Домашнее задание группам поддержки: приготовить зал к викторине (нарисовать иллюстрации к заданиям, плакаты и высказывания по теме «Логика», дружеские шаржи на участников игры). Домашнее задание командам icon

Домашнее задание группам поддержки: приготовить зал к викторине (нарисовать иллюстрации к заданиям, плакаты и высказывания по теме «Логика», дружеские шаржи на участников игры). Домашнее задание командам


Смотрите также:
Учитель русского языка и литературы цо №1943 Цели...
Домашнее задание с 07. 02. 2011г по 12. 02 2011г: 1 «А,Б»...
Домашнее задание Домашнее задание это комплекс необходимых заданий...
Домашнее задание ответа на зачете Алгоритм формирования оценки таков: вес посещаемости лекций...
Домашнее задание с 17 по 23 февраля 2011. Домашнее задание по истории. 5 класс...
Домашнее задание для 11а класса Домашнее задание по предметам для 11А класса на период карантина...
План изучения темы «Россия при Иване Грозном» 10. Личность Ивана Грозного. Начало правления...
Домашнее задание для 5-11 классов на время внеочередных каникул...
Домашнее задание от 08. 02. 12г. 2 класс Предмет Дом. Задание...
Домашнее задание 8 класса. Жду работ по адресу...
Домашнее задание за 2 февраля 2012 года. Начальная школа...
Домашнее задание для учащихся 1- 11 классов моу «сош №61» в период с 25 ноября по 28 ноября 1 А...



Загрузка...
скачать
Викторина ЗНАТОКОВ ЛОГИКИ

(для учащихся 10-х классов)

Учитель Комбарова С.И.


Цели мероприятия:

  • развитие познавательного интереса к предмету, творческой активности учащихся;

  • развитие у школьников умения излагать мысли, моделировать ситуацию;

  • повторение и закрепление основного теоретического материала по теме «Логика», выраженного в неординарных ситуациях;

  • воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде.

Оборудование:

На сцене стол, герань, бумага, карандаши, списки, карточки с заданиями, около сцены два стола со стульями для команд знатоков.

Плакаты для оформления зала:

«Где начало того конца, которым оканчивается начало…»
^

Козьма Прутков


« Логика учит рассуждать и доказывать»


«Логика — это особый, самобытный мир со своими законами, условностями, традициями и спорами»


«Логическое мышление — это не только предмет специальных размышлений, но и то, с чем постоянно сталкивается каждый»

^ Подготовительная работа:

  1. Домашнее задание группам поддержки:

приготовить зал к викторине (нарисовать иллюстрации к заданиям, плакаты и высказывания по теме «Логика», дружеские шаржи на участников игры).

  1. Домашнее задание командам:

придумать название команды, девиз, приветствия болельщикам и жюри.

  1. Формирование жюри:

в жюри включить учащихся 11-х классов, учителей-предметников, классных руководителей, администрацию.


Ход мероприятия

Ведущий 1:

Добрый день, уважаемые господа! Я вас приветствую на нашем турнире знатоков логики.

Если теория алгоритмов в некотором смысле мать современных ЭВМ и программирования, то логика – их отец. Умение рассуждать, логически мыслить, давать ответы на поставленные вопросы играет важную роль в жизни человека.


Ведущий 2:

Добрый день! У нас в зале находятся две команды знатоков логики. Это учащиеся 10-х классов. Уважаемое жюри – учащиеся 11-х классов, умудренные опытом и познавшие вкус истины на уроках информатики. А также гости и болельщики.

Уважаемые команды, представьтесь, пожалуйста. ( 3 мин.)


Ведущий 1:

Я позволю себе цитату: «Большинство людей по перечисленным им фактам предскажут вам результат. Но лишь немногие, узнав результат, способны проделать умственную работу, которая дает возможность проследить, какие причины привели к этому результату. Это я называю аналитическими рассуждениями». Так говорил литературный герой, обладающий железной логикой, один из величайших сыщиков всех времен и народов, отличный боксер, великий криминалист, неплохой скрипач». Итак, о ком идет речь?


(После того, как учащиеся сделают вывод, входят Шерлок Холмс и доктор Ватсон – учащиеся 11 классов).


^ Шерлок Холмс:

Добрый день, леди и джентльмены! Я приглашен сюда в качестве консультанта. И постараюсь познакомить вас с моим методом, который считаю совершенным. Всякая жизнь – это огромная цепь причин и следствий. Искусство делать выводы и анализировать постигается долгим и упорным трудом.


Ватсон:

По словам моего друга, выходит, что человека, умеющего наблюдать и анализировать, обмануть просто невозможно. Его выводы будут безошибочны. Я с этим столкнулся при первом же знакомстве с Холмсом. Только один пример.


^ Шерлок Холмс:

Господа, если вы будете столь любезны и выслушаете нас, мы восстановим в памяти эти события. Итак, возвращаемся в прошлое … (задумчиво)


Ватсон:

Мой дорогой, Холмс! Неужели Вы думаете, что наши молодые друзья не помнят историю нашего знакомства, когда Вы безошибочно определили, что я военный врач-англичанин получил рану в Афганистане?


^ Шерлок Холмс:

Да-да. Помнится, ход моих мыслей не занял и секунды.


Ватсон:

Великолепно! А не попробовать ли вам, господа, разгадать маленькие хитрости моего друга?


Ведущий 2:

В словаре Ожегова можно найти: «Логика – 1. Наука о законах мышления. 2. Ход рассуждений, умозаключений. 3. Разумность, внутренняя закономерность чего-нибудь.


Ведущий 1:

Логическое мышление – мышление, основанное на рассуждении и доказательстве. Логическая ошибка – ошибка в ходе рассуждения.


^ Шерлок Холмс:

О, какие великолепные обоснования! А вот теперь попробуйте доказать правильность или ложность следующих рассуждений.


(кто быстрее в командах поднимет руку)

  1. У всех деревьев листья или хвоя. У герани есть листья, значит это дерево. В чем ошибка? Сделайте правильный вывод?




  1. Безударные гласные проверяются ударением. Например: водяной – водянка. Пишу «я».


(^ Если команда не дала правильного обоснования, то ответ дает Шерлок Холмс:

Шерлок Холмс:

Господа! Это же элементарно! …(Обоснование ответа)


Ватсон:

Друзья! Однако слава пришла к Шерлоку Холмсу после истории с телефонными звонками. Эта история произошла следующим образом.


Ведущий 2: ДЕЛО №1.

(звучит музыка)


Однажды Андрей, Борис, Володя, Даша и Галя договорились вечером пойти в кино. Выбор кинотеатра и сеанса они решили согласовать по телефону. Было также решено, что если с кем-то созвониться не удастся, то поход в кино отменяется. Вечером у кинотеатра собрались не все, и поэтому посещение кино сорвалось. На следующий день стали выяснять, кто кому звонил. Оказалось, что Андрей звонил Борису и Володе, Володя звонил Борису и Даше, Борис звонил Андрею и Даше, Даша звонила Андрею и Володе, а Галя звонила Андрею, Володе и Борису.

^ Шерлок Холмс: (восклицает)

Все ясно! У кинотеатра собрались …

Ватсон:

Стойте, стойте, Холмс! Давайте дадим подумать нашим знатокам.

(Раздать задачу «Дело №1» командам).


^ ОТВЕТЫ КОМАНД:


Шерлок Холмс:

Да-да-да. У кинотеатра собрались Андрей, Борис и Володя, т.к. они созвонились со всеми, а Галя и Даша не смогли созвониться и поэтому в кино не пришли.


Ведущий 1: ДЕЛО №2.

(звучит музыка)

Это дело возникло на соревнованиях по легкой атлетике. Наши ребята заняли первые четыре места. Но когда девочки стали вспоминать, как эти места распределились между победителями, то мнения разошлись. Было высказано 3 мнения. Даша сказала, что Андрей был первым, а Володя – вторым. Галя утверждала, что Андрей был вторым, а Борис – третьим. Лена же была убеждена, что Борис был четвертым, а Сергей вторым.


^ Шерлок Холмс:

Эти утверждения противоречат друг другу!


Ватсон:

Тогда девочки обратились к Ане, которая была судьей на соревнованиях и поэтому хорошо помнила, как распределились места. Аня сказала, что каждая из трех девочек сделала одно правильное и одно неправильное заявление. Друзья, помогите мне восстановить истину.


(раздать задачу «Дело №2» командам)


^ ОТВЕТЫ КОМАНД:


( Если ответы команд неправильные:

Ватсон: Холмс, помогите восстановить истину.


Шерлок Холмс: Я советую моим молодым коллегам еще раз поразмыслить на досуге над этой задачей, а места распределились так: Андрей – I место, Сергей – II место, Борис – III место, Володя – IV место).


Ведущий 2: ДЕЛО №3. История с амфорой.

(звучит музыка)

Ватсон:

Это дело возникло этим летом, когда Холмс отдыхал в Крыму. Он тогда часто бывал на раскопках и помогал археологам. Однажды он сам откопал старинный сосуд – амфору. Осмотрев ее, археологи высказали предположения: Один сказал, что амфора изготовлена финикийцами в V веке. Второй сказал, что амфора изготовлена греками в III веке. А третий сказал, что амфора не греческая, а изготовлена в IV веке. После этого амфору долго рассматривал руководитель экспедиции. Он взял лупу и прочитал все надписи. Закончив осмотр, он сказал, что каждый из археологов прав был только наполовину. Наступила пауза. Все ждали, что руководитель экспедиции подведет итог и скажет, когда и кем эта амфора изготовлена. Но вместо этого он сказал: «Окончательный вывод вы можете сделать сами». Тогда Холмс сказал: «Вы правы, вывод совершенно очевиден: амфора изготовлена …»


Шерлок Холмс:

Подождите, Ватсон. Пусть знатоки сделают свой вывод.

(раздать задачу «Дело №3» командам)


^ ОТВЕТЫ КОМАНД:


Шерлок Холмс:

Конечно, вывод совершенно очевиден: амфора изготовлена финикийцами в III веке.


Ведущий 1: ДЕЛО №4. Вопросы, интересовавшие Ватсона.

(звучит музыка)


Это дело началось с того, что Холмс познакомился с группой одноклассников из соседней школы. Они посещали три кружка: математический, физический и химический. Списки этих кружков хранились у Холмса, т.к. ребята избрали его почетным членом всех трех кружков. Ватсон тоже решил организовать кружок юных медиков. В этот кружок он решил пригласить только тех ребят, которые пока ни в какие кружки еще не были записаны.


^ Ватсон:

Дорогой, Холмс, не будете ли Вы так любезны сказать мне, сколько таких ребят?


Шерлок Холмс:

Всего в классе 36 человек. Математический посещают – 18 человек; физический – 14 человек, химический – 10 человек.


^ Ватсон: (удивленно)

Как же это может быть? Ведь 18+14+10=42, а в классе только 36 человек!


Шерлок Холмс:

Дело тут просто в том, что некоторые ребята ходят в два, а возможно, и в три кружка.


^ Ватсон:

Согласен. А как же мы узнаем, сколько человек не посещают никаких кружков?


Шерлок Холмс:

Чтобы это узнать, надо взять списки и подсчитать, сколько ребят посещают по два кружка или даже все три. (Берет списки и считает):

- Все три кружка посещают 2 человека, математический и физический – 8, математический и химический – 5, физический и химический – 3.

А эта картинка поможет ответить на интересующий вопрос: ( склоняются над чертежом)


Ведущий 2:

Пока Холмс объясняет Ватсону свое решение. Пусть знатоки тоже поломают головы над тем, сколько же человек не посещают никаких кружков?


(раздать задачу «Дело №4» командам)


^ ОТВЕТЫ КОМАНД:


Ватсон: (поднимает голову):

Следовательно, ребят, не посещающих никаких кружков, будет 8. (Громко): Объявляю о создании нового кружка – юных медиков! Милости просим, господа!


Ведущий 2: ДЕЛО №5. О политике

(звучит музыка)


^ Шерлок Холмс:

Друг мой, (обращаясь к Ватсону) Вы даже себе представить не можете, насколько политика – дело тонкое. Я был свидетелем такого случая. Однажды министры иностранных дел России, США и Китая обсуждали за закрытыми дверями проекты соглашения о полном разоружении, представленные каждой из стран. Отвечая затем на вопрос журналистов: «Чей именно проект был принят?», министры дали такие ответы:

России – «Проект не наш, проект не США»;

США – «Проект не России, проект Китая»;

Китай – «Проект не наш, проект России».

Один из них (откровенный) оба раза говорил правду, другой (скрытный) – оба раза говорил неправду, третий (осторожный) – один раз сказал правду, другой раз – неправду.


Ватсон:

Постойте, постойте. Я попробую применить Ваш метод и сказать, представителями каких стран были откровенный, скрытный и осторожный министры.


Ведущий 1:

Знатокам тоже предлагается решить этот вопрос.

(раздать задачу «Дело №5» командам)


^ ОТВЕТЫ КОМАНД:

Шерлок Холмс:

Ватсон, как Вы думаете, можно надеяться, что мой опыт не пропадет зря?


Ватсон:

Давайте испытаем новое поколение.


Ведущий 2: Конкурс «Кто быстрее!»

По 1 человеку от команды.


  1. В чем состоит закон противоречия?


А) любое утверждение должно предполагать наличие аргументов и фактов, достаточных для его обоснования;

Б) не могут быть одновременно истинны утверждение и его отрицание;

В) если условие А влечет следствие В, но В не выполнено, то не выполнено и само условие А.


  1. В чем смысл двойного отрицания?


А) если истинно А или В, но В не выполнено, то должно выполняться А

Б) двойное отрицание исключает отрицание

В) истинно либо суждение, либо его отрицание


  1. Как формулируется закон тождества?


А) не могут быть одновременно истинны утверждение и его отрицание

Б) любое утверждение должно предполагать наличие аргументов и фактов, достаточных для его обоснования;

В) предмет обсуждения должен быть строго определен и не должен меняться до конца обсуждения.


^ Шерлок Холмс:

Теперь очередь капитанов.


Ведущий 1: Конкурс «Капитанов»


  1. Какая логическая операция называется дизъюнкцией?

А) логическое умножение

Б) логическое вычитание

В) логическое сложение

Г) отрицание


  1. Какая логическая операция называется импликацией?

А) логическое умножение

Б) логическое вычитание

В) логическое сложение

Г) отрицание


  1. Какая логическая связка соответствует дизъюнкции?

  2. Какая логическая связка соответствует импликации?

  3. Какая логическая связка соответствует конъюнкции?

  4. Какая логическая связка соответствует эквивалентности?



Ведущий 1: Конкурс «Умников и умниц»

(по 1 человеку от команды)


Определите значение истинности высказываний:


А) Наличие аттестата о среднем образовании достаточно для поступления в институт.


Б) Наличие аттестата о среднем образовании необходимо для поступления в институт.


Ведущий 2:

В) Подобие треугольников является необходимым условием их равенства.


Г) Подобие треугольников является необходимым и достаточным условием их равенства.


Ведущий 1:

Д) Треугольники подобны только вы случае их равенства.


Е) Треугольники равны только в случае их подобия.


Ватсон:

Хватит, хватит! Я уже устал рассуждать и доказывать! Пусть жюри вынесет окончательный вердикт.


(Пока жюри совещается, музыкальная пауза)


ВЫСТУПЛЕНИЕ ЖЮРИ и награждение победителей.


^ Заключительное слово учителя.

Друзья! Это ваши первые опыты использования логики. Вам еще предстоит более глубокое знакомство с законами логики, формализацией задач и решением их не просто интуитивным методом, а вполне обоснованным научным подходом. И помощником для проведения громоздких преобразований, вывода результатов будет ваш надежный друг компьютер.

Возможно, первые встречи с логикой на уроках информатики и экономики станут решающими в выборе вашей будущей профессии. Дерзайте! И у вас все получится!


Приложение

Задачи для команд

ДЕЛО №1


Однажды Андрей, Борис, Володя, Даша и Галя договорились вечером пойти в кино. Выбор кинотеатра и сеанса они решили согласовать по телефону. Было также решено, что если с кем-то созвониться не удастся, то поход в кино отменяется. Вечером у кинотеатра собрались не все, и поэтому посещение кино сорвалось. На следующий день стали выяснять, кто кому звонил. Оказалось, что Андрей звонил Борису и Володе, Володя звонил Борису и Даше, Борис звонил Андрею и Даше, Даша звонила Андрею и Володе, а Галя звонила Андрею, Володе и Борису.

ДЕЛО №2


Это дело возникло на соревнованиях по легкой атлетике. Наши ребята заняли первые четыре места. Но когда девочки стали вспоминать, как эти места распределились между победителями, то мнения разошлись. Было высказано 3 мнения. Даша сказала, что Андрей был первым, а Володя – вторым. Галя утверждала, что Андрей был вторым, а Борис – третьим. Лена же была убеждена, что Борис был четвертым, а Сергей вторым. Шерлок Холмс сказал, что эти утверждения противоречат друг другу. Тогда девочки обратились к Ане, которая была судьей на соревнованиях и поэтому хорошо помнила, как распределились места. Аня сказала, что каждая из трех девочек сделала одно правильное и одно неправильное заявление. Кто, какое место занял на соревнованиях?


ДЕЛО №3

Однажды Холмс откопал старинный сосуд – амфору. Осмотрев ее, археологи высказали ряд предположений. Один сказал, сто амфора изготовлена финикийцами в V веке. Второй сказал, что амфора изготовлена греками в III веке. А третий сказал, что амфора не греческая, а изготовлена в IV веке. После этого амфору долго рассматривал руководитель экспедиции. Он взял лупу и прочитал все надписи. Закончив осмотр, он сказал, что каждый из археологов прав был только наполовину. Наступила пауза. Все ждали, что руководитель экспедиции подведет итог и скажет, когда и кем эта амфора изготовлена. Но вместо этого он сказал: «Окончательный вывод вы можете сделать сами». Сделайте этот вывод.

ДЕЛО №4


Всего в классе 36 человек. Математический посещают – 18 человек; физический – 14 человек, химический – 10 человек. Все три кружка посещают 2 человека, математический и физический – 8, математический и химический – 5, физический и химический – 3. Сколько человек не посещает ни один из кружков?

ДЕЛО №5


Однажды министры иностранных дел России, США и Китая обсуждали за закрытыми дверями проекты соглашения о полном разоружении, представленные каждой из стран. Отвечая затем на вопрос журналистов: «Чей именно проект был принят?», министры дали такие ответы:

России – «Проект не наш, проект не США»;

США – «Проект не России, проект Китая»;

Китай – «Проект не наш, проект России».

Один из них (откровенный) оба раза говорил правду, другой (скрытный) – оба раза говорил неправду, третий (осторожный) – один раз сказал правду, другой раз – неправду. Представителями каких стран были откровенный, скрытный и осторожный министры?




Скачать 118,81 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2011
Размер118,81 Kb.
ТипВикторина, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх