Латинская Америка во второй половине icon

Латинская Америка во второй половине


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Общие сведения...
Заголовок = Латинская Америка мировой лидер в области производства кофе, часть-2...
А. Л. Осипян Этно-конфессиональные меньшинства в Польском королевстве во второй половине...
"Империализм и Латинская Америка (70-е годы)"...
"Империализм и Латинская Америка (70-е годы)". М.: Ила ан ссср,1976, с. 32-33...
Латинская америка в русской периодической печати XIX века...
Литература в России во второй половине...
План Социально-экономическое развитие Украины во второй половине XVII-XVIII вв...
Миграция христиан сирии и ливана и общественно-политические сдвиги в регионе во второй половине...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины “...
Разработка урока по теме «Латинская Америка в XIX н. XX вв. Новый этап колонизма»...
Программа спецкурса Государство и общество России и развитие народного хозяйства во второй...



Загрузка...
скачать


МОУ Антипаютинская средняя школа-интернат общего (полного) образования


Открытый урок Всеобщей истории

по теме:

«Латинская Америка во второй половине XX – начале XXI века.

Чили: поиск путей развития»





Учитель истории и обществознания:

Зимин А.В.

Класс: 9 «А»

Дата проведения: 28 февраля 2009 г.


Антипаюта

2009

Класс: 9 «А», ККО

Тема: Латинская Америка во второй половине XX – начале XXI века. Чили: поиск путей развития.

Цели:

обучающие:

- способствовать формированию у школьников общего представления об особенностях соци­ально-экономической и политической истории стран Ла­тинской Америки во второй половине XX в. и на примере модернизационных процессов в Чили подвести учащихся к выводу о многообразии путей исторического развития.


Воспитательные:

- способствовать формированию интереса и уважения к истории и культуре стран и народов неевропейской циви­лизации;

- продолжить работу по ориентации личности школьника на демократические ценности в межгосударственных и меж­личностных отношениях.

Развивающие:

- развитие речи;

- способствовать развитию познавательных умений само­стоятельно применять ранее изученные по­нятия для анализа и обобщения новых фактов, сравнивать исторические события и явления, определяя в них общее и различия, называть существенные черты явлений и процес­сов, делать оценочные выводы.


^ Внутрипредметные связи:

Связь международных отношений во второй половине XX века («холодная война», биполярная система мира) и внешней политики СССР в этот период.


^ Основные понятия:

- геополитическое развитие;

- «холодная война»;

- биполярная система мира;

- доктрина (политика) сдерживания;

- импортозамещающая индустриализация;

- латифундизм;

- ОАГ;

- приватизация;

- радикал;

- урбанизация;

- шоковая терапия;

- эффект «политического маятника».


Важнейшие даты:

1948 г. – создание ОАГ;

1964 г. – правительство христианских демократов;

4.09.1970 г. – правительство социалиста Сальвадора Альенде;

11.09.1973 г. – государственный переворот, приход к власти правительства Аугусто Пиночета;

1989-1990 гг. – начало демократических реформ.


Выдающиеся личности:

Сальвадор Альенде

Аугусто Пиночет

Че Гевара

Виктор Хаара


Оборудование урока:

  • Мультимедийные компьютеры

  • Презентация POWER POINT «Латинская Америка во второй половине XX века. Чили: поиск путей развития» (Автор: Зимин А.В.).

  • Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI века. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение». 2005.

  • Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Рабочая тетрадь к учебнику Новейшая история зарубежных стран. XX – начало XXI в. 9 класс. М. «Просвещение». 2007. С. 102-104.

  • Памятка «Управляющие элементы».

  • Атлас исторических карт 20 века.


Ход урока:


I. Организационный момент. Объявление темы и целей.


II. Проверка домашнего задания.

  1. Повторение термина «холодная война»;

  2. Восстановление схемы «Холодная война», комментирование восстановленной схемы.


^ III. Актуализация знаний.

Краткая беседа по исторической карте в атласе «Мир в 1945-1999 гг.». Прослеживание по карте очагов напряженности в указанный период, столкновения двух сверхдержав (СССР и США) на территории стран «третьего мира» (конфликты в Корее, на Кубе, на Ближнем Востоке).

Вывод. Во второй половине XX века остро стояли вопросы развития биполярной («Ялтинско-Потсдамской») системы мира и путях выбора странами «третьего мира» (в т.ч. странами Латинской Америки) путей развития.


^ IV. Изучение нового материала.

Целеполагание знакомства с презентацией:

«Сейчас я Вам предлагаю ознакомиться с презентацией и дополнительными материалами. Ваша задача – определить варианты путей развития стран «третьего мира» на примере внутренней политики Чили (сопоставление лидеров демократического и авторитарного путей – С. Альенде и А. Пиночета), выяснить цели, мероприятия их внутренней политики, взаимоотношений с СССР и США.

По окончании работы возвращайтесь и рассаживайтесь на свои места».

Ознакомление с системой управления презентацией.






^ V. Физминутка. (Физические упражнения для снятия напряжения во время работы с компьютером. Система упражнений разработаны: Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. М. Издательский центр «Академия». 2007. Приложение 3).


^ VI. Самостоятельная работа.

С самого начала учитель подходит к ребятам и оказывает им необходимые помощь и консультации. Учитель следит за посадкой детей. Для детей, которые закончили работу раньше организована рефлексия в форме тестирования (тестовые задания № 1 и 2).






VII. Обобщение.

  1. Доска оформлена таким образом, что вокруг представленных портретов С. Альенде и А. Пиночета должна выстроиться таблица, соответствующая их деятельности. Карточками дети выстраивают таблицу, сравнивают и обобщают основные направления деятельности обоих деятелей.

  2. Анализируя основные направления политики С. Альенде и А. Пиночета по таблице, учитель акцентирует внимание на существующем явлении «политического маятника».



  1. Оценивание результатов работы детей.


VII. Комментарий домашнего задания.

Выполните одно из трех предложенных заданий.

  1. Выполнить задания Рабочей тетради № 1-4 (в двух вариантах на карточках);

  2. Составьте тематический кроссворд по материалу § 23, 34, 35 (не менее 25 слов).


^ VIII. Рефлексия.

«Спасибо, ребята, у меня остались очень хорошие впечатления о вашей работе. В заключение урока предлагаю еще раз послушать песню, которая стала гимном освободительной борьбы народов Латинской Америки (Включается песня La Unidad Popular (Объединённый народ). На испанском и русском языках. 1973).

До свидания».


Используемая литература:

  1. Аксельрод А., Филипс Ч. Диктаторы и тираны. Т. II. Смоленск. «Русич». 1997. С. 170-173.

  2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. DVD. 2005. © «Кирилл и Мефодий».

  3. Всеобщая история в таблицах и схемах (для школьников). Алиева С.К. Москва. «Лист». 2002.

  4. Журнал «Коммерсантъ-Власть» № 18 (621) 9 мая 2005. С. 69-80. № 50 (704) 18.12.2006.

  5. Материалы (тестовые задания), размещенные на сайте http://school-collection.edu.ru/catalog/

  6. Материалы сайта http://www.zexe.de/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=1091.

  7. Материалы сайта (фото) http://www.fedpress.ru/images/thumbs/id35770_w190.jpg

  8. Материалы сайта http://www.pub-che.ru/biografiya/ (биография и фотографии Че Гевары)

  9. Словарь исторических терминов. Составитель В.С. Симаков. Санкт-Петербург. «Лита». 1998.

  10. А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова. Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI века. Методические рекомендации. Пособие для учителя. М., «Просвещение». 2004.

  11. Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Рабочая тетрадь к учебнику Новейшая история зарубежных стран. XX – начало XXI в. 9 класс. М. «Просвещение». 2007. С. 102-104.

  12. Школьный словарь по обществознанию. 10-11 класс. Пособие для учащихся. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова. Москва. «Просвещение». 2005.

  13. Школьный справочник. Мировая (всеобщая) история. Составители С.А. Бабуркин, М.А. Буланакова, Н.В. Новикова. Ярославль. «Академия развития». 1997.

  14. Энциклопедия «Кругосвет»: http://www.krugosvet.ru.





оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер53,8 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  6
хорошо
  1
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх