Ис­следования достаточно актуальна на сегодняш­ний день icon

Ис­следования достаточно актуальна на сегодняш­ний день


Смотрите также:
Белкин Р. С. Криминалистика: проблемы сегодняш- него дня...
Автомобиль, скрипка и собака клякса...
Актуальна потому...
Данной дипломной работы "Незаконное предпринимательство" актуальна в силу того, что, во-первых...
Освоения технологий переработки торфа актуальна на сегодняшний день, так как, в последние годы...
Итак, нами подготовлен план маршрута...
Игра «Меняем порядок»: Цели: развивать у детей такие мыслительные операции...
Об­щая ха­рак­те­ри­сти­ка ра­бо­ты Ак­ту­аль­ность те­мы...
Йохан Галтунг, неомарксизм и со­цио­ло­гия ме­ж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний...
Предмет и структура финансового менеджмента...
«Состояние и перспективы развития приграничного сотрудничества Республики Бурятия»...
Свечки актуальна для большинства участников...



Загрузка...
скачать

Организация книжных выставок - это наука и искусство



Предлагаем вашему вниманию теоретический и практический опыт выставочной работы в библиотеках.


На основании ис­следований объектом которого явилась выставочная работа в библиотеках для детей (детских, школьных и сельских). Тема ис­следования достаточно актуальна на сегодняш­ний день. Ведя поиск инновационных форм работы с книгой, мы не всегда учитываем, что 80% информации человек воспринимает с помощью зрения. Живое созерцание, то есть наглядное восприятие, является нача­лом всякого познания. Наглядности всегда придавалось большое значение в педагоги­ке. Наглядность позволяет повысить качество обучения, результативность освоения материа­ла. Недооценивать принцип наглядности в биб­лиотечной работе нельзя. Особенно полезно использование наглядности в библиотечной рабо­те с детьми. "Дитя мыслит формами, краска­ми, звуками, ощущениями вообще", — писал К.Д. Ушинский, призывая учитывать в общении с детьми особенности детского мышления и вос­приятия. Выставка, как форма библиотечной ра­боты, априори (т.е. без доказательств, "до опы­та" — ред.) наглядна. Она призвана и способна наилучшим образом решать стоящие перед ней не только информационные задачи, а обеспечи­вать в комплексе достижение цели деятельнос­ти библиотек для детей и юношества: развитие и воспитание ребенка-читателя в процессе опо­средованного образного диалога. Замысел выставки, ее идея, оформление, общий об­раз, складывающийся из множества деталей — все имеет значение, но только в своем неповторимом единстве и неделимости.

^ Специалисты предлагают выставки клас­сифицировать по ряду следующих призна­ков:

  • По статусу — самостоятельные или сопро­вождающие массовое мероприятие;

  • По содержанию — универсальные, отрасле­вые, тематические, персональные;

  • По целевому назначению — в помощь уче­бе, для повышения общеобразовательного и общекультурного уровня;

  • По времени публикации и поступления в библиотеку представленных на них мате­риалов — новых поступлений, за разные го­ды, "забытых изданий";

  • По месту экспонирования — организуемые в библиотеке или за ее пределами;

  • По срокам функционирования — постоян­ные, длительные, кратковременные;

  • По полноте раскрытия фонда — просмот­ровые, локальные, полочные;

  • По видам изданий — книжные, других видов изданий (журнальные или газетные и др.), не­скольких видов изданий одновременно (ком­плексные), новых носителей информации (CD-RОМ, пластинки, микрофильмы, видео­кассеты и др.);

  • ^ По конструкционным особенностям — вит­ринные, внутристеллажные, внутриполочные, выставки-"развалы" на столах, передвижные, "кольцевые" и др.;

  • По основанию для проведения — по иници­ативе библиотекарей, по предложениям чита­телей библиотеки, по заказу учреждений и предприятий;

  • По степени доступности — бесплатные и платные;

  • По источникам финансирования — бюд­жетные, внебюджетные.

^ Но творчество и фантазия библиотекарей безграничны и сейчас создано очень много видов выставок, которые не вписываются в эту схему. После анализа публикаций и практи­ческого опыта библиотек представляется воз­можным выделить следующие виды выставок:

Выставка-вопрос: для оформления такой выставки нужно подобрать занимательные вопросы по определенной тематике. На вы­ставке помещаются тексты вопросов и книги, периодика, где можно найти ответы на эти во­просы. Например: "А у нас сегодня гость" (об этикете). Данная форма выставки приемлема для младших школьников и подрост­ков.

Озвученная выставка: предполагается му­зыкальное оформление, наличие аудио— или видеосопровождения. Например: "Какая птица как поет". Такую выставку можно оформить для любого возраста.

Выставка-ситуация: читателям-подросткам предлагается самим поставить книги на вы­ставки: "Эту книгу я возьму с собой на необи­таемый остров...", "Эту книгу я возьму особой в космическое путешествие...", "Эту книгу я возьму с собой в поход..." и т. д.

Выставка-отзыв: организуется, как правило, для младших и старших подростков; состоит из отзывов о книгах: прочитай и заинтересуй, разочаруй, предложи, посоветуй.

Выставка-тест: на подобной выставке для читателей подросткового возраста и старше­классников предполагается наличие тестов и литературы, где можно найти какие-либо со­веты и рекомендации по полученным резуль­татам тестирования.

Выставка одного портрета: на выставке обязательно наличие портрета или репродук­ции и литературы об этом человеке. Напри­мер: "Но красоту ее Боровиковский спас..." (о М.И. Лопухиной). Такая выставка приемлема для подростков старшего возраста.

Выставка-диспут: предполагается диспут между читателями-подростками с целью рас­крытия проблем социального развития под­ростков, оказание помощи в их духовном ста­новлении. Желательна тетрадь откликов: "Ро­весник, ответь ровеснику".

Выставка-бенефис читателя: например, "Лучший читатель года". Цель такой выставки — привлечение внимания к книгам через близ­кие интересы сверстников. Обязательные элементы: формуляр читателя, фотогра­фия, анализ чтения (посещения, люби­мые авторы, жанры, количество прочи­танных книг по различным отраслям зна­ний), обращение к ребятам. Выставка может быть организована и для младших школьников, и для подростков.

Выставка-ребус: сопровождается плакатом с ребусом "Попробуй отгадай...". Она может быть интересна не только учащимся началь­ных классов, но и старших.

Выставка-гербарий: предполагает наличие собственно гербария и книг, периодических изданий об этих растениях. Например: "Ле­карственные растения Частинского района".

Подобные выставки приемлемы для читателей-младших школьников и читателей-подро­стков.

Выставка-кроссворд: обязательно наличие кроссворда по теме выставки, оформление его крупным планом и представление литера­туры, где можно найти ответы. Кроссворд можно ксерокопировать и раздать эти листоч­ки детям. Такую выставку лучше организовы­вать для младших школьников и подростков.

Выставка одной книги. Здесь возможны ва­рианты: выставка собственно одной книги — для дошкольников и младших школьников. Ее обязательно надо сопроводить ярким плака­том с рекомендательной аннотацией. В анно­тацию можно включить вопросы, заставляю­щие более внимательно читать, размышлять, сравнивать героев, их характеры, поступки, побуждающие к целостному восприятию про­изведения. А когда книга предстает в разных аспектах — переиздания; иллюстрации раз­ных художников; история создания; прототи­пы; первые читатели; судьба книги и автора; экранизации, театральные постановки; про­должения, дописанные другими авторами; критика, отзывы — то такую выставку лучше адресовать подросткам.

Выставка-игра. Игра — ведущий вид дея­тельности в дошкольном возрасте. Но любят играть все, что особенно заметно в школе: как малыши, так и учащиеся средних и старших классов. Разве только игры меняются, усили­вается их интеллектуальная сторона. Таким образом, выставка-игра может создаваться для всех возрастов. На этой выставке состав­ной частью являются элементы какой-либо игры, тематически обусловленной рекомен­дуемой литературой. Уровень сложности иг­ровых материалов выставки предопределя­ется ее целевым и читательским назначени­ем. Для дошкольников подходит игра с литературными сказочными героями "Угадай, из каких мы книг", для младших школьников темы могут быть самые разные: основы безо­пасности жизни, школа, наша планета и др. Например: "Поможем Маше собрать грибы в лукошко". Для подростков подойдут рыцар­ские турниры или "морское путешествие" "На всех парусах — в лето".

Выставка-диалог. Она наилучшим образом реализует так необходимый сегодня взаимо­уважительный и взаимообогащающий диалог между библиотекарем и читателем. С вопро­сами обращаются дети. Например: "Я хочу уз­нать о себе...". Ответы на вопросы читателя ищет библиотекарь или психолог. Интересу­ющие детей вопросы, которые иногда они стесняются задавать взрослым, можно предугадать: любовь, мои права и др. Она должна нацеливать на более глубокое восприятие литературы, обмен мнения­ми, предлагать творческие задания чита­телям, созвучные темам, интересующим детей. На ней необходимо оставить места для отзывов читателей, новых вопросов. Перспективна для раскрытия тема "Диалоги о культуре", что позволит представить разные точки зрения на обсуждаемый вопрос, воз­можность высказаться, слушать и услышать. Прежде всего, конечно, нужно привлечь вни­мание детей к самому понятию "культура", по­казать его многозначный смысл. Выставка-диалог больше всего подходит старшим под­росткам и по своему изначальному замыслу должна быть сориентирована на эту возраст­ную группу.

Выставка-викторина. Это разновидность выставок-конкурсов, стимулирующих позна­вательную активность детей в процессе чте­ния. В отличие от предыдущей, ответы на во­просы, оформленные письменно (например, в виде книжечки карманного формата или на отдельном плакате), читатель ищет в лите­ратуре, экспонирующейся на выставке. Хорошо, если это будет цикл выставок поли­тематического содержания, организуемый в течение учебного года для младших школьни­ков и подростков. Выставка-конкурс может быть посвящена любым темам, обязательно наличие условий конкурса, подведение ито­гов, награждение.

Выставка-рекомендация и выставка-со­вет. Между ними тоже больших различий нет. Даются советы специалистов по какой-либо интересующей подростков проблеме, напри­мер, рекомендации подросткам: "Как развить память". Фактографическая инфор­мация сопровождается списком литературы, рекомендуемой для самообразования по данному вопросу. Список литературы состав­ляет библиотекарь, как и саму ее подборку для выставки.

Выставка-чайнворд: обязательно наличие чайнворда по теме выставки, оформление его крупным планом и представление литерату­ры, где можно найти ответы. Выставка-чайн­ворд, выставка-кроссворд, выставка-конкурс — все это выставки одного ряда, близкие по форме. И хотя они стимулируют пытливость, развивают любознательность, подготавлива­ют к более внимательному прочтению представленных на выставке источников, злоупо­треблять ими не стоит: ведь однообразия не любят ни взрослые, ни дети, ни малыши, ни подростки. Представьте себе ситуацию, если все выставки будут кроссвордами или чайнвордами?

Выставка-словарь: организуется для млад­ших школьников и подростков с целью объяс­нения новых терминов, понятий.

Выставка-хобби: рядом с рекомендуемыми книгами экспонируются предметы, изготов­ленные по советам, рецептам, чертежам, вы­кройкам из этих книг, а заодно и предметы труда, при помощи которых изготовлены эти изделия. Например: "Макраме — это про­сто...", "Наши руки не для скуки" и др. Как ду­мается, она может создаваться для детей разных возрастных групп, но наиболее инте­ресной будет младшим подросткам. Главное, чтобы все было сделано руками читателей.

Живая выставка. Здесь экспонируются не только книги, статьи из журналов и газет, ил­люстративные материалы, но и предполага­ется присутствие живых существ — это могут быть рыбки в аквариуме, морская свинка, хо­мячок и т. д. Эта вы­ставка вызывает искренний интерес у до­школьников и младших школьников.

Выставка-знакомство. Она организуется для того, чтобы познакомить читателей с ка­ким-либо интересным человеком (местный деятель, известный человек и т.д.). Поиски авторитета, образца для подражания на­чинают себя ярко проявлять в подростко­вом возрасте. Поэтому такая выставка не оставит равнодушными детей этого воз­раста.

Выставка-презентация (реклама, премье­ра). Это может быть презентация новой книги, журнала, газеты или необычное раскрытие их содержания с применением технологии рекламной деятельности, на­пример, через заголовок-приказ "Девоч­ки, новая, книга для вас: прочтите!" Такая выставка привлечет к себе внимание подростков и старшеклассников.

Выставка-икебана. Если есть желание при­дать интерьеру библиотеки художественно выразительный вид, усилить в ней эстетиче­скую ауру, то надо проявить фантазию и обя­зательно оформлять такие выставки. На них представляются книги по данной тематике, и обязательно наличие композиций из цветов. Те библиотекари, которые уже организовы­вали подобные выставки, советуют адресовывать их подросткам, а также привлекать к их оформлению подростков. Возможен и другой подход. Чтобы привлечь внимание к поэзии, можно организовать выставку "По­эзия серебряного века в образах флорис­тов-дизайнеров" и к каждой цветочной ком­позиции подобрать по настроению стихотво­рение из авторских сборников поэтов серебряного века.

Выставка-откровение относится к разряду психологических выставок, которые органи­зуются в последние годы в библиотеках, и предполагает откровенные мысли читателей-подростков по каким-либо вопросам.

Выставка, подготовленная читателем: вы­ставку готовит читатель-подросток по инте­ресующей его теме. И, конечно, на ней могут быть не только книги. Читатель может пред­ложить конверты дисков, ксерокопии ста­тей, сочинения школьных друзей, портре­ты кумиров, фото коллекций марок, раз­личные знаковые аксессуары: значки, модели-символы, изготовленные из раз­личных материалов, и многое другое.

Выставка-настроение: читателям-подрост­кам предлагается самим поставить книги на выставку и дать отзыв на них: "Я читаю эту книгу, когда мне весело...", "Я читаю эту книгу, когда мне грустно..." и т. д. Привле­чет внимание детей и тема: "Как верно сказано...не мною...обо мне", эту выставку может организовать библиотекарь по произ­ведениям русских классиков. Разделы вы­ставки: "Герои грустят", "Герои счастливы" и т.п.

Выставка одного жанра. Представляя книги одного жанра — детектив, фэнтэзи, авантюр­ный роман, исторический роман и т. д., можно не только удовлетворить читательские по­требности, но и помочь узнать о новых книгах с той же жанровой спецификой. Вышепере­численные жанры будут интересны подрост­кам, а вот стихи, сказки, сказочные повести — учащимся начальных классов.

Выставка одного автора, как правило, орга­низуется к юбилеям писателей, но может быть и постоянно действующей, если библио­теке присвоено имя писателя. Конечно, на ней должны быть представлены не только книги, но и материалы о писателе. Читатель­ский адрес выставки может быть разнообраз­ным, в зависимости от того, какие книги, ка­кого автора и с какой целью демонстрируют­ся: первичное знакомство с творчеством или углубление знаний о творчестве писателя.

Выставка "Литературный герой": выставка будет привлекать внимание и дошкольников, и младших школьников, и подростков. Тема­ми выставок могут быть: "Кот Матроскин", "Домовенок Кузька", "Шерлок Холмс", "Гарри Поттер". Сейчас легко организовать выставку "Гарри Поттер", так как вместе с книгами Дж. Роллинг издаются игрушки-фигурки героев, тетради, календари. Выставка предусматри­вает активизацию творчества детей, письма героям, продолжение историй о герое, игры с героем и многое другое.

Выставка-полемика. Она оформляется для подростков с целью помощи читателю в фор­мировании мировоззрения, донесения до не­го интересного, актуального дискуссионного материала. Обязательно наличие полемично­го материала, отзывов на него, отражающих различные точки зрения. Например: "Откуда берутся преступления и подростки-пре­ступники?".

Выставка-поиск для подростков и старше­классников: создание выставки предполагает предварительный краеведческий, научный по­иск с последующим оформлением материалов. Например: "Интересные люди нашего села", "Наши односельчане — участники Великой Отечественной войны", "Древнее название Перми — Биармия: правда и вымысел".

Выставка-исследование читательских предпочтений: можно провести голосование для читателей-подростков на тему: "Какие книги мы возьмем с собой в будущее".

Выставка-досье: создание выставки предпо­лагает сбор фактических данных о чем-либо. Например: "Родословная флага, герба, гимна РФ". Данная форма выставки приемлема для подростков.

Выставка-экспозиция, например: "Да, были люди в наше время". На выставке располага­ются репродукции батальных сражений, био­графические справки, исторические повести, рассказы и поэтические произведения об участниках Отечественной войны 1812 г. Ре­комендуется оформлять эту выставку для подростков.

Выставка-конфликт. Думается, что это еще одна из разновидностей "психологических выставок". Необходимость таких выставок ощущают работники не только в библиотеках для взрослых. В библиотеках детских и школьных она оформляется для подростков с целью помощи читателю в разрешении какой-то конфликтной ситуации, помогает вести по­иск возможных путей выхода из нее.

Выставка книжных иллюстраций. На вы­ставке располагаются раскрытые иллюстри­рованные книги на какую-то тему, но акцент делается на иллюстрациях. Для младших школьников и подростков будет интересны выставки иллюстраций одного художника, к книгам одного жанра, по одной теме, напри- 7 мер: "Мороз и солнце" (зимние пейзажи). Выставка развивает у детей представление о книге как художественной ценности, где син­тез текста и иллюстраций придают каждой не­повторимый вид.

Выставка-почта: выставка с элементами почты, помогающей установить обратную связь с ребенком на основе рекомендуемой литературы. Например, детям можно предло­жить написать письма литературным героям или авторам книг. Письма станут экспонатами выставки наряду с книгами. Положительный отклик такая выставка будет иметь у младших школьников.

Выставка-календарь: можно оформить ка­лендарь народных примет, календарь про­фессиональных праздников, календарь лите­ратурных дат, детских праздников в мире и т. п. Читательский адрес будет зависеть от темы выставки и ее материалов.

Выставка-осуждение или антивыставка. На такой выставке могут быть представлены книги испорченные и не возвращенные читателями (белый лист с муляжом каталожной карточки на нем). Может быть организован­ной для малышей и для подростков.

Выставка-вернисаж: на выставке распола­гаются книги и репродукции картин по опре­деленной тематике, но акцент делается на ре­продукции. Оформляется с целью развития эстетического вкуса у подростков.

Выставка-сказка: выставка готовится вмес­те с читателями — младшими школьниками. Дети иллюстрируют сюжет сказки, лепят из пластилина сказочных героев, строят сказоч­ный город. Все это с текстом сказки оформ­ляется в единый композиционный ряд вы­ставки.

Выставка-дневник — это могут быть дневни­ки великих людей, писателей, частных лиц, которые можно рассматривать как документы эпохи ("Дневник Тани Савичевой", "Дневник Анны Франк", дневники Ф.М.Достоевского, К.И. Чуковского, Ю.К Олеши и др.). По жела­нию бывшие читатели библиотеки, учителя школы, родители могут представить и свои дневники.

Выставки-имена. Желательно, чтобы это был цикл выставок "Александр", "Анна", "Владимир" и т.д. Их цель — познакомить учащихся с историческими личностями, име­ющими эти имена (Александр Македонский, Александр Невский), поэтами и писателями, литературными и библейскими героями (Анна Ахматова, Каренина, Керн, Снегина, мать Де­вы Марии). Выставка обеспечит развитие кру­гозора сегодняшним Аннам, Владимирам, Та­тьянам, Борисам и всем остальным — ведь для каждого его имя — особый знак. Эти вы­ставки целесообразно организовывать к юбилейным датам, дням рождения и дням ангела.

Подобные приемы помогут вызвать инте­рес и к выставкам, и книгам, другим докумен­там, которые на них представлены, создать целостный, привлекательный, действенный, эффективный образ выставок, усилить их пе­дагогический, информационный, эстетичес­кий и познавательный потенциал.

Другими видами выставок являются: адресная, витрина, гороскоп, декорация, информация, коллизия, макет, минимузей, нетрадиционных носителей информации, память, плакат, празд­ник, предмет, предупреждение, приветствие, призыв, просмотр, протест, путешествие, раз­мышление, реквием, реклама, стенд, творчес­кий проект, указатель, фантазия, фотоконкурс, фоторепортаж, хронология.

Рассмотренные приемы в оформлении выста­вок создают дополнительные стимулы читатель­ской активности детей, что делает выставочную работу библиотек более эффективной и позволя­ет библиотекам достигать своей цели деятельно­сти — развитие и воспитание ребенка-читателя — думающего и эстетически образованного.

^ Все примеры выставок, охарактеризован­ные в статье, объемлют три вида нагляднос­ти: образную, предметную, изобразитель­ную. Ученые доказательно проводят мысль: по­нятие наглядности надо связывать не только со зрительным восприятием, но и со всем тем, что воспринимают наши органы чувств (любые). Чем больше органов чувств человека включается в познавательную деятельность, тем полнее будет создаваемый в его сознании образ. Следова­тельно, наглядным можно считать то, что можно увидеть, воспринять с помощью зре­ния; можно услышать, почувствовать, вос­принять с помощью слуха, осязания, обоня­ния; можно показать, продемонстрировать, представить непосредственному восприя­тию (зрительному, слуховому, тактильному, обонятельному); всё, что ясно, понятно, оче­видно; можно представить, вообразить, со­здать в сознании образ, увидеть внутренним зрением. Еще один существенный аспект в ис­пользовании наглядности выделяется К.Д. Ушинским. В его видении — это эффективный способ установления тесного контакта с деть­ми: "Ничем вы не можете так быстро разру­шить стену, отделяющую взрослого от де­тей, ...как показывая и объясняя детям кар­тинки". Пишет К.Д. Ушинский и о влиянии наглядности на развитие умственных спо­собностей детей: "Всякое не мертвое, не бесцельное учение имеет в виду готовить дитя к жизни, а ничто не может быть важнее в жизни, как уметь видеть предмет со всех сторон и в среде тех отношений, в которые он поставлен. ... Если учение имеет претен­зию на развитие ума в детях, то оно должно упражнять их способность наблюдения". До­полнение выставки различными аксессуара­ми позволяет развить у читателей наблюда­тельность и образное мышление. Это могут быть аксессуары знаковые (эмблемы, символы, тексты), предметные (макеты, муляжи, бутафо­рия, куклы), конструкционные (оргтехника, кан­целярские принадлежности, подставки, заклад­ки, бумага, фломастеры и другие), чтобы можно было творить, не отходя от выставки, что-то за­писать в блокнот, чтобы читателю было комфорт­но. Кроме этого, большое значение имеют музы­кальное оформление, художественная атрибутика (плакаты, иллюстрации, фотографии, репродук­ции, картины местных художников, коллажи), де­коративные элементы (драпировка, цветы, суве­ниры). Обязательна обратная связь. Выставка должна быть интерактивной, то есть воздейство­вать на фантазию детей, побуждать к творческой деятельности. Реализация последействия выстав­ки у ребенка может идти двумя путями: выставка-образ-мысль или выставка-мысль-образ. Ко­нечно, выставка должна сочетаться с другими формами индивидуальной и массовой работы, быть неотъемлемой ее частью.

Можно предложить и такие пути совершен­ствования выставочной деятельности библио­тек для детей:

• Приведение в соответствие ресурсов библио­теки с ее миссией;

• Повышение личной заинтересованности ра­ботников библиотек в результатах своей дея­тельности;

• Проведение диагностики интересов, потреб­ностей детей, стимулирование активного уча­стия детей в создании выставок;

• Применение в выставочной деятельности опыта деятельности музеев и других нетради­ционных подходов и форм, рекламирование выставочной работы, что непременно сделает ее более эффективной и действенной.







Скачать 155.93 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер155.93 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх