Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район за 2009 2010 учебный год icon

Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район за 2009 2010 учебный год


Смотрите также:
Анализ методической работы моу сош №8 за 2009 2010 учебный год...
Анализ состояния и эффективности методической работы моу сош №32 г...
Анализ работы шмо учителей ия моу сош с. Балтай за 2009-2010 учебный год...
Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный год...
Анализ методической работы моу сош №51 за 2009-2010 учебный год...
Анализ воспитательной работы моу новомихайловской сош за 2009 2010 учебный год...
Анализ воспитательной работы моу собинского района сош №2 г. Собинки за 2009/2010 учебный год...
Анализ работы мо начальных классов моу сош с. Павловка за 2009-2010 учебный год...
Анализ учебной и методической работы моу «Питеркинская сош» за 2008-2009 учебный год...
Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010...
План учебно-воспитательной работы мобу сош с Усман-Ташлы муниципального района Ермекеевский...
Анализ методической работы моу сош №18 города Костромы за 2010-2011 учебный год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Анализ методической работы

МОУ СОШ №1

муниципального образования Павловский район

за 2009 - 2010 учебный год

В 2009-2010 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой «Совместная учебно-исследовательская деятельность ученика и учителя».

СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ



Были поставлены следующие задачи:

Задачи методической работы школы на 2009 -2010 учебный год

  • Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании:

  • Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению методикой системного анализа результатов УВП;

  • Внедрение современных педагогических технологий;

  • Активизация работы со способными и одаренными детьми

С целью эффективной работы по их решения в школе функционирует данная модель методической службы. Для осуществления методической работы в школе имеется вся необходимая нормативно-правовая база: Положения о педагогическом и методическом советах школы, методическом объединении, ежегодно издается приказ о методической работе в школе.

^ Основные направления и содержания методической деятельности

в 2009 – 2010 учебном году

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

коллективная методическая деятельность – работа педагогического и методического совета;

подбор и расстановка кадров;

повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

консультативно-информационная деятельность - работа с молодыми и др. педагогами;

групповая методическая деятельность – работа в МО;

индивидуально- методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы, участие в методических семинарах, конференциях, ;

диагностико – аналитическая деятельность, педагогическая диагностика;

обновление методической оснащенности кабинетов школы, обеспечение методической работы.

Работа педагогического совета школы

В прошедшем учебном году было запланировано 4 тематических педагогических совета, на которых освещались основные вопросы, связанные с учебно-воспитательным процессом.

На педагогическом совете, подготовленным Лях М.В., рассматривался вопрос «Пути и формы взаимодействия учителей-предметников и классных руководителей». Перед участниками педагогического совета были поставлены задача:

- как выстроить систему работы классных руководителей и учителей- предметников, чтобы добиться максимального педагогического эффекта.

Заседание проводилось в форме мозгового штурма. Все участники были разделены на группы. Для решения поставленных задач предложено было апробировать новые формы данной деятельности на базе параллели 5-х классов. Рефлексия показала, что данный вопрос актуален, для всех участников педагогического совета.

Заместителем директора по УМР Гаврищака Т.С. был проведен педагогический совет по теме «Самообразование как одна из форм повышения педагогического мастерства педагогов». На данном педсовете были проанализированы и выбраны основные критерии успешности учителя, определены основные этапы методической работы по темам самообразования. Педагоги школы оценили актуальность выбранных тем самообразования, смогли откорректировать их в соответствии с темой школы и методического объединения. В качестве демонстрации форм обобщения работы по теме самообразования перед учителями выступили учителя –победители ПОНПО и других профессиональных конкурсов.

«Система психолого-педагогической поддержки слабоуспевающих учащихся» - тема педсовета подготовленного и проведенного Зюзиной Н.В. и психологом школы Ульяновой И.Г. На основе работы данного педсовета были выработаны мероприятия по предупреждению неуспешности, произошел обмен опытом работы в данном направлении.

Одна из форм традиционного обмена опытом – творческая презентация работы учителя. В январе 2010 года с обобщением своего опыта выступила учитель химии Бондарева Н.В. В результате рассмотрения материалов, представленных педагогом, было предложено взять на вооружение систему работы Н.В. Бондаревой и ходатайствовать о её награждении званием Почетный работник общего образования РФ.

Анализ проведения педагогических советов выявил как положительные, так и отрицательные тенденции.

^ Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1. Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педагогических советов

Использование новых технологий проведения педсоветов (активные формы работы, информационные технологии, диагностика, и т.д.)

2. Создание благоприятного климата педсовета

Использование новых методик включения в тему педсовета, рефлексии, деловые игры и т.д.

3. Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения и воспитания

Тематика и форма проведения педагогических советов строится на анализе реальных запросов педагогов школы.



^ Негативные тенденции

Причина негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

1. Не все решения педсоветов были выполнены

Недостаточно четкое и конкретное принятие решений и закрепление ответственных за его исполнение

Усилить контроль за выполнением решений педагогического совета, закрепив их приказами по школе.



Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров

В прошедшем учебном году плановое повышение квалификации на базе ККИДППО прошли 3 педагога. Это были тематические и проблемные курсы. 2 педагога прошли курсы повышения квалификации по использованию СПО. Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации на базе ККИДППО была в данном учебном году достаточно низкой в связи с тем, что основная масса педагогических работников уже прошла плановые курсовые мероприятия.

В связи с изменившимися требованиями к аттестации педагогических кадров, заявлений на прохождение аттестации в 2009-2010 году принято не было. По представлению аттестована была заместитель директора по ВР Лях М.В.

На диаграмме состав педагогического коллектива по категориям выглядит следующим образом:



Посещение уроков

Особое место в системе методической работы, повышении педмастерства занимает посещение уроков с целью совершенствования форм и методов его организации.

Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные направления посещений и контроля уроков:

  • методы активизации деятельности учащихся, применяемые на уроках;

  • работа со слабоуспевающими учащимися;

  • работа с учащимися, мотивированными на учебу

  • система работы по подготовке к итоговой аттестации.

Анализ посещенных уроков позволяет сделать вывод, что большинство учителей творчески относятся к своей работе, осваивают новые приемы и методы, изучают новейшие технологии, применяя на практике элементы новаторского поиска и мастерства. Однако проблемой остается неумение анализировать собственную деятельность на уроке и строить на основе этого дальнейшую коррекцию деятельности. Данной теме будет посвящено заседание педагогического совета в 2010-2-11 учебном году.

Индивидуально- методическая и инновационная деятельность

Педагоги школы активно работают по обобщению педагогического опыта. В этом учебном году 2 учителя представили обобщенный опыт работы на конкурс лучших учителей в рамках ПНПО.

Также в этом году педагоги школы успешно участвовали в профессиональных конкурсах. Учитель истории Вава И.Г. стала победителем конкурса лучших классных руководителей. Педагоги-победители ПНПО разных лет стали участниками недели открытых уроков в рамках сетевого взаимодействия. Победителями конкурса методических разработок «О выборах хочу все знать» стала, учитель истории Вава И.Г. В конкурсе мультимедийных уроков победила учитель начальных классов Гришина А.Ю. Педагоги ОУ активно участвовали во всех профессиональных конкурсах, проводимых в районе. Педагогические работники МОУ СОШ №1 принимали активное участие в организации и проведении следующих районных мероприятий:

  • семинар учителей начальных классов «Использование эффективных форм и методов работы при обучении математики» (мастер-класс по теме семинара провели Гришина А.Ю. и Оплачко Л.П.)

  • семинары старших вожатых

«Итоги выборов в ученическое самоуправление»,

«Воспитание толерантной личности» (подготовила и провела Архицкая И.В.);

  • семинар учителей кубановедения «Воспитательный потенциал курса «Кубановедения» (участница круглого стола Ляшова М.Н.),

  • семинар учителей химии «Решение заданий повышенной сложности при подготовке к ЕГЭ. Промежуточный контроль знаний учащихся» (открытый урок по теме семинара Бондарева Н.В.)

Эффективность деятельности объединений педагогов школы

В планировании методической работы объединений педагогов был определен тот комплекс мероприятий, который позволил, исходя из особенностей школы, наиболее решить проблемы и задачи, стоящие перед ними.

На М/О обсуждались следующие вопросы:

    1. Утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования

    2. Проведение предметных недель

    3. Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в районных и зональных этапах.

    4. Подготовка экзаменационного материала.

    5. Проведение и анализ результатов тренировочно-диагностических работ учащихся.

    6. Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

    7. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

    8. Проведение предметных недель.

    9. Применение новых технологий обучения на уроках.

    10. Изучение педагогического опыта коллег-педагогов.

    11. Анализ взаимопосещения уроков.

    12. Отчет педагогов по работе в рамках тем самообразования.

    13. Анализ работы педагогов по элективным курсам.

    14. Обсуждение требований к учебным кабинетам.

    15. Анализ работы М/О за год.

Наиболее эффективно в 2009-2010 учебном году работали ШМО учителей начальных классов (руководитель Арнаут Л.В.), истории и обществознания (руководитель Вава И.Г.), русского языка и литературы (руководитель Стадник А.И.). Анализ деятельности МО по направлением позволяет судить о положительных результататах их деятельности. Педагоги этих методических объединений успешно участвовали в профессиональных конкурсах, вовлекали детей к внеклассную интеллектуально-творческую деятельность. Однако необходимо отметить, что снизилось качество проведения предметных недель, заинтересованность педагогов в этой важной деятельности, направленной на формирование интереса к предмету.


^ Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1. Повышение мотивации среди педагогов в вопросах самообразования, повышение творческой и профессиональной активности

Усиление информационно-просветительской работы со стороны администрации, руководителей МО, изменение критериев при аттестации педкадров

2. Работа по вовлечению учащихся в творческие и интеллектуальные конкурсы в процессе внеклассной деятельности.

Заинтересованность педагогов в работе по формированию интереса к преподаваемому предмету.




^ Негативные тенденции

Причина негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

1. Пассивное отношение ряда педагогов школы к участию в инновационной деятельности, участию в конкурсах проф.мастерства и т.д

Снижение мотивации к педагогической деятельности, безразличное отношение к перспективам личностного развития, а также развития школы.

Эффективное использование ресурсов надтарифного фонда

2.Отсутствие устойчивой положительной динамики результативности внеклассной работы по математике (выступлений учащихся в олимпиадах и конкурсах различного уровня)

Недостаточное ресурсное обеспечение учителей, внеклассного образовательного процесса (психологическое, материально-финансовое).

Отсутствие системы педагогического сопровождения одаренных и способных детей

 Организация индивидуальной работы с учителями по сопровождению научно-исследовательских программ. Формирование системы работы по педагогическому сопровождению способных учащихся. Стимулирование педагогов на организацию исследовательской деятельности учащихся пективам лчностного развития, ионального матерств

3. Преобладание таких форм проведения заседаний МО, как доклады и выступления, обзор методической литературы и т.д.


Недостатки планирования работы МО, отсутствие опыта проведения активных форм заседаний МО

Четкое и продуманное планирование работы МО, использование результатов диагностики профессион. потребностей педагогов, индивидуальная помощь руководителям МО в применении современных форм проведения заседаний

4. Снижение качества проведения предметных недель.

Отсутствие контроля за организацией данной деятельности со стороны администрации.

Взять под контроль проведение предметных недель.


^ Реализация программы «Одаренные дети»

На протяжении ряда лет в МОУ СОШ №1 реализуется программа «Одаренные дети» О её результативности свидетельствует число учащихся МОУ СОШ №1 победителей и призеров муниципального этапа предметных олимпиад школьников: 2006-2007 учебный год – 7, 2007-2008 учебный год – 12, 2008-2009 - 13, 2009-2010 учебный год – 12 . На диаграмме эти данные выглядят следующим образом:

По 2 победителя олимпиады подготовили учителя Вава И.Г., Ляшова М.Н., Анаева Б.З. Призеров зонального этапа олимпиад подготовили Ляшова М.Н., Резец Г.В., Радуль Н.А., Анаева Б.З.

50 учащиеся 2-11 классов приняли участие в международной интеллектуальной игре «Русский медвежонок – языкознание для всех». 3 учащихся стали призерами муниципального этапа. Призеров подготовили Новицкая В.Н., Стадник А.И., Шведчикова Л.И. Учащиеся 4 классов стали участниками интеллектуального тестирования «Кенгуру для выпускников».

Успешно выступили учащиеся МОУ СОШ №1 в муниципальном этапе викторины по кубановедению. По итогам данного мероприятия в МОУ СОШ №1 семь призеров и победителей. Их подготовили следующие педагоги: Арнаут Л.В., Оплачко Л.П., Гаврищака Т.С., Гришина А. Ю., Ляшова М.Н. Однако необходимо отметить, что в 200902010 году значительно снизилась эффективность деятельности школьного научного общества «Поиск» (руководитель Бондарева Н.В.). Результаты по количеству победителей и призеров муниципального тура за последние три года представлены на следующей диаграмме:



Впервые за все время проведения данного мероприятия в МОУ СОШ №1 не было победителей и призеров. Причиной этого стало выведение из штатов ставок педагогов дополнительного образования. Для эффективной организации данной деятельности необходимо будет в будущем учебном году шире использовать возможности надтарифного фонда, освещать подготовку и итоги данного мероприятия через информационные стенды и школьные средства массовой информации (в том числе школьный сайт).


Задачи методической работы школы на 2010-2011 учебный год

  • Завершить работу над методической темой «Совместная учебно-исследовательская деятельность ученика и учителя» представив обобщенные результаты данной деятельности.

  • Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся через организацию школьного научного общества и интеллектуальных марафонов, участие в различных творческих и интеллектуальных конкурсах;

  • Продолжить работу по усовершенствованию системы мониторинга профессиональной деятельности учителя, классного руководителя;

  • Мотивировать участие педагогов в экспериментальной, инновационной и исследовательской деятельности.

  • Подготовить условия для перехода МОУ СОШ №1 в 2011- 2012 году

к работе в условиях нового образовательного стандарта


Утверждаю

Директор МОУ СОШ №1


^ План методической работы МОУ СОШ №1

муниципального образования Павловский район

на 2010-2011 учебный год

Методическая тема: «Совместная учебно0исследовательская деятельность ученика и учителя»

Цель: создание условий для полноценного образования, учитывающего возможности и интересы учащихся


Задачи методической работы школы на 2010-2011 учебный год

  • Завершить работу над методической темой «Совместная учебно-исследовательская деятельность ученика и учителя» представив обобщенные результаты данной деятельности.

  • Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся через организацию школьного научного общества и интеллектуальных марафонов, участие в различных творческих и интеллектуальных конкурсах;

  • Продолжить работу по усовершенствованию системы мониторинга профессиональной деятельности учителя, классного руководителя, оценке качества образования

  • Мотивировать участие педагогов в экспериментальной, инновационной и исследовательской деятельности.

  • Подготовить условия для перехода МОУ СОШ №1 в 2011- 2012 году

к работе в условиях нового образовательного стандарта

  • Создание условий для организации профильного обучения

    1. ^ Организационные мероприятия




^ Форма деятельности

Участники

Ответственный

Сроки исполнения

1.

Собеседование по вопросу планирования деятельности МО

Руководитель

ШМО

Гаврищака Т.С.

Август

2.

Смотр-конкурс учебных кабинетов

Заведующие кабинетами

Гаврищака Т.С.

Сентябрь

3.

Проведение тематических предметных недель

Руководители ШМО

Гаврищака Т.С.

По плану ОУ

4.

Педагогические советы

Педагогический коллектив

Радуль Л.Н.

Гаврищака Т.С.

Лях М.В.

Зюзина Н.В.

Макаренко А.А.

По плану ОУ

5.

Разработка материалов для мониторинга учебных достижений учащихся

Руководитель

ШМО

Гаврищака Т.С.

Лях М.В.

Зюзина Н.В.

Макаренко А.А

В течение года

6.

Подготовка информационных материалов для размещения на школьном сайте

Творческая группа

Гаврищака Т.С

В течение года

7.

Составление графика открытых уроков, согласование тем по самообразованию

Педагогический коллектив

Руководитель

ШМО

Сентябрь

8.

Консультации по подготовке учителей к участию в профессиональных

конкурсах

Участники конкурсов

Гаврищака Т.С.

Лях М.В.

Зюзина Н.В.

Макаренко А.А.

Руководитель

ШМО

По мере требования

9.

Участие в мероприятиях в рамках сетевого взаимодействия

Педагогический коллектив

Гаврищака Т.С

В течение года

10.

Работа с аттестуемыми учителями

Педагоги, выходящие на аттестацию

Гаврищака Т.С

По графику

11.

Участие в курсовых мероприятиях

Педагогический коллектив

Гаврищака Т.С

По графику




    1. ^ Содержание методической работы







^ Форма деятельности

Участники

Ответственный

Сроки исполнения

1.

Участие в педагогической конференции

Педагогический коллектив

Гаврищака Т.С

Август

2.

Проведение школьной установочной конференции ШНО «Поиск»

Члены ШНО «Поиск»

РуководительШНО «Поиск» Бондарева Н.В.

20 сентября

3.

Участие в профессиональных

конкурсах разного уровня

Педагогический коллектив

Гаврищака Т.С

По плану работы УО

4.

Организация и проведение школьного этапа всероссийской предметной олимпиады

Руководитель

ШМО

Гаврищака Т.С.

По плану работы УО

5.

Участие в проведении тематических предметных семинаров и мастер-классов

Педагогический коллектив

Гаврищака Т.С.

По плану работы УО

6.

Взаимопосещение

уроков

Педагогический коллектив

Руководитель

ШМО

В течение года

7.

Разработка нормативно-правовой документации для перехода на новые образовательные стандарты

Методический совет, администрация ОУ

Гаврищака Т.С.

В течение года

8.

Разработка практических материалов в помощь учителю по анализу и самоанализу урока

Методический совет, администрация ОУ

Гаврищака Т.С.

Декабрь 2010 года

9.

Систематическая работа по изучению образовательных запросов учащихся, педагогического потенциала школы с целью создания профильного обучения

Методический совет, администрация ОУ

Гаврищака Т.С.

Сентябрь- январь

    1. ^ Аналитическая деятельность







^ Форма деятельности

Ответственный

Сроки исполнения

1.

Анализ работы с одаренными детьми и учащимися, имеющими высокую мотивацию. Корректировка программы «Одаренные дети»

Гаврищака Т.С.

Сентябрь

2.

Оформление аналитического банка данных

Гаврищака Т.С.

Сентябрь

3.

Изучение эффективности проведения предметных недель







4.

Усовершенствование мониторинга успешности деятельности педагогических работников по всем направлениям

Методический совет, администрация ОУ

Сентябрь - октябрь

5.

Отслеживание эффективности использования оборудования, полученного в рамках КПМО

Методический совет, администрация ОУ

В течение года

6.

Разработка программ подготовки и проведения педагогических советов

Методический совет, администрация ОУ

В течение года

7.

Анализ итогов обучения по четвертям

Методический совет, администрация ОУ

По итогам четвертей

8.

Анализ деятельности МОУ СОШ №1 в рамках проекта «Наша новая школа»

Методический совет, администрация ОУ

По итогам года

9.

Аналитическая работа по изучению

условий для организации профильного обучения

Методический совет, администрация ОУ

Сентябрь-декабрь



^ Анализ методической работы

по направлениям деятельности

за 2007-2008 учебный год


1. Проведение педсоветов


Темы педсоветов:

Август: «Оптимизация и реструктуризация сети школ: проблемы и перспективы»

Ноябрь: «Педагогические технологии в образовательном процессе: богатство и разнообразие, целесообразность и эффективность»

^ Январь: «Культура педагога–условие успешной профессиональной деятельности»

Март: «Интеграция воспитательных усилий школы, семьи и общества»


В прошедшем учебном году было проведено пять педагогических советов, что соответствовало составленному плану методической работы, но были внесены корректировки в их тематику и время проведения. Так, в ноябре 2007 г. в рамках педсовета был проведен установочный 3-хдневный семинар: «Технологизация надпредметной деятельности учителя, технология прогнозирования ожидаемых результатов». Педсовет «Интеграция воспитательных усилий школы, семьи и общества» был проведен в марте 2008 г.

Следует отметить, что тема педсовета «Оптимизация и реструктуризация сети школ: проблемы и перспективы» была сформулирована педагогическим коллективом в результате участия каждого в сравнительном анализе итогов учебной деятельности школы за последние 3 года, который проходил на августовском педсовете.

Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленной задачи «Педсовет как технология», в связи с чем в их структуру были включены следующие технологии:

  • работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету;

  • работа творческих групп учителей в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования сделанных выводов;

  • работа совместных творческих групп учителей для решения поставленных задач с обоснованием совместно принятых решений;

  • демонстрация фрагментов уроков по теме педсовета с комментариями учителя;

  • анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива;

  • анкетирование учащихся и родителей;

  • составление «цветограммы» педсовета;

  • составление коллажа по теме педсовета.




Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1. Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов.

Использование новых технологий проведения педсоветов

2. Включение каждого педагога в анализ результатов учебной деятельности школы

Делегирование управленческих полномочий каждому учителю

3. Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения

Личностно-ориентировочная организация работы творческих групп учителей

4. Создание благоприятного климата педсовета

Использование новых методик проведения педсоветов




^ Негативные тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

1. На данный промежуток времени еще не все педагоги активно включились в работу педсоветов

Недостаточная мотивация деятельности

Более тщательный отбор технологий педсоветов с большим упором на личностную ориентацию в организации и проведении

2. Не все решения педсоветов, проведенных в прошедшем учебном году, были выполнены

Недостаточно четкое и продуманное планирование системы методической работы школы

При планировании работы на следующий учебный год необходимо определить приоритетные направления деятельности школы в рамках реализации программы развития и участия школы в городских экспериментальных площадках: «Школа будущего», «Технология планирования образовательных результатов учебной деятельности»



2. Работа методического совета школы


Цель: выявление результативности деятельности методического совета в решении поставленных задач.

Состав МС: методический совет школы возглавляет директор школы. В методический совет вошли: зам.директора по УВР Тихонова Л.И., а также председатели методических объединений Елизарьева И.Н., Петрова М.Э., Кашуба Т.В., Буравцова С.М., Кочекова Т.А., Исмагилова В.В., Грачева Н.В.

В прошедшем учебном году состав МС был обновлен и в таком составе методический совет работал первый год.

Было проведено семь заседаний МС, на которых рассматривались следующие вопросы:

1.

  • Итоги методической работы за 2006-2007 учебный год.

  • Планирование методической работы на новый учебный год.

  • Подготовка и проведение педсовета по анализу работы школы в 2006-2007 учебном году.

  • Организация (подготовка заданий) стартового контроля в 5-х, 10-х классах в соответствии с планом ВШК

2.

  • Собеседование с учителями по тематическому планированию на II полугодие.

  • Утверждение плана проведения предметных недель.

  • Организация творческих групп учителей, работающих в рамках городской экспериментальной площадки по проектной и исследовательской деятельности учащихся.

  • Участие в административном контроле за ЗУН учащихся в соответствии с планом ВШК.

  • Анализ результатов вводных контрольных работ в 5-х, 10-х классах.

  • Утверждение тем самообразования учителей школы.


3.

  • Выработка программы подготовки и проведения педсовета по мотивации учебной деятельности

  • Разработка графика посещения уроков учителей с целью выявления положительного опыта работы по мотивации учебной деятельности учащихся.

  • Подготовка предметных недель и предметных школьных олимпиад по русскому языку и литературе, физкультуре, иностранному языку, биологии, математике, технологии.

  • Анализ промежуточных результатов проектной деятельности учащихся.

4.

  • Предварительные результаты ВШК за I полугодие.

  • Подготовка предметных недель и предметных школьных олимпиад по математике, физике, истории.

  • Подготовка учителей к аттестации на высшую и первую категории.

5.

  • Обсуждение плана подготовки и проведения педсовета «Интеграция воспитательных усилий школы, семьи и общества»

  • Обсуждение итогов муниципальных, окружных предметных олимпиад.

  • Составление предварительного списка учителей, которые в 2008-2009 учебном году планируют повышение категорийности.

6.

  • Организация сопутствующего и итогового повторения в соответствии с планом ВШК.

  • Проведение итогового контроля.

  • Анализ ВШК за II полугодие.

  • Утверждение экзаменационных материалов.

  • Утверждение регламента проведения школьной конференции учащихся по проектной и исследовательской деятельности.

  • Подготовка школы к новому учебному году.

7.

  • Подготовка анализа за 2007-2008 учебный год.

  • Составление и обсуждение плана работы на 2008-2009 учебный год.




Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1. Включение в работу МС новых педагогов




2. Совершенствование системы профессионального сотрудничества

Применение новых технологий проведения педсоветов

3. Становление системы взаиморазвития и обмена профессиональным опытом

Включение новых членов в состав МС




^ Негативные тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

Недостаточная активность и инициативность членов МС

Нехватка времени из-за большой загруженности. Профессиональная усталость

Более четкое планирование и распределение нагрузки между членами МС. Вовлечение в работу МС новых членов. Применение личностно-ориентированного подхода к распределению нагрузки в рамках МС




оставить комментарий
страница1/4
Дата23.09.2011
Размер0.58 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх