Урока Тема урока Кол-во часов icon

Урока Тема урока Кол-во часов


Смотрите также:
Урока Тема урока Кол-во часов...
Урока Тема урока Кол-во часов...
Урока Тема урока Кол-во часов...
Тема урока Кол часов...
Тема урока Кол-во часов...
Тема урока. Кол-во часов...
Тема урока. Кол-во часов...
Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока...
Урока Тема урока Кол-во ча-сов...
Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока...
Урока Кол-во уроков Дата Тема урока Тип урока...
Тема урока Кол-во часов...



Загрузка...
скачать

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Педагогические средства

Задачи. Планируемый результат и уровень освоения

Дом. зад.

Дета П.

Дата Ф.




Всеобщая история

27
















1

Новые тенденции в развитии общества

1

Вводная лекция. Актуализация изученного ранее материала по курсу «Всемирная история» в ходе беседы. Проблемное изложении.е

Репродуктивный:

- давать определение понятиям: империализм, колония, метрополия, модернизация, индустриальное общество, вторая промышленная революция, экспансия.

Продуктивный:

- раскрывать сущность процесса модернизации, характеризовать проявления модернизации в различных сферах европейского общества начала 20 в.;

- сравнивать опыт модернизации в странах Европы и США; по результатам сравнения составлять синхронистическую таблицу.

Творческий:

- классифицировать страны по эшалонам капиталистического развития;

- выявлять и аргументировано доказывать свою позицию по экономическому развитию стран Европы и США.

§1







2-3

Первая мировая война

2

Проблемное изложение материала

Репродуктивный:

- давать определение понятиям: территориальный раздел мира, империалистическая война, позиционная война, система коллективной безопасности, Версальско-Вашингтонская система, Лига Наций;

- излагать события Первой мировой войны в хронологической последовательности.

Продуктивный:

- выявлять основные противоречия между мировыми державами;

- выявлять причины вооруженных конфликтов в начале 20 в.;

- на основе анализа учебного материала выявлять причины войны, излагать ход военных действий, определять последствия Первой мировой войны.

Творческий:

- участвовать в разработке мини-проектов по теме

§6-7







4

Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе

1

Проблемное изложение материала

§8







5

Тоталитарные режимы в Европе

1

Семинар. Решение познавательных задач. Обсуждение вопросов семинара.

Репродуктивный:

- давать определение понятиям: тоталитаризм, фашизм.

Продуктивный:

- разъяснять причины подъема фашистского движения в Италии и Германии в 1920-1930-е гг.;

- разъяснять суть идеологии фашизма;

- сравнивать пути прихода к власти Муссолини и Гитлера;

- определять, чем они различаются.

Творческий:

- объяснять, почему тоталитарная идеология не нашла распространения в наиболее развитых индустриальных странах

§15







6

Мировой экономический кризис

1

Проблемное изложение материала

Репродуктивный:

- давать определение понятиям6 экономический кризис, НТР, «общество всеобщего благоденствия».

Продуктивный:

- выявлять причины, сущность, последствия экономических кризисов.

Творческий:

- разъяснять взаимосвязь экономических кризисов и модели социально-экономического и политического развития

§14







7

Модернизация в странах Востока

1

Лабораторное занятие (Урок работы с историческими источниками, дополнительной и справочной литературой

Репродуктивный:

- называть новые черты социально-экономического и политического развития стран Восточной Европы в 40-90-е гг.

Продуктивный:

- характеризовать социально-политическое развитие стран;

- выявлять и анализировать новые черты в политическом развитии.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения о перспективах развития стран Восточной Европы.

§16







8-9

Агрессия Гитлеровской Германии

2

Проблемное изложение материала

Репродуктивный:

- называть причины Второй мировой войны

Продуктивный:

- раскрывать причины Второй мировой войны, определять, отличались ли они от причин Первой мировой войны;

- характеризовать дипломатические шаги Запада в ответ на агрессивные действия Германии, Японии, Италии, определять, почему они не привели к предотвращению войны

§22







10-11

Победа антигитлеровской коалиции

2

Урок работы с историческими документами. Решение познавательных заданий.

Продуктивный:

- характеризовать итоги и последствия Второй мировой войны;

- определять, каким образом решались спорные вопросы послевоенного устройства мира;

- разъяснять, в чем расходились интересы союзников по антигитлеровской коалиции;

- называть, с какой целью и на каких принципах была создана ООН, определять в чем ее отличие от Лиги Наций

§26







12

Начало противостояния

1

Проблемная лекция

Репродуктивный:

- давать определение понятиям «холодная война», гонка вооружения, милитаризация экономики;

- излагать основные события «холодной войны» в хронологической последовательности.

Продуктивный:

- разъяснять, на каких условиях велась «холодная война»;

- определять причины международных кризисов периода «холодной войны»;

- характеризовать события «холодной войны».

§27







13

Мир на грани ядерной войны

1

Проблемная лекция

§28







14

От разрядки к новому противостоянию

1

Проблемная лекция

§29







15

Повторительно-обобщающий урок

1

Тестирование

Контроль знаний учащихся

§1-29







16

Социализм в Восточной Европе

1

Проблемная лекция

Репродуктивный:

- называть новые черты политического развития Европы и Америки.

Продуктивный:

- характеризовать социально-политическое развитие стран;

- выявлять и анализировать новые черты в политическом развитии.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения о перспективах развития стран Европы и Америки.

§32







17

Общественно-политическое развитие Запада в 40-60-х годах

1

Лабораторное занятие (Урок работы с историческими источниками, дополнительной и справочной литературой)

§33







18

Научно-техническая революция и общество в 70-80-х гг.

1

Семинар

Репродуктивный:

- давать определение понятиям: индустриальное общество научно-техническая революция.

Продуктивный:

- характеризовать основные черты информационного общества.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения о перспективах развития стран Европы и Америки.

§34







19

Страны Азии

1

Рассмотрение учебного материала в ходе презентаций проектов по теме учащимися

Репродуктивный:

- называть ключевые события истории стран Азии, Африки, Латинской Америки.

Продуктивный:

- выявлять этапы освобождения стран Азии и Африки.;

- характеризовать данный процесс;

- разъяснять сущность проблем модернизации в странах Азии, Африки, Латинской Америки.

Творческий:

- дискутировать по проблеме выбора освободившимися странами путей и моделей развития.

§35







20

Страны Африки

1

§36







21

Страны Латинской Америки

1

§36







22

Обобщающий урок

1

Тестирование

Контроль и обобщение знаний

Повтор.







23

Мир на пороге 21 века

1

Семинар

Репродуктивный:

- давать определение понятиям: постиндустриальное общество, информационное общество;

- называть основные достижения мировой культуры второй половины 20 века.

Продуктивный:

- характеризовать основные черты информационного общества;

- выявлять важнейшие изменения в духовной жизни, культуре стран мира во второй половине 20 века;

- определять, какие проблемы отразило развитие философской, социальной мысли.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения о перспективах развития информационного общества, о том, какие возможности открывает оно человеку;

- прогнозировать пути решения глобальных проблем.

§43







24

Развитие научной мысли

1

Семинар

§44







25

Научно-технический прогресс

1

Проблемная лекция

§45







26

Основные тенденции мировой художественной культуры

1

Проблемная лекция

§46







27

Повторительно-обобщающий урок

1

Итоговое тестирование

Контроль и обобщение знаний

Повтор.










^ История России

41
















28-29

Первая российская революция

2

Диалоговые формы обучения, проблемное изложение материала

Репродуктивный:

- называть причины революции 1905-1907 гг.;

- излагать события в хронологической последовательности.

Продуктивный:

- выявлять предпосылки, характер и задачи первой русской революции;

- составлять сравнительную характеристику программ политических партий;

- на основе анализа документов составлять таблицу.

Творческий:

- определять влияние первой российской революции на общественное развитие страны;

- давать оценку Манифесту 17 октября 1905 г.

§2-3







30

Российское общество и реформы

1

Семинар

Репродуктивный:

- излагать содержание реформы П.А.Столыпина;

- давать определение понятиям: отруб, хутор, отрезки.

Продуктивный:

- разъяснять суть политики «успокоения» страны, проводимую П.А.Столыпиным;

- характеризовать реформы, определять их итоги и последствия.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения о результатах аграрной реформы П.А.Столыпина.

§4







31

Россия в системе мирового рынка и международных союзов

1

Проблемная лекция. Беседа по ключевым проблемам урока.

Репродуктивный:

- называть тенденции развития экономики России.

Продуктивный:

- называть причины неудачной политики России на Дальнем Востоке;

- выяснить, какие противоречия существовали в конце 19 в. Между Англией и Россией, с одной стороны, и Англией и Францией с другой.

§5







32

Февральская революция

1

Проблемная лекция. Беседа по ключевым проблемам урока.

Репродуктивный:

- называть предпосылки, причины Февральской революции., излагать ход событий.

Продуктивный:

- разъяснять сущность понятия «двоевластие»;

- сравнивать апрельский, июньский и июльский кризисы власти;

- определить роль армии в Февральской революции;

- называть причины «корниловского мятежа», характеризовать его цели и последствия;

- на основе анализа документов определять позицию партии большевиков по отношению к Временному правительству.

§







33

От Февраля к Октябрю

1

Проблемное изложение материала

Репродуктивный:

- знать основыне факты и хронологию событий;

- излагать содержание первых декретов советской власти.

Продуктивный:

- выявлять причины взятия власти большевиками в октябре 1917 г.;

- определить характер первых преобразований большевиков.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения о влиянии событий октября 1917г. на будущее России;

- давать оценку первой Конституции Советского государства.

§9







34

Октябрьский переворот

1







35-36

Гражданская война

2

Семинар

Репродуктивный:

- давать определение понятиям: Гражданская война, интервенция, террор, военный коммунизм, продразверстка;

- понимать сущность Гражданской войны, знать программы белого движения и интервентов;

- называть причины поражения белых и победы красных.

Продуктивный:

- характеризовать основные этапы Гражданской войны;

- разъяснять причины перехода к политике военного коммунизма;

- определять роль интервенции в развитии событий 1918-1922 гг.;

- выявлять итоги и последствия Гражданской войны.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам темы.

§10-11







37

От Российской республики Советов к СССР

1

Проблемная лекция. Беседа по ключевым проблемам урока.

Репродуктивный:

- называть предпосылки и причины образования СССР.

Продуктивный:

- характеризовать варианты создания единого государства, определять их принципиальное различие;

- определять цели советской внешней политики в 20-е гг., выявлять роль белой эмиграции в международных отношениях.

§12







38

Советская страна в годы НЭПа

1

Проблемное изложение материала. Беседа. Актуализация ранее изученного материала.

Репродуктивный:

- давать определение понятиям: НЭП, военный коммунизм, продразверстка, продналог, комбеды, продармия, концессия, однопартийная система.

Продуктивный:

- определять причины недовольства населения политикой большевиков после завершения Гражданской войны;

- сравнивать политику НЭПа с политикой военного коммунизма, оформлять ответ в виде таблицы;

- характеризовать противоречия НЭПа.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения по основным вопросам урока.

§17







39-40

Пути большевистской модернизации

1

Проблемная лекция. Беседа по ключевым проблемам урока.

Репродуктивный:

- давать определение понятиям: индустриализация, коллективизация, социалистическое соревнование, пятилетка, раскулачивание, колхоз.

Продуктивный:

- понимать сущность взаимосвязанных процессов коллективизации и индустриализации;

- видеть причинно-следственную связь между кризисами НЭПа и переходом к новой экономической модели.

Творческий:

- давать оценку событиям на основе анализа исторического источника.

§20-21







41-42

СССР в системе международных отношений

1

Лабораторное занятие

Репродуктивный:

- излагать события внешней политики СССР в 30-е годы в хронологической последовательности.

Продуктивный:

- разъяснять суть системы коллективной безопасности в Европе, объяснять необходимость ее создания.

§22







43

Повторительно-обобщающий урок

1

Тестирование

Контроль и обобщение знаний учащихся

Повтор.







44

СССР накануне Великой Отечественной войны

1

Лабораторное занятие. Анализ документов и дополнительной литературы по теме.

Репродуктивный:

- излагать события внешней политики СССР.

Продуктивный:

- характеризовать положение СССР на мировой арене перед Второй мировой войне.

§23







45

Начало Великой Отечественной войны

1

Проблемное изложение материала. Дискуссия. Анализ документов.

Репродуктивный:

- излагать причины войны;

- давать определение понятиям: мобилизация, оккупационный режим, партизанское движение.

Продуктивный:

- уяснить справедливый, освободительный характер войны со стороны СССР;

- знать периодизацию войны;

- раскрывать причины неудач Советской армии;

- излагать события войны с помощью исторической карты.

Творческий:

- вести дискуссию по вопросу о начале войны Германией;

- участие в разработке проекта «Великая Отечественная война».

§24








46

Вторая мировая война: 1942 год

1







47

Коренной перелом: Сталинград и Прохоровка

1

Рассмотрение учебного материала в ходе презентации проектов по теме учащимися

Продуктивный:

- излагать ход Сталинградской и Курской битв по исторической карте;

- сравнивать Сталинградскую и Курскую битвы по самостоятельно разработанным критериям.

Творческий:

- участвовать в разработке и презентации проектов по теме урока.

§25







48

Наступление красной армии: 1944г.

1

Проблемное изложение материала. Беседа по ключевым вопросам урока

Репродуктивный:

- называть основные победы советской армии на фронтах осенью 1943-1944гг.

Продуктивный:

- характеризовать государственную политику СССР на освобожденных территориях;

- раскрывать значение открытия Второго фронта и определять его роль в войне;

- характеризовать решения Ялтинской конференции.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам урока.

§26







49

Второй фронт

1







50

Победа антигитлеровской коалиции. Итоги войны

1

Семинар

Продуктивный:

- называть основные причины победы СССР в войне;

- аргументировано отвечать на вопрос «Какова цена победы?»;

- называть главные итоги войны.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам урока.

§26







51

СССР: от Сталина к началу десталинизации

1

Проблемное изложение материала

Репродуктивный:

- давать определение понятиям: культ личности, оттепель, десталинизация;

- называть основные преобразования Н.С.Хрущева.

Продуктивный:

- разъяснять значение 20 съезда КПСС;

- излагать суть преобразований Н.С.Хрущева.

§30







52

Кризис «развитого социализма»

1

Проблемное изложение материала

Репродуктивный:

- излагать суть кризисного явления в советской экономике 70-х – первой половине 80-х годов.

Продуктивный:

- раскрывать суть политики «застойного периода»;

- проанализировать и сравнить политику Н.С.Хрущева и Л.И.Брежнева.

§31







53-54

СССР в период «перестройки»

1

Проблемное изложение материала

Продуктивный:

- выявлять исторические предпосылки и неизбежность реформ политической системы;

- давать определение понятиям: кадровая революция, многопартийность, либерализм.

§37-38







55

Крах социализма в Восточной Европе

1

Проблемное изложение материала

Продуктивный:

- выявлять исторические предпосылки и неизбежность реформ;

- характеризовать изменения в сфере экономики, объяснять причины кризисных явлений в экономике.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения по вопросам темы.

§39







56

Становление новой России

1

Проблемное изложение материала. Анализ документов.

Продуктивный:

- на основе анализа исторических документов аргументировано высказывать свою позицию и отношение к экономическим и социально-политическим процессам происходящим в России.

§40







57-58

Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике

2

§41-42







59

Российская культура «серебряного века»

1

Рассмотрение учебного материала в ходе презентации проектов по теме учащимися

Продуктивный:

- излагать основные достижения культуры.

Творческий:

- участвовать в разработке и презентации проекта по теме урока.

§47







60-61

Культура России: от соцреализма к свободе творчества

2

§48-49







62

Россия сегодня

1

Проблемное изложение материала. Лекция. Анализ документов.

Продуктивный:

- на основе анализа исторических документов аргументировано высказывать свою позицию и отношение к экономическим и социально-политическим процессам происходящим в России.

§







63-65

Обобщающее повторение

3




Обобщение знаний учащихся

Подгот. к тесту







66

Итоговый урок

1

Тестирование

Контроль знаний учащихся










67-68

Резервные уроки

2





















Скачать 240,96 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер240,96 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх