Анализ образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2006-2007 учебный год icon

Анализ образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2006-2007 учебный год



Смотрите также:
Анализ образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу сош №28 за 2006-2007 учебный...
Доклад по производственно хозяйственной и финансовой деятельности учреждения за 2010 год...
Публичный отчёт об образовательной и финансово- хозяйственной деятельности моу сош №6 городского...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2009-2010 учебный...
П убличный доклад об образовательной и финансово – хозяйственной деятельности моу «Средняя...
Методика анализа фхд. § Анализ финансово-хозяйственной деятельности зао “Промсинтез”...
Рабочая тетрадь дисциплина «Анализ финансово – хозяйственной деятельности предприятия»...
Рабочая программа дисциплины анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятий нефтяной и...
Годовой публичный отчет об итогах образовательной и финансово-хозяйственной деятельности...
Анализ финансово-хозяйственной деятельности моу станиченская н ш за 2007 год...
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине сд...
Ф. О. Самгурова Уважаемые родители, гости!...



страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать

^ Задачи ВШК на следующий учебный год:


  1. Совершенствовать систему ВШК через активное вовлечение руководителей МО, педагогов школы, классных руководителей.

  2. Отработать систему самоконтроля и взаимоконтроля с последующим само- и взаимо - анализом.

  3. Разработать систему учета успехов и достижений педагогов с целью распространения педагогического опыта.

  4. Усовершенствовать систему контроля воспитательной работы в школе в соответствии с национальным проектом «Образование».



3 блок

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.

Результаты успеваемости за 2006-2007 учебный год.


На конец 2006-2007 учебного года в школе обучался 191 учащийся. Из них отличников - 9 человек, хорошистов – 56 человек, 1 учащаяся (Мешкова М., 7 класс) переведена условно.

Успешно прошли государственную аттестацию и получили соответствующий документ об образовании 31 учащийся 9-х классов и 17 учащихся 11 класса. Учащимся 9 класса Болдыревым Евгением получен аттестат особого образца за отличные успехи в учении. Выпускница 11 класса Кудин Виктория награждена серебряной медалью.

Успеваемость учащихся на конец учебного года составляет 99% (что на 20% выше прошлого года), качество знаний - 34%, что не ниже показателей прошлого года.

В течение 2006-2007 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним их этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

Мониторинг проводился по показателям:

  • уровень сформированности ЗУН,

  • качество знаний учащихся,

  • степень готовности выпускников средней школы к итоговой аттестации,

  • устройство выпускников по окончании средней школы.

Мониторинг осуществлялся по следующим технологиям:

  • посещение уроков,

  • административные контрольные работы,

  • собеседование,

  • отчеты учителей – предметников по итогам полугодий,

  • отчеты классных руководителей по четвертям,

  • государственная итоговая аттестация учащихся,

  • классно-обобщающий контроль,

Основные этапы контроля:

  • стартовый контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения изученного материала,

  • промежуточный контроль (конец 1-го полугодия), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности ученика и учителя для предупреждения неуспеваемости и второгодничества,

  • итоговый контроль (конец учебного года), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения, выявления недостатков в работе, планирования ВШК на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

Кроме того, проводились репетиционные экзаменационные работы по алгебре и русскому языку в 9 классе. Учащиеся 11 класса принимали участие в написании ежемесячных краевых диагностических работ в форме и по материалам ЕГЭ.


^ Качество обучения по итогам 3-х последних лет


Класс

2004-2005 уч. год

2005-2006 уч.год

2006-2007 уч.год

% обучен.

% качества

%обучен.

% каества

% обучен.

% качества

2

100%

61%

100%

58%

100%

45%

3

100%

44,4%

100%

58%

100%

57%

4

100%

60%

100%

45%

100%

69%



100%

44%

100%

41,6%

100%

41,7%



100%

30%

100%

60%

100%

36%



93%

42%

100%

33%

100%

35%



-

-

83,5%

37,6%

100%

41,6%



100%

53,3%

100%

34,5%

94%

22%



100%

40%

-

-

-

-



100%

0%

-

-

-

-



-

-

100%

24%

100%

17,2%



-

-

65,8%

0%

-

-



100%

26,6%

-

-

100%

18%



100%

41,2%

-

-

100%

0%

10

100%

42%

100%

35%

нет

нет

11







100%

38%

100%

47%

Итого

99%

39,1%

79%

38%

99%

34%



Успеваемость учащихся школы распределена неравномерно: в начальной школе, если смотреть по успеваемости отдельного класса, то можно заметить: 2 класс 2004 – 2005 г. –61%, этот же класс (3) в 2005 – 2006г. – 58%, в 2006-2007г. (4) – 69%. Заметна стабильность в уровне качества обучения (класс учителя Шхалаховой О.А.). Не менее стабильная картина и в нынешнем 3-м классе: по 58% в прошлом и нынешнем учебном году (учитель Куликова Т.А.).

В среднем звене картина успеваемости следующая: показатели качества в 5-х классах снизились по сравнению с их результатами при выходе из начальной школы 2005/2006 г. – 45%, в 2006/2007г. 41% и 36%. Это связано, прежде всего, с переходом детей в среднее звено, адаптацию к новым требованиям. С каждым годом ухудшается успеваемость нынешнего 7 класса: 42% - 37% - 22%. В классе каждый год меняются классные руководители, что сказывается и на успеваемости. Также снижается успеваемость в нынешнем 8 классе: 42% - 34% - 17,2% в этом учебном году. Это один из самых низких показателей по школе. Возможно на успеваемости сказывается то, что дети занимаются во вторую смену, однако нельзя отрицать и недостаточный контроль со стороны классного руководителя и учителей, работающих в этом классе. Снизилась успеваемость ив нынешних 9-х классах по сравнению с прошлыми годами.

Положительную картину успеваемости можно наблюдать в 11 классе: если в 2004/2005 это было 26% и 41%, в 2005/2006 – 35%, то в нынешнем учебном году – 47%. Можно отметить добросовестную работу и классного руководителя и учителей-предметников.

Если же сравнить качество знаний по годам обучения, то можно отметить, что в начальной школе показатели стабильные, иногда понижаясь в 4-м классе. В 5-х классах качество знаний редко поднимается за 50%, что связано с адаптацией учащихся начальной школы к новым требованиям. В 6-х классах качество знаний не достигаети 50%; в 7-х классах в этом году – самый низкий показатель за три последних года; в 8-х классах качество знаний понижается, в 9-х – понижается; и только в 11 классе можно говорить о некотором повышении качества обучения.

Таким образом, анализируя качество обучения по школе, можно констатировать в целом снижение качества обучения, что вызывает серьёзную тревогу и ставит перед коллективом школы ряд задач на следующий учебный год.


^ ЗАДАЧИ НА СЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД


  1. Включить в план ВШК классно-обобщающий контроль 8-го и 9-го классов.

  2. Включить в план работы МО контроль формирования системы ЗУН у учащихся 10 классов.

  3. Провести классификацию затруднений у учителей и учащихся в процессе обучения.

  4. Одобрить практику педагогического мониторинга.

  5. Усилить контроль успеваемости учащихся 5-10 классов.

  6. МО разработать систему мер, направленных на улучшение качества обучения.



^ АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

за 2006-2007 учебный год.


9 классы.


На конец 2006-2007 учебного года в 9-х классах обучались 31 учащийся. К государственной (итоговой) аттестации были допущены все. Все выпускники основной школы успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестат об основном общем образовании, в том числе 1 (Болдырев Евгений) – особого образца.

Все документы по проведению итоговой аттестации (отв. зам.директора по УВР Дрель Л.Н.) были подготовлены в соответствие с предъявляемыми к ним требованиям в соответствующие сроки.

Экзамен по русскому языку (изложение с элементами сочинения)

Итоговая аттестация по русскому языку проводилась с использованием сборника открытых текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы.

Результаты итоговой аттестации по русскому языку учащихся 9-х классов:


Класс

Учитель

Количество учащихся

5

4

3

% качества

содер-жание

грамот

ность

содер-жание

грамот

ность

содер-жание

грамот

ность

содер-жание

грамот

ность

9-а

Рудниченко О.Н.

16

2

2

5

6

9

8

43%

50%

9-б

Нибо С.Ю.

15

нет

нет

9

6

6

9

60%

40%

итого

31

2

2

14

12

15

17

51%

45%

Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, четко сформулировали основную мысль текста. Лучшие результаты показали учащиеся 9 «а» класса. Наряду с положительной динамикой экзаменационные комиссии отмечают в работах типичные для девятиклассников ошибки. Это знаки препинания при вводных членах предложения, в сложных предложениях, обособление причастного и деепричастного оборотов, которые были отмечены и в прошлые учебные годы. МО учителей гуманитарного цикла следует провести заседание по итогам экзаменов, на котором обсудить меры по предотвращению типичных ошибок учащихся.


Экзамен по алгебре.

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась с использованием открытого сборника экзаменационных заданий для письменного экзамена по алгебре за курс основной школы (автор Л.В. Кузнецова и др.). Экзаменационная работа традиционно состояла из двух частей. Первая часть работы включала 7 заданий, соответствующих уровню обязательной подготовки, а вторая – 3 более сложных задания, для решения которых необходимо было применить знания из различных разделов курса.

Результаты итоговой аттестации по алгебре учащихся 9-х классов:


Класс

Учитель

Количество учащихся

5

4

3

% качества

9-а

Семенчина Л.К.

16

4

7

5

68%

9-б

Семенчина Л.К.

15

1

3

11

26%

итого

31

5

10

16

47%

Анализ этих результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. Наибольшие затруднения вызвали задания из второй части сборника. На экзамене по алгебре лучший результат показали учащиеся 9 «а» класса.

МО учителей математики следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9-х классах на основе ошибок, допущенных при выполнении заданий экзаменационных работ, рассмотреть на заседаниях МО наиболее трудные для учащихся темы, глубже проанализировать причины затруднений учащихся с целью проработки их в течении учебного года. В течение 2007/2008 учебного года провести соответствующую работу по формированию навыков математической грамотности на повышенном уровне, ввести занятия по формированию навыков решения задач повышенной сложности, провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.

Экзамены по выбору.

Для итоговой аттестации 2006-2007 учебного года учащиеся выбрали 7 предметов. Наиболее популярными у учащихся 9-х классов стали предметы ОБЖ, обществознание, физическая культура.

Результаты экзаменов по выбору учащихся 9-х классов:


Предмет

Сдавали экзамен

5

4

3

% качества

Русский язык (устно)

2

1

нет

1

50%

Английский язык

1

нет

4

нет

100%

Обществознание

15

4

3

8

46,6%

Физика

1

1

нет

нет

100%

Биология

6

3

2

1

83%

ОБЖ

17

10

4

3

82%

Физкультура

20

8

4

8

60%

Лучшие результаты государственной (итоговой) аттестации показали учащиеся 9-а класса.

11 класс


На конец 2006-2007 учебного года в 11 классе обучалось 17 учеников. Все учащиеся 11-х классов были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно ее выдержали и получили аттестат о среднем (полном) общем образовании соответствующего образца и сертификаты о сдаче экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ. 1 выпускник 2007 года награжден серебряной медалью «За отличные успехи в учении».

В 2006-2007 учебном году выпускники 11 класса школы участвовали в эксперименте по сдаче экзаменов государственной итоговой аттестации в форме и по материалам единого государственного экзамена (ЕГЭ). Новая форма сдачи экзаменов не пугает выпускников и, кроме обязательных экзамена по математике и русскому языку, из 17 выпускников экзамены по выбору в форме ЕГЭ сдавали по химии – 1 и по биологии – 1 человек.





оставить комментарий
страница2/3
Дата24.09.2011
Размер0,65 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх