Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) моу- старомихайловская средняя общеобразовательная школа icon

Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) моу- старомихайловская средняя общеобразовательная школа


Смотрите также:
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Рабочая программа учебного предмета моу средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным...
Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса...
Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса...



Загрузка...
скачать

«Согласовано»

Руководитель МО

Губайдуллина К.Ф.

ФИО

Протокол №

от « »____ 20___г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ- Старомихайловской СОШ

Мелконян Г.Х.

ФИО

« »_______________ 20___г.


«Утверждаю»

Директор МОУ - Старомихайловской СОШ

Муртазин Н.К.

ФИО

Приказ № ______

от « »_________20___ г




^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)


МОУ– Старомихайловская средняя общеобразовательная школа

наименование ОУ

_Губайдуллина Кадрия Фаизовна, 1 кв. категория______

Ф.И.О., категория


по ________________математике, 8 класс__________________

предмет, класс и т.п.


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №_______

от « »_____________200 г.


^ 2010- 2011 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7-9 классов и реализуется на основе следующих документов:

1.      Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев:

“Сборник нормативных документов. Математика. .”/ Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев,– 2-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2008.

2.      Стандарт основного общего образования по математике.

Стандарт основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г,-№4, -с.4

Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика; алгебра; геометрия;элементы комбинаторики; теории вероятностей, статистики и логики.

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим прежде всего для формирования функциональной грамотности — умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев: перебор и подсчет числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах.

При изучении статистики и теория вероятностей обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации, и закладываются основы вероятностного мышления.

Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике: сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

овладеть символическим языком алгебры, выработать формально оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

развить пространственные представления и изобразительные умения освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;

получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

развить логическое мышление и речь — умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Цели

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов:

• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

^ Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч из расчета 5 ч в неделю с V по IХ класс. Примерная программа рассчитана на 875 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 90 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

В ходе преподавания математики в основной школе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения; исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

^ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

8 класс

Арифметика

Рациональные числа. Степень с целым показателем

Действительные числа. Квадратный корень из числа. Корень Нахождение приближенного значения корня с помощью калькулятора.

Понятие об иррациональном числе. Иррациональность числа. Десятичные приближения иррациональных чисел.

Действительные числа как бесконечные десятичные дроби. Сравнение действительных чисел, арифметические действия над ними.

^ Алгебра

Алгебраические выражения. Алгебраическая дробь. Сокращение дробей. Действия с алгебраическими дробями.

Рациональные выражения и их преобразования. Свойства квадратных корней и их применение в вычислениях.

^ Уравнения и неравенства. Квадратное уравнение: формула корней квадратного уравнения, решение рациональных уравнений.

Неравенство с одной переменной. Решение неравенства. Линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Числовые неравенства и их свойства.

Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к алгебраической. Решение текстовых задач алгебраическим способом.

^ Числовые функции.. График функции: корень квадратный. Использование графиков функций для решения уравнений и систем.

Геометрия

Треугольник. Теорема Фалеса. Подобие треугольников; коэффициент подобия. Признаки подобия треугольников.

Теорема Пифагора. Синус, косинус, тангенс, котангенс острого угла прямоугольного треугольника и углов от 00 до 900. Решение прямоугольных треугольников.

Замечательные точки треугольника: точки пересечения серединных перпендикуляров, биссектрис, медиан.

Четырехугольник. Параллелограмм, его свойства и признаки. Прямоугольник, квадрат, ромб, их свойства и признаки. Трапеция, средняя линия трапеции; равнобедренная трапеция.

^ Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр, дуга, хорда. Сектор, сегмент. Центральный, вписанный угол; величина вписанного угла. Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей. Касательная и секущая к окружности, равенство касательных, проведенных из одной точки.

Окружность, вписанная в треугольник, и окружность, описанная около треугольника. Вписанные и описанные четырехугольники.

^ Измерение геометрических величин. Понятие о площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры.

Площадь прямоугольника. Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции (основные формулы). Формулы, выражающие площадь треугольника: через две стороны и угол между ними.

^ Элементы логики, комбинаторики, статистики и теория вероятностей

Доказательство. Определения, доказательства, аксиомы и теоремы, следствия.

^ Статистические данные. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Средние результаты измерений. Понятие о статистическом выводе на основе выборки.

^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства, приводить примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методам, примеры ошибок, возникающих при идеализации

Арифметика

уметь

  • выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

  • выполнять арифметические действия с рациональными числам, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов;

  • интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Алгебра

уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач;

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать квадратные уравнения;

  • решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции, по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описывания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций;

  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

Геометрия

уметь

  • пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

  • распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

  • изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;

  • вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей); в том числе: для углов от 0 до 180° определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов;, находить стороны, углы и площади треугольников, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;

  • решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения

  • проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

  • решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • описания реальных ситуаций на языке геометрии;

  • решения геометрических задач с использованием тригонометрии;

  • решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величии (используя при необходимости справочники и технические средства);

  • построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

^ Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь

  • проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

  • извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

  • вычислять средние значения результатов измерений;

  • находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выстраивания аргументация при доказательстве и в диалоге;

  • распознавания логически некорректных рассуждений;

  • записи математических утверждений, доказательств;

  • анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;

  • решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов;

  • понимания статистических утверждений.

Учебно-методический комплект

Учебники:

  1. Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2010. (у учащихся 2005г.)

  2. Геометрия, 7 – 9: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2004.

  3. Алгебра: элементы статистики и теории вероятностей: учебное пособие для учащихся 7-9 кл./ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк под ред. С. А. Теляковского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2008.

Дополнительная литература:


  1. Уроки алгебры в 8 классе. / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. Пособие для учителей. / М.: Вербум – М, 2000. – 96 с.

  2. Поурочные разработки по геометрии: 8 класс./ Н.Ф. Гаврилова – М.: ВАКО, 2006. (в помощь школьному учителю

  3. Алгебра. Дидактические материалы.8 класс. / В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. / М: Просвещение, 2010 – 160с.

  4. Тематические тесты по геометрии: 8 класс: к учебнику Атанасяна и др. Геометрия 7-9 классы/ Т.М. Мищенко. – М.: Экзамен, 2005 (серия УМК)

  5. С.М. Саакян, В.Ф. Бутузов. Изучение геометрии в 7-9 классах: Методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2005.

  6. Дидактические материалы по алгебре для 8 класса. Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова /Москва «Просвещение» 2008

  7. Тесты для промежуточной аттестации по алгебре. 7-8 классы. Под редакцией Ф.Ф. Лысенко/ Ростов-на-Дону «Легион», 2007

^ Сокращения, используемые в рабочей программе:

Типы уроков:

УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ — урок закрепления изученного материала.

УПЗУ — урок применения знаний и умений.

УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.

УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.

КУ — комбинированный урок.

УИКТ –урок, с использованием компьютерных обучающих программ

Виды контроля:

ФО — фронтальный опрос.

ИРД — индивидуальная работа у доски.

ИРК — индивидуальная работа по карточкам.

СР — самостоятельная работа

ПР — проверочная работа.

КТ — компьютерное тестирование.

Т – тестовая работа.

^ Учебно-тематическое планирование


По математике

предмет

Классы 8

Учитель Губайдуллина Кадрия Фаизовна, 1 кв. категория

Количество часов 175

Всего^ 175 часов; в неделю 5 час.

Плановых контрольных уроков 14 , зачетов - , тестов - ч.;

Административных контрольных уроков -4 ч.

Планирование составлено на основе программы Босовой Л.Л. курса информатики и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы, М.Просвещение, 2004

Учебники: Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

Геометрия, 7 – 9: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2004.

Алгебра: элементы статистики и теории вероятностей: учебное пособие для учащихся 7-9 кл./ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк под ред. С. А. Теляковского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2008.


Дополнительная литература:

  1. Уроки алгебры в 8 классе. / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. Пособие для учителей. / М.: Вербум – М, 2000. – 96 с.

  2. Поурочные разработки по геометрии: 8 класс./ Н.Ф. Гаврилова – М.: ВАКО, 2006. (в помощь школьному учителю

  3. Алгебра. Дидактические материалы.8 класс. / В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. / М: Просвещение, 2010 – 160с.

  4. Тематические тесты по геометрии: 8 класс: к учебнику Атанасяна и др. Геометрия 7-9 классы/ Т.М. Мищенко. – М.: Экзамен, 2005 (серия УМК)

  5. С.М. Саакян, В.Ф. Бутузов. Изучение геометрии в 7-9 классах: Методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2005.

  6. Дидактические материалы по алгебре для 8 класса. Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова /Москва «Просвещение» 2008

  7. Тесты для промежуточной аттестации по алгебре. 7-8 классы. Под редакцией Ф.Ф. Лысенко/ Ростов-на-Дону «Легион», 2007



Учебно-тематическое планирование 8 класс

№ урока

№ пункта



Тема урока

Кол-во часов



Планируемые результаты освоения материала

Оснащение урока

Тип урока

Виды контроля измерители

Дата проведения

План

Факт

^ Алгебра

Глава 1. Рациональные дроби - 23ч.

§1. Рациональные дроби и их свойства -6ч.

1

1

Рациональные выражения

1

-уметь отличать целые и дробные выражения;

повторить формулы сокращенного умножения, повторить способы разложения многочлена на множители

Таблица ДМ: С-1

КУ


ИРД








2

1

Рациональные выражения. Решение задач

1

-уметь находить допустимые значения переменной

Таблица с ФСУ

УЗИМ

ФО

ИРД






3

1

Рациональные выражения. Решение задач

1

-уметь находить допустимые значения переменной

Таблица с ФСУ

УЗИМ

ИРД

СР







4

2

Основное свойство дроби.

1

-уметь применять ФСУ;

-уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя

Таблица с ФСУ

УОНМ

ФО

ИРД








5

2

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

1

-уметь применять ФСУ;

-уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя

Таблица с ФСУ

КУ

ПР







6

2

Применение основного свойства дроби. Сокращение дробей

1

-уметь применять ФСУ;

-уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя

Дидактические материалы

УПЗУ


ФО








§2. Сумма и разность дробей – 7ч.




7

3

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

-знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями;

-уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений

таблица

УЗИМ

ФО







8

3

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Решение задач.

1

-знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями;

-уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений




КУ


ФО ИРД








9

3

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

-знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;

-уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений

таблица

УОНМ

ФО ИРД








10

3

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

-знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;

-уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений




КУ

ФО ИРД








11

3

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Решение задач.

1

-знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;

-уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений




КУ

СР, ИРД







12

3

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

-уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя;

-знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми и разными знаменателями

Карточки ДМ

УОСЗ

ИРД







13




Контрольная работа № 1 по теме «Сумма и разность дробей»

1




карточки

УПЗУ

ПР







§3. Произведение и частное дробей - 10ч.

14

5

Умножение дробей.

1

-знать правило умножения дробей;

-уметь умножать дробь на дробь;

таблица

УОНМ

ФО







15

5

Умножение дробей. Возведение дроби в степень

1

-знать правило возведения дроби в степень;

-уметь умножать дробь на дробь, возводить в степень;

-уметь умножать дробь на многочлен

Таблица

ДМ

КУ


КТ







16

6

Деление дробей

1

-знать правило деления дробей;

-уметь делить дробь на дробь;

-уметь делить дробь на многочлен

Таблица


УОНМ


ИРД







17

6

Деление дробей. Решение задач.

1

-знать правило деления дробей;

-уметь делить дробь на дробь;

-уметь делить дробь на многочлен




КУ


ФО

ИРД







18

7

Преобразование рациональных выражений

1

-уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями

Таблица ФСУ

УОНМ

ФО







19




Преобразование рациональных выражений

1

-уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями




УЗИМ

ИРК







20




Преобразование рациональных выражений. Решение задач.

1

-уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями

тесты

КУ

СР







21




Функция у= к/х и ее график

1

-уметь определять обратно пропорциональную функцию;

-уметь строить график функции;

-уметь определять знак числа k, зная расположение графика функции

таблица

УОНМ


ИРК







22




Функция у= к/х и ее график. Решение задач.

1

-уметь строить график функции;

-уметь определять знак числа k, зная расположение графика функции

таблица

УИКТ

ИРК







23




Контрольная работа № 2 по теме «Преобразование ра-циональных дробей»

1




карточки

УПЗУ

ПР







Геометрия

Вводное повторение. 2ч.

24




Повторение курса геометрии 7 класса

1




Таблицы

КУ

ФО







25




Повторение курса геометрии 7 класса

1




Таблицы

КУ

ФО







^ Четырехугольники. 14ч.

26




Многоугольники.

1

-уметь строить выпуклый многоугольник;

-знать формулу суммы углов выпуклого многоугольника

таблица

КУ

УПЗУ

ФО [1],

ИРД








27




Многоугольники. Решение задач

1

-уметь строить выпуклый многоугольник; применять формулу суммы углов выпуклого многоугольника при решении задач

таблица

КУ

ФО

ИРД







28




Параллелограмм. Свойства параллелограмма.

1

-уметь доказывать свойства параллелограмма;

-уметь решать задачи

таблица

УПЗУ

ФО [1],

ИРД







29




Признаки параллелограмма.

1

-уметь доказывать признаки параллелограмма;

-уметь решать задачи

таблица

КУ

ФО [1],

ИРД







30




Решение задач по теме «Параллелограмм».

1

уметь применять полученные знания в комплексе

таблица

УЗИМ

ФО

ИРД







31




Трапеция.

1

-знать, что называют трапецией;

-уметь решать задачи на доказательство

таблица

КУ

ФО [1],

ИРД







32




Теорема Фалеса

1

знать и уметь доказывать теорему Фалеса, решать задачи на их применение;

таблица

УОНМ


ФО [1],

ИРД








33




Задачи на построение

1

уметь решать задачи нс построение, используя теорему Фалеса




УПЗУ

ФО

ИРД







34




Прямоугольник.

1

уметь доказывать теоремы и свойства прямоугольника;

-уметь решать задачи на их применение;

таблица

КУ

ФО

ИРД







35




Ромб и квадрат.

1

-уметь доказывать свойства ромба и квадрата;

-уметь решать задачи

таблица

УПЗУ

ФО [1],

ИРД








36




Решение задач по теме «Прямоугольник. Ромб и квадрат».

1

уметь решать задачи, опираясь на изученные свойства

таблица, ПК

УПЗУ

ФО

ИРД







37




Осевая и центральная симметрии.

1

-уметь строить симметричные точки;

-уметь распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией

карточки

КУ

ФО [1],

ИРД








38




Решение задач.

1

--уметь решать задачи, опираясь на изученные свойства

карточки

КУ

ФО

ИРД







39




Контрольная работа №3 по теме «Четырехугольники»

1

-знать формулу площади параллелограмма;

-уметь выводить формулу площади параллелограмма







КР







^ Алгебра

Глава 2. Квадратные корни - 20ч.

§4. Действительные числа - 2ч.




40

9

Рациональные числа.

1

-четко знать определение рационального числа;

-уметь представлять рациональное число в виде бесконечной десятичной дроби;

-уметь сравнивать рациональные числа




УОНМ


ФО







41

10

Иррациональные числа.

1

-уметь приводить примеры иррационального числа;

-уметь находить приближенное значение;

-знать, что множество действительных чисел состоит из рациональных и иррациональных чисел




УОНМ


ФО







§5. Арифметический квадратный корень - 5ч.




42

11

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень

1

-знать таблицу квадратов чисел от 1 до 25;

-уметь извлекать арифметический квадратный корень;

-знать в каком случае выражение имеет смысл;

-уметь выполнять преобразования с арифметическим квадратным корнем

Таблица квадратов

УОНМ


ФО







43

11

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень

1

-уметь извлекать арифметический квадратный корень;

-знать в каком случае выражение имеет смысл;

-уметь выполнять преобразования с арифметическим квадратным корнем

Таблица

КУ

ИРК







44

12

Уравнение

х2 = а

1

знать когда уравнение не имеет корней, имеет один корень, имеет два корня;

-уметь строить график функции ;

-уметь решать уравнение графически

Таблица с графиком функции у=х2

УОНМ


РК







45

13

Нахождение приближенных значений квадратного корня

1

-уметь находить приближенные значения арифметического квадратного корня с любой точностью




КУ

ФО







46

14

Функция у= √х и ее график

1

-уметь строить график функции ;

-уметь по графику находить значения x и y;

-уметь сравнивать числа, используя свойства функции

Таблица с графиком функции

УОНМ


ИРД







§6.Свойства арифметического квадратного корня – 4ч.




47

15

Квадратный корень из произведения, дроби

1

-уметь пользоваться теоремой о корне из произведения и дроби;

-уметь находить значение выражений

Таблица

УОНМ


ИРД







48

15

Квадратный корень из произведения, дроби

1

-уметь пользоваться теоремой о корне из произведения и дроби;

-уметь находить значение выражений




КУ

ФО







49

16

Квадратный корень из степени

1

уметь пользоваться тождеством при нахождении значений выражений

таблица

УИКТ

КТ







50




Контрольная работа № 4 по теме «Арифметический квадратный корень»

1




карточки

УПЗУ

ПР







§7.Применение свойств арифметического квадратного корня -9ч.




51

17

Вынесение множителя из-под знака корня

1

-уметь раскладывать подкоренное выражение на множители;

-уметь извлекать квадратный корень из числа




УОНМ


ФО







52

17

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня

1

-уметь вносить множитель под знак корня




КУ

СР







53

17

Вынесение и внесение множителя из-под знака корня.

1

-уметь вносить множитель под знак корня

-уметь извлекать квадратный корень из числа

ДМ

компьютер

УИКТ

КТ







54

18

Выражения, содержащие квадратные корни

1

-уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе;

таблица

УОНМ

ИРД







55

18

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1

-уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе;

-уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе




УОНМ


ИРК







56

18

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1

-уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе;

-уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе




УЗИМ

ФО







57

18

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни . Решение задач

1

-уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе;

-уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе

ДМ

тест

УИКТ

СР







58

18

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1

-уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе;

-уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе

ДМ

УОСЗ

ИРД







59




Контрольная работа № 5 по теме «Свойства арифме-тического корня»

1

выявить степень усвоения учащимися изученного материала, способствовать выработке навыков самостоят. работы.

карточки

УПЗУ

ПР







^ Блок Геометрия

Площадь 14ч.







60




Площадь многоугольника.

1

Знать понятие площади, единиц измерения площади, его свойства

таблица, ПК


УОНМ

ФО [1],

ИРД








61




Площадь прямоугольника

1

-уметь вывести формулу площади прямоугольника;

-уметь решать задачи на применение формулы

таблица, ПК

КУ

ФО

ИРД







62




Площадь параллелограмма.

1

-уметь вывести формулу параллелограмма;

-уметь решать задачи на применение формулы

таблица, ПК

КУ


ФО

ИРД







63




Площадь треугольника.

1

-знать формулу площади треугольника;

-уметь находить площадь прямоугольного треугольника;

- уметь находить площадь треугольника в случае, если равны их высоты или угол

таблица, ПК

УОНМ

ФО

ИРД







64





Решение задач на нахождение площади треугольника.

1

-уметь находить площадь прямоугольного треугольника;

- уметь находить площадь треугольника в случае, если равны их высоты или угол

таблица, ПК

УПЗУ

ФО

ИРД







65




Площадь трапеции.

1

-знать и уметь доказывать формулу вычисления площади трапеции;

-уметь решать задачи на применение формулы

таблица, ПК

КУ

ФО,

ИРД







66




Решение задач на вычисление площадей фигур

1

-уметь находить площадь параллелограмма, треугольника, трапеции по формулам;




УПЗУ

ФО,

ИРД







67




Решение задач на нахождение площади

1

-уметь находить площадь параллелограмма, треугольника, трапеции по формулам;




УЗИМ

ФО,

ИРД







68




Теорема Пифагора.

1

-уметь доказывать теорему Пифагора;

-уметь решать задачи на нахождение гипотенузы или катета в прямоугольном треугольнике

пифагоровые и египетские треугольники

КУ

ФО,

ИРД







69




Теорема обратная теореме Пифагора.

1

-уметь доказывать обратную теорему Пифагора;

-уметь решать задачи на нахождение гипотенузы или катета в прямоугольном треугольнике

таблица

УОНМ

ФО,

ИРД







70




Решение задач по теме «Теорема Пифагора»

1

-уметь применять теорему Пифагора при решении задач




УПЗУ

ФО,

ИРД







71




Решение задач

1

уметь применять теорему Пифагора при решении задач




КУ

ФО,

ИРД







72




Решение задач

1

уметь применять теорему Пифагора при решении задач
















73




Контрольная работа по теме «Площадь» №6






















^ Блок Алгебра

Глава 3. Квадратные корни - 21ч.

§8. Квадратное уравнение и его корни – 3ч.



74

19

Определение квадратного уравнения

1

-уметь распознавать квадратные уравнения по их виду;

-уметь решать неполные квадратные уравнения

Таблица

УОНМ


ФО







75

19

Определение квадратного уравнения Неполные квадратные уравнения

1

-уметь распознавать квадратные уравнения по их виду;

-уметь решать неполные квадратные уравнения

Таблица

КУ

Т







76

20

Решение квадратных уравнений выделением квадрата двучлена

1

-уметь выделять полный квадрат;

-уметь решать неполные квадратные уравнения

– знать формулу

(а+в)22+2ав+в2 при нахождении корней уравнения..

Таблица

УОНМ


ИРК







§9.Формула корней квадратного уравнения – 8ч.

77

21

Формула корней квадратных уравнений

1

-знать алгоритм нахождения корней квадратного уравнения;

-определять сколько корней имеет данное квадратное уравнение;

-уметь находить корни квадратного уравнения

Таблица

УОНМ


ФО







78

21

Решение квадратных уравнений по формуле

1

-знать алгоритм нахождения корней квадратного уравнения;

-уметь находить корни квадратного уравнения

Таблица

УЗИМ

ПР







79

21

Решение квадратных уравнений с четным вторым коэффициентом

1

-знать алгоритм нахождения корней квадратного уравнения;

-уметь находить корни квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом

Таблица

КУ

ИРК







80

22

Решение задач с помощью квадратных уравнений

1

-уметь составлять уравнение по условию задачи;

-уметь правильно решить квадратное уравнение по формуле

Сборник задач ГИА

КУ

ИРД







81

22

Решение задач с помощью квадратных уравнений

1

-уметь составлять уравнение по условию задачи;

-уметь правильно решить квадратное уравнение по формуле

Сборник задач ГИА

УЗИМ

ФО







82

23

Теорема Виета

1

-уметь с помощью теоремы Виета находить корни в простых квадратных уравнениях

ДМ

УОНМ

ИРД







83

23

Теорема Виета. Решение задач

1

-уметь с помощью теоремы Виета находить корни в простых квадратных уравнениях

Тест

УИКТ

СР







84




Контрольная работа № 7 по теме «Квадратные уравнения»

1




карточки

УПЗУ

ПР







§10. Дробные рациональные уравнения – 10ч.

85

24

Решение дробных рациональных уравнений

1

-уметь распознавать рациональные уравнения по их виду;

-уметь решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения

Таблица

УОНМ











86

24

Дробные рациональные уравнения

1

-уметь решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения




УЗИМ

ИРК







87

24

Решение дробных рациональных уравнений

1

-уметь решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения




УОНМ

ИРД







88

24

Решение дробных рациональных уравнений

1

-уметь решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения

Карточки-задания

КУ

Т







89

25

Решение задач с помощью рациональных уравнений

1

-уметь решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений

тест

УОНМ

ФО







90

25

Решение задач с помощью рациональных уравнений

1

-уметь решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений
















91

25

Решение задач с помощью рациональных уравнений

1

-уметь решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений




УЗИМ

ФО







92

26

Графический способ решения уравнений

1

-уметь строить графики функций;

-уметь по графику определять корни уравнения

таблица

УОНМ

СР







93

26

Графический способ решения уравнений

1

-уметь строить графики функций;

-уметь по графику определять корни уравнения

таблица

УОСЗ

ИРК







94




Контрольная работа № 8 «Дробно-рациональные уравнения»

1




карточки

УПЗУ

ПР







^ Блок Геометрия Подобные треугольники -20 ч.




95




Определение подобных треугольников.

1

-уметь определять подобные треугольники;

таблица, ПК

КУ

УОНМ

ФО \

ИРД







96




Отношение площадей Определение подобных треугольников

1

-уметь доказывать теорему об отношении площадей подобных треугольников




КУ

УОНМ

ФО

ИРД







97




Первый признак подобия треугольников.

1

-уметь доказывать первый признак подобия треугольников;

-уметь применять признак при решении задач

таблица, ПК

КУ

УОСЗ

ФО

ИРД







98




Решение задач на применение первого признака подобия треугольников.

1

-уметь доказывать первый признак подобия треугольников;

-уметь применять признак при решении задач




КУ

ФО

ИРД







99




Второй признак подобия треугольников.

1

-уметь доказывать второй признак подобия треугольников;

-уметь применять признак при решении задач

таблица, ПК

Ку

ФО

ИРД







100




Третий признак подобия треугольников.

1

-уметь доказывать третий признак подобия треугольников;

-уметь применять признак при решении задач

таблица, ПК

КУ

ФО

ИРД







101




Решение задач на применение признаков подобия треугольников.

1

-уметь применять первый, второй, третий признаки в комплексе при решении задач




КУ

ФО

ИРД







102




Контрольная работа по теме «Подобные треугольники» №9

1







УКПЗУ

КР







103




Средняя линия треугольника.

1

-уметь определять среднюю линию треугольника;


таблица, ПК

КУ УЗИМ

УОНМ

ФО







104




Средняя линия треугольника. Свойство медиан треугольника

1

-уметь доказывать теорему о средней линии треугольника;

уметь решать задачи, используя теорему о средней линии треугольника




КУ

УОСЗ

КТ







105




Пропорциональные отрезки

1

-знать определение пропорциональных отрезков




КУ

ФО

ИРД







106




Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.

1

-уметь использовать утверждения о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике при решении задач




КУ


ФО

ИРД







107




Измерительные работы на местности

1

-уметь проводить измерительные работы и решать задачи на вычисление недоступных величин методом подобия;

-применять подобия к доказательству теорем и решению задач




КУ


КТКТ







108




Задачи на построение методом подобия

1

-уметь решать задачи на построение методом подобия;

-применять подобия к доказательству теорем и решению задач




Ку

ФО ИРД







109




Решение задачи на построение методом подобия

1

-уметь решать задачи на построение методом подобия;




КУ

ФО







110




Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника.

1

-уметь определять синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника;

-знать основное тригонометрическое тождество

таблица, ПК

Ку

ФО







111




Значение синуса, косинуса и тангенса для углов 300, 450, 600.

1

-знать таблицу значений синуса, косинуса и тангенса для углов 300, 450, 600

таблица, ПК

Ку

ИРД







112




Соотношения между сторонами и углами треугольника. Решение задач

1

-уметь применять подобия к доказательству теорем и решению задач;

-уметь решать задачи, используя соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника




УПЗУ

ФО







113




Решение задач. Подготовка к контрольной работе

1

-уметь применять подобия к доказательству теорем и решению задач;

-уметь решать задачи, используя соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника




УПЗУ

ИРД








114




Контрольная работа по теме «Применение подобия треугольников». №10

1







ПЗУН

КР







^ Блок АлгебраГлава 4. Неравенства – 17ч.

§11. Числовые неравенства и их свойства – 6ч.



115

27

Числовые неравенства.

1

-уметь доказывать неравенства, используя определение числового неравенства;




УОНМ

ФО







116

27

Числовые неравенства. Решение задач.

1

-уметь доказывать неравенства, используя определение числового неравенства;

тесты

КУ

Т







117

28

Свойства числовых неравенств

1

-уметь доказывать неравенства, используя определение числового неравенства;

-знать все свойства и применять их к оценке значения выражений




УОНМ


ИРД







118

28

Применение свойств числовых неравенств

1

-знать все свойства и применять их к оценке значения выражений

тесты

КУ

ФО







119

29

Сложение и умножение числовых неравенств

1

-уметь почленно складывать неравенства;

-уметь почленно умножать неравенства;

-уметь оценивать сумму, разность, произведение




УОНМ


СР







120

29

Сложение и умножение числовых неравенств. Решение задач

1

уметь почленно складывать неравенства;

-уметь почленно умножать неравенства;

-уметь оценивать сумму, разность, произведение

Д.М.

КУ

ИРК







§12.Неравенства с одной переменной и их системы – 11ч.




121

30

Числовые промежутки

1

-уметь изображать числовые промежутки на координатной прямой, удовлетворяющих неравенству;

-уметь изображать пересечение и объединение множеств

таблица

КУ

СР







122

30

Числовые промежутки. Решение задач.

1

-уметь изображать числовые промежутки на координатной прямой, удовлетворяющих неравенству;

-уметь изображать пересечение и объединение множеств

таблица




ИРД







123

31

Неравенства с одной переменной

1

-уметь решать неравенства с одной переменной;

-уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой;

-уметь решать простейшие неравенства вида , , при ;

-знать в каком случае неравенства либо не имеют решений, либо их решением является любое число

таблица

УОНМ


ФО







124

31

Неравенства с одной переменной

1

-уметь решать неравенства с одной переменной;

-уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой;

-уметь решать простейшие неравенства вида , , при ;

-знать в каком случае неравенства либо не имеют решений, либо их решением является любое число

таблица

УЗИМ

Т







125

31

Решение неравенств с одной переменной

1

-уметь решать неравенства с одной переменной;

-уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой;

-уметь решать простейшие неравенства вида , , при ;

-знать в каком случае неравенства либо не имеют решений, либо их решением является любое число




УОНМ


СР







126

31

Решение неравенств с одной переменной




-уметь решать неравенства с одной переменной;

-уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой;

-уметь решать простейшие неравенства вида , , при ;

ДМ

тесты

КУ

ИРК







127

31

Системы неравенств с одной переменной

1

-знать, что значит «решить систему»;

-уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной;

-уметь изображать множество решений системы на числовой прямой

таблица

УОНМ


ФО







128

32

Системы неравенств с одной переменной

1

-уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной;

-уметь изображать множество решений системы на числовой прямой




КУ

ФО







129

32

Решение систем неравенств с одной переменной




-уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной;

-уметь изображать множество решений системы на числовой прямой

ДМ

УОНМ


ИРД







130

32

Решение систем неравенств с одной переменной

1

-уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной;

-уметь изображать множество решений системы на числовой прямой

тесты

УОСЗ

СР







131




Контрольная работа №11 по теме «Неравенства с одной переменной»

1




карточки

УПЗУ

ПР







^ Блок Геометрия Окружность. 17 ч




132




Взаимное расположение прямой и окружности.

1

-знать все взаимные расположения прямой и окружности;

-уметь находить расстояние от точки до прямой

таблица, ПК

УОНМ

ФО

ИРД








133




Касательная к окружности.

1

-уметь доказывать свойство и признак касательной;

-уметь определять касательную к окружности;

таблица, ПК

КУ

ФО

ИРД







134




Касательная к окружности. Решение задач

1

-уметь проводить через данную точку окружности касательную к этой окружности -уметь решать задачи




КУ

ФО

ИРД







135




Градусная мера дуги окружности

1

-уметь определять градусную меру центрального угла;

таблица, ПК

КУ УОСЗ


ФО

ИРД







136




Теорема о вписанном угле

1

-уметь определять вписанный угол;

-доказывать теорему о вписанном угле и следствия к ней;

таблица, ПК

КУ


ФО

ИРД







137




Теорема об отрезках пересекающихся хорд

1

-знать в каком отношении пересекаются хорды окружности

--уметь определять градусную меру центрального и вписанного угла





КУ УОСЗ

ФО

ИРД

ИРК







138




Решение задач по теме «.Цен-тральный и Вписанный углы».

1

-уметь решать задачи на применение теорем




КУ УПЗУ

ФО

ИРД







139




Свойство биссектрисы угла

1

уметь вписывать окружность в многоугольник;

-уметь доказывать теорему о вписанной окружности и свойства;

таблица, ПК

КУ

ФО

ИРД







140




Серединный перпендикуляр

1

-знать определение и теорему о серединном перпендикуляре, уметь использовать при решении задач

таблица, ПК

КУ

ИРК







141




Теорема о точке пересечения высот треугольника

1

Знать теорему о точке пересечения высот треугольника, уметь использовать при решении задач

таблица, ПК

КУ

ФО







142




Вписанная окружность.

1

знать определение вписанной окружности, уметь использовать при решении задач




КУ

ФО







143




Свойство описанного четырехугольника.

1

знать свойство описанного четырехугольника, уметь использовать при решении задач




КУ

СР







144




Описанная окружность

1

-уметь описывать окружность около многоугольника;

-уметь доказывать теорему об описанной окружности и замечания;




КУ

ИРК







145




Свойство вписанного четырехугольника.

1

-знать, чему равна сумма противоположных углов вписанного многоугольника




КУ

ФО








146




Решение задач по теме Окружность.

1

-уметь решать задачи с использованием замечательных точек треугольника;

таблица, ПК

УПЗУ

ФО

СР








147




Решение задач по теме Окружность.




-уметь решать задачи с использованием замечательных точек треугольника;




УПЗУ

ФО








148




Контрольная работа по теме «Окружность» №12

1



















^ Блок Алгебра Глава 5. Степень с целым показателем – 6ч.

§13. Степень с целым показателем и её свойства – 6ч.




149

33

Определение степени с целым отрицательным показателем

1

-знать, как записывают число в виде степени с отрицательным показателем;

-уметь выполнять действия над степенями с целыми показателями

таблица

УОНМ











150

33

Нахождение степени с целым показателем

1

-уметь выполнять действия над степенями с целыми показателями




УПЗУ

ФО







151

34

Свойства степени с целым показателем

1

-уметь применять свойства степени с целым показателем при вычислениях, нахождении значений выражений и упрощении выражений;

-знать, что при делении степеней с одинаковыми основаниями, показатели степеней делимого и делителя могут быть любыми целыми числами

таблица

КУ

ИРК







152

34

Свойства степени с целым показателем. Решение задач.

1

-уметь применять свойства степени с целым показателем при вычислениях, нахождении значений выражений и упрощении выражений;

Таблица,

тесты

КУ

ФО







153

35

Стандартный вид числа

1

-уметь представлять число в виде , где и n – целое число

таблица

УОНМ

ФО







154

35

Стандартный вид числа

1

-уметь представлять число в виде , где и n – целое число

тесты

УПЗУ

СР







^ Элементы статистики – 6ч.




155

1

Сбор и группировка статистических данных

1

знать методы сбора и группировки статистических данных.

Комп. программа Excel

КУ

ФО







156

1

Сбор и группировка статистических данных. Решение задач.

1

-уметь проводить наблюдения и результаты заносить в итоговые таблицы


Комп. программа Excel

УЗИМ

ИРК







157

2

Наглядное представление статистической информации

1

знать наглядное представление статистической информации

-уметь проводить наблюдения и результаты заносить в итоговые таблицы

Комп. программа Excel

КУ

ИРД







158

2

Наглядное представление статической информации

1

выработать умение наглядно представлять статистическую информации.

Комп. программа Excel

УЗИМ

ФО







159

2

Наглядное представление статической информации. Решение задач.

1

-уметь проводить наблюдения и результаты заносить в итоговые таблицы

таблица

УОСЗ

ФО







160




Контрольная работа № 13 по теме «Степень с целым показателем Статистика»

1




карточки

УПЗУ

ИРД







^ Повторение курса геометрии – 3ч.

161




Итоговое повторение по темам «Четырехугольники»




уметь находить площадь многоугольника по формулам;

-знать свойства вписанной и описанной окружности




КУ

ФО

ИРД







162




Итоговое повторение по темам «Площадь»










КУ

ФО

ИРД







163




Итоговое повторение по темам «Подобие треугольников», «Окружность»










Ку

ФО

ИРД







^ Итоговое повторение курса алгебры 10 ч

164




Рациональные дроби.

1

Повторить основное свойство дроби и правило сокращения дробей, вспомнить формулы сокращенного умножения, повторить правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, правила умножения и деления рациональных дробей, повторить функции и построение графиков функций.




КУ

ИРД







165




Рациональные дроби

1

Способствовать развитию навыков и умений учащихся в преобразовании рациональных дробей и построение графиков функций,

тесты

УЗИМ

ИРК







166




Квадратные корни, квадратные уравнения.

1

Повторить понятие арифметического квадратного корня, вспомнить теоремы о квадратном корне из произведения и дроби, повторить вынесение множителя за знак корня и внесение множителя под знак корня,




КУ

ФО







167




Квадратные корни, квадратные уравнения.

1

Повторить решение неполных квадратных уравнений и решение квадратных уравнений по формуле, закрепить навыки решения дробных рациональных уравнений.

тесты

УЗИМ

ФО







168




Решение задач с помощью составления квадратных уравнений

1

Повторить и закрепить знания и умения решения квадратных уравнений и задач с помощью квадратных уравнений,




УЗИМ

ИРК







169




Неравенства

1

Закрепить навыки и умения решения и доказательства неравенств, решения систем неравенств

тесты

УЗИМ

ИРД







170




Степень с целым показателем

1

Повторить и закрепить в ходе выполнения упражнений, определение и свойства степени с целым показателем.

тесты

КУ

ФО







171




^ Итоговая контрольная работа №14

1

выявить степень усвоения учащимися изученного материала, определение их знаний, умений и навыков выработанные по изученному курсу математики 8 кл.

карточки

УПЗУ

ПР: Т







172




Итоговое повторение






















173




Обобщающий урок

1







КУ










Резерв 2 ч.













174




Резерв






















175




Резерв

























оставить комментарий
Дата23.09.2011
Размер0,96 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх