скачать
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
(РУДН)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
«Дипломатическая и консульская служба»
Москва
2011
Автор программы: Блищенко Варвара Игоревна, к.ю.н., доцент.
1.1. Место курса в образовательной программе.
Данный курс предлагается в качестве факультативного курса для студентов 3-го курса юридического ф-та. Курс также может быть встроен в программы повышения квалификации дипломатических кадров.
курс дает возможность приобрести навыки исследования школ дипломатии как эволюционирующего института, зависящего от существующего на данный момент уровня исторического развития общества
наиболее эффективно усвоение материала курса будет проходить на основе знаний и навыков, полученных в ходе изучения всемирной истории
учебный курс является структурной факультативной единицей образовательной программы бакалаврского уровня, Наиболее тесным образом курс будет связан с другими курсами программы, предполагающими подготовку для работы во внешнеполитических ведомствах, корпорациях, имеющих выход на международную арену, неправительственных организациях.
^
Цели курса
изучение школ профессиональной дипломатии различных стран мира,
изучение российской школы дипломатии.
Задачи курса
учащиеся должны усвоить национальные особенности и специфику дипломатии
научиться задавать параметры, характеризующие тот или иной исторический период развития дипломатических институтов
различать стили и предпочтения в международном общении
устанавливать взаимосвязь национальной дипломатической школы с политическим режимом, господствующей идеологией, экономическим строем и культурой страны
Образовательные результаты курса:
^
|
Образовательные методики (формы проведения занятий)
|
В качестве образовательных результатов выступают полученные слушателями знания, умения и навыки, а также сформированные на их основе компетенции.
|
лекции, предполагающие интерактивное общение
работа на семинарских занятиях (краткие сообщения по изучаемой тематике)
дискуссии на предложенную тему
ролевые игры
демонстрация подготовленных презентаций
|
Слушатели приобретут интеллектуальные умения:
Познакомятся с ведущими школами дипломатии
научатся понимать закономерности эволюции дипломатических школ
|
Формы проверки знаний развития компетенции (степени овладения компетенцией):
|
Слушатели получат практические (профессиональные) навыки и умения:
смогут самостоятельно анализировать различные школы дипломатии
научатся самостоятельно задавать параметры анализа школ дипломатии
смогут определять то общее и особенное, что отличает школы дипломатии различных стран
|
|
КОМПЕТЕНЦИИ |
^
анализ и синтез
1. Вырабатывается способность к системному анализу политических, социально-экономических и культурных процессов, влияющих на дипломатию
2. Приобретаются навыки, необходимые для характеристики той или иной дипломатической школы
| ^
Работа на семинарских занятиях: выступления с краткими сообщениями по прочитанной литературе
дискуссии на заданную тему
демонстрация подготовленных презентаций
|
^
Итоги участия в семинарах и рецензирование подготовленных работ
|
Системные компетенции:
способность подвергать сомнению устоявшиеся стереотипы
способность к самостоятельному поиску информации
владение навыками проведения индивидуальных и коллективных научных исследований
умение использовать на практике результаты научных исследований
умение выбирать конкретные применения знаний и умений к анализу заданной ситуации
| ^
|
Работа на семинарских занятиях: выступления с краткими сообщениями по прочитанной литературе
дискуссии на заданную тему
демонстрация подготовленных презентаций
|
Коммуникационные компетенции:
способность к выработке понятийного аппарата для овладения темой
способность доносить информацию до собеседника
способность к восприятию информации на иностранных языках
| ^
Работа на семинарских занятиях: выступления с краткими сообщениями по прочитанной литературе,
дискуссии на заданную тему,
демонстрация подготовленных презентаций
|
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции
итоги семинарских занятий, аттестации
|
^
Итоговая оценка по курсу складывается из следующих оценок по разным видам работы
студента:
^
|
Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения данного вида работы
|
Доля вида работы в итоговой оценке
|
Аттестация №1
|
проверяется умение сделать логичные выводы из усвоенного на лекциях и в ходе самостоятельных занятий.
|
15%
|
Аттестация №2
|
проверяются компетенции в создании перечня параметров, необходимых для характеристики школы дипломатии
|
25%
|
Аттестация №3
|
проверяется умение построить схему исторической эволюции школ дипломатии
|
35%
|
Работа на семинаре
(9 семинаров по 5%)
|
проверяется не только способность работать на основе домашних заготовок, но и умение дискутировать на заданную тему
|
25%
|
Итог
|
|
100%
|
^
Вид работы
|
Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения данного вида работы
|
^
|
Работа в ходе лекций
|
проверяется умение быстро осмыслить выдвигаемые преподавателем положения, высказывать свою точку зрения, вести дискуссию
|
70%
|
Аттестация
|
проверяется умение выполнить практическое задание, связанное с дипломатической деятельностью
|
30%
|
Итог
|
|
100%
|
II^
Тематический план курса
(распределение часов курса по темам и видам работы)
^
|
Количество часов (в академических часах и/или кредитах)
|
Аудиторные занятия
|
|
Лекции
|
Практические занятия
|
Самостоятельная
работа
|
Всего
часов по теме
|
Тема1. Современная дипломатия в условиях глобализации
1.1. Влияние глобализационных процессов на дипломатию.
1.2. Модификация дипломатических институтов, координирующая роль центральных внешнеполитических ведомств.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
Тема 2 Возрастание роли многосторонней дипломатии.
2.1 Организации и форумы многосторонней дипломатии
2.2. Функционирование ООН и перспективы ее реформирования.
2.3. Дипломатия интеграционных объединений.
|
2
|
2
|
|
1
|
5
|
Тема 3. Роль переговорного процесса и его организация.
3.1. Виды переговоров и уровень их эффективности.
3.2. Особенности ведения переговоров в ситуации сотрудничества и конфронтации.
3.3. Психологические приемы воздействия на партнеров по переговорам.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
Тема 4. Правовые основы и практика консульской службы.
4.1. Нормативно-правовая база консульской деятельности
4.2. Виды консульств и практика их открытия
4.3. Приоритетные направления деятельности консульской службы России
|
2
|
2
|
1
|
5
|
Тема 5 Понятие многосторонней дипломатии. 5.1 Краткая история и основные этапы становления.
5.2. Повышение актуальности многосторонней дипломатии в эпоху глобализации
|
2
|
2
|
1
|
5
|
^ .
6.1. Роль МИД России в координации международной деятельности федеральных министерств и ведомств
6.2. Посольства как ключевой элемент системы управления внешнеэкономической деятельностью.
6.3. Мировая практика взаимодействия государственных структур управления с бизнесом.
|
4
|
4
|
1
|
9
|
^
|
2
|
2
|
1
|
5
|
Тема 8. Дипломатический протокол важнейший инструмент дипломатии
8.1 Департамент государственного протокола и его место в системе протокольной службы России
8.2 Венская конвенция и дипломатических сношениях 1961г. – основа единообразного применения норм дипломатического протокола в международных отношениях
8.3. Протокол визитов на высшем и высоком уровне.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
Тема 9 Протокол зарубежных визитов российских руководителей.
9.1 Особенности протокольной практики зарубежных стран.
9.2 Церемониал официальных мероприятий и протокол дипломатических приемов.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
^
10.1 Протокольная практика организации внешних связей субъектов Российской Федерации.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
^
11.1 Факторы общения и культуры.
11.2 Изучение культуры страны пребывания – путь преодоления этноцентризма.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
^
|
24
|
24
|
11
|
59
|
Организационно-методические данные курса
^
|
Трудоемкость
(в акад. часах)
|
Общая трудоемкость
|
59
|
Аудиторная работа
|
48
|
Лекции
|
24
|
^
|
11
|
Вид текущего и итогового контроля: аттестации, возможен зачет
|
3-5
|
^
Форма текущего и итогового контроля
Новизна форм и методик курса состоит в том, что лекционный курс нацелен на интерактивное общение студент-преподаватель (по возможности, в компьютерных классах). Большое внимание уделяется способности студентов самостоятельно работать в сети для сбора данных, тематические аудиторные занятия сопровождаются мультимедийными демонстрациями.
Согласно учебному плану
^
с включением Интернет-ресурсов.
Основная литература
А.В. Торкунов (под ред). Дипломатическая служба. М.: РОССПЭН, 2002.
А.В. Торкунов (под ред). Современные международные отношения и мировая политика. М.: Просвещение, 2004.
Т.В. Зонова. Современная модель дипломатии. Истоки становления и перспективы развития. М.: РОССПЭН, 2003.
Т.В. Зонова. Новые проблемы дипломатии //Современные международные отношения и мировая политика. М.: Просвещение, 2004.
Т.В. Зонова. Экономическая дипломатия// «Внешнеэкономические связи», 2005 № 6; 2006 №1.
М.М. Лебедева. Мировая политика. М., 2007.
М.М. Лебедева (под ред.). Приватизация мировой политики: локальные действия – глобальные результаты. М.: 2008.
Дубинин Ю.В. Мастерство переговоров. М.:МГИМО, 2007.
Лебедева М.М. Вам предстоят переговоры. М.: Экономика, 1993.
Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. М.: Аспект-Пресс, 1997.
Лебедева М.М.Проблематика международных переговоров: от популярности к упадку / Российская наука международных отношений: новые направления // М: Пер Се. - 2005.
Гаймакова Б.Д., Макарова С.К., Новикова В.И., Оссовская М.П. Мастерство эфирного выступления. Москва, Аспект Пресс, 2004.
Зонова Т.В. (под ред.). Дипломатия XXI века: диалог культур. Москва, МГИМО-Университет, 2007.
В.Ф. Заемский. ООН и миротворчество. М.: 2004.
Венская конвенция о консульских сношениях 1963 года.
Сборник материалов по консульским вопросам. Том 1 и 2. М.: МИД России, 1997г. и 1999г.
Торкунов А.В. (под ред.) Дипломатическая служба. М.: РОССПЭН, 2002.
Лапин Г.Э. Консульская служба». М.: ДА МИД России, 2005.
Елисеев И.И., Жаров Ю.Ф. «Консульская служба Российской Федерации». М.: МГИМО (У), 2001.
Бобылёв Г.В. «Консульское право». Учебное пособие. МГИМО (У). М. 2003г.
Дополнительная литература
В.И. Попов. Современная дипломатия. Т.1. М.: Международные отношения, 2003.
Г. Киссинджер. Дипломатия. Пер. с англ. М., 1997.
К.Бус, С.Смит (под ред). Теория международных отношений на рубеже столетий. Пер. с англ. М.: Гардарика, 2002.
Информационная и психологическая безопасность в СМИ. Том 1. Под ред. Донцова А.И., Засурского Я.Н., Матвеевой Л.В., Подольского А.И. Москва: Аспект Пресс, 2002.
Паркинсон М. Использование психологии в бизнесе. Практическое руководство для менеджеров. Москва, HIPPO, 2003.
Рождественский Ю.В. Принципы современной риторики. Москва, SvR – Аргус, 2000.
Бобылёв Г.В., Зубков Н.Г. «Основы консульской службы». М.: Международные отношения, 1986г.
Доценко Е.Л. Психология манипуляции. М., 1997.
Зонова Т.В. (под ред.). Дипломатия XXI века: диалог культур. Москва, МГИМО-Университет, 2007.
G. Kennan. Diplomacy without diplomats? // Foreign Affaires. 1997. September – October.
Galbraith P. Reinventing diplomacy, again // Foreign Service Journal. 1999. April. Vol. XIV. No. 4
Tatiana V. Zonova. Diplomatic Cultures: Comparing Russia and the West in Terms of a ‘Modern Model of Diplomacy’. In: The Hague Journal of Diplomacy. No.2, 2007.
Интернет-ресурсы
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
