Приказ №141/1 от 24. 08. 2010 г. Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Новорепное Ершовского района Саратовской области» icon

Приказ №141/1 от 24. 08. 2010 г. Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Новорепное Ершовского района Саратовской области»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Приказ № от 2010года Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Работа на конкурс «Виват Химия...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «бюргановская средняя...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средней...
Приказ № от 20 г...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения моу сош №3 им. В. Н...
Приказ № от 200 г...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Погорельская средняя...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать


РАССМОТРЕНО

На заседании педагогического совета МОУ «СОШ с.Новорепное»

Протокол № 1от 23.08.2010 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «СОШ с.Новорепное»

_______Л.А.Мартынова

Приказ № 141/1 от 24.08.2010 г.



ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа с.Новорепное

Ершовского района Саратовской области»

на 2010- 2011 учебный год.




с.Новорепное

2010

Структура образовательной программы школы

Общие сведения

Раздел I. Информационно- аналитические данные об образовательном учреждении

^ Раздел II. Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.

Раздел III. Цели и задачи образовательного процесса

^ Раздел IV. Образовательный план и его обоснование. Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии.

Раздел V. Показатели реализации образовательной программы.

^ Раздел VI. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.

Раздел VII. Ожидаемые результаты реализации программы


Общие положения.

^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

         Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Новорепное Ершовского района Саратовской области», характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.
         Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ» (п.5 ст.14, п.2 ст.9, п.3 ст.17), Типового положения об общеобразовательном учреждении (ст.32, 36) нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом МОУ «СОШ с.Новорепное».

^ НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

         Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.

         Цель: создать наиболее благоприятные условия для становления и развития взаимоотношений ученика и учителя, развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей; помочь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.

Задачи:

  • обеспечение гарантий прав детей на образование;

  •  создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;

  • стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

  • совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

  • обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.

  • создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;

  • создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма.

  • создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, привития навыков здорового образа жизни.

Государственный заказ:

  • создание условий для получения учащимися качественного образования в соответствии с государственными стандартами; развитие творческой, конкурентоспособной, общественно-активной, функционально-грамотной, устойчиво развитой личностью.



Социальный заказ:

  • организация учебного процесса в безопасных и комфортных условиях;

  • обеспечение качества образования, позволяющего выпускникам     эффективно взаимодействовать с экономикой и обществом в соответствии с требованиями эпохи;

  • воспитание личности ученика, его нравственных и духовных качеств;

  •   обеспечение досуговой занятости и создание условий для удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей детей;

  • воспитание ответственного отношения учащихся к своему здоровью и формирование навыков здорового образа жизни.

 Заказ учащихся:

  • возможность получения качественного образования в современной высокотехнологичной и демократической школе;

  •  создание условий для взаимодействия в процессе обучения с органами власти, общественностью, представителями бизнеса и предоставление возможности проявления социальных инициатив;

  • возможность самореализации.

 Заказ педагогов:

  • обеспечение условий для профессионального роста и мастерства, успешной самореализации и самосовершенствования.

  • улучшение материально-технической базы и методического оснащения учебно-воспитательного процесса,

  • повышение статуса учителя в обществе, как человека, ответственного за формирование профессиональных и личностных качеств.

 Ожидаемые результаты нововведений:

  • повышение качества образования;

  • рост педагогического мастерства;

  • развитие системы государственно-общественного управления образованием;

  • улучшение здоровья учащихся и учителей;



        Приоритетные направления:

    • ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

    • формирование экологического мировоззрения через организацию проектно-исследовательской и научной деятельности школьников;

    • совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий;

    • сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

    • развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды.

       


Принципы реализации программы

  • Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.

  • Преемственность данной программы и программы развития образовательного учреждения.

  • Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.

  • Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.

  • Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

       

Прогнозируемый результат:




  • повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;

  • проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника;

  • обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;

  • творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;

  • удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.

  


Раздел I. Информационно- аналитические данные об образовательном учреждении


1.1. Информационная справка о школе


  Первые сведения о школе в селе Новорепное относятся к 1890 году. При церкви была открыта церковно-приходская школа. Она размещалась в доме священника. В одной из комнат занимались дети. Их было 15 человек. За учёбу нужно было платить, поэтому не все могли посещать школу. В то время население села составляло 25 тысяч жителей. Это говорит о том, что большая часть населения была безграмотна.

В 1930 году церковь в селе была закрыта, священник уехал, и в доме разместилась школа-семилетка.

В 1941 году школу закончили 12 человек: 8 мальчиков и 4 девочки. Все они ушли на фронт, вернулись домой только трое. В годы войны учеников в школе было немного. Учились только зимой. Весной, летом и осенью работали на ферме и в поле. Многие дети прекратили занятия и вынуждены были помогать женщинам, заменившим мужчин: обрабатывать поля, выращивать урожай, доить коров на фермах, выращивать скот, помогать фронту.

После войны директором школы был назначен Зуев Михаил Иванович - участник Великой Отечественной войны, учитель русского языка. Много усилий он приложил для того, чтобы в послевоенное время все дети села посещали школу. Мест в школе не хватало, учились в две и даже три смены. В 1971 году в центре села построено здание конторы совхоза имени Поляченко. Здание это было отдано под школу.

В 1974 году было построено новое здание. Директором школы стал Татьянин Николай Васильевич. В школе была введена кабинетная система. Выпускники школы, как мальчики, так и девочки, кроме среднего образования получали специальность – тракторист-машинист широкого профиля. Кабинет профессиональной подготовки не раз признавался одним из лучших кабинетов района. Также при школе был создан интернат, так как в школе обучались дети из соседнего села Осинов-Гай. В 1967 году пионерской дружине школы было присвоено имя героя Великой Отечественной войны Зои Космодемьянской. В 1986 году школа одной из первых в районе перешла на четырёхлетнее начальное обучение.


^ Количество учащихся       -  113

 Количество классов          -   11 

Количество педагогов       -   17

  Библиотека - 1

- Фонд библиотеки - 8190     

- Количество учебников  - 1616

^ Комната боевой славы - 1

Спортивный зал - 1

Компьютерный класс -1

Мастерская (комбинированная) - 1

 


^ Школа имеет следующие ступени образования:

1 ступень (начальная школа) –

1 – 4 образовательные классы, срок обучения - 4 года

2 ступень(основное общее образование):

5 - 9 общеобразовательные классы, срок обучения 5 лет;

3 ступень (среднее (полное) общее образование):

10-11 общеобразовательные классы, срок обучения 2 года.

В 1 класс принимаются все дети, достигшие 6,5 лет на 1 сентября текущего года и не имеющие противопоказаний. В 10 класс принимаются учащиеся без конкурсного отбора, по желанию детей и родителей.


^ Режим работы школы


Количество учебных недель:

для учащихся 1 класса – 33.

для учащихся 2 – 11 классов – 34.

Продолжительность учебной недели - 6 дней ( 2-11 классы).

- 5 дней ( 1 класс)

Продолжительность урока

для учащихся 1 класса – 35 мин.

для учащихся 2 – 11 классов – 45 минут.

Продолжительность перемены:

минимальная – 10 минут,

максимальная – 20 минут.

Периодичность проведения промежуточной аттестации:

для первой и второй ступеней – 4 раза в год по четвертям;

для третьей ступени – 2 раза в год по полугодиям.

Общая продолжительность каникул – 30 дней,

для первого класса дополнительные каникулы в феврале – 1 неделя.


^ 1.2.Сведения об учащихся





Первая

ступень

Вторая

ступень

Третья

Ступень

Всего в

школе

Общее количество обучающихся

43

53

17

113

Общее количество классов

4

5

2

11

Средняя наполняемость

9

10

8

10



По материальному положение семьи школьников распределяются следующим образом:

семьи с низким уровнем доходов – 73%,

средним - 27%,

высоким - 0%.

Большинство семей проживают в частных домах. В связи с реорганизацией хозяйства большая часть родителей не работают, занимаются ведением личного подсобного хозяйства.


^ 1.2.1 Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья.

Задача школы: внедряя новые технологии обучения и воспитания, отслеживать их влияние на состояние здоровья учащихся, осуществлять мероприятия, направленные сохранение и укрепление здоровья детей, на формирование у них устойчивого стремления к здоровому образу жизни.

В школе медицинской сестрой ФАП проводится медицинский мониторинг, основная задача которого – снижение острой и хронической заболеваемости учащихся. Особое внимание уделяется детям из неблагополучных семей и семей риска.

По группам здоровья учащиеся распределяются следующим образом:

I группа – 40,9 %,

II группа – 58 %,

III группа – 0,9 %

У учащихся преобладают такие виды хронических заболеваний как нарушение зрения, осанки, заболевания желудочно-кишечного тракта.


^ 1.3. Анализ ресурсного обеспечения

1.3.1 Сведения о педагогических кадрах.

Всего педагогов в школе 17 человек.

№ п/п

Параметры

Всего

% к общему числу педагогов

1

Имеют образование

 

Высшее

16

94,2

 

Средне-специальное

1

5,8

2

Имеют квалификационную категорию

 

Высшую

1

5,8

 

Первую

11

64,7

 

Вторую

5

29,5

3

Имеют почетные звания

 

Знак «Почетный работник общего образования РФ»

2

11,7




^ СТАЖ РАБОТЫ

КОЛИЧЕСТВО

% СООТНОШЕНИЕ

до 5 лет

0

0

от 10 до 20 лет

6

35,3

от 20 до 30 лет

9

53

свыше 30 лет

2

11,7


Из таблицы видно, что по стажу работы коллектив представляет собой сочетание опытных педагогов.

В коллективе сложились свои основополагания:

  • открытость образовательного процесса;

  • уважение личности ученика и педагога;

  • стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем ученикам;

  • создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;

  • признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности;

  • активное включение выпускников школы в дальнейший образовательный процесс.

Нужно отметить, что 7 учителей из 17 - выпускники этой школы. Средний возраст работников коллектива – 39 лет, что говорит о его мобильности. Это подтверждается тем, что педагогический коллектив и его учащиеся активно участвуют в конкурсах районного и областного уровня. Управленческие кадры имеют также достаточный профессиональный уровень.


^ 1.3.2 СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ





Административное управление школой осуществляет директор и заместители директора по УВР и ВР.

Основной функцией директора школы является направление и координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий совет школы, педагогический совет, родительский комитет и социальную среду школы на создание в школе необходимых психолого-педагогических условий, чтобы воспитанник через разнообразные виды школьной деятельности, через многообразие социальных общностей (коллективов) смог освоить всё богатство человеческих отношений и осознать себя свободным в формах культурного поведения, добился признания и уважения окружающих, обрёл своё призвание и смысл жизни.

Заместители директора по УВР и ВР реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.

В педагогическом коллективе сложился благоприятный нравственный психологический климат, что позволяет в целом решать воспитательные и учебно-методические задачи. Большим авторитетом пользуется коллектив школы среди населения с.Новорепное

Управляющий совет школы создан в целях реализации прав родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении школой, а также для организации общественного контроля за деятельностью ОУ. Заслушивает отчет руководителя ОУ по итогам учебного и финансового года.

Представители совета школы (из числа членов, не являющихся работниками данного учреждения) принимают участие в работе комиссий по лицензированию и аттестации данного ОУ. Управляющий совет школы ежегодно отчитывается о своей работе перед общим собранием родителей и работников ОУ.

Активную позицию в школе занимает профсоюзный комитет, который организует все мероприятия по защите прав работников, а также культурно-массовую работу.

Педагогический совет является постоянно действующим руководящим органом в образовательном учреждении для рассмотрения основополагающих вопросов образовательного процесса. Главными задачами педагогического совета являются: реализация государственной политики по вопросам образования, направление деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательной работы, использование на практике достижений педагогической науки и передового педагогического опыта, решения процедурных вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся (воспитанников), освоивших государственный стандарт образования, определенный лицензией данного учреждения.

Педагогический совет обсуждает планы работы образовательного учреждения, утверждает их, заслушивает информацию и отчеты работников учреждения, информации представителей общественных организаций и учреждений, взаимодействующих с данным по специфическим вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе об охране труда и здоровье обучающихся (воспитанников) и другие вопросы деятельности образовательного учреждения.

Родительские комитеты создаются в целях содействия школе и семье в осуществлении основного среднего образования детей, обеспечение глубоких и прочных знаний у учащихся основ наук, воспитании у школьников высоких нравственных качеств, сознательного отношения к труду, ответственности, организованности и дисциплины, культуры поведения, в правом, эстетическом, физическом воспитании учащихся, охране их здоровья.

Родители оказывают всемерное содействие повышению авторитета учителя, помогают школе и семье в воспитании ответственного отношения к учебе, привитии навыков учебного труда, в организации содержательного досуга школьников.

В целях осуществления самоуправления школьников и развития их инициативы в школе создана детская организация «Деревенское детство», тайным голосованием выбирается президент детской организации в соответствии с законом о выборах президента детской организации. Высшим органом самоуправления является общешкольное ученическое собрание, координирующим органом – Школьная Дума.


1.3.3. Структура управления системой воспитания.

 


 


Реализация воспитательной системы школы.

Вся работа педагогического коллектива направлена на то, чтобы вырастить общительных, нравственно зрелых и развитых людей, способных найти своё место в жизни.

Основной педагогической целью является – воспитание и развитие свободной, жизнелюбивой личности, обогащая ее научными знаниями о природе и человеке, готовя к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению, что соответствует, целям Программы развития воспитания в системе образования России.

Основными компонентами воспитательной системы школы являются:

  1. воспитание в учебной деятельности;

  2. внеклассное воспитание;

  3. воспитание посредством включения детей в деятельность детской школьной организации «Деревенское детство»;

  4. воспитание через сеть кружков и объединений по интересам (дополнительное образование).

Каждый из них призван реализовать одно или несколько (в комплексе) направлений воспитательной работы с детьми, выбранных в соответствии с региональной Концепцией воспитания растущей личности.

Воспитательная работа школы реализуется через систему классных часов, общешкольных праздников, коллективных творческих дел, работу объединений дополнительного образования и работу органов ученического самоуправления.

Работа классных руководителей ведется на основании индивидуальных планов работы в соответствии с общешкольным воспитательным планом. Цели и задачи деятельности классных руководителей нацелены на реализацию общешкольного воспитательного плана.

Для реализации концепции школы о формировании самоактуализированной, конкурентоспособной личности, готовой к саморазвитию и непрерывному образованию в школе необходимо создать условия для активной внеурочной деятельности учащихся в области дополнительного образования:


^ Характеристика системы дополнительного образования.

Учащимся предоставлена возможность - реализовать свои силы и способности в широкой сети дополнительного образования: в школе действуют 13 детских объединений, возглавляемых учителями школы, по 6 основным направлениям.

Спортивная секция по волейболу. На базе школы организована работа спортивных секций «Мини футбол», «Настольный теннис», «Многоборье»

Художественное - эстетическое «В мире красок», «Вокальный», «Музыка движений», «Очумелые ручки»

Военно-патриотическое «Юный патриот»

Предметное направление: «Занимательная математика», «Я учусь говорить по-английски», «Занимательный русский язык», «В стране Литературии», «КИТ»


Работа детских объединений организована по разработанным педагогами адаптированным программам, рассмотренным ШМО и утвержденным директором школы.


^ Обеспечение условий безопасности


В школе созданы условия, обеспечивающие безопасное пребывание детей.

За последние три года не было травматизма детей во время пребывания в школе и случаев пищевых отравлений в школьной столовой.

В начале каждого учебного года издается приказ по школе о мерах по охране труда и соблюдению правил техники безопасности в учреждении с назначением лиц, ответственных за организацию безопасных условий работы и учебы, приказ о противопожарной безопасности с назначением лиц, ответственных за эту работу.

Своевременно проводятся вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте.

В школе имеются все необходимые журналы инструктажа.

В кабинетах физики, химии, мастерской, технологии, информатики, школьной столовой имеются инструкции по ОТ и ТБ, утвержденные директором школы и профсоюзным комитетом, а также в наличии укомплектованные аптечки первой медицинской помощи. На уроках химии, технологии, физкультуры, физики, информатики систематически проводятся инструктажи по ТБ, о чем делаются записи в классных журналах. На уроках ОБЖ, биологии, физкультуры, окружающего мира, классных часах изучаются правила безопасного поведения детей, проводятся занятия по предупреждению детского травматизма. Перед экскурсиями, поездками учащихся издаются приказы и назначаются ответственные за жизнь и здоровье детей. На доступном месте имеется план эвакуации детей в случае возникновения пожара. Учителя и ученики знают правила поведения на случай пожара. Тренировочные эвакуационные занятия проводятся 2 раза в год.

Имеется система противопожарной сигнализации.

^ 1.4. Сведения о состоянии материально-технической базы.

В оперативном управлении находится здание школы площадью – 2500 кв.м.. Несмотря на отсутствие финансирования, целенаправленно и планомерно укрепляется материально-техническая база предметных кабинетов новыми наглядными пособиями для проведения теоретических и практических работ. Особое внимание заслуживает желание педагогов эстетично оформить кабинеты.

С 2005 – 2010 года школа значительно расширила свою материально-техническую базу. Был проведен капитальный ремонт спортивного зала, отремонтированы коридор, раздевалка для учащихся, столовая, частично заменена отопительная система, система канализации, частично заменены оконные блоки и электропроводка, установлена система для очистки воды, установлена АПС.

Для повышения качества образовательного процесса в школе оборудован кабинет информатики.

^ 1.4.1 Информационно-коммуникационные ресурсы.


Анализ информационных и коммуникационных связей школы выявил наличие следующих каналов построения и обмена информации:

- Интернет,

- библиотека села Новорепное,

- ФАП с.Новорепное


Каналы коммуникационного взаимодействия:

- ДОУ «Колокольчик» с.Новорепное

- ГУДОД ОДЮСШ «Урожай»


Выявленные связи составляют информационно-коммуникационные ресурсы, которыми на данный момент располагает школа. Наличие такого взаимодействия у школы значительно расширяет и углубляет образовательное пространство.


^ 1.4.2 Перечень компьютеров, компьютерных программ и дополнительного оборудования


^ ТИП ТЕХНИКИ

ГОД УСТАНОВКИ

МЕСТО УСТАНОВКИ

КЕМ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ

IBM на базе процессоров

Pentium – 7 штук


2004

кабинет информатики

учителя-предметники, учащиеся


^ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ


ВИД ПРОГРАММЫ

НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

Операционная система

Windows’ XP


^ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ


НАИМЕНОВАНИЕ

КОЛИЧЕСТВО

Принтер

3

Сканер

2

Ксерокс

1




оставить комментарий
страница1/4
Дата24.09.2011
Размер0,83 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх