Рабочая программа курса в классе на 2009-2010 учебный год icon

Рабочая программа курса в классе на 2009-2010 учебный год


Смотрите также:
Рабочая программа курса риторики в 9 классе на 2009 -2010 учебный год...
Рабочая программа курса литературы в 6 классе на 2009 2010 учебный год...
Рабочая программа курса литературы в 9 классе на 2009 -2010 учебный год...
Рабочая программа учебного курса «Информатика» в 8 классе 2010 -2011 учебный год....
Рабочая учебная программа предмета «Русский язык» во 2 классе на 2009 2010 учебный год...
Рабочая программа курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в 8 классе на основе примерной...
Рабочая программа курса литературы в 5 классе на 2010 2011 учебный год...
Рабочая программа по курсу «Информационные технологии в математике» для студентов III курса...
Рабочая программа по курсу «Информационные технологии в математике» для студентов III курса...
Рабочая программа по математике для 6 «Б» класса на 2009 -2010 учебный год...
Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 6 классе на 2009-2010 учебный год...
Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 5 классе на 2009-2010 учебный год...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п.Целинный Перелюбского района Саратовской области»


Утверждаю «___»_________20___г. Согласовано «___»________20____г. Рассмотрено на заседании

Директор Зам.директора по ШМО «___»______20___г.

Павловский Д.В. УВР Маняхина С.А. протокол №____________

___________________________ _____________________________


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


КУРСА _________________________________

В _____ КЛАССЕ

НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель:_____________________

Стаж:_______,категория:_______

Год аттестации:_______________


2009г.

^ Пояснительная записка.

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования,

  • примерной программы по математике основного общего образования,

  • федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008-09 учебный год,

  • с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,

  • авторского тематического планирования учебного материала,

  • базисного учебного плана 2004 года.


^ Общая характеристика учебного предмета.

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей ре­альности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математиче­скому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов, для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

  • сформировать практические навыки выполнения уст­ных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычис­лительную культуру;

  • овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

  • изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

  • развить логическое мышление и речь — умения логически обосно­вывать суждения, проводить несложные систематизации, приво­дить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллю­страции, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реаль­ных процессов и явлений.


В ходе преподавания алгебры в 7 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

  • планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

  • решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

  • исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

  • ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

  • поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.


^ Место предмета в базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 7 классе отводится не менее 175 часов из расчета 5 ч в неделю, при этом разделение часов на изучение алгебры и геометрии может быть следующим:

3 часа в неделю алгебры и 2 часа в неделю геометрии в течение всего учебного года, итого 105 часов алгебры и 70 часов геометрии.

Тематическое и примерное поурочное планирование представлены в материалах для второго варианта и сделаны в соответствии с учебником «Алгебра», Мордкович А.Г., М.:Мнемозина, 2007.

В тематическом и поурочном планировании курсивом выделены темы, которые рассматриваются на уроке, но не выносятся на контроль.


^ Основное содержание.

Рациональные числа. Арифметические действия с рациональными числами. Степень с натуральным показателем, свойства степени с натуральным показателем. Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный.

^ Текстовые задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление зависимости между величинами в виде формул.

Алгебраические выражения. Буквенные выражения (выражения с переменными). Числовое значение буквенного выражения. Допустимые значения переменных, входящих в алгебраические выражения. Подстановка выражений вместо переменных. Равенство буквенных выражений. Тождество, доказательство тождеств. Преобразования выражений. Свойства степеней с натуральным показателем.

Многочлены. Многочлены с одной переменной. Степень многочлена Сложение, вычитание, умножение многочленов. Формулы сокращенного умножения: квадрат суммы и квадрат разности, куб суммы и куб разности. Формула разности квадратов, формулы суммы кубов и разности кубов. Разложение многочлена на множители.

Алгебраическая дробь. Сокращение дробей.

Уравнения. Уравнение с одной переменной. Линейное уравнение. Уравнение с двумя переменными; решение уравнения с двумя переменными. Система уравнений; решение системы. Система двух линейных уравнений с двумя переменными; решение подстановкой и алгебраическим сложением. Уравнение с несколькими переменными. Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к алгебраической. Решение текстовых задач алгебраическим способом.

^ Числовые функции. Понятие функции. Область определения функции. Способы задания функции. График функции, возрастание и убывание функции, наибольшее и наименьшее значения функции, нули функции, промежутки знакопостоянства Чтение графиков функций.

Функции, описывающие прямую пропорциональную зависимости её график. Линейная функция, ее график, геометрический смысл коэффициентов. Использование графиков функций для решения уравнений и систем.

Координаты. Изображение чисел точками координатной прямой. Числовые промежутки: интервал, отрезок, луч. Формула расстояния между точками координатной прямой.

Декартовы координаты на плоскости; координаты точки. Уравнение прямой, угловой коэффициент прямой, условие параллельности прямых.

Графическая интерпретация уравнений с двумя переменными и их систем.


^ Тематическое планирование учебного материала.


Тематическое планирование составлено к УМК А.Г. Мордковича «Алгебра», 7 класс, М. «Мнемозина», 2007 года на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом авторского тематического планирования учебного материала, опубликованного в книге А. Г. Мордковича «Алгебра 7–9 классы «Методическое пособие для учителя», М., Мнемозина 2004 г.


Примерное распределение часов по темам,
рассчитанное на 3 часа в неделю (всего 105 учебных часов).

1. Математический язык. Математическая модель. 12 ч.

2. Линейная функция. 13 ч.

3. Системы двух линейных уравнений с двумя

переменными. 12 ч.

4. Степень с натуральным показателем и её свойства. 8 ч.

5. Одночлены. Арифметические операции над

одночленами. 9 ч.

6. Многочлены. Арифметические операции над

многочленами. 17 ч.

7. Разложение многочленов на множители. 20 ч.

8. Функция y=x2. 8 ч.

Итоговое повторение. 6 ч.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки, задающих систему итоговых результатов обучения, которые должны быть достигнуты всеми учащимися, оканчивающими 7 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс 7 класса. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».


^ Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения ученик должен

знать/понимать:

  • существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения, примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

уметь:

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подста­новку одного выражения в другое; выражать из формул одну пере­менную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с натуральными показателя­ми, с многочленами; выполнять раз­ложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования выражений;

  • решать линейные уравнения и сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретиро­вать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой; определять координаты точки плоскости, строить точки с задан­ными координатами;

  • строить графики изученных функций;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять простейшие свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнении, систем, описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической де­ятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, для составления формул, вы­ражающих зависимости между реальными величинами; для на­хождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • интерпретации графиков зависимостей между величинами.


Литература

  1. Тематическое приложение к вестнику образования № 4 2005 г.;

  2. А. Г. Мордкович Алгебра . 7 класс. Учебник - М.: Мнемозина 2007 г.;

  3. А. Г. Мордкович, Л. О. Денищева, Т. А. Корешкова, Т. Н. Мишустина, Е. Е. Тульчинская Алгебра . 7 класс. Задачник – М: Мнемозина 2007 г.;

  4. А. Г. Мордкович Алгебра 7-9 класс. Пособие для учителей М.: Мнемозина 2004 г.;




Тема, цели



Содержание

Дата

Виды учебной деятельности

Формы организации урока

ЗУНЫ

ОУУН

ТЕМА I. Математический язык. Математическая модель – 10 ч.



Числовые выражения




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция

Знать: буквенные выражения (выражения с переменными). Числовое значение буквенного выражения. Допустимые значения переменных, входящих в алгебраическое выражение. Подстановка выражений вместо переменных. Равенство буквенных выражений. Тождество. Доказательство тождеств. Преобразование выражений.

Уметь:Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные.

^ Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.

^ Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями.

^ Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; диалектически анализировать учебный или другой материал; классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное, существенное; синтезировать материал; устанавливать причинно-следственные связи.

^ Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком, пользоваться математическим языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа.



Значение числового выражения




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Алгебраические выражения




Усвоение новых знаний и умений

Семинар



Допустимые значения переменных




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Что такое математический язык




Усвоение новых знаний и умений

Самостоятельная работа



Что такое математическая модель




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Составление математической модели




Обобщение и систематизация знаний

Урок закрепления



Линейное уравнение с одной переменной




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Решение линейного уравнения с одной переменной




Обобщение и систематизация знаний

Обобщающий урок



Контрольная работа №1




Итоговый контроль и учет знаний и навыков

Контрольная работа

ТЕМА 1I. Линейная функция – 16 ч.






Координатная прямая




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция

Знать: линейная функция, ее график, геометрический смысл коэффициентов. Функции описывающие прямую зависимость, их графики. Алгоритм нахождения координат точки на плоскости и отыскания точки по ее координатам. Алгоритм построения графика уравнения ах+ву+с=0.

Уметь: решать линейные уравнения. Решать задачи с помощью уравнений с двумя переменными. Строить и читать график функции у=kx+b, y=kx. Определять взаимное расположение графиков линейных функций.

^ Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.

^ Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями.

^ Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; диалектически анализировать учебный или другой материал; классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное, существенное; синтезировать материал; устанавливать причинно-следственные связи.

^ Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком, пользоваться математическим языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа; составлять план выступлений; аргументировать, доказывать.



Числовые промежутки




Усвоение новых знаний и умений

Самостоятельная работа



Координатная плоскость




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Алгоритм отыскания координат точки




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Линейное уравнение с двумя переменными




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



График линейного уравнения




Применение ЗУН

Урок - лекция



Решение задач на составление математической модели




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Линейная функция




Усвоение новых знаний и умений

Самостоятельная работа



График линейной функции




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Построение графика линейной функции




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Прямая пропорциональность




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



График прямой пропорциональности




Усвоение новых знаний и умений

Урок закрепления



Взаимное расположение графиков линейных функций




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Нахождение координаты точки пересечения графиков




Применение ЗУН

Обобщающий урок



Контрольная работа №2




Итоговый контроль и учет знаний и навыков

Контрольная работа



Повторение по теме «Линейная функция»




Коррекция знаний, умений и навыков

Работа над ошибками

ТЕМА III. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными – 15 ч.



Основные понятия




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция

Знать: графический метод решения систем уравнений. Метод подстановки и алгебраического сложения.

Уметь: решать системы двух линейных уравнений методом подстановки, алгебраического сложения. Применять системы линейных уравнений при решении задач. Решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученные результаты, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи. Находить значения аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей. Определять свойства функции по ее графику.

^ Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.

^ Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями.

^ Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; диалектически анализировать учебный или другой материал; классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное, существенное; синтезировать материал; устанавливать причинно-следственные связи.

^ Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком, пользоваться математическим языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа.



Графический метод решения систем уравнений




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Метод подстановки




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Решение систем уравнений способом подстановки




Применение ЗУН

Урок - лекция



Упражнения в решении систем уравнений методом подстановки




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Использование метода подстановки




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Метод алгебраического сложения




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Решение систем уравнений методом алгебраического сложения




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Применение метода алгебраического сложения




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Упражнения в решении систем уравнений методом алгебраического сложения




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Решение задач на составление алгебраической модели




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Различные способы решения систем уравнений




Обобщение и систематизация знаний

Обобщающий урок



Контрольная работа №3




Итоговый контроль и учет знаний и навыков

Контрольная работа



Повторение по теме «Системы уравнений»




Коррекция знаний, умений и навыков

Работа над ошибками

ТЕМА 4 Степень с натуральным показателем и ее свойства – 9 ч.



Определение степени с натуральным показателем




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция

Знать: понятие степени с натуральным показателем. Компоненты степени. Свойства степеней с целым показателем.

Уметь: читать степени любых чисел с любым натуральным показателем и выполнять операцию возведения в степень. Составлять таблицы основных степеней и пользоваться ими при вычислении и нахождении значений выражений. Выполнять основные действия со степенями с натуральными показателями.

^ Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.

^ Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями.

^ Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; диалектически анализировать учебный или другой материал; классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное, существенное; синтезировать материал; пользоваться исследовательскими умениями (постановка задачи, выбор гипотезы, выбор методов решения, доказательство, проверка).

^ Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком, пользоваться математическим языком; задавать уточняющие вопросы; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа.



Формула четного и нечетного числа




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Таблицы основных степеней




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Свойства степени с натуральным показателем




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Умножение и деление степеней с одинаковым показателем




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Деление степеней с одинаковым основанием




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Степень с нулевым показателем




Усвоение новых знаний и умений

Самостоятельная работа



Контрольная работа №4




Итоговый контроль и учет знаний и навыков

Контрольная работа



Повторение по теме « Свойства степени»




Коррекция знаний, умений и навыков

Работа над ошибками

ТЕМА 5 Одночлены. Арифметические операции над одночленами – 10 ч.



Понятие одночлена.




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция

Знать: понятие одночлена. Правила сложения, вычитания, умножения и деления одночленов. Стандартный вид одночлена. Коэффициент и буквенная часть.

Уметь: приводить примеры и определять является ли выражение одночленом, а также указывать его коэффициент и буквенную часть. Приводить одночлены к стандартному виду. Выполнять основные действия с одночленами.

^ Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.

^ Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями.

^ Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; диалектически анализировать учебный или другой материал; классифицировать материал; сравнивать объекты; обобщать; абстрагировать; выделять главное, существенное; синтезировать материал; устанавливать причинно-следственные связи.

^ Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком, пользоваться математическим языком; аргументировать; доказывать; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа.



Стандартный вид одночлена




Усвоение новых знаний и умений

Самостоятельная работа



Сложение одночленов




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Вычитание одночленов




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Умножение одночленов.




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Возведение одночлена в натуральную степень




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Деление одночлена на одночлен




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Упражнения в делении одночлена на одночлен




Обобщение и систематизация знаний

Обобщающий урок



Контрольная работа №5




Итоговый контроль и учет знаний и навыков

Контрольная работа



Повторение по теме « Одночлены»

Работа над ошибками




Коррекция знаний, умений и навыков

Работа над ошибками

ТЕМА 6 Многочлены. Арифметические операции над многочленами – 20 ч.



Определение многочлена




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция

Знать: понятие многочлена. Правила сложения, вычитания, умножения и деления многочленов. Формулы сокращенного умножения. Стандартный вид многочлена. Степень многочлена.

Уметь: приводить примеры многочленов и определять, является ли выражение многочленом. Определять степень многочлена. Выполнять основные действия над многочленами. Выносить за скобки множитель. Уметь применять формулы сокращенного умножения.

^ Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.

^ Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями.

^ Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; диалектически анализировать учебный или другой материал; классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное, существенное; синтезировать материал; устанавливать причинно-следственные связи.

^ Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком, пользоваться математическим языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа.



Приведение подобных слагаемых




Усвоение новых знаний и умений

Самостоятельная работа



Сложение многочленов




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Вычитание многочленов




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Умножение многочлена на одночлен




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Произведение многочлена на одночлен




Применение ЗУН

Урок - лекция



Упражнения

умножение многочлена на одночлен




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Выполнение умножения многочленов




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Нахождение произведения многочленов




Применение ЗУН

Урок - лекция



Действия над многочленами




Применение ЗУН

Обобщающий урок



Контрольная работа №6




Итоговый контроль и учет знаний и навыков

Контрольная работа



Формулы сокращенного умножения




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Квадрат суммы и квадрат разности




Применение ЗУН

Урок - лекция



Разность квадратов




Применение ЗУН

Урок - лекция



Разность и сумма кубов




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Формулы разложения на множители




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Применение формул сокращенного умножения




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Деление многочлена на одночлен




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Частное от деления многочлена на одночлен




Обобщение и систематизация знаний и умений

Обобщающий урок



Контрольная работа №7




Итоговый контроль и учет знаний и навыков

Контрольная работа



Повторение по теме «Формулы сокращенного умножения»




Коррекция знаний, умений и навыков

Работа над ошибками

ТЕМА 7 Разложение многочленов на множители – 22 ч.



Что такое разложение многочлена на множители и зачем оно нужно




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция

Знать: способ группировки. тождество

Уметь: выносить общий множитель за скобки, применять способ группировки, раскладывать многочлен на множители с помощью формул сокращенного умножения, сокращать алгебраические дроби.

^ Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.

^ Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями.

^ Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; диалектически анализировать учебный или другой материал; классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное, существенное; синтезировать материал; устанавливать причинно-следственные связи.

^ Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком, пользоваться математическим языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа.



Вынесение общего множителя за скобки




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Алгоритм отыскания общего множителя нескольких одночленов




Применение ЗУН

Урок - лекция



Упражнения в вынесении множителя за скобки




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Способ группировки




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Решение уравнений с применением разложения на множители многочлена




Применение ЗУН

Урок - лекция



Применение способа группировки для разложения многочлена на множители




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Разложение многочлена на множители с помощью формул разности квадратов




Применение ЗУН

Урок - лекция



Разложение многочлена на множители с помощью формул квадрат суммы и разности




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Разложение многочлена на множители с помощью формул суммы и разности кубов




Применение ЗУН

Самостоятельная работа






Упражнения в разложении многочлена помощью формул сокращенного умножения




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Метод выделения полного квадрата




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Комбинированные примеры, связанные с разложением многочлена на множители




Обобщение и систематизация знаний

Обобщающий урок



Контрольная работа №8




Итоговый контроль и учет знаний и навыков

Контрольная работа



Повторение по теме «Разложение многочлена»




Коррекция знаний, умений и навыков

Работа над ошибками



Алгебраическая дробь




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Сокращение алгебраических дробей




Применение ЗУН

Урок - лекция



Упражнения в сокращении алгебраических дробей




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Тождества




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция




ТЕМА 8 Функция

- 8 ч.



Функция




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция

Знать: квадратичная функция, ее график, парабола. Область определения функции, непрерывность функции.

Уметь: строить и читать график функции. Применять основные алгоритмические приемы графического решения уравнений. Находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу, находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей. Определять свойства функции по ее графику, применять графические представления при решении уравнений.

^ Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.

^ Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями.

^ Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; диалектически анализировать учебный или другой материал; классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное, существенное; синтезировать материал; устанавливать причинно-следственные связи.

^ Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком, пользоваться математическим языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа.



Функция и ее график




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Графическое решение уравнений




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Решение уравнений графическим способом




Применение ЗУН

Самостоятельная работа



Что означает в математике запись




Усвоение новых знаний и умений

Урок - лекция



Область определения графика




Применение ЗУН

Обобщающий урок



Контрольная работа №9




Итоговый контроль и учет знаний и навыков

Контрольная работа



Чтение графика




Коррекция знаний, умений и навыков

Работа над ошибками

ПОВТОРЕНИЕ.

110-112



















КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №10

113







Итоговый контроль и учет знаний и навыков







8 часов за счет факультативных занятий




Скачать 383,75 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2011
Размер383,75 Kb.
ТипРабочая программа курса, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх