Календарно-тематическое планирование интегрированного курса истории в 10 классе icon

Календарно-тематическое планирование интегрированного курса истории в 10 классе



Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Тематическое планирование интегрированного курса истории XX начала XXI в в...
Календарно-тематическое планирование по химии утвержден приказом по школе № от календарно...
Календарно-тематическое планирование уроков интегрированного курса истории и москвоведения...
Календарно-тематическое планирование интегрированного курса по истории «История России:...
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2...
Календарно-тематическое планирование по литературе в 5 классе...
Календарно-тематическое планирование учебного материала по географии и обж на 2007/08...
Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе...
Календарно-тематическое планирование по истории в 10 классе....
Календарно-тематическое планирование в 6 классе Тема курса...
Тематическое планирование курса «Основы православной культуры» в 5 классе...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

^ Всего: 66 часов


Календарно-тематическое планирование интегрированного курса истории в 11 классе


Количество часов: 66 часов (2часа в неделю)

«История России XX века»

« Всеобщая история XX века»

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Данная программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по истории в соответствии с обязательным минимумом содержания образовательных программ и отвечает определённым в стандарте требованиям к уровню подготовки учащихся старших классов.

Программа предназначена для преподавания в 10-11 классах по модели второго концентра школьного исторического образования.

Принципиальными позициями, которые заложены в данную программу, являются:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся традиций, установок, доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события, сопоставлять различные версии и оценки, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности.


Особенностью изучения истории в старших классах является более широкое, чем на пред­шествующей ступени обучения, привлечение исторической литературы и источников. Школьники знакомятся с историческими версиями и оценками, анализируют документы, учатся определять и аргументировать свое отношение к историческим и современным событиям и их участникам. При этом используются знания и умения, полученные на уроках обществознания.

В старших классах общеобразовательной школы предполагается изучение истории на более высоком уровне, чем в основной школе. Курсы истории для 10— 11 классов строятся по проблемно-хронологическому или проблемному принципу. Объектом изучения являются основные вехи цивилизационного развития России и мира. Материал по истории России представляется в контексте всемирной истории, что позволяет глубже про­ следить исторический путь страны в его своеобразии и принадлежности к мировому развитию. История России излагается в специальных темах. В то же время целесообразно проводить со­ поставительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной власти, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Особое значение придается характеристике истории нашей страны в контексте мировой истории XX в. Рекомендуется объединенное изучениевопросов истории международных отношений и внешней политики России (СССР), сочетание материала всеобщей и отечественной истории в темах о Первой мировой войне, Второй'мировой войне и Великой Отечественной войне советского народа.


^ Методические рекомендации:


Изучение истории в полной средней школе направлено на совершенствование и расширение круга общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Приоритетным можно считать развитие умение самостоятельно и мотивированно орга­низовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элемен­ты причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, со­поставления, оценки и классификации объектов изучения.

Большую значимость на этой ступени исторического образо­вания приобретает информационно-коммуникативная деятель­ность учащихся. В ее рамках развиваются умения и навыки по­иска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отде­ления основной информации от второстепенной, критической оценки достоверности полученной информации, передачи ее содержания адекватно поставленной цели (сжато, полно, выбо­рочно), перевода информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбора знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Учащиеся должны уметь развер­нуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изучен­ные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следовать эти­ческим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

С учетом специфики целей и содержания образования в пол­ной средней школе существенно возрастают требования к ре­флексивной деятельности учащихся, в том числе к объективной оценке своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, по­нимать ценность образования как средства развития культуры личности.


УМК:

  1. « Россия и мир XX век » О.В. Волобуева, В. А. Клокова, М. В. Пономарёва, В.А. Рогожкина-М.: Дрофа; Изд. «Веди-принт», 2005.

  2. « История России. XX век.» А.А. Данилова, Л.Г.Косулина- Просвещение, 2007.

  3. « История России.1945-2007гг.» А.И.Уткин, А.В.Филиппов и д.р.-Просвещение, 2008.

Электронные учебники:

  1. «История России. XXвек» Т. С. Антонова , А.Л. Харитонова, А.А Данилова, Л.Г. Косулина;

  2. « От Кремля до Рейхстага», Библиотека электронных наглядных пособий, Министерство образования РФ, РУГУ РЦ ЭМТО; республиканский мультимедиа центр, 2003 год.

  3. « Россия на рубеже третьего тысячелетия». Библиотека электронных наглядных пособий, Министерство образования РФ, РУГУ РЦ ЭМТО; республиканский мультимедиа центр, 2003 год.

  4. ЦОРы.

  5. oneday.ru

hronos.km.ru

lants.tellur.ru/history/index.htm

world-history.ru/events.phtml

fromru.com

rkka.ru

iremember.ru

mos.ru/kis.htm


^ Задачи данного учебного курса:

- обеспечить учащихся достоверной информацией об историческом развитии нашей Родины;

- содействовать формированию у школьников исторической культуры; умений самостоятельно работать с историческими документами , сравнивать факты, версии и оценки, применять их для ориентации в социально-политической и других сферах жизни общества, включая анализ информации, поступающей из СМИ, вырабатывать ответственную и взвешенную позицию по спорным вопросам, аргументировано отстаивать свою точку зрения.

^ Предполагаемые результаты изучения курса

Курс предназначен для того, чтобы школьники знали основные этапы развития России и могли провести сравнительный анализ с развитием других цивилизаций. Учебный курс для профильной подготовки учащихся должен помочь учащимся усвоить основные( базовые) исторические события .


^ Методы преподавания и учения. Формы учебных занятий.

Формы контроля за уровнем достижений учащихся.


Методы преподавания определяются целями и задачами данного курса, направленного на формирование собственного мировоззрения.

В процессе преподавания курса могут использоваться разнообразные формы организации занятий и методы обучения: комбинированный урок, конференция, « круглый стол», пресс- конференция, индивидуальные и групповые беседы; демонстрация видеофильмов, диспут, урок- суд, составление мини проектов, статистических таблиц.

Важнейшим принципом методики изучения курса является постановка вопросов и заданий, позволяющих учителю и учащимся проверить уровень усвоения материала и степень сформированности умений. Это различные виды тестовых заданий и задания поискового, творческого характера.


^ Требования к уровню подготовки выпускника

В результате обучения истории на базовом уровне ученик должен

Знать \понимать

  • Основные факты, процессы и явления, характеризующее целостность и системность отечественной и всемирной истории

  • Периодизацию отечественной и всемирной истории

  • Современные версии и трактовки важнейших поблеем отечественной и всемирной истории

  • Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе

Уметь

  • Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

  • Критически анализировать источник исторической информации

  • Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах

  • различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения

  • устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно -временные рамки изучаемых явлений и процессов

  • учувствовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения

  • представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности

  • использование навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.




^ История России. XX век


« Всеобщая история XX век»


урока


Тема раздела, урока

Кол.час.

дата

пров-ня

материалы и

оборудование

основные термины

и понятия

дом.

задание



Тема раздела, урока

Кол.час.

дата

пров-ня

материалы и

оборудование

основные термины

и понятия

дом.

задание

Введение 1 ч.




2

Новые тенденции в развитии общества

1

Сентябрь

Учебник § 1,2

Карта №1, схема «Особенности процесса модернизации в России на рубеже XIX-XX вв.

Картели , синдикат, трест , инвестиции

§ 1,




















3-4

Первая Российская революция

2




СД, проектор, карта

Буржуазия, революция

§ 2-3





5

Российское общество и реформы

1





СД, проектор

^ Сословия, пролетариат, крестьянство отруб, хутор, третьеиюньский политический режим, функционеры, «обратные переселенцы».




§ 4





















6

Россия в системе мирового рынка . международных союзов

1





СД, проектор




§ 5




















7

Зачет по теме

1




тесты

























^ Раздел2 Мировая война и революционные потрясения



















8-9

Первая мировая война

2




СД, проектор, карта

Новейшая история, «План Шлиффена», мобилизация, Антанта, Тройственный союз, Центральные державы, империалистический характер войны, позиционная война, Восточно-Прусская операция, инфляция, милитаризация экономики, Прогрессивный блок, сепаратный Брестский мир с Германией, «14 пунктов» президента США В. Вильсона.


§6-7




















10-11.

Российская революция 1917 года.

2

октябрь

СД, проектор, карта

Временное правительство, амнистия Учредительное собрание, «корниловщина», левые эсеры,

§8-9




















12-13

Гражданская война в России.

2




карта

Брестский мир, Комитет членов Учредительного собрания (Комуч), «сепаратизм, «военный коммунизм».

§10-11




















14

От Российской республики Советов к СССР

1




СД, проектор, карта

федеративное государство, право наций на самоопределение, план «автономизации», унитарное государство


§12



















15

Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе

1




Учебник.карта




§13




16

Брейн- ринг

1




















































^ Раздел3 Мир в межвоенный период

17



















Мировой экономический кризис

1




СД, проектор, карта

Великая депрессия, экономический либерализм, массовое производство, финансовая «пирамида», «Новый курс» внутренней политики США

§14

18



















Тоталитарные режимы в Европе

1

ноябрь

таблица

тоталитарный режим, фашизм, «чернорубашечники», политика автаркии,

§15

19



















Модернизация в странах Востока

1




карта




§16

20



















Семинар

1
















^ Раздел4 социалистический эксперимент в СССР



















21

Советская страна в годы НЭПа

1




СД, проектор, карта

Новая экономическая политика, продналог, хозрасчет, «нэповские метаморфозы», «ножницы цен», кооперация,«культурная революция»,советская интеллигенция.


§17




20

Пути большевистской модернизации

2




СД, проектор, карта




§18-19



















21

СССР в системе международных отношений

2




карта




§20-21



















22

Зачет

1































^ Раздел5 Вторая Мировая Война
















23

Агрессия гитлеровской Германии

1

декабрь

карта

стратегическая инициатива, сателлиты, «блицкриг» – военная стратегия молниеносной войны, «странная война», «битва за Англию», план «Барбаросса», этнос, «Линия Керзона».


§22



















24

СССР накануне Великой Отечественной войны

1




СД, проектор, карта

геополитические интересы, «линия Маннергейма», «зимняя» война.

§23



















26

Начало Великой Отечественной войны

2




Видеофильм, презентации, карта

план «Ост», Совет по эвакуации, Ставка Верховного главнокомандования, операция «Тайфун», штрафные батальоны, оборонительный период Великой Отечественной войны, Атлантическая хартия, Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз.


§24



















27-28

Коренной перелом

1




СД

коренной перелом


§25



















29-30

Советское общество в годы войны. Семинар

1




Допол.литература, конспект

























31

Победа Антигитлеровской коалиции

1




СД, проектор, карта

сверхдержава, деколонизация, Организация Объединенных Наций.


§26



















32-33

Показ презентаций по основным событиям

1




презентации,

























34

Итоговое повторение

1




тесты




























^ Раздел6 Биполярный мир и « Холодная война»

35



















Начало противостояния

1

январь

СД, проектор, карта

биполярный мир, «холодная война»,




36



















Мир на грани ядерной войны

1




СД, проектор, карта

биполярный мир, «холодная война»,

§28

37



















От разрядки к новому противостоянию

1




СД, проектор, карта




§29


^ Раздел 7СССР и Социалистические страны Европы






38

СССР: от Сталина к началу десталинизации

1




СД, проектор

сфальсифицированные обвинения, космополитизм, процесс десталинизации, реабилитация, депортация, «оттепель»


§30



















39

Кризис « развитого социализма»

1




СД, проектор

советскаяпартийно-государственная номенклатура, «диктатура номенклатуры», совнархозы, бюрократизация

§31



















40

Социализм в Восточной Европе

2




СД, проектор, карта

югославская модель социализма, «Пражская весна», «доктрина Брежнева».


§32



















41

Зачет

1




тесты














































^ Раздел 8: Запад и « Третий мир» во второй половине XXвека.

42-43



















Общественно- политическое развитие запада в 40-60-х годах

2

февраль

карта

этнорасовые отношения, расовая сегрегация

§33

44-45



















Научно-техническая революция и общество в 70-80-х годах

2




СД, проектор

научно-техническая революция, энергетический и сырьевой кризис, стандартизация, «общество потребления», глобальная экологическая катастрофа

§34

46-47



















Страны Азии, Африки и Латинской Америки

2




СД, проектор, карта, презентации




§35-36

48



















Контрольная работа

1













^ Раздел 9:Россия в современном мире



















49-50

СССР в период « перестройки»

1

март

СД, проектор, карта

«перестройка», «отложенный» спрос населения, антиалкогольная компания, госприемка, политика «гласности», социализм «с человеческим лицом»,

§37-38



















51

Крах социализма в Восточной Европе

1




СД, проектор, карта

бархатные» революции, приватизация, либерализация цен, интеграция.

§39



















52-53

Становление новой России

2




СД, проектор, карта

шоковая терапия», либерализация цен («свобода цен»), ваучерная приватизация, президентская и парламентская республики, мажоритарная система выборов, пропорциональная система выборов

§40



















54-55

Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике

2




карта

«галопирующая» инфляция, Федеральное Собрание, этнополитический конфликт, «этническая война», маргинальные группы, «вертикаль» власти, бездефицитный бюджет, дефолт, право вето, гиперинфляция


§41-42



















56-57

Мир на пороге XXI века

2

апрель

СД, проектор, карта




§43



















58

Подготовка и защита презентаций по разделу

1































59

Итоговый урок

1




тесты










^ Раздел 10:Духовная жизнь



















60

Развитие научной мысли

1




СД, проектор

теория относительности, революция в естествознании, планетарная модель атома, квантовая механика, космология, генная инженерия, психоанализ, ноосфера.

§44



















61

Научно-технический прогресс

1




СД, проектор, презентации

мегаполис, информационные и компьютерные технологии, кибернетика, микроэлектроника.

§45



















62

Основные тенденции развития мировой художественной культуры

1




СД, проектор

авангардизм, сюрреализм, абстрактное искусство, реалистическое искусство, жанр «фамильных» эпопей, электронная психоделика, плюралистическая художественная культура, рок-музыка, массовая культура, элитарная культура, «бульварные» газеты.

§46



















63

Российская культура « серебряного века»

1

май

презентации




§47



















64

Культура России: от социализма к свободе творчества

1




презентации




§48-49

























65-66

Итоговые уроки

2




тесты




























оставить комментарий
страница3/4
Дата24.09.2011
Размер1,06 Mb.
ТипКалендарно-тематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх