Конспект урока истории (8 класс) icon

Конспект урока истории (8 класс)


6 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока истории (6 класс) Тема урока: Расцвет Древнерусского государства при Ярославе...
Конспект урока истории (6 класс) Тема урока: Расцвет Древнерусского государства при Ярославе...
Конспект открытого урока по окружающему миру. Программа А. А. Вахрушева 2 класс...
Конспект открытого урока по истории Древнего мира (5-й класс) Тема урока «Древняя Индия»...
Конспект урока по новой истории...
Конспект урока литературы Тема урока: В. П. Астафьев «Васюткино озеро». Класс...
Конспект урока по теме «Вторая война Рима с Карфагеном» по курсу истории Древнего мира (5 класс)...
План-конспект урока истории в 9 классе «Политический кризис начала 20-х гг...
Конспект урока по истории России 7 класс...
Конспект открытого урока 1 класс Чтение «Буква Д, звук [д], [д’]»...
План-конспект урока музыки учителя высшей категории Назаровой Кристины Павловны Класс 4 класс...
План-конспект урока литературы 11 класс гуманитарного профиля Тип урока: урок-исследование...



Загрузка...
скачать
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат V вида №11

г. Челябинска


Конспект урока истории (8 класс)


Выполнила: Карепанова Антонида Ивановна, учитель истории и обществознания, первая квалификационная категория.


Тема урока: ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 г.


Цель урока: сформировать представление учащихся

о силах и планах сторон, характере войны, ее основных этапах,

главных источниках победы народов России в войне.


ФКГС (ОМСО)

Отечественная война 1812г.

Причины, планы сторон, ход военных действий.

Бородинская битва.

Народный характер войны.

Изгнание наполеоновских войск из России.


- знать из тем. планирования: хронологические рамки Отечественной войны 1812 г., планы сторон, характер войны, ее основные этапы, полководцев и участников;

- называть и показывать по карте основные сражения.


^ КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА на уроке:

Развитие зрительно-пространственных представлений (по карте и таблице)

Обучение свободному изложению текста на основе алгоритма.

Развитие мыслительных операций: логики, памяти.


План урока: (на доске и слайд)

  1. Начало войны. Планы и силы сторон.

  2. Смоленское сражение.

  3. Назначение М.И.Кутузова главнокомандующим.

  4. Бородино.

  5. Тарутинский маневр.

  6. Партизанское движение.

  7. Гибель «великой армии».


Основные понятия: (слайд и карточки на доске)

Отечественная война – освободительная справедливая, всенародная война против иноземных захватчиков.

^ Генеральное сражение – главное сражение, имеющее решающее значение на итог войны

Флеши – земляные укрепления в виде наконечника стрелы (прикрывали пехоту и артиллерию)

Редут – полевое укрепление в форме многоугольника для круговой обороны.

Ополчение – войско, создаваемое из населения в помощь регулярной армии на добровольных началах.

Партизаны – отряды народных освободителей, действующих в тылу врага.

Дополнительно использовать понятия из тем. планирования:

народный характер войны, инфантерия, рекруты, драгуны, уланы, гусары.


Основные даты: (слайд и карточки на доске )

12 июня 1812 г. – начало Отечественной войны.

26 августа 1812 г. – БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ.

25 декабря 1812 г. – манифест Александра I об окончании войны.


Персоналии: М.И.Кутузов, М.Б. Барклай де Толли; П.И.Багратион; А.П.Тормасов;

Н.Н.Раевский: Д.В.Давыдов; А.С.Фигнер; Г.Курин; В.Кожина.


Оборудование урока:

1) Учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г., История России XIХ век.8 класс. – М.: Просвещение, 2007.

2) Рабочая тетрадь к учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г «История России»

ХIХ век. 8 класс. – М.: Просвещение, 2006.

3) Атлас «Отечественная история. ХIХ век» (с комплектом контурных карт).

4) Настенная историческая карта «Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение».

5) Раздаточный материал - карточки (тесты; вопросы и задания к документам учебника на стр. 15-16;

понятийный диктант)

5) Алгоритм военных действий.

6) Схемы («сигнальные страницы»).

7) Презентация.


Литература для учителя:

1) Данилов А.А., Косулина Л.Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XIX век» 8 класс

– М.: Просвещение, 2007.

2) Журавлева О.Н. Тесты по истории России ХIХв. К учебнику Данилова А.А.и Косулиной Л.Г.8 класс

– М.: Экзамен, 2007.

3) Шаповал В.В. Дидактические материалы по истории России XIX века. 8 класс – М.: Экзамен , 2007.

4) Самсонов А.А. Россия в первой половине Х1Х века. Рабочая тетрадь для 8 класса – М., НПО

«Школа» - Издательство «Открытый мир», 1998.

5) История Отечественной войны в терминах и понятиях. Учебный словарь – справочник. Составитель

Блохин В.Ф. – Смоленск: Русич, Брянск, Курсив, 1999.

6) Олейников Д.И. История. Россия. ХYIII – ХХ века. Краткий справочник школьника. 7 – 11 классы

- М.: Дрофа, 1997.

7) Лубченков Ю.А. История России. Война 1812г. Карты и схемы главных сражений.

Иллюстрированный словарь « Русская и французская армии». – М.: Белый город, 2001.


Методические приемы организации урока.

ПОВТОРЕНИЕ:


ТЕСТИРОВАНИЕ: Журавлева О.Н. Тесты по истории России ХIХ в. 8 класс, стр.10-12.

ТЕСТ по теме «Внешняя политика в 1801 – 1812 гг.»

I Выберите правильный ответ:

1. Павел I ориентировался на союз с:

а) Англией в) Турцией

б) Пруссией г) Францией


2. Французы под командованием Наполеона в 1805 г. нанесли поражение

австро-русской армии:

а) на Балканах в) в районе Тильзита

б) под Аустерлицем г) под Ульмом


3. Бессарабия была освобождена от турецкого владычества и отошла к России в:

а) 1801 г. в) 1812 г.

б) 1807 г. г) 1813 г.


4. «Континентальная блокада» - это

а) система мер по изоляции государства

б) изоляция группировки противника для последующего уничтожения,

пленения

в) прекращение культурных связей

г) запрет на въезд в страну


^ II Выберите верные суждения:

    1. К последствиям заключения Тильзитского мира относятся:

а) укрепление господства Франции

б) падение авторитета Александра I

в) проникновение России на Кавказ

г) отмена крепостничества в Прибалтике

д) расширение свободы действий России против Ирана, Турции, Швеции


2. В начале XIX в. к России были присоединены территории:

а) Грузии

б) Дагестана

в) Финляндии

г) Сербии

д) Бессарабии


^ III О чем идет речь?

« ______________________ соглашения создали грубое разделение Европы

на сферы русских и французских интересов, и Россия сделалась младшим

партнером Наполеона в его попытке покорить Великобританию».


^ IV О ком идет речь?

«Перелом в войне с Турцией наступил после его назначения

главнокомандующим русскими войсками. Прибыв на Дунай, он смог

стремительно окружить турецкую армию и вынудить перейти султана

к переговорам о мире». _______________________


Ответы к ТЕСТу по теме «Внешняя политика в 1801 – 1812 гг.»:

(на обратной стороне доски для самопроверки в парах)


I 1 (г), 2(б), 3(в), 4(а)

II 1 (а, б, д), 2 (а, б, в, д)

III Тильзитское соглашение, 1807 г.

IV М.И. Кутузов.

вопросы и задания к документам учебника:

  1. Документ «Из Тильзитского союзного договора между Россией и Францией. 1807г.» (стр. 15)

?- Какой пункт Тильзитского мира был наиболее важным для Наполеона? Почему статья 9 требовала сохранения в тайне содержания Тильзитского договора?

2) Документ «Мнение американского историка Д. Маккензи о Тильзитском мире» (стр. 16)

? – Согласны ли вы с утверждением историка Д. Макензи о «разделении Европы на сферы

русских и французских интересов» в Тильзите? Объясните свой ответ.

ЗАДАНИЕ № 6 ИЗ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ ( стр. 7): (индивидуальное задание – 2 чел.)

Заполнить таблицу: «Значение Тильзитского мира 1807г. для России» (негативные и позитивные последствия).


^ ПОНЯТИЙНЫЙ ДИКТАНТ: (индивидуальное задание - раздаточный материал – 3 чел.).

Коалиция – объединение, союз, соглашение государств для достижения военных, политических, экономических и других целей.

Конвенция – соглашение, международный договор по каким-либо вопросам.

^ Континентальная блокада – запрет на поддержание каких-либо отношений

с Великобританией, установленный Наполеоном в ноябре 1806 г. для всех подвластных ему или союзных с ним стран.

^ Сейм – законодательный орган власти в ряде стран, где депутаты избирались от сословий, права их были ограничены.

Маневр – передвижение войск в ходе военных действий.

Манифест – торжественное письменное обращение верховной власти к населению.


^ ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС НА ПОВТОРЕНИЕ:

Вопросы (по учебнику к параграфу 2, работа с картой):

1) Почему Россия вела войны против Франции в составе коалиций? Каковы результаты этих войн?

2) Почему Александр1 пошел на мирное соглашение в Тильзите (июнь 1807г.) с ненавистным ему

Наполеоном? В чем положительные и отрицательные последствия для России этого договора?

3) Была ли неизбежна война России с Францией?


ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ (на предыдущем уроке): сообщения учащихся о командующих армиями в начале войны и на Бородинском сражении. «Герои Отечественной войны 1812 г.»

( М.Б. Барклай де Толли, П.И. Багратион, А.П.Тормасов, М.И. Кутузов)


ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Отечественная войны 1812 года»


РАБОТА С АЛГОРИТМОМ военных действий (слайд)

I Причины войны.

II Соотношение сил – участников войны.

III Планы сторон.

IV Ход войны.

ДАТА

^ ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ

РЕЗУЛЬТАТ










^ V Итоги и значение войны.

.............................................................................................................................................................................................................................................................................



ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ (в ходе изучения новой темы и закрепления):

Вопросы и задания для собеседования:

  1. Почему война России и Франции была неизбежной?

  2. Почему армию Наполеона называли армией «двунадесяти языков»?

  3. Каковы были планы Наполеона в отношении военной компании в России?

4) Каковы были планы Наполеона в отношении будущего России после окончания войны?

  1. Почему русская армия оказалась разделенной на три части?

  2. Насколько оправданным был приказ М.Б.Барклая де Толли об отступлении в первые месяцы

войны? Чем это было вызвано?

  1. Почему Александр I не спешил с назначением М.И.Кутузова главнокомандующим армией?

  2. Какую роль в Отечественной войне сыграло Бородинское сражение? Кто в нем победил?

Почему?

  1. В чем причина того, что в отличие от других занятых французскими войсками европейских столиц, Москва оказалась сожженной и разграбленной?

  2. Чем можно объяснить большой размах партизанского движения в годы войны? Кого из партизан вы знаете? Расскажите о них.

  3. Чем можно объяснить поражение Наполеона в войне?

  4. Какое значение имела победа русской армии над Наполеоном?

13) Какие последствия имел разгром армии Наполеона для судеб Европы?


^ РАБОТА С ДОКУМЕНТАЛЬНЫМ ИСТОЧНИКОМ:

Из учебника:

  1. «Из воспоминаний современника о бесчинствах французов в Москве» (страница 28).

  2. «Из воспоминаний французского офицера» (страница 28).

Из рабочей тетради «Россия в первой половине ХIХ в.»:

  1. «А. де Коленкур о походе Наполеона в Россию» (страница 21).

  2. «О подготовки войск в Тарутинском лагере и действиях крестьянских партизанских отрядов» (страница 39).

^ РАБОТА С НОВЫМИ ИСТОРИЧЕСКИМИ ПОНЯТИЯМИ.

Основные понятия: (слайд)

Отечественная война – освободительная, справедливая, всенародная война против иноземных захватчиков.

^ Генеральное сражение – главное сражение, имеющее решающее значение на итог войны.

Инфантерия – пехота,

Флеши – земляные укрепления в виде наконечника стрелы (прикрывали пехоту и артиллерию),

Редут – полевое укрепление в форме многоугольника для круговой обороны артиллерии и пехоты

Ополчение – войско, создаваемое из населения в помощь регулярной армии на добровольных началах.

Партизаны – отряды народных освободителей, действующих в тылу врага.


Дополнительно использовать понятия из тем. планирования:

народный характер войны, рекруты, драгуны, уланы, гусары.

Основные даты: (слайд и карточки на доске )

12 июня 1812 г. – начало Отечественной войны.

26 августа 1812 г. – Бородинское сражение.

25 декабря 1812 г. – манифест Александра I об окончании войны.


Персоналии: М.И.Кутузов, М.Б. Барклай де Толли, П.И.Багратион, А.П.Тормасов,

А.П. Ермолов, Н.Н.Раевский, Д.В.Давыдов, А.С.Фигнер, Г.Курин, В.Кожина (слайды)

^ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: (слайд и запись на доске)

1) параграф 4 учебника (читать)

2) документы и задания к ним, помещенным в конце параграфа,

3) Р/Т задание № 3-10, стр. 12-14,

4) на основе алгоритма военных действий и с помощью исторической карты уметь рассказывать

об Отечественной войне 1812г.

5) Подготовка сообщений (по выбору обучающихся)

Темы сообщений:

  1. М.И.Кутузов – Главнокомандующий русской армией в 1812 г.

  2. Бородинское сражение.

  3. Партизанское движение в годы войны.

  4. Герои-партизаны Отечественной войны 1812 г.

5. Южный Урал и Оренбургское казачество в Отечественной войне 1812 г.


Рекомендация литературы по теме для самостоятельного изучения:

1) Троицкий Н.А. 1812. Великий год России. М., 1988г; 1812 год в русской поэзии и воспоминаниях современников. – М. , 1987;

2) Раковский Л.А. Кутузов. Роман – Л: Лениздат., 1986;

3) Давыдов Д.В. Дневник партизанских действий 1812 года. Дурова Н.А. Записки кавалерист-девицы. – Л: Лениздат, 1985.

4) Лубченков Ю.А. История России. Война 1812г. Карты и схемы главных сражений.

Иллюстрированный словарь « Русская и французская армии». – М.: Белый город, 2001.

5) Сироткин В.Г. Отечественная война 1812 года. –М.; Просвещение, 1988.

6) Глинка Ф.Н. Письма русского офицера.- М., 1990.


^ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.


Дурова Надежда Андреевна (1783 – 1866)

Родилась в городке Сарапуле в семье обедневшего дворянина, офицера армейского гусарского полка (в отставке), с 6 лет скакала на лошади и знала все команды кавалерии. Первая в России женщина – офицер, «кавалерист – девица», участвовала в наполеоновских войнах в 1807 и 1812 - 1814. За геройство, мужество и отвагу награждена орденом Св. Георгия. С 1816 года – в отставке, стала писательницей.

^ История. Краткий справочник школьника. Россия XVIIIXIX века.7-11 класс, стр. 55.


Давыдов Денис Васильевич (1784 – 1839)

Аристократ, блестящий гусар и поэт, в 1812 г. полковник гусарского полка инициатор создания подвижных конных партизанских воинских команд в 150 – 250 человек. Эти небольшие отряды имели многие преимущества: большая маневренность, неожиданность ударов, неуловимость. Служил в армии до 1832г., ушел в отставку в чине генерал – лейтенанта, написал мемуары «Дневник партизанских действий 1812г.»

^ Самсонов А.А. Россия в первой половине Х1Х века. Рабочая тетрадь для 8 класса, стр. 51


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


Ермолов Алексей Петрович (1777 – 1861)

Русский генерал, участник войн в 1805 – 1807г.г. с Наполеоном. В Отечественную войну 1812г. начальник штаба 1–й армии, в критический момент Бородинского сражения, когда французы прорвали центр русской позиции, он с батальоном остановил превосходящие силы врага и восстановил боевой порядок. В заграничных походах командовал сначала дивизией, затем корпусом. С 1816 по 1827г.г. командовал Кавказским корпусом в Грузии. Автор «Записок».


^ Самсонов А.А. Россия в первой половине Х1Х века. Рабочая тетрадь для 8 класса, стр.51


Фигнер Александр Семенович.

Штабс – капитан, командовал партизанским отрядом, отлично владел французским языком, собирал ценные сведения в тылу врага. Проник в захваченную Москву, намеривался убить Наполеона. Отличался жестоким обращением с пленными.


Понятия, используемые на уроке (дополнение):

Гусары – вид кавалерии, появился в России в ХVIII в., до середины XIX в. Были легкой конницей;

их вооружение: сабли, пики, карабины, пистолеты, отличались от других видов кавалерии

формой одежды.

Драгуны – воины или офицеры кавалерии, способные воевать в пешем строю. На вооружении

имели: в разное время шпаги, палаши, сабли, шашки, пистолеты, мушкеты, карабины,

винтовки. В России драгуны появились в первой половине 17 века. Петр 1создавал

кавалерию только драгунского типа, существовали до 1917г.

Уланы -солдаты и офицеры легкой кавалерии XIX в – начала XX в., вооруженные саблями и

пиками ; были предназначены для стремительного преследования неприятельской

конницы во время боя.

(История. Краткий справочник школьника. Россия XVIIIXIX века.7-11 класс).


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

^ Шаповал В.В. Дидактические материалы по истории России XIX века. 8 класс, стр. 22.


ЗАДАЧА. (Задание 26, документ А.)

Через Вислу перешли 600 тыс. человек.

По другим данным, из 685 тыс. человек, которыми располагал Наполеон для войны с Россией,

235 тыс. он должен был оставить пока во Франции и в вассальной Германии, а через границу переправил лишь 420 тыс. человек.

Недавние подсчеты показывают, что Наполеон перешел Неман

с 647 158 солдатами.

Но в любом случае под Бородино он смог выставить только

135 тыс. человек.

^ Куда делись остальные тысячи Наполеона?

-------------------------------------------------------------------------------------


Народ о М.И. Кутузове: «Барклай де Толли не нужен боле –

пришел Кутузов бить французов»


Народ о Наполеоне: «Летит гусь

На святую Русь.

Русь, не трусь –

Это не гусь,

А вор – воробей!

Русь, не робей,

Бей, колоти

Один по десяти!»


А.С. Пушкин о М.И. Кутузове: «Кутузов один обличен был в народную

доверенность, которую так чудно он оправдал»

Эпиграф: «Дух войны есть множитель на массу, дающей произведение

силы» (Л.Н. Толстой, «Война и мир»)


^ БАГРАТИОН ПЕТР ИВАНОВИЧ.

(1765 – 1812гг).

Князь из рода грузинских царей Багратиони, военачальник, ученик и сподвижник Суворова.

Багратион проявил себя в войнах с Турцией, Польшей, в Итальянском и Швейцарском походах Суворова.

Он пользовался уважением и любовью солдат и офицеров. Поэт Державин объяснил его фамилию так: « Бог рати он

Особенно Багратион отличился в войне с французами в 1805 году, сдержав у Шенграбена с маленьким отрядом главные силы французов и позволив русской армии избежать окружения, а также стойко оборанялся

в Аустерлицком сражении.

В русско-шведской войне 1808 – 1809гг перевел свои войска по льду Ботанического залива в тыл шведам.

В Отечественной войне 1812 года он командовал второй армией и вывел ее из - под угрозы окружения и разгрома на соединение с первой.

В Бородинском сражении командовал войсками левого фланга и принял на себя главный удар Наполеона. В разгар битвы был тяжело ранен, увезен

с поля боя и вскоре скончался.


^ БАРКЛАЙ-ДЕ-ТОЛЛИ МИХАИЛ БОГДАНОВИЧ.

(1761 – 1818гг.)

Выходец из шотландского рода, полководец, в боях отличался храбростью и хладнокровием.

Особенно прославил себя в период наполеоновских войн, за 7 лет пройдя путь от генерала-майора до фельдмаршала.

В трудное время отступления русских войск 1812 года, будучи военным министром он испытывал непонимание и нелюбовь со стороны многих, хотя именно это отступление спасло русскую армию.

В день, когда Барклай решился на важное сражение с Наполеоном, его сменил Кутузов, который продолжил отступление.

После Бородинского сражения он ненадолго покинул армию, а когда вернулся в феврале 1813 года для участия в Заграничном походе, он подтвердил славу одного из лучших полководцев и был осыпан наградами и титулами.


^ КУТУЗОВ МИХАИЛ ИЛЛАРИОНОВИЧ

(1745 – 1813гг.)

Полководец, дипломат, генерал – фельдмаршал, участник русско-турецких войн. Он отличился при штурме Измаила и Мачинском сражении.

В 1805 году искусным маневром вывел русскую армию из-под угрозы окружения французской армией.

В 1811-1812 годах, командуя молдавской армией в войне с Турцией,

он одержал решающие победы накануне вторжения Наполеона в Россию.

Сумел заключить Бухарестский мир с Турцией, тем самым сохранил жизнь тысячам русских солдат, которые с большой любовью и уважением относились к Кутузову.

В тяжелое время Отечественной войны 1812 года, когда русская армия вынуждена была отступать, он сначала собирал Петербургское ополчение, но по настоянию народа он был назначен главнокомандующим.


Продолжив вынужденное отступление в августе 1812года, он дает генеральное сражение французам под Бородино. Эта битва имела решающее значение для дальнейшего изгнания Наполеона из России и разгрома французской армии. Кутузов успешно провел Тарутинский маневр, заставил Наполеона под Малоярославцем повернуть на разоренную войной старую Смоленскую дорогу. Он организовал преследование противника, изматывая его партизанскими и казачьими нападениями.

Кутузов возглавил русскую армию в Заграничном походе против французов, но заболел и умер 16 апреля 1813 г. в маленьком силезском городе Бунцлау. Похоронен в Казанском соборе Санкт-Петербурга.


^ ТОРМАСОВ АЛЕКСАНДР ПЕТРОВИЧ.

(1752 – 1819гг.)

Генерал от кавалерии, участник русско-турецких и русско-персидских войн 1804 – 1813 годов.

В Отечественную войну 1812года командовал третьей армией, которая прикрывала французам направление на Киев.

Весной 1813года во время болезни Кутузова он исполнял обязанности главнокомандующего русской армии.

С 1814 года Томасов становиться генерал – губернатором Москвы и многое сделал для восстановления разрушенной французами столицы.


Фамилия, имя, класс______________________________


^ ТЕСТ по теме «Внешняя политика в 1801 – 1812 гг.»


I Выберите правильный ответ:

1. Павел I ориентировался на союз с:

а) Англией в) Турцией

б) Пруссией г) Францией


2. Французы под командованием Наполеона в 1805 г. нанесли поражение

австро-русской армии:

а) на Балканах в) в районе Тильзита

б) под Аустерлицем г) под Ульмом


3. Бессарабия была освобождена от турецкого владычества и отошла к России в:

а) 1801 г. в) 1812 г.

б) 1807 г. г) 1813 г.


4. «Континентальная блокада» - это

а) система мер по изоляции государства

б) изоляция группировки противника для последующего уничтожения,

пленения

в) прекращение культурных связей

г) запрет на въезд в страну


^ II Выберите верные суждения:

    1. К последствиям заключения Тильзитского мира относятся:

а) укрепление господства Франции

б) падение авторитета Александра I

в) проникновение России на Кавказ

г) отмена крепостничества в Прибалтике

д) расширение свободы действий России против Ирана, Турции, Швеции


2. В начале XIX в. к России были присоединены территории:

а) Грузии

б) Дагестана

в) Финляндии

г) Сербии

д) Бессарабии


^ III О чем идет речь?

« ______________________ соглашения создали грубое разделение Европы

на сферы русских и французских интересов, и Россия сделалась младшим

партнером Наполеона в его попытке покорить Великобританию».


^ IV О ком идет речь?

«Перелом в войне с Турцией наступил после его назначения

главнокомандующим русскими войсками. Прибыв на Дунай, он смог

стремительно окружить турецкую армию и вынудить перейти султана

к переговорам о мире». ____________________________


Фамилия, имя, класс______________________________


^ ПОНЯТИЙНЫЙ ДИКТАНТ:

Коалиция – ___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конвенция – ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Континентальная блокада – ___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сейм – _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Маневр – ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Манифест – ___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Фамилия, имя, класс______________________________


^ ПОНЯТИЙНЫЙ ДИКТАНТ:

Коалиция – ___________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конвенция – ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Континентальная блокада – ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сейм – _________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Маневр – ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Манифест – ___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ АЛГОРИТМ ВОЕННЫХ ДЕЙСИВИЙ

I Причины войны:


II Расстановка сил – участников войны:


III Планы сторон:


IV Ход войны.


ДАТА

^ ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ

РЕЗУЛЬТАТ











^ V Итоги и значение войны:

.............................................................................................................................................................................................................................................................................


^ АЛГОРИТМ ВОЕННЫХ ДЕЙСИВИЙ

I Причины войны:


II Расстановка сил – участников войны:


III Планы сторон:


IV Ход войны.


ДАТА

^ ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ

РЕЗУЛЬТАТ











V Итоги и значение войны:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


^ АЛГОРИТМ ВОЕННЫХ ДЕЙСИВИЙ

I Причины войны:


II Расстановка сил – участников войны:


III Планы сторон:


IV Ход войны.


ДАТА

^ ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ

РЕЗУЛЬТАТ











V Итоги и значение войны:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

^ АЛГОРИТМ ВОЕННЫХ ДЕЙСИВИЙ

I Причины войны:


II Расстановка сил – участников войны:


III Планы сторон:


IV Ход войны.


ДАТА

^ ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ

РЕЗУЛЬТАТ











V Итоги и значение войны:

^ ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ: ( изучение новой темы и закрепление)


Вопросы и задания для собеседования :


  1. Почему война России и Франции была неизбежной?

  2. Почему армию Наполеона называли армией «двунадесяти языков»?

  3. Каковы были планы Наполеона в отношении военной компании в России?

  4. Каковы были планы Наполеона в отношении будущего России после окончания войны?

  5. Почему русская армия оказалась разделенной на три части?

  6. Насколько оправданным был приказ М.Б.Барклая де Толли об отступлении в первые месяцы войны? Чем это было вызвано?

  7. Почему Александр I не спешил с назначением М.И.Кутузова главнокомандующим армией?

  8. Какую роль в Отечественной войне сыграло Бородинское сражение? Кто в нем победил? Почему?

  9. В чем причина того, что в отличие от других занятых французскими войсками европейских столиц, Москва оказалась сожженной и разграбленной?

  10. Чем можно объяснить большой размах партизанского движения в годы войны?

  11. Чем можно объяснить поражение Наполеона в войне?

  12. Какое значение имела победа русской армии над Наполеоном?

  13. Какие последствия имел разгром армии Наполеона для судеб Европы?




Скачать 197.4 Kb.
оставить комментарий
Карепанова Антонида Ивановна
Дата22.09.2011
Размер197.4 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  8
средне
  2
хорошо
  3
отлично
  7
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх