольский 2007г.

Геометрия. Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов. 2009г.

8 класс. Алгебра. С.М.Никольский, 2009г.

Геометрия. Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов. 2009г.

9 класс. Алгебра. С.М.Никольский, 2009г.

Геометрия. Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов. 2009

5.

Информатика

5 класс. Информатика. Босова Л.Л.,2008

6 класс. Информатика. Босова Л.Л.,2009

7 класс. Информатика и ИКТ. Угринович Н.Д. 2006

8 класс. Информатика и ИКТ. Угринович Н.Д. 2009

9 класс. Информатика и ИКТ. Угринович Н.Д. 2009

6.

История

5 класс. История Древнего мира. Ф.А.Михайловский.2009

6 класс. История России. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. 2009

История средних веков.В.А.Ведюшкин.2008.

7 класс. История России XYI-XYIII веков. А.А.Данилова, Л.Г.Косулина. 2009

Всеобщая история. История нового времени. П.А.Баранов, А.Я.Юдовская, 2009

8 класс. Всеобщая история. История нового времени. П.А.Баранов, А.Я.Юдовская, 2009

История России. Конец XIX век. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. 2009

9 класс. Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI века.

О.С. Сороко-Цюпа, О.А. Сороко-Цюпа. 2009

История России. XX – начало XXI века. А.А. Данилов,

Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт.2009

7.

География

6 класс. География. Землеведение. О.А.Климанова. 2009

7 класс. География. Страноведение. О.А. Климанова. 2009

8 класс. География России. Природа и население. А.И.Алексеев и др.2009

9 класс. География России. А.И.Алексеев и др.2009


8.

Обществознание

6 класс. Обществознание. Л. Н. Боголюбов, 2008

7 класс. Обществознание. Л. Н. Боголюбов, 2008

8 - 9 класс. Обществознание. Л. Н. Боголюбов. 2009

9.

Биология

5 класс. Природоведение. Т.С. Сухова, А.Г.Драгомилов. 2009

6 класс. Биология. Бактерии, грибы, растения. В.В.Пасечник, 2010

7 класс. Биология. Животные. В.В.Латюшин, 2010

8 класс. Биология. Д.В.Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. 2010

9 класс. Биология. А. А. Каменский, Е.А. Крискунова. 2010

10.

Химия

8 класс. Химия. О.С. Габриелян. 2009

9 класс. Химия. О.С. Габриелян. 2009

11.

Экология

5 класс. Природа. Введение в биологию и экологию. Т.С. Сухов,

В.И. Строганов. 2008

6 класс. Экология растений. А.М. Былова, Н.И. Шорина. 2007

7 класс. Экология животных. В.Г. Бабенко, Д.В. Богомолов, С.П. Шаталова, А.О. Шубин. 2007

8 класс. Экология человека М.З. Федорова, В.С. Кучменко. Т.П. Лукина. 2007

9 класс. Основы экология. Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов. 2007

12.

Физика

7 класс. Физика. А.В.Перышкин, 2009

8 класс. Физика А.В.Перышкин, 2009

9 класс. Физика. А.В.Перышкин, 2009

13.

ОБЖ

5 класс Основы безопасности жизнедеятельности. Под ред.Ю.Л.Воробьева, 2010г.

6 класс Основы безопасности жизнедеятельности. Под ред.Ю.Л.Воробьева, 2010г.

7 класс Основы безопасности жизнедеятельности. Под ред.Ю.Л.Воробьева, 2010г.

8 класс. Основы безопасности жизнедеятельности. Под ред.Ю.Л.Воробьева, 2010г.

9 класс. Основы безопасности жизнедеятельности. Под ред.Ю.Л.Воробьева, 2010г.

14.

Физическая культура

5,6,7 класс. Физическая культура. В.И.Лях. 2008

8,9 класс. Физическая культура. В.И. Лях, А.А.Зданевич. 2008

15.

Музыка

5 класс. Музыка.Т.И.Науменко, В.В.Алиев. 2008

6 класс. Музыка.Т.И.Науменко, В.В.Алиев. 2008

7 класс. Музыка.Т.И.Науменко, В.В.Алиев. 2008

8 класс. Музыка.Т.И.Науменко, В.В.Алиев. 2008

16.

Изобразительное искусство

5 класс.Изобразительное искусство. Н.А.Горяева, О.В.Островская,. 2008

6 класс. Изобразительное искусство Л.А. Неменская.2008

7 класс. Изобразительное искусство Л.А. Неменская.2007

8 класс. Изобразительное искусство Л.А. Неменская.2008

17.

Технология

5 класс. Технология. под ред. В.Д.Симоненко. 2010

6 класс. Технология. под.ред. В.Д.Симоненко. 2010

7 класс. Технология. под.ред. В.Д.Симоненко. 2010

8 класс. Технология. под ред. В.Д.Симоненко. 2010

  

Решение этих задач осуществляется за счет использования здоровьесберегающих технологий, технологий уровневой дифференциации и деятельностного подхода в обучении, технологий проблемного обучения и критического мышления, технологий игровых, исследовательских и проектных методов обучения, информационно-коммуникативных технологий и других.


В основной общеобразовательной школе сохраняется необходимость дифференцированной помощи детям, в том числе через индивидуальную работу. В проекте создание индивидуальных учебных траекторий для каждого ученика. В классах  отрабатывается сбор информации об учащихся в форме «портфолио».

 

^ 6.3. Образовательные программы средней (полной) школы (третья ступень обучения).

На третьей ступени обучения должны быть обеспечены: выполнение государственных стандартов образования; успешная сдача ЕГЭ; профессиональная ориентация, интеллектуальная и общепсихологическая подготовка к обучению в высшей школе.

Расширяется выбор дополнительных предметов. Все больше используются такие формы обучения, как лекция, семинар, практикум, лабораторные занятия. Особенное внимание уделяется навыкам самостоятельной познавательной деятельности и современным средствам ее оптимизации, формированию научного мировоззрения и нравственно-духовной культуры, формированию навыков самообразования.

В общеобразовательных классах при неизменном сохранении образовательного стандарта на первый план выходит задача социализации. В настоящее время возрастает роль образования, усиливается его влияние на все сферы социальной жизни. Российской системе образования сегодня необходима глубокая и всесторонняя модернизация, так как Россия все больше становится страной, где строится рыночная экономика и правовое государство, в котором на первом месте должен быть поставлен человек, обладающий значительно большей мерой свободы и личной ответственности. Одним из направлений модернизации является профилизация старшей ступени образовательной школы, реализация которой, в свою очередь, вызвала необходимость введения дополнительных новаций в школьную практику.

 

^ Общеобразовательные программы (10-11 классы).



п/п

Предмет

Наименование программы

1

Русский язык

10 класс. Русский язык. А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова, 2000

11 класс. Русский язык. А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова, 2000

2

Литература

10 класс. Русская литература XIX века. Ю.В. Лебедев. 2009

11 класс. Литература (базовый и профильный уровни) .под редакцией В.П.Журавлева, 2009

3.

Английский язык

10 класс. Английский язык. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. 2006

11 класс. Английский язык. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. 2006

4.

Математика

10 класс. Алгебра и начала анализа (базовый и профильный уровни) С.М.Никольский, 2007г.

Геометрия.10-11. Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов. 2000г.

11 класс.Алгебра и начала анализа. (базовый и профильный уровни) С.М.Никольский, 2007г.

Геометрия.10-11. Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов. 2000г.

5.

Информатика

10 – 11 класс. Информатика и ИКТ. Угринович Н.Д. 2006


6.

История

10 класс. История России (базовый уровень) Н.С.Борисов, 2010 История России. (базовый уровень), А.А.Левандовский, 2010

Всеобщая история. В.И.Уколова, А.В.Ревякин, под ред. А.О.Чубарьяна 2007

11 класс. История России.10 кл. (базовый уровень), А.А.Левандовский, 2010

Отечественная история XX- начала XXI века. А.О.Чубарьян. 2005

Всеобщая история. А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев. под ред. А.О.Чубарьяна, 2008

7.

География

10 класс. География. (базовый), В.П.Максаковский , 2010

11 класс. География. (базовый) 10 класс, В.П.Максаковский , 2010

8.

Обществознание

10 класс. Обществознание. Л. Н. Боголюбов. 2010

11 класс. Обществознание.Л.Н.Боголюбов, 2010

9.

Биология

10 - 11 класс. Общая биология. 10-11 кл. Каменский , Криксунов . 2010


10.

Химия

10 класс. Химия.(базовый)О.С. Габриелян. 2006

11 класс. Химия.(базовый)О.С. Габриелян. 2006

11.

Физика

10 класс. Физика-10. Г.Я.Мякишев.2010

11 класс. Физика. Г.Я.Мякишев.2010


13.

ОБЖ

10 класс Основы безопасности жизнедеятельности. Под ред.Ю.Л.Воробьева, 2008 г.

11 класс Основы безопасности жизнедеятельности. Под ред.Ю.Л.Воробьева, 2008 г.


14.

Физическая культура

10 - 11 класс. Физическая культура. В.И. Лях, А.А.Зданевич. 2005


15.

Технология

10 класс. Технология. В.Д.Симоненко. 2009

11 класс. Технология. В.Д.Симоненко. 2009



      В старших классах используются следующие образовательные технологии:

укрупнение дидактических единиц (лекционно-семинарская форма организации обучения, использование модульно-блочных технологий);

планирование результатов обучения (технология уровневой дифференциации).


^ Раздел VII Ожидаемые результаты реализации программы:


- высокий уровень самоактуализированности учащихся на всех ступенях школы;


- повышение конкурентоспособности всех субъектов образовательного процесса, школы в целом;


- высокий уровень удовлетворённости учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью в учебном заведении.


^ Показатели эффективности реализации программы.


Критерии

Показатели

Самоактуализированность личности

Овладение учащимися набором ключевых компетенций: общекультурной, социально-трудовой и коммуникативной, компетенцией в сфере личностного определения, что выражается:

- в умении и стремлении учащихся к познанию, проявлению и развитию своих возможностей;

- в максимальном развитии креативных свойств личности, наличии высоких достижений в каких-либо видах деятельности;

- направленность на социальное, продуктивное и безконфликтное взаимодействие с другими членами общества;

- способность к осознанному выбору нравственных форм и способов самореализации и самоутверждения, в конечном итоге – жизнеутверждения.

Конкурентоспособность всех субъектов образовательного процесса, школы в целом.

Усвоение учащимися образовательной программы на уровне необходимом для продолжения образования в соответствии с запросами и интересами учащихся.

Психологическая готовность учащихся и педагогов образовательного учреждения вступать в конкурентную борьбу.

Высокий уровень теоретических знаний и практических навыков, необходимый для успешного участия в конкурентной борьбе.

Удовлетворённость учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью в учебном заведении

Полноценная жизнедеятельность каждого учащегося в школе, обеспечивающая комфортность и защищённость личности ученика, наличие внешних связей, увеличивающих степень социализации ребёнка.

Удовлетворённость родителей качеством образования своего ребёнка, его положением в школьном коллективе.

Удовлетворённость педагогов содержанием, организацией и условиями педагогической деятельности.






оставить комментарий
страница4/4
Дата24.09.2011
Размер0,83 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх