Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы 2009/10 учебный год icon

Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы 2009/10 учебный год



Смотрите также:
Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы 2009/10...
Образовательные программы теория и методика преподавания математики 2009/10 учебный год воронеж...
Образовательные программы теория и методика преподавания музыки 2009/10 учебный год воронеж 2009...
Образовательные программы теория и методика преподавания изобразительного искусства 2009/10...
Образовательные программы теория и методика преподавания изобразительного искусства 2009/10...
Образовательные программы теория и методика преподавания математики 2009/10 учебный год Выпуск 2...
Образовательные программы теория и методика преподавания технологии 2009/10 учебный год Выпуск 2...
Образовательные программы теория и методика преподавания музыки 2009/10 учебный год Выпуск 2...
Теория и методика преподавания иностранных языков 2009/10 учебный год воронеж 2009...
Образовательные программы теория и методика преподавания иностранных языков 2009/10 учебный год...
Образовательные программы теория и методика преподавания иностранных языков 2009/10 учебный год...
Теория и методика преподавания химии и биологии 2009/10 учебный год воронеж 2009...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
^

Тема 3. Изучение художественного текста при подготовке к олимпиаде.

Ознакомление с материалами районных и областных олимпиад последних лет.



^ Контрольные процедуры


Контрольная работа – слушателям будет предложен фрагмент олимпиадных заданий по литературы для выполнения.


Список литературы и интернет-ресурсов


  1. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий / В.С. Аванесов. — М., 1996. — 191 с.

  2. Балыхина Т.М. Словарь терминов и понятий в текстологии / Т.М. Балыхина. — М., 2000.

  3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. — М., 1995.

  4. Буланин Д.М. «Слово о полку Игореве» / Д.М. Буланин // Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987. – С. 388–389.

  5. Валагин А.П. Фонвизин / А.П. Валагин // А.П. Валагин, В.Б. Базилевская, Н.Г. Кордова. Вопрос и ответ : справочное пособие для старшеклассников и абитуриентов (русская литература, русский язык, сочинение). – Воронеж, 1992. – С. 3–7.

  6. Олимпиада по литературе : справочные материалы / сост. Е.В. Васильева, М.А. Слинько. – Воронеж, 2007.

  7. Тестовый аналитический практикум по русской литературе XII–XIX веков. Задания / сост. Т.И. Канина, М.А. Слинько, С.А. Цыпкайкина. – Воронеж, 2008.

  8. Тестовый аналитический практикум по русской литературе XII–XIX веков. Ответы / сост. Т.И. Канина, М.А. Слинько, С.А. Цыпкайкина. – Воронеж, 2008.

  9. Тестовый аналитический практикум по русской литературе конца XIX веков-ХХ веков. Ответы / сост. Т.И. Канина, М.А. Слинько, С.А. Цыпкайкина. – Воронеж, 2008.



56-Л

Модуль

^ «УКРЕПЛЕНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ

ШКОЛЬНОГО КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК»


Пояснительная записка


Данный учебный курс предназначен для учителей, работающих в выпускных классах основной и средней школы и стремящихся расширить свои знания в области русистики и методики преподавания русского языка в условиях модернизации образования и повышения требований к выпускникам 9-х и 11-х классов.

Цель предлагаемого учебного курса – формирование системы знаний об основных направлениях обновления содержания современного образования по русскому языку и современных требованиях к выпускникам основной и средней (полной) школы.

Задачи:

  • расширение представлений об особенностях развития современного языкового образования в России и особенностях государственной языковой политики;

  • углубление представлений о современных требованиях к выпускникам основной и средней школы в соответствии с положениями государственного стандарта общего образования и концепцией модернизации современной школы;

  • формирование системы знаний о содержании современного образования по русскому языку и основных линиях его обновления;

  • расширение знаний и представлений о научных основах преподавания русского языка в школе, научном уровне существующих учебников и учебных пособий и возможностях использования новой учебной и справочной литературы для решения сложных вопросов, возникающих при работе учителя в выпускных классах основной и средней школы.

В Программу курса включены различные виды учебной деятельности: лекции, практические занятия, участие в работе круглого стола.

^ Форма контроля – тест.

Учебно-тематический план




Тема

Кол-во

часов

Форма

занятия

1.

Укрепление научно-методических основ школьного курса «Русский язык»

2

1

1

2

2

лекция

практика

тест

круглый стол

консультация




Итого

8





^ Содержание темы


Тема 1. Укрепление научно-методических основ школьного курса «Русский язык».

Современное школьное образование и лингвистическая наука. Сущностные вопросы организации и функционирования русского языка в современной лингвистике и школьных учебниках. Научно-методический уровень современных учебных пособий по подготовке к итоговым формам аттестации в 9-х и 11-х классах.

Современные словари и другая лингвистическая справочная литература как основа для работы учителя в современной школе.


^ Контрольные процедуры


Тест (образец).

1. Перечислить словари, которые используются на уроках по программе основной школы.

2. Какую лингвистическую справочную литературу вы наиболее часто используете на уроках в старших классах?

Список литературы


1. Загоровская О.В. Модернизация школьного образования в области родного русского языка и задачи филологической науки / О.В. Загоровская // Известия научно-координационного центра по профилю “филология”. Вып. 2. – Воронеж : ВЭПИ, 2004.

2. Загоровская О.В. Государственный стандарт среднего (полного) общего образования по русскому языку и возможности его реализации в современной школе / О.В. Загоровская // Известия научно-координационного центра по профилю «филология» (ВГПУ-ВОИПКиПРО). – Выпуск IV. – Воронеж, 2006.

3. Загоровская О.В. Русский язык как предмет преподавания в российской школе первого десятилетия ХХI века / О.В. Загоровская // Известия научно-координационного центра по профилю “филология” (ВГПУ-ВОИПКиПРО). – Выпуск V. – Воронеж : ВЭПИ, 2007.

4. Загоровская О.В. Функции русского языка в современной России // Русский язык – наше национальное достояние : пособие для учителей русского языка, культуры общения, классных руководителей, учителей дополнительного образования. – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2007.

57-Л

Блок

^ «ПРЕДМЕТ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ»


Пояснительная записка


Преподавание русского языка на современном этапе требует от учителя новых обширных знаний. Идёт процесс развития языка. Новый стандарт образования требует развитие компетенции. Вводится государственная проверка качества образования через новые формы итоговой аттестации. Большая роль отводится развитию навыков исследовательской работы школьников. В образовательный процесс внедряется ИКТ.

^ Цель – осветить основные проблемы языкового образования.

Задачи: 1) показать систему работы учителя в условиях модернизации образования; 2) познакомить с различными УМК для возможности свободного и осмысленного выбора в школьной практике; 3) показать принципы работы с новыми технологиями обучения.

^ Формы деятельности: лекции, практические, семинарские и лабораторные занятия, «круглые столы», посещение открытых уроков.

Форма контроля – контрольная работа.

Блок рассчитан на 24 часа.

^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во

часов

Форма

занятия

1.

УМК по русскому языку

1

2

1

лекция

практика

лабораторная работа

2.

Исследовательская работа на уроках русского языка

1

1


2

практика

лабораторная работа

круглый стол

3.

Трудные случаи в русской грамматике в школьном изучении

1

2

2


1


2

лекция

практика

лабораторная работа

контрольная работа

посещение урока

4.

Лингвистический анализ текста

2

2

практика

лабораторная работа

5.

Методика подготовки учащихся к олимпиадам и конкурсам

1

1

2

лекция

практика

лабораторная работа




Итого

24





^ Содержание тем


Тема 1. УМК по русскому языку.

УМК по русскому языку для основной школы. Проблема выбора. УМК по русскому языку для старших классов гуманитарного и негуманитарного профилей.

^ Тема 2. Исследовательская работа на уроках русского языка и литературы.

Проектно-исследовательские технологии в учебном процессе. Система внедрения основ исследовательской деятельности в образовательный процесс. Формы организации работы учащихся на уроках и во внеурочное время в связи с введением в БУП часов, отводимых на исследовательскую деятельность учащихся.

^ Тема 3. Трудные случаи в русской грамматике в школьном изучении.

Пути оптимизации образовательного процесса по русскому языку. Грамматический разбор: его виды и функции. Общие требования к грамматическим разборам в школе. Принципы отбора материала для различного вида разборов.

^ Тема 4. Лингвистический анализ текста.

Художественный текст. Лексико-стилистический анализ. Роль лексики различных разделов в создании художественных образов текста. Идейное содержание текста и его композиционные особенности. Система языковых средств.

^ Тема 5. Методика подготовки учащихся к олимпиадам и конкурсам.

Нормативные документы о проведении олимпиад. Структура олимпиадных заданий по русскому языку. Развитие кругозора учащихся, формирование мотивации к успеху. Система работы с одаренными детьми при подготовке к предметной олимпиаде. Коммуникативный аспект в обучении. Организация деятельности учащихся по развитию способностей в области филологии.


^ Контрольные процедуры


Контрольная работа – слушателям будет предложен текст для грамматического разбора с объяснением наиболее сложных случаев.


Список литературы


1. Брудитке А.А. Понимание и текст. Загадка человеческого понимания / А.А. Брудитке. – М., 1991.

2. Казанский Б.В. В мире слов / Б.В. Казанский. – СПб., 2006.

3. Крысин Л.П. Язык в современном обществе / Л.П. Крысин. – М., 2008.

4. Крысин Л.П. Жизнь слова / Л.П. Крысин. – М., 2008.

5. Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка : пособие для учителя / Б.Т. Панов. – М., 1996.

6. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка : учебное пособие для образовательных заведений / Г.Я. Солганик. – М. : Дрофа, 1996.

58-Л

Блок

^ «НОВОЕ В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ

В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ»


Пояснительная записка


Предмет «литература» – один из важнейших школьных предметов, развивающих личность учащихся, формирующий эстетический вкус, раскрывающий гуманистические ценности.

^ Цель – познакомить учителя русского языка и литературы с новациями в области истории, теории литературы и методике её преподавания.

Задачи:

- показать принципы нового прочтения классических произведений XIX в.;

- познакомить с литературным процессом на рубеже XX–XXI веков;

- дать алгоритм анализа художественного текста.

^ Формы деятельности: лекции, практические и лабораторные занятия, «круглые столы», посещение уроков.

Форма контроля – контрольная работа.

Блок рассчитан на 24 часа.

^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во

часов

Форма

занятия

1.

Переосмысление понятий эстетического и духовного

в литературе ХIХ века

2

2

2

2

лекция

практика

круглый стол

посещение урока

2.

Литература ХХI века

2

2

2

2

лекция

практика

семинар

круглый стол

3.

Литературоведческий анализ текста

2

2

практика

лабораторная работа

4.

Подготовка к олимпиаде

по литературе

1

1

1


1

лекция

практика

лабораторная работа

контрольная работа




Итого

24





^ Содержание тем


Тема 1. Переосмысление понятий эстетического и духовного в русской литературе ХIХ века.

Духовная биография русской классики ХIХ века. Новое прочтение программных произведений. Библейские сюжеты и образы.

Русская литература как нравственно-духовная сокровищница отечественной культуры. Проблемы религиозно-фило­софской эволюции в мировоззрении А.С. Пушкина. Взаимосвязь мифологических, античных, библейских и культурных пластов в творчестве И.С. Тургенева. Своеобразие религиозных взглядов И.А. Гончарова, А.Н.Островского.

Православие и русская литература ХIХ века. Евангельские сюжеты русской литературы. Евангельский текст в русской литературной классике. Цитата, реминисценция, мотив, сюжет, жанр.

^ Тема 2. Литература ХХI века.

Реализм и постмодернизм. Течения и направления в литературе. Союзы писателей и премии. Журналы старые и новые. Языковые эксперименты. Вопросы и ответы литературы ХХI века. Автор – критик – читатель. Новые имена.

^ Тема 3. Литературоведческий анализ текста.

Понятия «тема», «проблема». «идея». Проблема «автора». Время и пространство в художественном тексте. Многообразие изобразительно-выразительных средств: монолог, диалог, полилог, описание. Мера условности и правдоподобия. Объект и субъект в лирике.

^ Тема 4. Подготовка к олимпиаде по литературе.

Нормативные документы. Структура заданий. Основные требования. Типичные ошибки. Методика подготовки учащихся к олимпиаде на уроках и во внеурочной деятельности.


^ Контрольные процедуры


Контрольная работа – слушатели должны будут выполнить олимпиадные задания по литературе.


Список литературы


1. Бандура А.М. Изучение элементов теории литературы в 9–11 классах / А.М. Бандура. – М., 1998.

2. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературных произведений / А.Б. Есин. – М., 1998.

3. Качурин М.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы / М.Г. Качурин. – М., 1988.

4. Колобаева Л.А. Концепции личности в русской литературе рубежа веков / Л.А. Колобаева. – М., 1990.

5. Розанов В.В. Религия и культура : сб. статей. / В.В. Розанов. – Т. 1. – М., 1990.

6. Русский авангард в кругу европейской культуры. – М., 1991

7. Русская литература ХХ в. – М., 1991.

59-Л

Блок

^ «ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

В СВЕТЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ»


Пояснительная записка


В настоящее время идёт интенсивный процесс модернизации образования.

^ Цель – познакомить учителей русского языка и литературы с основными тенденциями в ходе модернизации образования.

Задачи: 1) познакомить с алгоритмом предпрофильной подготовки; 2) дать понятие о новых формах итоговой аттестации; 3) рассказать о методике проведения уроков с применением ИКТ.

^ Формы деятельности: лекции, практические и лабораторные занятия.

Форма контроля – контрольная работа.

Блок рассчитан на 24 часа.

Учебно-тематический план




Тема

Кол-во

часов

Форма

занятия

1.

Предпрофильная подготовка

и профильное обучение

1

1

1


1

лекция

практика

лабораторная работа

контрольная работа

2.

УМК по литературе на базовом и профильном уровне

2

2

лекция

лабораторная работа

3.

Внутришкольная и независимая оценка качества образования по русскому языку

в 9 и 11 классах

2

2

2

2

лекция

практика

семинар

лабораторная работа

4.

Внутришкольная и независимая оценка качества образования по литературе

в 9 и 11 классах

1

2

1

лекция

практика

лабораторная работа

5.

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

1

1

2

практика

круглый стол

посещение урока




Итого

24





^ Содержание тем


Тема 1. Предпрофильная подготовка и профильное обучение.

Причины модернизации образования. Профильные и универсальные школы. Предпрофильная подготовка девятиклассников: информационная работа, психолого-педагогическая диагностика, электив-9, портфолио. Особенности создания программ элективных курсов для предпрофиля и профиля. Экспертиза программ. Новая система оценок.

^ Тема 2. УМК по литературе на базовом и профильном уровне.

Стандарт по русскому языку и литературе для основной и полной школы. Основные компетенции. УМК по литературе для основной школы. Проблема выбора УМК по литературе для старших классов гуманитарного и негуманитарного профилей.

^ Тема 3. Внутришкольная и независимая оценка качества образования по русскому языку в 9 и 11 классах.

Новые формы итоговой аттестации в 9 и 11 классах как часть работы по модернизации структуры и содержания образования. Содержание и структура КИМов. Типология КИМов. Технология проведения итоговой аттестации. Критерии оценки.

^ Тема 4. Внутришкольная и независимая оценка качества образования по литературе в 9 и 11 классах.

Технология проведения ЕГЭ и ИГА по литературе. Структура КИМов. Особенности содержания. Критерии оценки образовательных достижений учащихся. Проблемы подготовленности выпускников по отдельным курсам литературы. Методика подготовки к новой форме итоговой аттестации.

^ Тема 5. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы.

Мультимедийные средства обучения в образовательном пространстве современной школы. Типология компьютерных средств обучения. Виды программ и их использование на уроках русского языка и литературы.

^ Контрольные процедуры


Контрольная работа – выполняется в малых группах. Проводится экспертиза программ электива-9. Методика экспертизы будет показана на практическом занятии.


Список литературы


1. Алгазина Н.Н. Обучение орфографии с применением ЭВМ / Н.Н. Алгазина, Г.И. Пашкова, Е.И. Фитковская, И.В. Берёзенко // Русский язык в школе. – 1989. – № 6.

2. Антипов С.А. От аттестации – к национальному проекту / С.А. Антипов, Е.В. Васильева. – Воронеж, 2007.

3. Васильева Е.В. Открытые уроки по курсу «Русский язык» / Е.В. Васильева, Т.И. Канина. – М., 2008.

  1. Васильева Е.В. О тексте и контексте / Е.В. Васильева, Т.И. Канина. – Воронеж, 2008.

  2. Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ – 2008 / Н.А. Сенина. – Ростов-на-Дону, 2007.

  3. Новые государственные стандарты школьного образования. – М., 2006..

  4. Угроватова Т.Ю. ЕГЭ по русскому языку / Т.Ю. Угроватова. – М., 2007.



60-Л

Блок

^ «СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА

И МЕТОДИКА ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ»

Для дистанционного обучения


Пояснительная записка


Данный блок ориентирован на ознакомление слушателей русского языка и литературы с особенностями преподавания основ лингвистики в современных социокультурных условиях.

Цель – оказать высококвалифицированную помощь специалистам, которые призваны внедрять новейшие методические идеи в практику современной школы.

Задачи:

- расширить теоретические знания по современному русскому языку;

- раскрыть основные требования к построению обучения на развивающем уровне;

- углубить практические навыки работы по основным разделам курсы «русский язык»

Блок рассчитан на 24 часа.

Данный блок ориентирован на учителей русского языка и литературы, проходящих курсы повышения квалификации в режиме дистанционного обучения.

^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во

часов

Форма

занятия

1.

Современное состояние русского языка

4

2


4


1


1

лекция

практическая работа

лабораторная работа

контрольная работа

тест

2.

Программно-методическое обеспечение преподавания русского языка

2

2


1


1

лекция

лабораторная работа

контрольная работа

тест

3.

Лингвистический анализ текста

2

2


1


1

лекция

лабораторная работа

контрольная работа

тест




Итого

24





^ Содержание тем






оставить комментарий
страница3/4
Ф.Ф. Авдеев
Дата24.09.2011
Размер1,1 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх