Программа дисциплины методика преподавания психологии и педагогики специальность «070506. 65 Педагогика и психология» Программа утверждена на заседании кафедры icon

Программа дисциплины методика преподавания психологии и педагогики специальность «070506. 65 Педагогика и психология» Программа утверждена на заседании кафедры


Смотрите также:
Программа по дисциплине «Психология дистанционного образования» для подготовки по специальности...
Программа по учебной практике в школе для специальности 031000 Педагогика и психология...
Программа по дисциплине «Психологические основы адаптации и реабилитации» для подготовки по...
Программа по дисциплине «Основы логопедии» для подготовки студентов по специальности 050706...
Программа курса «Методика и технология работы социального педагога» Специальность 03. 13...
Учебная программа дисциплины «Теория и методика музыкального воспитания» Специальность 050708...
Учебная программа дисциплины «Теория и методика музыкального воспитания» Специальность 050708...
Рабочая программа для учреждений высшего профессионального педагогического образования по...
Программа курса «Методика преподавания психологии» Направление: 521000 Психология Специальность:...
Рабочая программа по курсу «Специальный практикум» Специальность №030301. 65 «Психология»...
Психология
Программа по дисциплине «Теория и методика воспитания» для специальности 031000 «Педагогика и...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

традиционных и инновационных технологиях преподавания психологии, основных закономерностях развития методики преподавания психологии на Западе.


Владеть:

  • оптимальной дидактической стратегией управления формированием познавательной деятельности в курсе психологии;

  • приёмами организации учебной деятельности студентов в рамках разнообразных видов учебных занятий;

  • методами педагогического оценивания учебной работы студентов;

  • способами активизации познавательного интереса студентов на учебном занятии и в самостоятельной работе;

  • техникой диалогового изложения предметного материала;

  • методикой экспертно–оценочной процедуры разнообразных видов учебно–познавательной деятельности студентов и своей собственной;

  • коммуникативной культурой преподавателя психологии;

  • организацией учебного процесса психолого-педагогических дисциплин;

  • методическим инструментарием учебного процесса;

  • категориальным аппаратом дисциплины.

Приобрести практические умения и навыки:

  • составления методического сценария лекции, семинарского занятия;

  • выявления содержания системы субъективных ожиданий студентов, приступающих к изучению психологических дисциплин.

^ Понимать роль применения активных методов обучения в становлении профессионально-важных качеств личности будущего психолога.

Понимать сущность произошедшей в современных условиях смены информационной и авторитарной парадигмы образования на личностно-ориентированную и демократическую.


^ 3.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

^ Очное отделение

Заочное отделение

ДО

ОЗО

Семестры

7

2

3

Общая трудоемкость дисциплины

72

72

72

72




Аудиторные занятия

36

6

36

6




Лекции

18

4

18

4




Практические занятия

18

2

18

2




Самостоятельная работа:

-  решение психологических задач;

-  самостоятельное изучение тем;

-  конспектирование и реферирование литературы;

-  составление программы учебного курса.

36


6


12

8


10

64


12


30

12


10

36


6


12

8


10

64


12


30

12


10




Итоговый контроль

зачет

зачет




зачет


4.  Содержание дисциплины


4.1.  Разделы дисциплины и виды занятий

п\п

Раздел дисциплины

Всего

Лекции

ПР

(или СМ)

ДО

ОЗО

ДО

ОЗО

ДО

ОЗО

1.

Цели преподавания психологии и педагогики в средней и высшей школе

6

2

4

2

2




2.

Специфика содержания психологии и педагогики как гуманитарных дисциплин

8

4

2




3.

Методическое обеспечение преподавания психологии и педагогики как учебной дисциплины

18

2

8

2

12




4.

Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии и педагогики

4

2

2




2

2

Всего:

36

6

18

4

18

2


^ 4.2.  Содержание разделов дисциплины

4.2.1.  Лекционный курс

Семестр

ЛК

Раздел, тема учебного курса, содержание лекции

^ Кол-во часов

Седьмой семестр

Раздел I. Цели преподавания психологии и педагогики в средней и высшей школе

4

1.1.

^ Образовательные стандарты психолого-педагогического образования в высшей школе

Методика преподавания как частная дидактика. Образовательная программа и ее структура. Система требований к методическому обеспечению процесса обучения. Государственный образовательный стандарт и его структура. Диверсификация образовательных учреждений. Психология и педагогика как составная часть гуманитарной подготовки в вузах.

1

1.2.

^ Программа преподавания психологии в школе.

Гуманитаризация образования. Концепции обучения. Возрастной фактор. Объект, предмет учебной деятельности школьника при изучении психологии. Методология учебного курса. Главная цель курса. Основное содержание программы. Результаты обучения.

1

^ Седьмой семестр

1.3.

Опыт преподавания психологии и педагогики в зарубежной школе.

Практика преподавания психологии и педагогики в зарубежной школе. Направления работы школы на Западе и в Америке в области введения психолого-педагогических знаний в школьное образование.

Особенности реализации «Пасторальной программы» в английских школах. Методологическое основание «Пасторальной программы», ее характерные черты. Методическая база «Пасторальной программы».

Учебники по психологии и педагогике в зарубежной школе.

1

1.4.

^ Опыт преподавания психологии и педагогики в дореволюционной России.

Преподавание психологии и педагогики в высшей школе России.

Преподавание психологии в средней школе. Экспериментальный метод. Требования А.П. Нечаева к урокам психологии.

Учебная литература по психологии и педагогике.

1

^ Раздел II. Специфика содержания психологии и педагогики как гуманитарных дисциплин

4

2.1.

^ Гуманитарная парадигма и ее реализация в психологии и педагогике.

Подходы к построению научного знания. Гуманитарная познавательная парадигма в науке. Объяснительная психология. Описательная психология. Гуманизация образования.

Проблема гуманизации и гуманитаризации в зарубежной школе.

Перспективы гуманизации преподавания психологии и педагогики.

2

2.2.

^ Связь процесса обучения с практическими задачами.

Деятельность педагога-психолога как ориентир профессионального образования. Компетентность и ее виды.

Психология и педагогика как средство гуманизации общественной практики.

Психология и педагогика как фактор совершенствования профессиональной деятельности специалистов.

Изучение психологии и педагогики как фактора развития обучаемых. Таксономия учебных задач. Личностное развитие обучаемых. Профессионально-важные качества. Саморазвитие школьников.

2

^ Раздел III. Методическое обеспечение преподавания психологии и педагогики как учебной дисциплины

8

3.1.

^ Теоретические основы методического обучения процесса обучения.

Содержание образования. Методическое обеспечение. Источник содержания образования. Форма организации педагогического процесса. Классификация методов обучения.

Методическая работа в вузе. Учебно-методическая и научно-методическая работа. Методическая работа на кафедре.

1

^ Седьмой семестр

3.2.

Методические средства преподавания психологии и педагогики.

Учебные тексты и наглядные материалы. Технизированные носители учебной информации. Компьютерные средства обучения.

1

3.3.

^ Методика проведения учебных занятий по психологии и педагогике в вузе.

Методика чтения лекции по психологии. Функции лекции. Виды лекций. Этапы подготовки к лекции.

Методика проведения семинарских занятий. Задачи семинарских занятий. Структура семинара. Дискуссия.

Методика проведения практических занятий и тренингов.

3

3.4.

^ Способы организации продуктивных взаимодействий и целостных учебно-воспитательных ситуаций в средней школе.

Методы обучения в преподавании психологии и педагогики. Метод интроспективного анализа. Метод чтения вслух.

2

3.5.

^ Качество образования и диагностика усвоения психолого-педагогических знаний.

Психологическая культура. Характеристики учебного процесса. Психологизация процесса обучения. Психологизация процесса воспитания.

Методы оценки дидактической эффективности преподавания психологии и педагогики в вузе.

Методики оценки развивающего эффекта изучения психологии и педагогики в школе.

1

^ Раздел IV. Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии и педагогики

2

4.1.

^ Роль и функции преподавателя в учебном процессе.

Функции учителя. Центрация учителя на ученике. Организация учебного пространства. Особенности педагогического общения преподавателя.

2


^ 4.2.2.  Практические (семинарские) занятия



занятия

Наименование темы

практического занятия

^ Раздел, тема дисциплины

Кол-во часов

1.

Содержание образования (семинар с элементами практического занятия)

^ Раздел 1. Цели преподавания психологии и педагогики в средней и высшей школе

Тема: «Образовательные стандарты психолого-педагогического образования в высшей школе»

2

2.

^ Развитие психологического образования (семинар-дискуссия)

Раздел 2. Специфика содержания психологии и педагогики как гуманитарных дисциплин

Тема: «Гуманитарная парадигма и ее реализация в психологии и педагогике»

2

3.

^ Методы обучения психологии (семинар с элементами практики)

Раздел 3. Методическое обеспечение преподавания психологии и педагогики как учебной дисциплины

Тема: «Методические средства преподавания психологии и педагогики»

2

4.

^ Активные методы обучения (семинар с проигрыванием ситуаций)

Раздел 3. Методическое обеспечение преподавания психологии и педагогики как учебной дисциплины

Тема: «Методика проведения учебных занятий по психологии и педагогике в вузе»

2

5.

^ Лекционная форма обучения. Методика чтения лекции (семинар с проигрыванием ситуаций)

Раздел 3. Методическое обеспечение преподавания психологии и педагогики как учебной дисциплины

Тема: «Методика проведения учебных занятий по психологии и педагогике в вузе»

2

6.

^ Практические, семинарские и лабораторные занятия в учебных группах (семинар с проигрыванием ситуаций)

Раздел 3. Методическое обеспечение преподавания психологии и педагогики как учебной дисциплины

Тема: «Методика проведения учебных занятий по психологии и педагогике в вузе»

2

7.

^ Методика организации и управление учебной дискуссией (семинар с проигрыванием ситуаций)

Раздел 3. Методическое обеспечение преподавания психологии и педагогики как учебной дисциплины

Тема: «Методика проведения учебных занятий по психологии и педагогике в вузе»

2

8.

^ Управление самостоятельной работой студентов. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов (семинар с элементами практического занятия)

^ Раздел 3. Методическое обеспечение преподавания психологии и педагогики как учебной дисциплины

Тема: «Качество образования и диагностика усвоения психолого-педагогических знаний»

2

9.

^ Педагогическое общение в структуре учебного процесса (семинар с элементами диагностики и практики)

Раздел 4. Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии и педагогики

Тема: «Роль и функции преподавателя в учебном процессе»

2


^ 4.2.3.  Задания для самостоятельной работы

Разделы и темы рабочей программы для самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения

^ Сроки

выполнения

Кол-во часов

Раздел I. Цели преподавания психологии и педагогики в средней и высшей школе

1.1. Образовательные стандарты психолого-педагогического образования в высшей школе

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение




6

1.2. Программа преподавания психологии в школе

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Изучение программ преподавания психологии в средних учебных заведениях




4

1.3. Опыт преподавания психологии и педагогики в зарубежной школе

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Реферирование




4

1.4. Опыт преподавания психологии и педагогики в дореволюционной России

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Реферирование




4

^ Раздел II. Специфика содержания психологии и педагогики как гуманитарных дисциплин

2.1. Гуманитарная парадигма и ее реализация в психологии и педагогике

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Реферирование




6

2.2. Связь процесса обучения с практическими задачами

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Реферирование




6

^ Раздел III. Методическое обеспечение преподавания психологии и педагогики как учебной дисциплины

3.1. Теоретические основы методического обучения процесса обучения

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Реферирование




6

3.2. Методические средства преподавания психологии и педагогики

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Реферирование




6

3.3. Методика проведения учебных занятий по психологии и педагогике в вузе

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Разработка программы учебного курса




6

3.4. Способы организации продуктивных взаимодействий и целостных учебно-воспитательных ситуаций в средней школе

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Разработка программы учебного курса




6

3.5. Качество образования и диагностика усвоения психолого-педагогических знаний

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Разработка дидактического теста




4

^ Раздел IV. Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии и педагогики

4.1. Роль и функции преподавателя в учебном процессе

Анализ литературных источников (Приложение 2)

Решение психологических задач

Глоссарное обучение

Реферирование

Диагностика преподавателей




6

^ Контрольные мероприятия

Тренинг умений (Приложение 4)

Проведение учебного занятия

Контрольная работа (Приложение 6)

Итоговый тест




2


^ 4.2.4.  Лабораторный практикум

Лабораторный практикум не предусмотрен


5.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1.  Рекомендуемая литература

а) основная литература:

  1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. - М.: Владос, 2001.

  2. Батышев А.С. Практическая педагогика для начинающего преподавателя. – М., 2003.

  3. Бусыгина А.Л. Профессор-профессия: теория проектирования содержания образования преподавателя вуза. – Самара, 2003.

  4. Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. - М.: Ось-89, 2004.

  5. Гликман И.З. Управление самостоятельной работой студентов (системное стимулирование): Учебное пособие. – М.: Логос, 2002.

  6. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: Народное образование, 2001.

  7. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М., 2001.

  8. Змеев С.И. Технология обучения взрослых: учеб. пособие по специальностям «Педагогика и психология», «Педагогика». – М.: Academia, 2002.

  9. Исаева Т.Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества образовательного процесса в высшей школе. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2003.

  10. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. - СПб: Питер, 2005.

  11. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. - М.: УМК Психология, 2003.

  12. Методика преподавания психологии: программа курса и практические занятия для студентов факультета психологии: специальность 020400 "Психология" / Сост. Карапетян Л. В. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2003.

  13. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. – М.: Academia, 2002.

  14. Основы андрагогики: учеб. пособие по специальностям 031000 «Педагогика и психология», 33400 «Педагогика» / Под ред. И.А. Колесниковой. – М.: Academia, 2003.




  15. оставить комментарий
    страница2/4
    Дата24.09.2011
    Размер0.5 Mb.
    ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх