Рабочая программа по истории для 5 класса количество часов: 70 часов icon

Рабочая программа по истории для 5 класса количество часов: 70 часов


Смотрите также:
Рабочая программа по истории для 8 класса количество часов: 70 часов (2 часа в неделю)...
Рабочая программа по предмету история для 6 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Рабочая программа по предмету история для 8 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Рабочая программа по предмету история для 7 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Учебная программа «эффективные деловые коммуникации в менеджменте» (30 часов)...
Рабочая программа по курсу истории для 11 класса Разработала учитель Иванова Ольга Ивановна...
Рабочая программа по предмету история для 5 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Рабочая программа учебного курса английского языка в 10, 11 классах, базовый уровень...
Рабочая программа по дисциплине «Компьютерные информационные технологии в документационном...
Рабочая программа По предмету изобразительное искусство для 5 класса (количество часов в неделю...
Рабочая программа по экономике ( базовый уровень) 10- 11...
Вопросы к зачёту по теории к лабораторным работам...



Загрузка...
скачать


МОУ «Кандатская средняя общеобразовательная школа»


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории для 5 класса


количество часов: 70 часов


Рабочая программа составлена на основе:

Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения

Программа «История Древнего мира. 5 класс» Изд. «Просвещение»,2008

Арсланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс.-3-е изд-ние к учебному комплекту А.А.Вигасина, Г.И.Годера.. М., «ВАКО», 2007 г.

Учебник История Древнего мира: учеб. для 5 кл. /А.А.Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая изд – М.:Просвещение, 2004.

Всеобщая история. Атлас. Древний мир. 5 класс, М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.


2009

Структура документа


Примерная программа включает разделы:

  • пояснительная записка;

  • основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса;

  • критерии оценки знаний учащихся;

  • формируемые знания и умения ученика.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории в 5 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят6 осветить взаимодействие человека с окружающей средой, экономическое развитие древних обществ, формы социального и политического строя; показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роли в истории и культуре; охарактеризовать становление идей и институтов, понимание необходимо современному человеку и гражданину; раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории Древнего мира. Для решения поставленных целей был расширен раздел пропедевтического модуля «Что изучает история» на 4 часа, так как Государственный стандарт (Примерная программа основного общего образования по истории) предусматривает его объем не менее 5 часов (в программе «история Древнего мира», изд. Просвещение – 1 час).

основное содержание

с распределением учебных часов по разделам курса

п/П

^ Содержание учебного материала

Количество часов

Сроки

проведения

Домашнее задание

Используемый материал

Раздел I.От первобытности к цивилизации

Жизнь первобытных людей



Символика России.

1ч.







Иллюстрации



Что такое история?

1ч.




Выучить определения






Счет лет в истории.

1ч.




Ответить на вопросы 3-4 на с.30






Историческая память. Источники знаний о прошлом.

1ч.




Выучить определения.






Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.

1ч.




Заполнить контурную карту.

История 5 класс, Просвещение, 2002, Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007




Древнейшие люди.

1ч.




§1пересказать и ответить на вопросы на с.11






Родовые общины охотников и собирателей.

1ч.




§2 пересказ, ответить на вопрос №4

Презентация, иллюстрации



Возникновение искусства и религиозных верований.

1ч.




§3 пересказ, заполнить таблицу

Презентация

^ Земледельцы и скотоводы на исходе первобытности



Возникновение земледелия и скотоводства.

1ч.




§4 пересказ, ответить на вопрос №3

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Появления неравенства и знати.

1ч.




§5 пересказ, повторить основные понятия

История 5 класс, Просвещение, 2002

Раздел II Древний Восток(20 часов)

Древний Египет



Государство на берегах Нила.

1ч.




§6 пересказ

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007,

Атлас Древнего мира,

ЗАО «Новый диск», 2005



Как жили земледельцы и ремесленники.

1ч.




§7,8 пересказ, составить рассказ по вопросу №3 на с.39

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Жизнь египетского вельможи.

1ч.




§8, пересказ






Военные походы фараонов.

1ч.




§9 составить рассказ по вопросу №6 на с.48

Тест, «Атлас Древнего мира», ЗАО «Новый диск», 2005



Искусство и религия древних египтян

1ч.




§10, подготовить сообщение об одном из достижений искусства древних египтян.






Письменность и знания древних египтян







§11, ответить на вопросы

История 5 класс, Просвещение, 2002

^ Древнейшие цивилизации Месопотамии



Древнее Двуречье






§13 пересказ

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Вавилонский царь Хаммурапи и его законы






§14 пересказ, ответить на вопросы

История 5 класс, Просвещение, 2002

^ Восточное Средиземноморье в древности



Финикийские мореплаватели






§15 пересказ

Презентация, иллюстрации



Библейские сказания Библейские сказания






§16 пересказ, подготовить пересказ одного из библейских сказаний






Древнееврейское царство






§17 пересказ, ответить на вопросе на с.81.






К/р №1 по теме: «Древние государства Востока: Египет, Месопотамия, Финикия»






Повторить основные понятия раздела

Раздаточный материал

^ Великие военные империи Ближнего Востока



Ассирийская военная держава.






§18 пересказ






Персидская держава «царя царей»






§19 подготовить пересказ близкий к тексту.






Военные деятели Древнего мира






Подготовить сообщение об одном из деятелей

Электронный тест «Древнееврейское царство и Ассирийская держава»

^ Древняя Индия



Природа и люди Древней Индии






§20 пересказ, подготовить сообщение о поклонении в Индии животным.

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Индийские касты






§21 пересказ, ответить на вопрос 33 на с. 100.




^ Древний Китай



Чему учил китайский мудрец Конфуций






§22 пересказ

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Первый властелин единого Китая






§23 пересказ, подготовить сообщение о Китайской стене.






Государства Древнего Востока (обобщающий урок)






Повторить имена и даты

Таблица «Государства Западной Азии»

Раздел III Античность(40 часов)

Древняя Греция (21 час)



Греки и критяне






§24 пересказ, подготовить постановку Мифа о Тесее и Минотавре.






Микены и Троя






§25 составить конспект

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Поэма Гомера «Илиада» и «Одиссея»






§26, 27 пересказ






Религия древних греков






§28 пересказ






Земледельцы Аттики теряют землю и свободу






§29 пересказ, выучить понятия






К\Р №2 по теме: «Империи Ближнего Востока и Древняя Греция»














Зарождение демократии в Афинах






§30 пересказ

«Афины при Перикле»



Древняя Спарта






§31 пересказ, ответить на вопрос №3 на с. 144

Тест



Борьба Афин и Спарты

1ч.




§30-31, заполнить сравнительную таблитцу






Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей






§32, Вопрос №2 (работа с картой)

Карточки «Греческая колония Ольвия», иллюстрация,

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Олимпийские игры в древности






§33 вопрос №4 на с.154

Презентация



Победа греков над персами в Марафонской битве






§34 пересказ

Презентация, электронный тест «Мараф. битва»



Нашествие персидских войск на Элладу






§35 пересказ вопрос №3 на с.163

Карточки,

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



В гаванях афинского порта Пирей






§36. Заполнить сравнительную таблицу «Население Афин»






В городе богини Афины. В театре Диониса






§37,39 Подготовить сообщение об Акрополе.

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007,

История 5 класс, Просвещение, 2002



В афинских школах и гимназиях






§38 пересказ. Вопрос №3 на с.176






Афинская демократия при Перикле






§40 пересказ

Иллюстрация «Перикл», электронный тест



Города Эллады подчиняются Македонии






§41 пересказ. Подготовить реферат о Филиппе Македонском.






Поход Александра Македонского на Восток






§42 пересказ Подготовить реферат об Александре Македонском.

Электронная карта, Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



В Александрии Египетской






§43 пересказ. Повторить понятия.






К/р №3 по теме «Культурные достижения Древней Греции»












^ Древний Рим (19 часов)



Древнейший Рим






§44 пересказ. Сравнит природные условия Греции и Италии.






Завоевание Римом Италии






§45 пересказ.






Устройство Римской республики






§46 пересказ. Составить план пересказа.

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Вторая война Рима с Карфагеном






§47 составить опорный конспект

Презентация,

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Установление господства Рима во всем Средиземноморье






§48 Подготовить пересказ с использованием иллюстраций параграфа.

«Атлас Древнего мира», ЗАО «Новый диск», 2005



Рабство в Древнем Риме






§49 пересказ. Ответить на вопрос №3 на с.230






Земельный закон братьев Гракхов






§51 пересказ






Восстание Спартака






§52 пересказ. Подготовить развернутый ответ на вопрос №2 на с.238






Единовластие Цезаря






§53 пересказ. Подготовить сообщение о Юлии Цезаре






Установление империи






§54 составить опорный конспект.

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Соседи Римской империи






§54 Составить план пересказа.

«Атлас Древнего мира», ЗАО «Новый диск», 2005



В Риме при императоре Нероне






§55 Пересказ. Подготовить сообщении об императоре Нейроне.






Первые христиане и их учение






§56 пересказ






Расцвет империи во II веке






§57 Подготовить сообщение о бетоне, арке, амфитеатре.






«Вечный город» и его жители






§58 пересказ . Подготовить реферат о Колизее, Пантеоне, цирке (по выбору)






Римская империя






§59






Взятие Рима варварами






§60

Атлас. Древний мир. 5 класс, М., 2007



Семь чудес света






§47-60 повторить






К/р. №4 «Наследие Древнего мира»














критерии оценки знаний учащихся


Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.


Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.


Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т.п.).


Критерии оценки знаний учащихся таковы:

  • глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

  • твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

  • неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

  • наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

  • отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)*.



*Коджаспирова Г.М. Педагогика. –М., изд. ВЛАДОС, 2004

Формируемые Знания и умения ученика

В результате изучения истории ученик должен

  • знать основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся деятелей древней истории;

  • знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • знать изученные виды исторических источников;

  • уметь определять последовательность и длительность важнейших событий древней истории;

  • уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

  • использовать приобретенные знания при написании творческих работ

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  • выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древней истории, достижениям культуры;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
    - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
    - высказывания собственных суждений (в споре и т.п.) об историческом наследии народов мира;
    - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
    - использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.






Скачать 203,9 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2011
Размер203,9 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх