Рабочая программа по учебному курсу «География. Материки и океаны» icon

Рабочая программа по учебному курсу «География. Материки и океаны»


Смотрите также:
Рабочая программа учебного курса географии «Материки и океаны» 7 класс...
Учебник: География материки, океаны, народы и страны / И. В. Душина, В. А. Коринская...
Программа География. Материки и океаны (7 класс, 68 часов) Пояснительная записка...
Наименование, характеристика, сорт, артикул товара...
Тематическое планирование по курсу «Географии материков и океанов» 7 класс...
Учебник: Душина И. В., Коринская В. А., Щенев В. А. География. Материки, океаны, народы и страны...
«Великие географические открытия»...
Рабочая программа по учебному курсу «География Земли» 6 класс...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Программа вступительных испытаний по географии по направлению 020400...
Рабочая программа по учебному курсу «Экономическая и социальная география мира»...



Загрузка...
скачать

Н.А. Осипова. Рабочая программа по учебному курсу «География. Материки и океаны»


МОУ гимназия №8 г. Шумерли Чувашской Республики


Рассмотрено на заседании МО учителей истории, обществознания, права и географии

Руководитель МО _______(Александрова М.В.)

Протокол № __ от 27.08.2010


«Утверждено»

Директор МОУ гимназии №8

_________(Л.В. Долгова)

Приказ № __ от 30.08.2010



Рабочая программа

по учебному курсу «География. Материки и океаны»

для 7 «а», «б» классов

на 2010/2011 учебный год


Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования


Автор: Осипова Н. А.


Шумерля, 2010


^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)


Пояснительная записка

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.


Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 7 классе отводится 70 часов учебного времени или 2 часа в неделю. Однако информационный объем данного курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура, все это делает его довольно насыщенным.

Цели и задачи курса:

- создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

- раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

- воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

Курс состоит из двух частей:

1. Планета, на которой мы живем. Африка. Австралия

2. Материки планеты Земля: Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия.

Открывает курс небольшая тема «Мировая суша». В ней дается общее представление о материках и островах, их размерах, взаимном расположении. Также разъясняется отличие понятий «материк» и «часть света».

Следующая тема «Литосфера» знакомит учащихся с историей развития литосферы, строением земной коры, зависимостью форм рельефа от процессов, происходящих в литосфере, а также с основными формами рельефа.

Тема «Атмосфера» дает представление о поясах атмосферного давления, формирующихся над поверхностью Земли, об основных процессах, происходящих в атмосфере. Она знакомит учащихся с факторами, от которых зависит как климат целых материков, так и отдельных территорий.

Тема «Мировой океан» призвана раскрыть закономерности общих процессов, происходящих в Мировом океане: движение воды, распространение органического мира и др. С другой стороны, она знакомит с особенностями отдельных океанов и факторами, их обуславливающими, а также с взаимным влиянием, которое суша и океан оказывают друг на друга.

Тема «Геосфера» знакомит с общими закономерностями природы, характерными для всех материков и океанов, объясняет причины существования этих закономерностей и формы их проявления.

Тема «Человек» дает представление о том, как планета Земля осваивалась людьми, как влияет их деятельность на природу Земли, в каких формах происходит взаимодействие общества и природы.

Следующая, большая часть курса включает в себя темы: Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия. Каждая из тем построена по единому плану, рекомендованному образовательным стандартом:

- географическое положение и история исследования;

- геологическое строение и рельеф;

- климат;

- гидрография;

- разнообразие природы;

- население;

- регионы.

Такое построение позволяет приучить школьников к строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов, дать им представление об особенностях каждого материка, его отличительных чертах, и, вместе с тем, выявить общее в природе всех материков.

На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания.


^ Требования к уровню подготовки учащихся (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен:

1. Знать (понимать):

- географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

- причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

- основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными

особенностями отдельных стран и регионов;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и

предотвращению;

- географию крупнейших народов Земли.

2. Уметь:

- давать характеристики материков и океанов;

- характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

- приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального

природопользования и др.;

- определять географическое положение природных объектов.


Используемый УМК:

  1. Е. М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География. Материки и океаны. В 2 ч. 7 кл. М.: «Русское слово», 2010.

  2. Е.М. Домогацких. Рабочая тетрадь по географии. В 2 ч. 7 кл. М.: «Русское слово», 2010.

  3. Кузнецов А.П. География. Земля и люди. Атлас. М.: Просвещение, 2009.

  4. Мишняяева Е.Ю. География. Земля и люди. Контурные карты. М.: Просвещение, 2009.

  5. Е.М. Домогацких. Программа по географии. 6-10 классы. М.: Просвещение, 2010.


Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

^ Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 учебных часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

^ Количество часов: всего - 68; в неделю - 2 .

Плановых контрольных работ - 7:

Административных контрольных срезов - 2;

Практических работ – 23.

Основные формы организации учебной деятельности – уроки, система домашних работ, в т.ч. практические работы.

Форма проверки знаний - тестирование, эвристические игры.


ПРОГРАММА КУРСА

^

Раздел 1. Планета, на которой мы живем (21 час)


Тема 1. Мировая суша (1 час)

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. «Материковое» и «океаническое» полушария. Материки и острова.

Основные понятия: материк, океан, часть света, остров.
^

Тема 2. Литосфера – подвижная твердь (6 часов)


Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли. Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты.

^ Основные понятия: геологическое время, геологические эры и периоды, океаническая и материковая земная кора, тектоника, литосферные плиты, дрейф материков, срединно-океанические хребты, рифты, глубоководный желоб, платформы, равнины, складчатые пояса, горы.

Персоналии: Альфред Вегенер.

Практическая работа: 1. Составление картосхемы «Литосферные плиты», прогноз размещения материков и океанов в будущем.
^

Тема 3. Атмосфера – воздушный океан (4 часа)


Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о континентальности климата. Разнообразие климатов Земли. Климатические пояса. Карта климатических поясов. Виды воздушных масс.

^ Основные понятия: климатообразующий фактор, пассаты, муссоны, западный и северо-восточный перенос, континентальность климата, тип климата, климатограмма, воздушная масса.

Персоналии: А.И. Воейков.

Практическая работа: 1. Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира.

^ Тема 4. Мировой океан – синяя бездна (4 часа)

Понятие о Мировом океане. Глубинные зоны Мирового океана. Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов Земли.

^ Основные понятия: море, волны, континентальный шельф, материковый склон, ложе океана, атоллы, цунами, ветровые и стоковые течения, планктон, нектон, бентос.

Персоналии: Огюст Пикар.

Практическая работа: 1. Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.

^ Тема 5. Геосфера - живой механизм (2 часа)

Понятие о географической оболочке. Материки и океаны, как крупные природные комплексы геосферы Земли. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона. Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилеи.

^ Основные понятия: природный комплекс, географическая оболочка, закон географической зональности, природная зона.

Персоналии: В.В. Докучаев.

Практическая работа: 1. Анализ схем круговорота вещества и энергии. 2.Установление по тематическим картам атласа связей между типами климата и природными зонами.

Тема 6. Человек разумный (4 часа)

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Политическая карта мира. География современных религий. Мате­риальная и духовная культура как результат жизнедеятельности че­ловека, его взаимодействия с окружающей средой. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Взаимоотношения человека и природы и их изменения. Охрана природы. Всемирное природное наследие.

^ Основные понятия: миграция, раса, этнос, религия, цивилизация, особо охраняемые природные территории, Всемирное наследие, страна, монархия, республика.

Практическая работа: 1. Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.
^

Раздел 2. Материки планеты Земля (48 часов)

Тема 1. Африка материк коротких теней (10 часов)


История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Преобладание плоскогорий, Великий Африканский разлом. Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды.

Самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира – Сахара. Оазисы. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика. Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.

Неравномерность размещения население, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

^ Основные понятия: саванна, национальный парк, Восточно-Африканский разлом, Сахель, Магриб, экваториальная раса.

Персоналии: Васко да Гама, Д. Ливингстон, Г. Стэнли, Н.Н. Гумилев, Дж. Спик.

^ Практические работы: 1. Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.2. Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Составление туристического план-проспекта путешествия по Африке.

Тема 2. Австралия - маленький великан (5 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз – страна-материк. Главные объекты природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

^ Основные понятия: лакколит, эндемик, аборигены.

Персоналии: А. Тасман, Дж. Кук, Э.Д. Эйр, Мак-Артур, Н.Н. Миклухо-Маклай, Ю.Ф. Лисянский, Т. Хейердал.

Практическая работа: 1. Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков.

^ Тема 3. Антарктида холодное сердце (2 часа)

Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса. Особенности географического положения, геологического строения рельефа, климата, внутренних вод. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного населения.

^ Основные понятия: стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.

Персоналии: Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Дюмон Дюрвиль, Р. Амундсен, Р. Скотт.

Тема 4. Южная Америка – материк чудес (9 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки. Равнинный Восток и Горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми. Самый влажный материк. Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Смешение трех рас. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия. Анды – регион богатой культуры, Галапагосские острова, Мачу – Пикчу.

^ Основные понятия: сельва, пампа, метис, мулат, самбо, Вест-Индия, Латинская и Цент-ральная Америка.

Персоналии: А. Гумбольдт, Х. Колумб.

Практические работы: 1. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки. 2. Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа. 3. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.

Тема 5. Северная Америка – знакомый незнакомец (9 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Равнины на востоке и горы на западе. Великие и Центральные равнины. Кордильеры – главный горный хребет. Аппалачи. Разнообразие типов климата, меридиональное простирание природных зон. Миссисипи, Великие Американские озера. Богатство растительного и животного мира. Население и регионы Северной Америки. Англо-Америка, мигранты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский водопад, Йеллоустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо.

^ Основные понятия: прерии, каньон, торнадо, Англо-Америка.

Персоналии: А. Макензи, Дж. Кабот, Г. Гудзон.

Практические работы: 1. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе. 2. Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

Тема 6. Евразия – музей природы планеты Земля (11 часов)

Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации. Юго-Западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации. Южная Азия – самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Персоналии: Марко Поло, А. Никитин, Н.М. Пржевальский, П. Козлов, В. Арсеньев.

Практические работы: 1. Определения типов климата Евразии по климатическим диаграммам. 2. Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40-й параллели. 3. Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.


Раздел 3. Непрощание с географией. Взаимоотношения природы и человека (1 час)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и на­стоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.

^ Основные понятия: природные условия, стихийные природные явления, экологическая проблема.

Персоналии: Н.Н. Вавилов, В.И. Вернадский.

Практическая работа: 1. Выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на местности).
^

Географическая номенклатура


Тема «Африка»:

- Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;

- Нил, Конго, Нигер, Замбези;

- Виктория, Танганьика, Чад;

- Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория).

^ Тема «Австралия и Океания»:

- Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские острова, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф;

- Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низменность;

- Муррей, Эйр;

- Сидней, Мельбурн, Канберра.

^ Тема «Южная Америка»:

- Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля;

- горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла- Платская низменности;

- Панама, Ориноко; Титикака, Маракайбо;

- Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).

^ Тема «Северная Америка»:

- Флорида, Калифорния, Аляска; Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы;

- Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские острова;

- горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба;

- Маккензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия;

- Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое;

- Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).

^ Тема «Евразия»:

- Таймыр, Кольский Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея;

- Баренцево, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское;

- Финский, Ботанический, Персидский заливы;

- проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский;

- острова Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские; - - - равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан;

- горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;

- реки: Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг;

- озера: Каспийское, Байкал, Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

«ГЕОГРАФИЯ. ЗЕМЛЯ И ЛЮДИ»


Раздел

Тема

урока

Тема урока

Тип урока, методы, приемы обучения

^ Практические работы

Домашнее задание

1 четверть
^

Раздел 1. Планета, на которой мы живем (21 час)





Тема 1. Мировая суша (1 час)

1

Суша в океане

Эвристическая беседа, работа с географическими картами, работа в парах




§ 1
^

Тема 2. Литосфера – подвижная твердь (6 часов)





2

Геологическое время

Изучение нового




§ 2

3

Строение земной коры

Изучение нового, работа в парах, практикум

Составление картосхемы «Литосферные плиты», прогноз размещения материков и океанов в будущем.

§ 3

4

Литосферные плиты и современный рельеф

Изучение нового, работа в парах




§ 4

5

Платформы и равнины

Изучение нового




§ 5

6

Складчатые пояса и горы

Изучение нового, эвристическая беседа




§ 6

7

Обобщение по теме

Тестирование






^

Тема 3. Атмосфера – воздушный океан (4 часа)





8

Пояса планеты

Репродуктивный урок, изучение нового, работа в группах




§ 7

9

Воздушные массы и климатические пояса

Изучение нового, практикум

Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира.

§ 8

10

Климатообразующие факторы

Изучение нового, эвристическая беседа




§ 9

11

Обобщение по теме

Тестирование







^ Тема 4. Мировой океан – синяя бездна (4 часа)


12

Мировой океана и его части

Изучение нового, эвристическая беседа, практикум

Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.

§ 10

13

Движение вод Мирового океана

Работа в группах




§ 11

14

Органический мир океана

Изучение нового, эвристическая беседа




§ 12

15

Особенности отдельных океанов

Изучение нового




§ 13

^ Тема 5. Геосфера - живой механизм (2 часа)

16

Географическая оболочка

Эвристическая беседа, практикум

Анализ схем круговорота вещества и энергии.

§ 14

17

Зональность географической оболочки

Изучение нового, практикум

Установление по тематическим картам атласа связей между типами климата и природными зонами.

§ 15

^ Тема 6. Человек разумный (4 часа)


18

Освоение Земли человеком

Эвристическая беседа




§ 16

2 четверть




19

Охрана природы

Изучение нового, эвристическая беседа




§ 17

20

Население Земли

Работа в группах




§ 18

21

Страны мира

Изучение нового. Работа в группах, практикум

Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.

§ 19
^

Раздел 2. Материки планеты Земля (46 часов)





Тема 1. Африка - материк коротких теней (10 часов)

22-23

Географическое положение и история исследования Африки

Изучение нового, практикум

Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.

§ 20

24

Геологическое строение и рельеф Африки

Изучение нового, практикум

Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

§ 21

25

Климат Африки

Изучение нового




§ 22

26

Гидрография Африки

Изучение нового




§ 23

27

Разнообразие природы Африки

Изучение нового, работа в парах, отработка умений сопоставления карт




§ 24

28

Население Африки

Изучение нового, работа в парах




§ 25

29

Регионы Африки: Северная и Западная Африка

Изучение нового, работа в парах




§ 26

30

Регионы Африки: Центральная. Восточная и Южная Африка

Изучение нового, работа в парах, практикум

Составление туристического план-проспекта путешествия по Африке.

§ 27

31

Обобщение по теме

Тестирование






^ Тема 2. Австралия – маленький великан (6 часов)

32

Географическое положение и история исследования Австралии

Изучение нового, выступления учащихся, практикум

Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков.

§ 28

3 четверть




33

Компоненты природы Австралии

Урок-исследование

Нанесение на контурные карты географической номенклатуры по теме раздела.

§ 29

34

Особенности природы Австралии

Урок-исследование




§ 30

35

Австралийский Союз

Урок-путешествие




§ 31

36

Океания

Изучение нового, индивидуальная работа




§ 32

37

Обобщение по теме

Тестирование







^ Тема 3. Антарктида холодное сердце (2 часа)

38

Географическое положение и история исследования Антарктиды

Изучение нового, выступления учащихся




§ 33

39

Особенности природы Антарктиды

Эвристическая беседа




§ 34

^ Тема 4. Южная Америка – материк чудес (9 часов)


40-41

Географическое положение Южной Америки. История исследования

Изучение нового, выступления учащихся, практикум

Сравнение географического положения Африки и Южной Америки.

§ 35

42

Геологическое строение и рельеф Южной Америки

Изучение нового

Нанесение на контурные карты географической номенклатуры по теме раздела

§ 36

43

Климат Южной Америки

Изучение нового




§ 37

44

Гидрография Южной Америки

Изучение нового




§ 38

45

Разнообразие природы Южной Америки

Изучение нового, работа в парах, отработка умений сопоставления карт

Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа.

§ 39

46

Население Южной Америки

Эвристическая беседа, практикум

Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки

§ 40

47

Регионы Южной Америки

Изучение нового




§ 41

48

Обобщение по теме

Тестирование







^ Тема 5. Северная Америка – знакомый незнакомец (9 часов)


49-50

Географическое положение Северной Америки. История исследования

Изучение нового, выступления учащихся, практикум

Нанесение на контурные карты географической номенклатуры по теме раздела

§ 42

51

Геологическое строение и рельеф Северной Америки

Изучение нового, индивидуальная работа




§ 43

52

Климат Северной Америки

Изучение нового, практикум

Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе.

§ 44

4 четверть




53

Гидрография Северной Америки

Изучение нового




§ 45

54

Разнообразие природы Северной Америки

Урок-рефлексия




§ 46

55

Население Северной Америки

Урок-презентация

Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения

§ 47

56

Регионы Северной Америки

Групповая работа




§ 48

57

Обобщение по теме

Тестирование







^ Тема 6. Евразия – музей природы планеты Земля (10 часов)


58-59

Географическое положение и история исследования Евразии

Изучение нового, выступления учащихся, практикум

Нанесение на контурные карты географической номенклатуры по теме раздела

§ 49

60

Геологическое строение и рельеф Евразии

Изучение нового, работа в парах




§ 50

61

Климат Евразии

Изучение нового, работа в парах, практикум

Определения типов климата Евразии по климатическим диаграммам.

§ 51

62

Гидрография Евразии

Изучение нового, работа в парах




§ 52

63

Разнообразие природы Евразии

Урок-путешествие, практикум

Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40-й параллели.

§ 53

64

Население Евразии

Эвристическая беседа




§ 54

65

Регионы Европы

Урок-путешествие, практикум

Составление географической характеристики страны Европы по картам атласа и другим источникам географической информации.

§ 55

66

Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия

Урок-путешествие, практикум

Составление географической характеристики страны Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.

§ 56

67

Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия

Урок-путешествие




§ 57

Раздел 3. Непрощание с географией (1 час)


Тема 1. Взаимоотношения природы и человека (1ч)

68

Природа и общество

Урок-дискуссия

Задание на лето

§ 58




Скачать 278,3 Kb.
оставить комментарий
Осипова Н. А
Дата23.09.2011
Размер278,3 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх