Разовательная программа средней общеобразовательной школы №10 имени Дважды Героя Советского Союза Б. Ф. Сафонова школы на icon

Разовательная программа средней общеобразовательной школы №10 имени Дважды Героя Советского Союза Б. Ф. Сафонова школы на


Смотрите также:
Отчет республиканской экспериментальной площадки «Реализация дуального образования в условиях...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального автономного...
Тема урока : Вероучение в мировых религиях...
Публичный отчет муниципальной шаблыкинской средней общеобразовательной школы имени героя...
Но как бы хотелось нам, чтобы за скупыми строчками строгих военных свидетельств встал живой...
Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу...
Спортивный комплекс «Москвич»   бассейн «Москвич»   Дворец  культуры им. Ленинского комсомола...
Мы представляем вашему вниманию открытый отчёт школы за прошедший 2009 -2010 учебный год...
Программа развития моу сош №83 г. Сочи имени Героя Советского Союза Д. М...
Публичный доклад (отчет)...
«героев славные имена»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Образовательная программа средней общеобразовательной школы №10 имени Дважды Героя Советского Союза

Б.Ф. Сафонова школы на 2010-2011 гг.


1. Аналитическое обоснование программы

Средняя школа № 10 имени Б.Ф. Сафонова, являясь муниципальным общеобразовательным учебным заведением, ориентирована на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей.

Образовательное учреждение ставит перед собой цели:

 1.     Выполнение образовательных государственных стандартов на 1, 2 и 3 ступени обучения учащихся;

2.     Сохранение психического и физического здоровья детей;

3.     Обеспечение всестороннего развития личности школьника;

4.     Обеспечение социальной адаптации учащихся к жизни в обществе.

5.     Оказание помощи детям, испытывающим трудности в усвоении воспитательно-образовательных программ.

6.     Создание условий для перехода на Региональный базисный учебный план 2006 г.

7.     Создание условий для качественной подготовки выпускников 9 и 11 классов к аттестации в форме ЕГЭ и новой форме.

8. Создание условий для перехода на ФГОС второго поколения в 1 классе.

  При этом основными направлениями являются:

  1.       Создание условий для самореализации обучающихся;

  1. Воспитание потребности здорового образа жизни у обучающихся;

  2. Воспитание патриотизма и гражданственности.

Тип школы – общеобразовательная школа, которая воплощает в жизнь идеи вариативности образования.

 Находится школа в поселке 27 км (военном гарнизоне). Обучаются дети из относящихся к школе микрорайнов: поселка 27 и 25 км. Также в школу принимаются все желающие обучаться в данном учреждении

^ Ведущие направления обучения, воспитания и развития – патриотическое, нравственное и физическое совершенствование учащихся.

Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, соуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу - Совету школы.

^ Непосредственное управление педагогическим процессом реализуют директор школы и его заместители по учебной, воспитательной работе.

Директор школы - Чикина Т.М.

Заместители директора

по УВР - Федореева И.В.

по ВР - Соломатина В.А.

Набор учащихся в школу осуществляется в основном из гарнизона и поселка 25 км.

^ Основная причина выбытия учащихся из школы – перемена места жительства родителей, переезд в другие города.

Обучение проводится в одну смену.

^ Режим работы школы – шестидневная учебная неделя во 2-11 классах, пятидневная учебная неделя в 1-х классе.

Образовательная программа школы - это целостная система мер по гуманизации и гуманитаризации, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания школьников, учитывающая потребности обучаемых, их родителей, общественности и социума.

1.     Образовательная программа школы строится на основе:

- Закона РФ « Об образовании;

- Постановление Правительства РФ « Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.01.,№ 196.

- Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002.№393)

- Регионального учебного плана, утвержденного приказом Комитета образования администрации Мурманской области от 11. 06 1998 г. № 323

- Регионального Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Комитета образования администрации Мурманской области от 30.06 2006 г. №

- Сан Пин 2.4.2.1178-02 « Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях», которые введены в действие 1.09.03.Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002г. № 44.

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089.

- Примерные программы по предметам, конкретизирующие содержание предметных тем образовательного стандарта

- Приказ Министерства образования и науки РФ № 822 от 23.12.2009 об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011год.

Школа исполняет социальный заказ государства с ориентацией на образовательный запрос родителей и детей.

В школе функционирует целый спектр классов: общеобразовательные (1-8 классы), кадетские предпрофильные (9 классы), профильные военно-технической направленности (10-11 классы).

Образовательная программа школы ориентирована на развитие ключевых компетентностей: коммуникативных, социальных, информационных и деятельностных.

В основе образовательной системы школы создание необходимых условий обеспечивающих выполнение федерального государственного образовательного стандарта.

Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получения бесплатного среднего (полного) образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующих трем ступеням образования:

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения про­грамм 4 года) — обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

^ Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

II ступень — основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) — обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ ос­новного общего образования, условия для воспитания, становления и формиро­вания личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и спо­собности к социальному самоопределению.

^ Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

III ступень — среднее (полное) общее образование (нормативный срок 2 года) — является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечи­вающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоя­тельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Для реализации вышеназванных целей в школе II ступени (9 класс) формируются предпрофильные кадетские классы, которые в III ступени функционируют в статусе профильных классов военно-технической направленности.

Обучение в рамках профильной школы ориентирована на подготовку на поступления в высшие учебные заведения технической и военной направленности.


^ Школа обеспечивает психолого-педагогическое сопровождение ребенка с 1 по 11 класс, в школе имеется: психолог, логопед, социальный педагог, медицинский работник.

Для дошкольников (будущих первоклассников) работает группа предшкольной подготовки.

На образовательную ситуацию в средней школе № 10 большое влияние оказывает ее расположенность в военном гарнизоне Это оказывает влияние на нравственное развитие школьников и выбор ими будущей профессии.

^ Однако необходимо учитывать и негативное влияние социума на образовательную ситуацию. Определяющую роль здесь играет в первую очередь то, что школа находится в гарнизоне, а ,следовательно, наблюдается постоянное изменение контингента. В 2002 году был расформирован полк ПВО. Поэтому произошло снижение контингента уч-ся вследствие выбытия в другие регионы. В 2006 году были переселены семьи с 33 км. В основном это малообеспеченные семьи и семьи с низким образовательным и культурным уровнем. Ухудшение экономического и социального положения и семей уч-ся с 25 км, где в настоящее время проживают много уроженцев юга ( Азербайджана, Узбекистана, Чечни, Ингушетии), которые в большинстве своем либо слабо владеют, либо не владеют русским языком, ведет к заметной деградации и создает проблемы в обучении и воспитании. У отдельных школьников нет стимула для получения образования. Малообеспеченность части семей делает невозможным получение платного образования. Часть родителей уклоняется от обязанностей по воспитанию своих детей, полностью перекладывая это на школу. В 2010 году на территории гарнизона была сформирована военная база. В школу прибыли дети из других регионов – Котласа, Смуравьев, Килп-Явра, Алакуртти. Уровень подготовки детей очень разный. Поэтому дифференциация обучения и воспитания стала основополагающим фактором.


Основные педагогические проблемы вытекают из обозначенных выше проблем социума. Педагогический коллектив работает над изучением склонностей и психолого-возрастных особенностей учащихся, условий жизни в семье Чтобы создать реальные ориентиры для жизненного самоопределения выпускников, необходимо проводить раннее диагностирование и определять склонности детей в самом раннем возрасте.. Каждый учитель овладевает методикой дифференцированного обучения, тестирования и диагностики, много времени отводит на индивидуальную работу с учащимися через факультативы и консультации. Для развития индивидуальных интересов и склонностей созданы условия в виде факультативных занятий. Практически все школьники заняты во внеурочной деятельности: посещают спортивные секции, хореографию, участвуют в художественной самодеятельности.

К факторам, оказывающим положительное влияние на осуществление школьной политики, можно отнести укомплектованность квалифицированными кадрами.

Образовательный процесс осуществляют 25 педагогических работника.

^ Качественный состав педагогических работников характеризуется следующими показателями:

89% педагогов имеют высшее образование, более 20 лет работают в школе 64,5% педагогов, 90,9% педагогических работников имеют квалификационные категории, в том числе:

высшую - 28%, (7 чел)

первую - 64%. (16 чел)

не имеют категории - 8% (2 чел)

Анализ качественного состава педагогических работников показывает, что доля педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категорию, выше среднего показателя по городу ( 48,5% - по городу и 92% - по школе ).

45,5% педагогов имеют правительственные, ведомственные и муниципальные награды. Среди них: «Отличники просвещения» и «Почётный работник общего образования РФ» – 7, награждены Почетными грамотами Министерства РФ - 8 педагогов, награждены знаком «За личный вклад в развитие системы образования г. Мончегорска» - 9, Грамотами губернатора Мурманской области - 1.

^ Ежегодно учителя участвуют в разных конкурсах. В 2007 году Филиппова М.Н. за участие в реализации приоритетного национального проекта «Образование» получила муниципальный грант «За высокие результаты по внедрению инновационных технологий в образовательный процесс», в 2010 году Сатурнова Я.В. стала дипломантом конкурса «Учитель года»

^ Для выявления уровня обученности в начале учебного года проводятся срезы знаний учащихся по отдельным предметам по программе за предыдущий класс, в конце года - административные контрольные работы по итогам года.


2. Организация учебно-воспитательного процесса

Начало учебного года - 1 сентября.

Продолжительность учебного года – 33-34 учебные недели:

1-е классы - учебные занятия до 20 мая;

5-8-е – до28 мая;

9-й класс - до 25 мая;

10-й класс - до 28 мая;

11-й класс - до 25 мая.

Экзамены - 9-й класс в среднем до 16 июня,

11-й класс - до 28 июня.

Продолжительность и даты каникул устанавливаются школой, согласуются с Советом школы, регламентируются управлением образования: осенние – 8,9 дней, зимние – 9,12, дополнительные каникулы – 7 дней; весенние – 8,,9.

Занятия проходят в одну смену.

Минимальное количество часов, отведенное в учебном плане на преподавание каждого образовательного компонента, рассчитано из расчета: для 1-х классов не менее 33 недель, 2-11 классов не менее 34 учебных недель, без учета периода проведения государственной (итоговой) аттестации, в соответствии с Уставом МОУ СОШ № 10.

Режим работы школы - шестидневная рабочая неделя, в 1 классах – 5 - дневная.

Продолжительность урока – 40 минут. При введении щадящего режима с 01.12 по 01.03 уроки проводятся по 35-40 минут.

Среднее количество уроков в день: 1 классы – 4 урока и 1 динамическая пауза; начальные классы – 4-5 уроков, среднее звено - 5 - 6 уроков, старшие классы – 5-6 уроков.

В средних и старших классах нет уроков во второй половине дня.

В начальной школе есть группа продленного дня, работающая до 18 часов.

Учебный план в школе разделен на 4 четверти.

После каждой четверти организованы недельные каникулы.

^ Аттестация в во 2-ом классе проводится 3 раза в год, в 3-9-х классах -4 раза в год, в 10-11 классах – по полугодиям.

Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы. Необходимой частью организации учебно-воспитательного процесса является целесообразное чередование в течение целого дня уроков по общеобразовательным предметам с занятиями по творческим дисциплинам и физкультурой.

^ В старших классах важнейшими формами организации познавательной деятельности становятся наряду с фронтальными групповые, парные, индивидуальные формы работы, а также смешанные формы.

При выборе методики преподавания педагоги отдают предпочтение развивающим системам, учитывающим индивидуальные особенности учеников, способствующим формированию устойчивых навыков самостоятельной работы.


3. Учебный план

Учебный план школы является нормативно-правовой основой, регламентирующей организацию и содержание образовательного процесса.

Учебный план школы утверждается ежегодно. Он определяет продолжительность обучения и распределение учебного времени между ступенями обучения, классами и образовательными областями. Единая основа Учебного плана всех ступеней обучения обеспечивается реализацией принципа преемственности, содержания образования и его организации.

В учебном плане МОУ СОШ № 10 определены:

- максимальный объем еженедельной учебной нагрузки обучающихся (при том, что обязательная нагрузка не превышает предельно допустимую);

- обязательная минимальная нагрузка обучающихся по всем классам и ступеням обучения.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 1178-02) максимально допустимая учебная нагрузка при 5-ти дневной учебной неделе составляет:

- в 1-х классах - 20 учебных часов; при 35-минутной продолжительности уроков (п.2.9.2. и п.2.9.4) в 1 полугодии и 40-45-минутной – во втором);

- во 2-4-х классах - 25 учебных часов и продолжительности урока 40-45 минут

в 5-11 классах при 6-дневной учебной неделе и продолжительности урока 40-45 минут максимально допустимая учебная нагрузка составляет:


Классы

5 «г»

6 «г»

7 «г»

8«в», «г»

9 «г»

10 «г»

11 «г»

Максимальный объем учебной нагрузки

31

32

34

35

35

36

36


Учебный план МОУ СОШ №10 имеет двухкомпонентную структуру: инвариантную и вариативную части.

Инвариантная часть учебного плана реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта, включая региональный и школьный компонент.

Федеральный компонент обеспечивает единство образовательного пространства России и гарантирует овладение выпускниками необходимого минимума знаний, умений, навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

Региональный и школьный компонент, направлен на реализацию потребностей региона и образовательного учреждения.

Вариативная часть (школьный компонент) учебного плана используется для факультативных занятий, курсов по выбору, проведения индивидуальных и групповых занятий.

^ Учебный план школы разработан на основе регионального базисного учебного плана, утверждённого приказом комитета по образованию Мурманской области № 811 от 30.06.06 и регионального базисного учебного плана, утвержденным приказом комитета по образованию департамента социальной политики Мурманской области от 11 июня 1998 г. № 323, примерных программ среднего (полного) общего образования на базовом и профильном уровне.

^ Учебный план распределяет время, необходимое для освоения Федерального, регионального компонентов государственного образовательного стандарта.

Количество часов, отведённых в учебном плане на образовательные компоненты, гарантируют овладение обучающимися необходимым минимумом знаний, умений, навыков и выполнение образовательных программ.

^ Учебный план рассчитан на 6-дневную учебную неделю во 2-11 классах и 5- дневную в 1-х классах.

Нагрузка учащихся не превышает максимального объёма часов.

Учебный план 1-4-х классов составлен в соответствии с РБУП, утвержденным приказом комитета по образованию 30.06.06 № 811. Продолжается переход на данный учебный план в 4-ем классе.

На первой ступени обучения реализуется дидактическая система «Школа России» во 1,3 классах, Занкова - во 2 классе, «Школа 2100» - в 4 классе.

Обучение в первых классах ведется в условиях 5-ти дневной учебной недели, в остальных классах - 6-ти дневной. Максимальный объем учебной нагрузки соответствует требованиям РБУП: 20 часов в 1-х классах, 25 - во вторых - четвертых.

^ Представлены все предметы федерального компонента, количество часов на реализацию учебных программ по данным предметам соответствует требованиям РБУП.

Два часа регионального компонента реализуются через:

  • Курс по выбору «Подвижные игры» (программа составлена учителем на основе методического пособия для воспитателей ГПД «Подвижные игры в группах продленного дня», «Просвещение» 1999 г.).

  • интегрированный краеведческий курс, содержание которого изучается рассредоточено через учебные предметы согласно примерной программе интегрированного краеведческого курса, разработанной МОИПКРОиК (май 2007г).

Часы школьного компонента используются на организацию факультативных занятий: «Занимательная математика», «Информатика в играх и задачах», которые направлены на удовлетворение познавательных интересов учащихся и на развитие их коммуникационных компетенций. В современном мире в качестве основного ресурса на первое место выдвинулась информация, средства и методы работы с ней. Поэтому курс «Информатика в играх и задачах» позволит учащимся начальной школы наряду с освоением информационных технологий научиться анализу любых объектов и систем из окружающей действительности, научных образов или мира фантазий. Основная цель его - подготовка ребенка к решению разнообразных задач в области информационных технологий. Курс ведется по программе «Информатика в играх и задачах» (А.В. Горячев, Т.О. Волкова, К.И. Горина и др.).

Таким образом, обязательная учебная нагрузка во 2-4-ых классах составляет 24 часа. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка 25 часов соответствует требованиям РБУП и санитарным нормам.





оставить комментарий
страница1/4
Дата23.09.2011
Размер0,52 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх